Программа факультативного курса ""практический курс русского языка

     Программа элективного курса «Практический курс русского языка» для учащихся 10-11 классов.

Пояснительная записка

       Программа элективного курса предназначена для учащихся 10 класса. Адаптированная программа «Практический курс русского языка» составлена на основе программ опытных российских и казахстанских учителей. Данный элективный курс рассчитан на 34 часа. Программа предусматривает более глубокое овладение рядом специальных понятий, которые хотя и анализировались на уроках русского языка, но не рассматривались в достаточно полном объёме и в определённой системе.  Цель данного курса заключается, с одной стороны, в расширении лингвистического кругозора обучаемых за счёт усвоения новых стилистических знаний, а с другой – и это главное – в совершенствовании их коммуникативных умений и навыков.
       Его главные задачи могут быть сформулированы следующим образом:

• Расширить и углубить знания о стилистических средствах орфоэпии, лексики, фразеологии, морфологии и синтаксиса, показав их роль в создании стилистической синонимии языка, а также в организации функциональных стилей;
• Углубить знания о дифференциации языка, дав характеристику основных стилей.
• Вооружить учащихся разнообразными стилистическими умениями;
• Научить школьников осмысленнее, смелее и эффективнее пользоваться словом.

         Основные виды деятельности с учащимися на занятиях практического курса: беседы с целью уяснения учащимися назначения стилистики, рассмотрение стилевой и эмоционально-экспрессивной окрашенности языковых единиц, анализ текстов, редактирование.
          Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь:

• Определять стили речи; уметь проводить анализ текста;
• Уметь работать со словарями разных типов;
• Уметь анализировать лексические и грамматические средства языка, обеспечивающие информационность текста, его цельность, модальность;
• Уметь анализировать оттенки значений слов-синонимов; уметь выбрать из ряда возможных необходимый для данной ситуации общения вариант слова.

                                                                                            Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	Виды деятельности	Дата проведения
1.	Язык как единство взаимосвязанных сторон – системы и функционирования	1	Лекция с элементами беседы
2.	Стили речи	5	Стилистический анализ текстов, относящихся к разным функциональным стилям. Подбор учащимися текстов разных функциональных стилей, определение их жанровой природы. Круглый стол на тему «Стили речи и их особенности»
3.	Стилистическое использование фразеологизмов	2	Семинар, посвящённый закреплению сведений и наблюдению над функциями фразеологизмов, приёмами их использования в художественных текстах разных жанров. Работа с фразеологическим словарём.
4.	Форма слова и стиль	9	Комплексный анализ художественных текстов разных жанров. Упражнения на замену в текстах одних средств другими, функционально близкими; подстановку стилистически подходящих единиц или устранение неуместных слов и словосочетаний; развёртывание и свёртывание отдельных отрезков текста (стилистический эксперимент).
5.	Синтаксис и стилистика	5	Подготовка и проведение игры «Кто хочет стать отличником». Работа с использованием разных видов словарей
6.	Слово и стиль	8	Сопоставление данных в тексте синонимических вариантов выражения одной и той же мысли. Проведение стилистического эксперимента (конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости). Деловая игра «Исправь стилистические ошибки». Работа над устной речью: выразительное чтение, прослушивание магнитофонной записи, пересказ текстов. Наблюдения над словом с привлечением репродукций картин.
7	Культура и правильность речи	4	Семинар «Культура речи: нормы современного русского литературного языка». Практикум «Культура письменной и устной речи. Формирование стилистического мышления». Выступления учащихся с рефератами, подготовленными на основе лекций учителя, практических занятий, рекомендованной литературы и анализа конкретного языкового материала. Выступления учащихся с короткими сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы, самостоятельная практическая работа с использованием разных видов словарей, творческие работы.

                                                                                                                Содержание программы.

Тема 1. Язык как единство взаимосвязанных сторон – системы и функционирования.

Значимость функциональной (речевой) стороны языка. Функционирование языка – основа стилистики.
Тема 2. Стили речи.
Научный стиль речи; официально-деловой стиль; художественный стиль. Сфера использования. Основные черты. Языковые признаки. Типичные нарушения норм в вышеуказанных стилях речи.
Тема 3. Стилистическое использование фразеологизмов.
Стилистическое богатство русской фразеологии. Фразеология разговорная, книжная и нейтральная. Экспрессивно окрашенная фразеология.
Тема 4. Форма слова и стиль.
Стилистические средства частей речи. Синонимия форм рода, числа и падежа существительных; полных и кратких форм, степеней сравнения прилагательных; количественных и собирательных числительных; глагольных форм. Стилистические качества служебных слов и междометий.
Тема 5. Синтаксис и стилистика.
Особая роль синтаксических средств в выражении экспрессивных качеств речи. Своеобразие синтаксической синонимии. Стилистические синонимы и параллельные синтаксические конструкции.

Тема 6. Слово и стиль.

Стилистическая дифференциация слов современного русского языка. Книжная лексика; её разряды: общекнижная лексика и лексика, закреплённая за определённой сферой общения (научная, официальная, публицистическая). Разговорная лексика, её разряды. Нейтральная лексика. Стилистические возможности многозначности, синонимии, антонимии и омонимии. Устаревшие слова и неологизмы в аспекте стилистики.
Тема 7. Культура и правильность речи.
Качества хорошей речи: правильность, точность, выразительность, богатство, чистота, логичность. Средства языка, обеспечивающие качества правильной речи: нормы русского литературного языка; словарное богатство языка; эмоциональная стилистическая окраска слов и синтаксических конструкций. Словари, фиксирующие нормы русского литературного языка. Нормы ударения и произношения. Ошибки, связанные с нарушением норм русского литературного языка в устной и письменной речи и их предупреждение.

