Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа физического кружка "Очевидное-невероятное"

Программа физического кружка "Очевидное-невероятное"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

«Грицовская средняя общеобразовательная школа

им. Д.С. Сидорова»

Венёвского района Тульской области



Согласовано»

Зам. директора по ВР

_______________ /Очкина Т. И../

«____» ___________20____г.




ПРОГРАММА

ФИЗИКОТЕХНИЧЕСКОГО КРУЖКА

«Очевидное-невероятное»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7-11 КЛАССОВ



Программа

дополнительного образования

«Физика для всех»

В 7 -11 классах

Срок реализации 2 года

Автор: Проворова В. И.–

учитель физики











2012 – 2014 учебный год




О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух,

И опыт — сын ошибок трудных,
И гений — парадоксов друг

И случай, бог изобретатель

А.С. Пушкин



Пояснительная записка

Актуальность темы. Проблема недостаточного интеллектуального развития подрастающего поколения сейчас очень актуальна. Несмотря на огромное количество информации, подростки не умеют ей пользоваться рационально, применять полученные знания на практике, ориентироваться в жизненных ситуациях, находить теоретические знания в окружающем мире. Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентное образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Приобретение компетенций базируется на опыте деятельности обучающихся и зависит от их активности. Самый высокий уровень активности - творческая активность предполагает стремление ученика к творческому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем. Именно компетентно-деятельный подход может подготовить человека умелого, мобильного, владеющего не набором фактов, а способами и технологиями их получения, легко адаптирующегося к различным жизненным ситуациям.

Программа дополнительного образования  рассчитана на учащихся, обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности исследовательского направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

В мире так много интересного и загадочного! Одно дело увидеть эту необычность, другое – понять загадочность многих, на первый взгляд, непонятных явлений. На занятиях кружка мы будем учиться наблюдать за необычными процессами в окружающем нас мире, и будем стараться их объяснить, и даже попробуем устроить многие чудеса своими руками. Мы попытаемся расширить круг интересов ребят, посещающих наш кружок. Наши занятия будут происходить и в стенах аудитории, и в лаборатории. Дети будут пробовать свои силы в различных видах деятельности, будут учиться сами и учить других, выступая перед своими сверстниками на классных часах и открытых заседаниях кружка. Главное, мы будем учиться рассуждать.

Планирование работы кружкового объединения рассчитано на 2 часа в неделю.

Цели и задачи  кружка «Очевидное - невероятное»

Цели:

Создание условий для развития личности ребенка.

Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.

Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.

Развитие мотивации личности к  познанию и творчеству. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

Задачи:

Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, научить решать задачи нестандартными методами, развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Развивающие: развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни, развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности, самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения. Расширить круг интересов учащихся.

Виды деятельности:

  1. Решение разных типов задач

  2. Занимательные опыты по разным разделам физики

  3. Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе

  4. Применение ИКТ

  5. Занимательные экскурсии в область истории физики

  6. Применение физики в практической жизни

  7. Наблюдения за звездным небом и явлениями природы

Форма проведения занятий кружка:

  1. Беседа

  2. Практикум

  3. Вечера физики

  4. Экскурсии

  5. Выпуск стенгазет

  6. Проектная работа

  7. Школьная олимпиада

Ожидаемый результат:

  1. Навыки к выполнению работ исследовательского характера

  2. Навыки решения разных типов задач

  3. Навыки постановки эксперимента

  4. Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернета

  5. Участие в интеллектуальных играх, подготовка сообщений и докладов, проектная деятельность, итоговые конференции старшеклассников, выставки творческих работ

  6. Профессиональное самоопределение.

Учебно-тематическое планирование 2015-2016 уч. г.

Дата проведения



Содержание занятий


Кол.

Час.


Формы проведения занятий

Сентябрь

Сократ – основатель науки об «открытиях».



  1. Вводное занятие. Знакомство с планом работы кружка. Инструктаж по ТБ

  2. Факты из жизни основоположников эвристических вопросов. Чей вопрос интереснее? Попробуй объясни…

  3. История физики: Нобелевский лауреат Жорес Алфёров

  4. Как делаются открытия? Твоё главное открытие.

  5. Творческие работы «Открой свой удивительный мир»

  6. Интернет-сайты и телепередачи, посвященные проблемам физики http://www.diagram.com.ua/tests/fizika/Удивительные опыты.

  7. Как решать задачи по физике.

1



1


1


1

1


1


2

Выполнение заданий по формированию умений задавать вопросы.

Сообщение учащихся.

Обмен мнениями.

Подборка материала к физической газете.

Обзор книг в библиотеке.

Консультация, алгоритм.

Цикл бесед о явлениях природы.

Игра с компьютером

Октябрь

Удивление и любопытство – источник научного открытия.

