1000

Программа факультативного курса по ИЗО

Предпросмотр материала:

Пояснительная записка

факультативного курса «Рисование с элементами черчения»

Занятия факультативного курса составлены в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Основаны на теоретических и практических знаниях, навыков учащихся по рисованию на плоскости.

Цели курса:

1)                воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству и черчению;

2)                развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

3)                воспитание эстетического отношения к действительности и формирование мировосприятия учащихся средствами искусства и черчения;

4)                развитие наблюдательности и зрительной памяти;

5)                развитие художественного вкуса, аналитических способностей и эстетической мотивации учащихся при создании ими собственной художественной композиции.

Задачи обучения:

1)                развитие способности к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

2)                знакомство с основами изобразительной грамоты по рисунку, живописи, композиции, черчения;

3)                овладение художественными навыками (работа с различными материалами и освоение различной изобразительной и чертежной техник);

4)                развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

5)                развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

6)                улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера учащихся;

7)                знакомить с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или использование сочетаний плоскостных и объемно-пространственных приемов черчения.

8)                Блоки раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную, деятельностную и в разной мере присутствуют почти на каждом уроке, в комплексе все блоки направлены на решение задач общего художественного образования и воспитания.

 В процессе обучения осуществляются межпредметные связи с дисциплинами:

1)                «Русский язык»: формирование выразительной, правильной, логически грамотной речи  ; развитие творческого воображения и фантазии  при наблюдении объектов изображения;

2)                «Литература»: обогащение словарного запаса на материале рисунков; развитие умений сравнивания и сопоставления прочитанного и увиденного; развитие умений описывать изображения на плоскости  к прочитанному тексту; изображение в материале прочитанного текста;

3)                «Самопознание»: использование объектов природы, окружающего мира в качестве объектов для рисования  с элементами черчения; использование жизненного опыта, материала экскурсий в процессе рисования по памяти, воображению;

4)                «Математика»: использование пространственных понятий (выше, ниже, дальше, ближе, справа, слева и др.), длины и ширины, геометрических форм в рисунке; обогащение речи  математическими  терминами;

5)                «Технология»: развитие мелкой мускулатуры пальцев рук;  

 Учащиеся должны знать:

1)                4) основные средства художественной выразительности в изоб­разительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспекти­ва), особенности ритмической организации изображения;

6)                разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании изображения на плоскости;

7)                основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

 

Учащиеся   6 класса должны уметь:

1)                владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных    изображений;

2)                пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, уголь), обладать навыками работы с чертежными инструментами;

3)                видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навы­ками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения предмета; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

4)                видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций,  цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

5)                создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

6)                активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостность изображения на плоскости.

 

 Учащиеся 8 класса должны уметь:

1)                понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;

2)                чувствовать поэтическую красоту повседневности, раскрываемую в творчестве художников; понимать роль искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

3)                применять первичные навыки передачи пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

4)                владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

5)                применять навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

6)                применять творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формировать авторскую позицию по выбранной теме и искать способы ее выражения;

7)                пользоваться навыком работы в конкретном материале (батик и т. п.);

8)                анализировать произведения архитектуры и дизайна; знать место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

9)                понимать особенности образного языка конструктивных видов ис­кусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

10)            конструировать объемно-пространственные композиции (в графике и объеме);

11)            работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

12)            конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространствен­ную композицию; использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объемов, статику и динамику   и фактуру;

13)           применять навыки формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона);

14)           создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.

 Личностные результаты, учащиеся должны проявлять:

1)                основы казахстанской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину;

2)                социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы;

3)                эстетические потребности, ценности и чувства;

4)                этические чувства, эмоционально-нравственную отзывчивость.

 Системно-деятельностные результаты, учащиеся должны применять:

1)                элементарные практические умения и навыки в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной деятельности, художественном конструировании);

2)                полученные знания при выполнении творческой работы и других видов практической деятельности;

3)                умение самостоятельно и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения практических заданий;

4)                умение оценивать правильность выполнения практических заданий, анализировать, классифицировать и осознанно использовать информацию, полученную разными способами;

5)                 умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты с учетом разных позиций и интересов;

6)                 современные информационно-коммуникационные технологии.

 

Содержание программы 6 класс (1,3 недели)

 

№

Тема

Кол-во

часов

Сроки

Коррекция

1

Линейная перспектива. Линия горизонта. Точки схода.

 

1

 

 

2

Пропорции. Визуальное измерение предмета. Сравнение.

 

1

 

 

3

Форма предмета. Анализ формы.

 

1

 

 

4

Понятие о композиции. Законы композиции. Целостность композиции

1

 

 

5

Неделимость композиции. Равновесие.

 

1

 

 

6

 

Законы контрастов. Контраст величин.

 

  1

 

 

7

8

 

Линия. Линейный рисунок. Типы линий.

 2

 

 

9

10

 

Построение рисунка геометрических тел.

2

 

 

11

12

Конструкция геометрических тел.

2

 

 

13

Цветоведение. Цветовой круг. Передача пространства с помощью цвета.    

1

 

 

14

15

Виды скульптуры .

Объемная (круглая) скульптура. Плоская  (рельеф) скульптура.

 2

 

 

 

 

 

Содержание программы  8  класс   (2,4 недели)

 

№

Тема

Кол-во

часов

Сроки

Коррекция

1

Линейная перспектива. Линия горизонта. Точки схода.

 

1

 

 

2

Пропорции в рисунке. Визуальное измерение предмета. Сравнение.

1

 

 

3

Построение рисунка.  Узловые (опорные) точки.

1

 

 

4

 Форма предмета. Анализ формы.

 

1

 

 

5

Понятие о композиции. Законы композиции. Целостность композиции. Равновесие.

1

 

 

6

7

 Линия. Линейный рисунок. Типы линий.

 

 2

 

 

8

9

 

Построение рисунка геометрических тел.

  3

 

 

10

11

12

 

Трансформация плоскости в объеме.   Конструкция геометрических тел.

    3

 

 

13

 

Цветоведение. Цветовой круг. Передача пространства с помощью цвета.    

  1

 

 

14

15

Виды скульптуры .

Объемная (круглая) скульптура. Плоская  (рельеф) скульптура.

2

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Программа факультативного курса по ИЗО

    DOCX

28.01.2015

716

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Жаилганова Гульгиза Азыкановна

Жаилганова Гульгиза Азыкановна

учитель изобразительного искусства и черчения

  • На сайте: 11 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 62457
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 26
  • 62457
    просмотров
  • 26
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жаилганова Гульгиза Азыкановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 709 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Сейчас в эфире

Как выбрать хорошую детскую книгу: что делает историю интересной для ребёнка

Перейти к трансляции