Литература

1. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы. - М.: 2003 
2. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: справочник для учащихся. – М.: 1988
3. Ипполитова Н.А. Упражнения по грамматической стилистике при изучении частей речи. – М.: 1980
4. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. – М.: 1984
5. Розенталь Д.Э. Русский язык». Учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы. – М.: 2003
6. Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста. Изд. 2-е. – Л.: 1990
7. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: 1993

Пояснительная записка

       Календарно-тематическое планирование элективного курса для учащихся 10 класса «Практический курс русского языка» рассчитан на 34 часа. Курс предусматривает более глубокое овладение рядом специальных понятий, которые хотя и анализировались на уроках русского языка, но не рассматривались в достаточно полном объёме и в определённой системе. Цель данного курса заключается, с одной стороны, в расширении лингвистического кругозора обучаемых за счёт усвоения новых стилистических знаний, а с другой– в совершенствовании их коммуникативных умений и навыков. Его главные задачи могут быть сформулированы следующим образом:

• Расширить и углубить знания о стилистических средствах орфоэпии, лексики, фразеологии, морфологии и синтаксиса, показав их роль в создании стилистической синонимии языка, а также в организации функциональных стилей;
• Углубить знания о функционально-стилистической дифференциации языка, дав характеристику основных стилей и выделив нормативный аспект характеристики стилей;
• Вооружить учащихся разнообразными стилистическими умениями;
• Научить школьников осмысленнее и эффективнее пользоваться словом.

          Основные виды деятельности с учащимися на занятиях практического курса: беседы с целью уяснения учащимися назначения стилистики, содержания её основных понятий; рассмотрение стилевой и эмоционально-экспрессивной окрашенности языковых единиц; анализ текстов, редактирование.
Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь:

• Определять стили речи; уметь проводить анализ текста;
• Уметь работать со словарями разных типов;
• Уметь анализировать лексические и грамматические средства языка, обеспечивающие информационность текста, его цельность, модальность;
• Уметь анализировать оттенки значений слов-синонимов; уметь выбрать из ряда возможных необходимый для данной ситуации общения вариант слова.

№ п/п	Тема занятия	Часы	Дата	Виды деятельности
1	Язык как единство взаимосвязанных сторон – системы и функционирования	1		Лекция с элементами беседы.
2	Стили речи. Слово и стиль. Официальный и неофициальный стиль	1		Стилистический анализ текстов.
3	Научный стиль	1		Анализ текста научного стиля. Языковые особенности научного стиля.
4	Официально-деловой стиль	1		Составление текстов официально-делового стиля.
5	Публицистический стиль	1		Определение языковых особенностей текстов публицистического стиля.
6	Художественный стиль	1		Определение жанра текстов художественного стиля.
7-8	Стилистическое использование фразеологизмов	2		Наблюдение над функциями фразеологизмов, приёмами их использования в художественных текстах разных жанров. Работа с фразеологическим словарем.
9	Форма слова и стиль.	1		Упражнения на замену в текстах одних средств другими функционально близкими.
10-11	Комплексный анализ художественного текста. Комплексный анализ текстов разных жанров.	2		Анализ текста.
12-13	Редактирование текстов.	2		Подбор, подстановка подходящих единиц, устранение неуместных слов и словосочетаний. Анализ сочинений.
14-15	Развертывание и свертывание отдельных отрезков текста	2		Работа со сплошными и несплошными текстами.
16	Стилистический эксперимент	1		Составление текстов разных жанров.
17	Подготовка к игре «Кто хочет стать отличником»	1		Анализ текстов с недочетами.
18	Работа с использованием разных видов словарей.	1		Работа в парах.
19	Синтаксис и стилистика. Сопоставление данных в тексте синонимических вариантов	1		Работа с текстом на использование синонимических вариантов для выражения одной и той же мысли. Работа в группах.
20	Стилистический эксперимент.	1		Конструирование стилистических вариантов.
21	Деловая игра «Устрани стилистические ошибки»	1		Работа по устранению стилистических ошибок. Чей вариант лучше.
22	Работа над устной речью	1		Выразительное чтение. Пересказ текстов. Мастера художественного слова. Секреты хорошей речи.
23-24	Слово и стиль.	2		Лекция учителя. Доклады и сообщения учащихся.
25-26	Самостоятельная практическая работа с использованием разных видов словарей.	2		Работа с текстом, использование словарей.
27-28	Творческие работы учащихся.	2		Самостоятельная работа.
29-30	Наблюдения над словом с привлечением репродукций картин.	2		Самостоятельная работа со взаимопроверкой.
31	Семинар «Культура речи: нормы современного русского литературного языка».	1		Деловая игра «Исправь стилистические ошибки». Работа над устной речью: выразительное чтение, прослушивание.
32-33	Практикум «Культура письменной и устной речи. Формирование стилистического мышления».	2		Проведение стилистического эксперимента (конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости).
34	Выступления учащихся с рефератами, подготовленными на основе лекций учителя, практических занятий, рекомендованной литературы и анализа конкретного языкового материала.	1		Выступления учащихся.