1.Конкурс презентаций « Необычное вокруг нас»

2.Решение олимпиадных задач.

3.История физики: великие механики Галилей, Ньютон, Кеплер.

4.Загадки аэродинамики. Вертолёт наоборот.

5. Игра «Знаешь ли ты физические законы?»

6.Конкурс-эстафета « Решаем задачи»

7. Почему всё вокруг такое?.

1


2

1


1


1


1

1


Составление эвристических заданий с целью формирования умений работать с учебной информацией


Сообщения учащихся.





Видеофильм.

Ноябрь

Откуда рождаются звуки?


  1. Подготовка к школьной олимпиаде.

  2. Занимательные опыты со звуком(самодельные музыкальные инструменты: бутылкофон, поющая расчёска и бокал, колокол из ложки).

  3. Новости ИНТЕРНЕТА .Что может звук?

  4. Игра: «О великих открытиях выдающихся физиков».

  5. В мире музыкальных звуков, поющие пески, сирены, храмы.

  6. Какие звуки лечат? Какие звуки калечат?

2

1


1

1

1


1

1



Анализ, прочтение, понимание смысла.

Решение задач.

Подборка материала.

Сообщения.

Презентации



Декабрь

Теоретические методы физических исследований.

Природа тепла и холода Вселенной



  1. Теоретические методы научного познания: формулирование гипотез, «мысленный» эксперимент и др.

  2. Мысли великих людей. Обсуждаем.

  3. Занимательные опыты по инерции . Может ли вода течь вверх? .

  4. Эксперименты с бумажной кастрюлей, рабой с опахалом и уколами.

  5. В гостях у Снежной королевы. Что холоднее?

7.Тепловые парадоксы.(не горящая бумага, платок горит, но не сгорает)

Физическая викторина «У природы

нет плохой погоды»


1



1

1

1


1

1


2



Выполнение эвристических заданий в классе и дома для развития умений «генерировать» идеи, формулировать гипотезу и др.


Читаем и обсуждаем.



Праздник.

Январь

Экспериментальные методы физических исследований.

  1. Экспериментальные методы

физических исследований.

  1. История физики: А. Эйнштейн.

  2. Виртуальное путешествие на большой адронный коллайдер. Зачем его создали?

  3. Большой мир малых частиц.

  4. От нейтрона до нейтрино.

  5. Большой взрыв.

2


1

1


2

1

1

Выполнение эвристических заданий по овладению экспериментальными методами исследований.

Февраль

Как пользоваться возможностями Интернета?

  1. Электронная почта. Создаём видео вопросы, обмениваемся вопросами по почте .

  2. Мультимедийные диски помогают изучать физику.

  3. Невероятно, но факт. Необычное в космосе.

  4. Конкурс творческих работ «Физические парадоксы».

2


2


1

2

1

Работа с компьютером.


Беседа о явлениях природы.

Презентации

Март

Физика и научно-технический прогресс

  1. «Аукцион по продаже олимпиадных эвристических заданий».

  2. Физические открытия, изменившие мир.

  3. Экскурсия в узел связи.

  4. Презентация - миниатюра «Средства связи. Какими они будут».



1


2


4

1




Игра, выполнение творческих заданий по развитию общих интеллектуальных умений школьников.

Изготовление приборов и проведение опытов



Апрель

Как делаются физические открытия?

  1. История современной физики. Физики тоже дружат Э. Резерфорд, Н.Бор, Ландау.

  2. Великие экспериментаторы прошлого и настоящего. Ю.А.Гагарин – наш герой.

  3. Можно ли остановить время?

  4. Возможности современных телескопов. Виды телескопов.

  5. Прогулка по звёздному небу с телескопом. Поймай звезду.

1

3


2

1

1

Лекция.




Сообщения учащихся.

Май.

Декада МИФов

1.Готовим материал к декаде МИФов, распределяем роли и обязанности.

2. Знакомим ребят младших классов с нашими открытиями.

3.Физические парадоксы. Экспериментариум.

3.Экскурсия «Физика на прогулке»

2

2


4

Устный журнал.


Итого: 72 часа

Учебно-тематическое планирование 2016-2017 г

Учебно-образовательные цели:

1) повышение уровня знаний по физике, технике, информатике, технологии и т.д.

2) удовлетворение потребностей в самообразовании;

3) умение рассчитывать схемы;

4) умение собирать простейшие схемы;

5) формирование представлений о техническом дизайне.

     Развивающие: развитие познавательных интересов через мотивацию видов деятельности; развитие мышления, творческих способностей; умения увидеть проблему и пути ее разрешения; умений теоретически и практически проверить правильность этих путей; умений выражать свои мысли, отстаивать взгляды и убеждения.

 


Тема

часов

Теория

Практика

1. Процесс познания. Физические природные явления и эксперимент.

