Программа фольклорного кружка "Потешка"для детей 6-7 лет

 «Потешка» - программа для детей 6– 7 лет. Народные игры способствуют повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ребенка.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

Потешка» - программа для детей 6– 7 лет. Народные игры способствуют повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ребенка.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

Особый акцент программы сделан на использование народных игр с разной физической нагрузкой для детей, разнообразной степенью двигательной активности. Программой предложены игры, требующие быстроты, ловкости, смелости, упорства в достижении цели.

Данная программа направлена на поддержание народных традиций, на обучение самому веселому и радостному занятию – народным играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков младших школьников.

Цель данной программы – развитие физических способностей через народные игры.

 Знакомство детей с забытыми народными играми, считалками, другими жанрами устного народного творчества;

Воспитание любви к Родине, ее традициям и обычаям;

 Задачи:

Обучение основам народных игр;

Развитие двигательной активности;

Умение играть вместе без конфликтов.

Развивать желание играть вместе, общение со сверстниками

Учить действовать по сигналу взрослого, не мешать другим детям.

Развивать у детей интерес к русским народным играм.

Развитие физических качеств: ловкости, смелости, физической активности, упорство и достижении цели, дружелюбия и коммуникативности.

Развивать у детей интерес к русским народным играм.

Развитие физических качеств: ловкости, смелости, физической активности, упорство и достижении цели, дружелюбия и коммуникативности.

Условия проведения.

День проведения –понедельник. Программа рассчитана на 1 год. Проводится 34 занятия в год, 4 раза в месяц в определённый день недели (1 занятие в неделю). Продолжительность занятий - 35 мин (подготовительная к школе группа). Количество детей в группе – 15человек

Ожидаемые результаты.

Проведение данных занятий предполагает приобщить обучающихся к изучению родного края и развить интерес к народным традициям, фольклорным произведениям.  Использовать в повседневной жизни произведения малых фольклорных форм (колядки, заклички, потешки, пословицы, припевки, считалки, загадки, дразнилки). • Организовывать и уметь играть в русские народные игры, знать и петь русские народные песни..

Результат данных занятий состоит в том, чтобы сделать «своими» для детей фольклорные произведения русского народа

Развитие музыкальности:

• развитие способности воспринимать народную музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер, понимать ее содержание;
• развитие музыкальной памяти. воспитание интереса и любви к народной музыке; потребности слушать знакомые и новые музыкальные произведения; двигаться под музыку; узнавать, что это за произведение.

Развитие двигательных качеств и умений:

• развитие ловкости, точности, координации движений;
• развитие гибкости и пластичности;
• воспитание выносливости, развитие силы;
• формирование правильной осанки, красивой походки;
• развитие умения ориентироваться в пространстве;
• обогащение двигательного опыта разнообразными элементами русских народных движений.

Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:

• развитие творческого воображения и фантазии;
• развитие способности к импровизации.

Развитие и тренировка психических процессов:

• развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.

Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

• воспитание умения сопереживать друг другу;
• воспитание чувства коллективизма.

 Развитие умений ориентироваться в пространстве:

Самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары друг за другом, в несколько крутов, в шеренги, колонны, самостоятельно выполнять перестроения на основе танцевальных композиций (“змейка”, “воротики”, “спираль” и др.).

 Развитие моральных, патриотических качеств личности:

• воспитание уважения к русской народной музыке;
• воспитание чувства патриотизма;
• воспитание всесторонних духовных качеств.

Уметь сочетать движения рук и ног, выполнять хороводные движения, движения в свободной пляске. • Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками. Уметь творчески самовыражаться.

Введение

Человеческая личность – это гармония мысли и движения. В настоящее время большое значение имеет формирование физически здорового, активного, гармонически развитого человека. Особое внимание нужно уделить подвижным играм, поскольку игра вызывает у детей большой эмоциональный отклик и помогает безболезненнее включиться в учебную работу. Игры способствуют правильному физическому развитию организма. Дети учатся разным подвижным играм и ежедневному занятию ими.

Данная программа актуальна, так как участвует в решении одной из самых первоочередных задач современного образования – формирование здорового образа жизни дошкольников, через специально организованную двигательную активность ребенка.

Пояснительная записка

Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость. Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Перспективное планирование на 2019-2020 учебный год

№ п/п	Название «Игры»	Цель
сентябрь	Занятие 1	Русская народная игра «Дударь» Русская народная песня «Как у наших у ворот»	-Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
	Занятие 2	Русская народная игра «Гори ясно» Русская народная песня «Во поле берёза стояла»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
октябрь	Занятие 3	Русская народная игра «Вышел Ваня погулять» Русская народная песня «Во кузнеце»	-Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге. -Освоение мелодии, текста, ритма песни. Воспитывать у детей устойчивый интерес к разучиванию новых песен.
		Русская народная игра «Клубок» Русская народная песня «Ой Василию горе»»	-Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах. -Расширять музыкальные впечатления детей. Создать положительный эмоциональный настрой.
	Занятие 5	Русская народная игра «Золотые ворота» Русская народная песня «Я на камушке сижу»	-Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки. Работать над правильным звукообразованием
	Занятие 6	Русская народная игра “Плетень”. Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так»	- учить совместным действиям; развивать умение ориентироваться в пространстве. -Воспитывать у детей устойчивый интерес к разучиванию новых песен.
ноябрь	Занятие 7	Русская народная игра “Бояре”. Русская народная песня «Во кузнеце»	- Закрепить навык равновесия; ходьба и бег с меняющимся темпом движения -Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни.
	Занятие 8	Русская народная игра «Сиди, сиди, Яша» Русская народная песня «Я на камушке сижу «	-Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления -Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания.
	Занятие 9	Русская народная игра «У Маланьи у старушки» Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе. -Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания.
	Занятие 10	Русская народная игра «Кострома» Русская народная песня «Ой Василию горе»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе. -Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни.
декабрь	Занятие 11	Русская народная игра «Мороз красный нос» Русская народная песня «Пошла млада за водой»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки
.	Занятие 12	Русская народная игра «Ворон» Русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.  -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
	Занятие 13	Русская народная игра «Челнок» Русская народная песня «Ой, сад во дворе»	-Расширять музыкальные впечатления. Создавать положительный эмоциональный настрой . - Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни
январь	Занятие 14	Русская народная игра «Бабушка, бабушка, купим курочку!» Русская народная песня «Ой, щёчки румена»	-Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. - Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни
	Занятие 15	Русская народная игра «Жмурки» Русская народная песня «Пошла млада за водой»	-Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры - Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
февраль	Занятие 16	Русская народная игра “Заморожу”. Русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько»	- развитие быстроты; согласованность в движениях, соревновательный момент. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки. .
	Занятие 17 Русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько	Русская народная игра «Чеботуриха»  Русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько»	-Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки
	Занятие 18	Русская народная игра «Ястреб» Русская народная песня «Ой, щёчки румена»	-Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, построению парами. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки
	Занятие 19	Русская народная игра «Бубенцы» Русская народная песня «Ой Василию горе»	-Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки
март	Занятие 20	Русская народная игра «Матушка Весна» Русская народная песня «Ой Василию горе»	-Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в ходьбе , построению в круг. -Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни.
	Занятие 21	Русская народная игра «Пирог» Русская народная песня «Ой Василию горе»»	-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе. -Расширять музыкальные впечатления детей. Освоение мелодии и ритма песни.
	Занятие 22	Русская народная игра «Малечина-Калечина»  Русская народная песня «Ой Василию горе»	-Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества. -Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания.
	Занятие 23	Русская народная игра «Цепи кованные» Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так»	-Развивать у детей умение действовать по сигналу. - Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания.
апрель	Занятие 24	Русская народная игра «Салки» Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так»	-Выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе. -Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания. .
	Занятие 25	Башкирская игра “А мы просо сеяли” Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так».	- Развивать внимание, упражнять в быстром беге, развивать ориентировку в пространстве, внимание. -Создать положительный эмоциональный настрой. Закреплять навыки правильного вокального дыхания.
	Занятие 26	Русская народная игра «Ткачиха» Русская народная песня «Ой на горе мак под горою так»	- Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений. Упражнять детей в ходьбе, беге. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
	Занятие 27	Русская народная игра «Медведь» Русская народная песня «Я на горку шла»	-Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
Май	Занятие 28	Русская народная игра «Горелочки с платочком» Русская народная песня «Было у матушки 12 дочерей»	-Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
	Занятие 29	Русская народная игра «Хромая лиса» Русская народная песня «Посею лебеду на берегу»	-Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге. -Развивать и закреплять у детей певческие навыки.
	Заключительное развлечение	«Народные игры» Концерт русской песни.	-физическое и региональное образование детей седьмого года жизни. -Исполнение песен для зрителей.

   ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.    Гайдай Е. П. Москва «АРКТИ» 2000г. «Игры, забавы, развлечения».

2.    Ионова А. Н. Москва «Экзамен» 2010г. «Играем, гуляем, развиваем».

3.    Казак О.Н.Москва «АРКТИ» 2000г. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.

4.    Кенеман А. В.Санкт-Петербург «Детство» 2000г. «Народные подвижные игры для детей».

5.    Патрикеева А.Ю. Москва «ВАКО»2007г. «Подвижные игры»

Детский исследовательский проект на тему: «КАША – ЗДОРОВЬЕ НАШЕ!» 
(старшая группа)

ОГРАВЛЕНИЕ

Аннотация………………………………………………………………3

План исследований……………………………………………………. 4

Описание работы……………………………………………………… 5

Список используемой литературы…………………………………….8

Приложение…………………………………………………………..…9

Городской конкурс учебно – исследовательских и творческих работ «Юность в науке»                   3 исследовательский проект «Каша – здоровье наше»                             ____________________________________________________________________________________

АННОТАЦИЯ

           Все родители хотят, что бы их дети были крепкими и здоровыми. Но, к сожалению, не все мамы и папы задумываются о правильном питании своих малышей. Часто ли родители готовят для своих детей кашу? Пожалуй, нет. Между тем, приготовление каши – это просто, и это полезное блюдо часто готовят у нас в детском саду. Однако не все дети любят ее и отказываются есть. Почему? Воспитатели нам говорят: «Ешьте кашу, будете здоровы».  Своим исследованием я хочу узнать, откуда появилась каша на нашем столе? Из чего получают кашу? В чем польза каши, как она влияет на наше здоровье?  

Цель исследования: Выявить, чем полезна каша для роста и развития детского организма.

  Задачи:

        - Узнать, из каких злаков получают крупу для каши.

       -  Изучить процесс приготовления каш;            

        -  Узнать историю появления каши в жизни человека.

Методы исследования:

       - Изучение и анализ литературных источников и интернет - ресурсов;

       - Беседы;

       - Интервью;

      - Эксперимент;

        В ходе бесед: «Мы о злаках вам расскажем, что у нас в полях растут», «Как каша пришла к нам на стол» (со слайдовой презентацией) мы выяснили, чем полезны каши для развития детского организма.

       Через знакомство с литературными источниками мы получили интересные сведения, что каши получают из различных круп и злаков: пшеницу использовали для приготовления манной каши, из гречихи получали гречневую кашу, из проса – пшенную. Изучив специальную литературу, ознакомившись с материалами интернет – ресурсов, экспериментов: «Угадай на ощупь», «Разбери крупу», «Найди растение, крупу, назови кашу», во время интервью с медицинской сестрой и заведующей столовой, мы получили данные о пользе каш для здоровья человека.

      Анализ полученной в ходе проекта информации позволил сделать следующие выводы: очень важно, чтобы правильное отношение к питанию формировалось с раннего возрастав семье, детском саду. Каши содержат витамины и микроэлементы, необходимые

для роста и развития детского организма. Все виды каш полезны и питательны, придают силы, бодрость, хорошее настроение на весь день.

ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЙ

     Проблемой нашего исследования является то, что не все ребята нашей группы едят                          кашу.  Мы решили доказать, что каши – сытное и полезное блюдо.

     Предмет исследования: каша

     Объект исследования:  ребенок дошкольного возраста                                                                                                                                         

     Гипотеза: Мы предположили: если дети узнают больше о полезных свойствах  каши,  поймут, что каша – ценный продукт питания для организма человека, то у них появится желание употреблять её в пищу.

Этапы и пошаговая реализация проекта

Название этапов	Шаги реализации
Подготовительный этап	Сбор информации. Работа со специальной литературой, интернет – ресурсами. 3.    Работа с художественной литературой.
Основной этап	Индивидуальные беседы: «Польза каш», «Как каша пришла к нам на стол» Чтение литературных произведений: сказки «Каша из топора», «Мишкина каша», «Горшочек каши», «Лиса и журавль», стихи и загадки о кашах. Просмотр мультфильмов «Лунтик и каша»,  «Солдатская каша», «Маша + каша»,   «Богатырская каша». Просмотр презентаций о кашах. Эксперимент: «Каша без варки». Интервью с медицинским работником и заведующей столовой о полезных свойствах каш, о положительном влиянии каш на здоровья детей.
Заключительный этап	Оформление продуктов проекта – информационного материала для детей и родителей: книга «Её величество каша», сборник оригинальных рецептов.

Городской конкурс учебно – исследовательских и творческих работ «Юность в науке»                   5 исследовательский проект «Каша – здоровье наше»                            ____________________________________________________________________________________

2.  Подготовка презентации по деятельности проекта.

 Оборудование и материалы:

1. Книги, журналы, энциклопедии, картины и иллюстрации.
2. Видео и аудиозаписи.
3. Фотоаппарат.
4. Ноутбук.
5. Видеопроектор.
6. Экран.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ

Сколько каши можно съесть?
Интересно очень!
Лично я могу её.
Кушать днём и ночью!

   Здравствуйте. Проект, над которым я работала называется «Каша – здоровье наше!».  Я очень люблю кушать кашу. Моя самая любимая каша – рисовая каша.

   Скажу вам по секрету, когда я была совсем маленькая, то кушать кашу не любила. А мама      мама часто уговаривала меня съесть хотя-бы ложечку.

  Некоторые ребята из моей группы тоже не любят кашу, отказываются её есть. А взрос -                 говор   лые говорят «Ешьте  кашу, будете здоровы».

 Я решила разузнать, в чём секрет каши.

 Откуда появилась каша на нашем столе?

 Из чего получают кашу?

 В чем польза  каши, как она  влияет на наше здоровье?

 Если каша так полезна, как о ней говорят взрослые, нужно побольше о ней разузнать  и      рассказать об этом детям.

Городской конкурс учебно – исследовательских и творческих работ «Юность в науке»                   6 исследовательский проект «Каша – здоровье наше»                             ____________________________________________________________________________________

Первым делом я узнала, что готовили кашу ещё в древней Руси. Ни один пир, свадьба  или праздник не обходились  без неё. Её готовили в русской печи в горшках. Уже тогда были гречневая, пшенная, овсяная, гороховая  каши. У каши есть свой  праздник, который отмечается в день Акулины- Гречишницы, 26 июня. А эта кукла называется Зерновушка. В ней хранили крупу, как знак достатка в семье.

С папой мы прочитали, что каши получают из разных круп и злаков:  например, пшеницу использовали для приготовления манной каши, из гречихи получали гречневую кашу, из проса- пшённую.

Мама и бабушка рассказали мне, что  очень полезно есть кашу на завтрак. Если начать день с каши, то организм получит много полезных веществ. Я и воспитатели узнали у ребят нашей группы, какую кашу они любят, есть на завтрак.

Оказалось, что больше всего ребята любят рисовую, манную и гречневую каши.

Чтобы побольше узнать о том, как готовят кашу в детском саду мы отправились на экскурсию в нашу столовую.

Вот что нам рассказала Заведующая столовой Лидия Анатольевна  (видео)

Мы пригласили в группу   медицинскую сестру Ирину Викторовну, с просьбой рассказать о полезных свойствах каш. Вот что она рассказала: (видео).

 Чтобы выяснить питательные свойства каш, мы провели такой эксперимент. В выходные дни предложили детям позавтракать чипсами и хлопьями. А на следующий день позавтракать кашей. Оказалось, что после чипсов и хлопьев дети проголодались. А после каш – долго оставались сытыми.

В группе с ребятами мы рассматривали разные крупы, проводили эксперимент «Каша без варки». Ребятам понравилось домашнее задание: дома всей семьёй они готовили любимую всеми кашу, а после делились своими впечатлениями, фотографиями.

 Каша – любимое блюдо русского народа. Не зря о ней сложено много сказок, рассказов, песен, пословиц и поговорок. Итогом нашего проекта было создание книги «Её величество-каша». В ней были собраны рисунки, стихи, сказки нашего сочинения.

А наши родители создали сборник оригинальных рецептов приготовления различных каш.

Итак: в результате проекта мы узнали:

 - Каши содержат витамины и микроэлементы, необходимые для роста и развития детского организма.

 - Все виды каш полезны и питательны, помогут стать здоровыми, сильными и красивыми.

 - Каши придают силы, бодрость, хорошее настроение на весь день.

Одним- словом можно уверенно сказать,

«Ешьте больше каши – будете здоровы!»