2

-

2. Применение физических явлений в работе механизмов. Работа с приборами.

2

2




3. Работа с инструментом. Процесс пайки.

Сборка электрических цепей. От эл. схемы до эл цепи и наоборот.

1

1










4. Сборка игрушек на электрической тяге. Электродвигатель, звуковая сирена, пожарная сигнализация. Практическая работа "Сборка радиосхемы" (приемник, сигнализация, реле).

1

5

5.Электромагнитное реле, электромагниты в физических приборах.Чтение электрических и радиосхем.

1

5

6.Сборка различных электрических схем. Электропроводка в квартире, счётчик эл. энергии, эл. пробки и предохранитеи. Способы экономии электроэнергии. Расчёт потреблённой эл. энергии.

1

3

7. Развитие средств связи: телефон, радиотелефон, сотовая связь, телевидение. Принципы работы. Назначение конденсаторов. Светодиоды.

2

4

8. Сборка, ремонт, изучение физических приборов: весы, амперметр, вольтметр, омметр, мультиметр.

2

4

9. Работа над индивидуальными проектами: блок питания, электронная игрушка, радиоприемники, сигнализация, экономное освещение квартиры и подъезда.

4

10

10. Изготовление технологических карт и паспортов приборов, расчёт работы, мощности электробытовых приборов.

1

5

11. Изготовление физических приборов: термометр, электроскоп, электрометр, амперметр,

1

3

12. Изготовление физических приборов: барометр, манометр, тонометр. Силомер. Определение физических возможностей своего организма с помощью самодельных приборов.

1

5

13. Организация выставки самодельных приборов и игрушек, постановка занимательных опытов. Выступление перед младшими школьниками.

14. Поездка в Москву на ВДНХ с целью посещения павильонов робототехники, электричества и электроники.

1

4

15. Подведение итогов.

1

-

 

Итого: 72 ч.

http://www.diagram.com.ua/tests/fizika/

http://allforchildren.ru/sci/zf_index.php

Примеры некоторых физических опытов для демонстраций.


  1. Расширение тела при нагревании (расширение металлов, воздуха, работа теплового реле, демонстрация особых свойств воды.

  1. Молекулярное строение тел (деление тел на части, наблюдение броуновского движения, притяжение между молекулами в жидких и твёрдых телах, диффузия в воде и воздухе).

  1. Атмосферное давление (вес воздуха, опыты под колоколом воздушного насоса, опыт с магдебургскими полушариями).

  2. Давление твёрдых и жидких тел (демонстрация зависимости давления от площади опоры, опыты с шаром Паскаля, передача давления твёрдыми телами, фонтан Герона).

  3. Опыты, иллюстрирующие инерцию тел.

  4. Невесомость и перегрузки (опыт с падающим теннисным шариком, наполненным водой, в котором пробито отверстие, падение и подъём груза на динамометре, прекращение разматывания нити при падении катушки, прекращение горения во время падения).

  5. Плавание тел (плавание картофелины в солёной воде, зависимость величины выталкивающей силы от объёма тела, работа с ареометром, опыт с ведёрком Архимеда).

  6. Теплопроводность тел (сравнение теплопроводности металлов и диэлектриков, плохая теплопроводность воды, стекла, воздуха, кипение воды в бумажной кастрюле).

  7. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах (выбивание пробки парами кипящей воды, нагревание тел при ударе, сжатии и т.д.).

  8. Электризация тел (электризация эбонитовой и стеклянной палочки, различных предметов, жидкости, опыты с электрометрами, взаимодействие наэлектризованных тел).

  9. Опыты с электрофорной машиной (получение искрового разряда, опыты с “султанами”, движение электростатического маятника, электризация человека)

  10. Магнитные явления (опыты с постоянными магнитами и электромагнитами, изготовление искусственного постоянного магнита(

  11. Работа с элетроконструктором, сборка электрических цепей.

  12. Работа с фотореле (действие фотоэлемента, фотосопротивления, реле для зажигания или гашения лампы и т.п.)


Литература


  1. Журнал «Физика в школе»

  2. Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»

  3. О.Ф.Кабардин  «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение, 1994

  4. Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1994

  5. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999

  6. Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1974.

  7. Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1992.

  8. Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11

  9. Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).

10Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2002

 «Физика 10»,Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. М.: Просвещение, 2004.

11. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2006.

12. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы. 10 -11класс. – М.: Дрофа, 2004.

  1. Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение, 1995г.

14.Бендриков Г., Буховцев Б. «Сборник задач по физике» М., Айрис-пресс,2000г

  1. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., «решение ключевых задач по физике для профильной школы» М. Илекса, 2008г.

  2. Вишнякова Е.А., Макаров В.А. «Отличник ЕГЭ. Решение сложных задач». М. Интеллект-центр, 2010г.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-235129
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх