Программа
кружка «Параллель» для учащихся 10-11 классов
Пояснительная
записка
Программа кружка « Параллель»
составлена на основе сборника программ элективных курсов ( выпуск 5, Естественно-
научный блок . Краснодар , 2005) и программы элективных курсов по географии
10-11 классы ( для различных профилей обучения – Москва, «Глобус», 2007.) Данная
программа реализуется на УМК В.П. Максаковского –М., Просвещение, 2009.
Изучение географии на базовом уровне
среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение
системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения; методах изучения географического
пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение
умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических
процессов и явлений;
- развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание
патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;
- использование
в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
Основными задачами курса являются:
- познакомить
с современной политической картой мира;
- определить
основные понятия социально-экономической географии;
- находить
и применять различные источники географической информации, включая карты,
статистические материалы и геоиформационные источники Интернета;
- использовать
свои знания в практической деятельности и в повседневной жизни
Кружок «Параллель» предназначен для
учащихся 10 классов и рассчитан на 34 часа, т.е. по 1 часу в неделю.
Содержание курса способствует
формированию устойчивого интереса к предмету, исследовательского подхода в
решении географических задач.
Результаты освоения предмета
представлены в рубрике «Требования к уровню подготовки выпускников». В
результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать
- основные
географические понятия и термины, традиционные и новые методы
географических исследований;
·
особенности
размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных
регионов и стран, их этногеографическую специфику;
·
различия
в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы
современной урбанизации;
·
географические
аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения
его основных отраслей;
·
географическую
специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического
развития, специализации в системе международного географического разделения
труда;
·
географические
аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного
геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
уметь
- определять
и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально- экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
- оценивать
и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
- применять
разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально- экономическими и геоэкологическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
- составлять
комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики;
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: выявления и объяснения географических аспектов различных
текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической
информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета;
- правильной
оценки важнейших социально- экономических событий международной жизни,
геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания
географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха,
деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Содержание курса состоит из двух разделов
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
Основные виды деятельности
|
|
Политическая карта мира
|
16
|
сличать
способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
искать
и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в
том числе с помощью компьютерных средств;
планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций
участников, способы взаимодействия;
осознанно
и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме
|
|
География международного туризма
|
18
|
Используемый УМК:
- Максаковский
В.П. Экономическая и социальная география мира класса М., «Просвещение»,
2008 г.
- Максаковский
В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса
М., «Дрофа», 2004 г.
- Максаковский
В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10
класс. М., «Просвещение», 2004 г.
- Атлас
«Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом
контурных карт, М. 7
- В.П.Максаковский
«Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся
образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2008.
- Мультимедийная
обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная
география мира
Календарно-
тематическое планирование
|
№ п/п
|
№ урока
в теме
|
Наименование
тем
|
Количество
часов
|
Дата
проведения занятия
|
Домашнее
задание
|
Корректировка
|
|
|
1 четверть, 8 занятий
|
|
|
|
1.
|
1
|
Политическая
география мира.
Введение.
Политическая география как предмет изучения политической географии
|
1
|
1- 6
сент.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
2
|
2
|
Этапы
формирования политической карты мира
|
1
|
8-13
сент.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
3
|
3
|
Изменения
политической карты на современном этапе.
|
1
|
15-20
сент.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
4
|
4
|
Количественные
и качественные изменения на политической карте
|
1
|
22 – 27
сент.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
5
|
5
|
Характеристика
политико- географического положения страны, его изменения.
|
1
|
29 – 3
окт.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
6
|
6
|
Что
такое государство, государственная территория, государственные границы.
|
1
|
6 – 1 1
окт.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
7
|
7
|
Типы
государств современного мира.
|
1
|
13 – 18
окт.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
8
|
8
|
Многообразие
стран современного мира.
|
1
|
20 – 25
окт.
|
Составить
сводную схему
|
|
|
|
2 четверть, 8 занятий
|
|
|
|
9
|
9
|
Составление
классификаций стран по разным основаниям
|
1
|
27 – 31
окт.
|
Составить
сводную таблицу
|
|
|
|
10
|
10
|
Несамоуправляющиеся
территории. Самопровозглашенные государства.
|
1
|
10 -15
нояб.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
11
|
11
|
Международные
организации: значение, функции.
|
1
|
17 – 22
нояб.
|
сообщения
|
|
|
|
12
|
12
|
Межправительственные
и неправительственные, глобальные и региональные организации.
|
1
|
24 – 29
нояб.
|
Презентация
о разных организациях
|
|
|
|
13
|
13
|
Межправительственные
и неправительственные, глобальные и региональные организации.
|
1
|
1 – 6
дек.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
14
|
14
|
Составление
«визитной карточки» международной организации.
|
1
|
8 – 13
дек.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
15
|
15
|
Международные
организации и их роль в мире.
|
1
|
15 – 20
дек.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
16
|
16
|
Зачетное
занятие «Современная политическая карта мира»
|
1
|
22 – 27
дек.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
3 четверть, 10 занятий
|
|
|
|
География
международного туризма ( 18 часов)
|
|
|
|
17
|
1
|
Международный
туризм как одна из форм международного разделения труда.
|
1
|
29- 30 дек.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
18
|
2
|
Основные
туристические ресурсы и размещение центров туризма в различных районах мира.
|
1
|
12 – 17
янв.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
19
|
3
|
Составление
картосхемы основных районов международного туризма.
|
1
|
19 – 24
янв.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
20
|
4
|
Экскурсия
как туристическая услуга. Составление экскурсии по одному из интересных мест,
музеев мира, РФ, Оренбургской области.
|
1
|
26 – 31
янв.
|
сообщения
|
|
|
|
21
|
5
|
Реклама
туристическая как фактор менеджмента в туризме. Составление информационно-
рекламных листков « Поездка за рубеж».
|
1
|
2 – 7
февр.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
22
|
6
|
Проблема
географии туризма, их связь с социологией, демографией, экономикой.
|
1
|
9 – 14
февр.
|
сообщения
|
|
|
|
23
|
7
|
Европа -
старейший центр международного туризма.
|
1
|
16 – 25
февр.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
24
|
8
|
США -
бесспорный лидер в международном туристическом бизнесе.
|
1
|
24 – 28
февр.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
25-26
|
9-10
|
Азия –
современный ареал туристического бизнеса
|
2
|
2 – 6
марта,
9 – 14
марта
|
презентации
|
|
|
|
4 четверть, 8 занятий
|
|
|
|
27
|
11
|
Роль РФ
в развитии международного туризма
|
1
|
16 – 19
марта
|
презентации
|
|
|
|
28-29
|
12-13
|
Туристические
потоки в РФ.
|
2
|
30 – 3
апр.,
6 -10
апр.
|
презентации
|
|
|
|
|
|
Тема 3.
География туризма в Российской Федерации.
|
3
|
|
|
|
|
|
30
|
14
|
Разработка
по карте проекта туристического маршрута с целью показа интересных природных
и хозяйственных объектов одного из регионов РФ.
|
1
|
13 -17
апр.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
31
|
15
|
Современное
состояние и развитие туризма в Оренбургской области.
|
1
|
20-25
апр.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
32
|
16
|
Зачетное
занятие по теме «География туризма»
|
1
|
27 -30
апр.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
33
|
17
|
Знакомство
с деятельностью одной из турфирм.
|
1
|
4 – 8
мая
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
34
|
18
|
Занятие-игра.
Уникальные природные объекты мира.
|
1
|
11-15
мая.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
11 класс
|
|
|
|
|
Тема 5. Основы
топографии
|
17
|
|
|
|
|
|
37
|
1
|
План и
карта. Работа с топографической картой, географические способы нанесения
информации: знаки, изолинии, послойная окраска
|
1
|
Ставить и формулировать
проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
|
1-6
сент.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
38
|
2
|
Практическая
работа 1. Масштаб и его виды. Решение задач на определение
расстояний с помощью масштабов по плану и карте.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
8 -13
сент.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
39
|
3
|
Ориентирование.
Определение направлений по плану и карте. Способы ориентирования на
местности.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
15 – 20
сент.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
40
|
4
|
Азимут.
Компас. Дальномер.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
22 – 27
сент.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
41
|
5
|
Абсолютная
и относительная высота. Определение абсолют. и относит. высоты по карте.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
29 – 3
окт.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
42
|
6
|
Нивелир.
Бергштрихи. Изображение форм рельефа способом горизонталей.
|
1
|
Выбирать наиболее эффективные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
6 – 11
окт.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
43
|
7
|
Практическая
работа 2. Градусная ( картографическая) сетка. Определение
географических координат по картам и фрагментам карт.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
13 – 18
окт.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
44
|
8
|
Картографические
проекции. Решение задач с использованием градусной сетки.
|
1
|
Вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата
|
20 -25
окт.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
45
|
9
|
Искажения
на картах.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
27 – 31
окт.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
2
четверть
|
|
|
46
|
10
|
Практическая
работа 3. Условные знаки топографических карт. Чтение
топографических карт.
|
1
|
Вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата
|
10 – 15
нояб.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
47
|
11
|
Вычерчивание
плана местности.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
17 – 22
нояб.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
48
|
12
|
Нанесение
объектов в условных знаках.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
24- 29
нояб.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
49
|
13
|
Что
такое профиль..
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
1-6 дек.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
50
|
14
|
Построение
профиля рельефа местности по заданной линии
|
1
|
Вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата
|
8 – 13
дек.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
51
|
15
|
Практическая
работа 4. Построение профиля с помощью циркуля и полоски
бумаги.
|
1
|
Вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата
|
15 – 20
дек.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
52
|
16
|
Зачетное
занятие. Современные измерительные приборы.
|
1
|
Вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата
|
22 – 27
дек.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
3
четверть
|
|
|
|
|
Россия в
цифрах и фактах
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.
Физическая география.
|
7
|
|
|
|
|
53
|
1
|
Источники
географической информации. Знакомство с приборами, применяемыми в
географических исследованиях.
|
1
|
самостоятельно создавать
способы решения проблем творческого и поискового характера
|
12 – 17
янв.
|
Доп.
информация
|
|
|
|
54
|
2
|
Практическая
работа 5. Нанесение на к/карту самых крупных объектов природы
России.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
19 – 24
янв.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
55
|
3
|
Рельеф,
геология, тектоника. Определение соответствия признаков геологической эре.
|
1
|
Устанавливать
причинно-следственные связи
|
26- 31
янв.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
56
|
4
|
Распределение
в России основных элементов климата.
|
1
|
Устанавливать
причинно-следственные связи
|
2 – 7
февр.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
57
|
5
|
Крупнейшие
водоемы России. Определение местоположения крупнейших водохранилищ .
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
9 – 14
февр.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
58
|
6
|
|
1
|
Определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;
составлять план и последовательность действий
|
16 – 21
февр.
|
Доделать
работу
|
|
|
59
|
7
|
Природно-ресурсный
потенциал России. Природно-ресурсный потенциал Севера России.
|
1
|
самостоятельно создавать
способы решения проблем творческого и поискового характера
|
24 – 28
февр.
|
сообщения
|
|
|
|
|
|
Тема 2.
Экономическая география.
|
9
|
|
|
|
|
|
|
60
|
1
|
Практическая
работа 6. Расселение населения. Составление картосхемы -
основная зона расселения.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
2 – 6
март
|
Доделать
работу
|
|
|
|
61
|
2
|
Экономика
России, цикличность ее развития.
|
1
|
самостоятельно создавать
способы решения проблем творческого и поискового характера
|
9 – 14
марта
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
62
|
3
|
Особенности
развития хозяйства России ( экономические
системы)
|
1
|
самостоятельно создавать
способы решения проблем творческого и поискового характера
|
16 – 19
марта
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
3
четверть
|
|
|
63
|
4
|
История
развития российской внешней торговли « от Ивана Грозного до наших дней».
|
1
|
самостоятельно создавать
способы решения проблем творческого и поискового характера
|
30 – 4
апр.
|
Учить
записи в тетради
|
|
|
|
64
|
5
|
Практическая
работа 7. Место России в мировой экономике. Определение
динамики объема российского экспорта.
|
1
|
Выбирать наиболее
эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
|
6 – 11
апр.
|
сообщения
|
|
|
|
65
|
6
|
Россия в
Международном географическом разделении труда (МГРТ).
|
1
|
Уметь с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
|
13 – 18
апр.
|
сообщения
|
|
|
|
66
|
7
|
Практическая
работа 8. Географическая структура внешней Российской
торговли. Построение картосхемы внешних экономических связей.
|
1
|
Искать и выделять
необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе
с помощью компьютерных средств
|
20 – 25
апр.
|
Доделать
работу
|
|
|
|
67
|
8
|
Место
Краснодарского края во внешнеторговых отношениях России.
|
1
|
Искать и выделять
необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе
с помощью компьютерных средств
|
27 -30
апр.
|
Доп.
информация
|
|
|
|
68
|
9
|
Иностранный
капитал в Краснодарском крае. Совместные и иностранные предприятия.
|
1
|
Искать и выделять
необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе
с помощью компьютерных средств
|
4-8 мая
|
Доп.
информация
|
|
|
|
69
|
|
Зачетное
занятие по теме «Место России в мировой экономике»
|
1
|
Сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона
|
11- 16
мая
|
Доп.
информация
|
|
|
|
70
|
|
Повторение
изученного
|
1
|
Управлять поведением
партнера — контроль, коррекция, оценка его действий
|
18 – 22
мая
|
Доп.
информация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень
учебно-методического обеспечения
Приборы,
инструменты, приспособления
- Компас ученический 15 шт.
- Нивелир школьный 1 шт.
- Набор условных знаков для учебных
топографических карт 1 комп.
- Медиапроектор 1 шт.
Карты
1. Политическая
карта мира
2. Физическая
карта мира
3. Физическая
карта полушарий
4. Карты
материков, их частей и океанов
5. Физическая
карта РФ
6. Политико-админисративная
карта РФ
График
обязательных практических работ
10
класс
|
Раздел
|
Тема
работы
|
Дата
проведения
|
Корректировка
|
|
Формирование и развитие политической
карты.
|
Практическая работа 1.
Характеристика политико- географического положения страны, его изменения.
|
|
|
|
Структура политической карты мира
|
Практическая работа 2.
Составление классификаций стран по разным основаниям
|
|
|
|
Международные организации
|
Практическая работа 3.
Составление «визитной карточки» международной организации.
|
|
|
|
Социально- экономическая сущность
туризма, его виды и функции
|
Практическая работа 4.
Составление картосхемы основных районов международного туризма.
|
|
|
|
Основные центры международного туризма
|
Практическая работа 5.
Разработка по карте проекта туристического маршрута с целью показа интересных
природных и хозяйственных объектов одного из регионов РФ.
|
|
|
|
11
класс
|
|
Основы топографии
|
Практическая работа 1.
Масштаб и его виды. Решение задач на определение расстояний с помощью
масштабов по плану и карте.
|
|
|
|
|
Практическая работа 2.
Градусная ( картографическая) сетка. Определение географических координат по
картам и фрагментам карт.
|
|
|
|
|
Практическая работа 3.
Условные знаки топографических карт. Чтение топографических карт.
|
|
|
|
|
Практическая работа 4.
Построение профиля с помощью циркуля и полоски бумаги.
|
|
|
|
Россия в цифрах и фактах
|
Практическая работа 5.
Нанесение на к/карту самых крупных объектов природы России.
|
|
|
|
|
Практическая работа 6.
Расселение населения. Составление картосхемы - основная зона расселения.
|
|
|
|
|
Практическая работа 7.
Место России в мировой экономике. Определение динамики объема российского
экспорта.
|
|
|
|
|
Практическая работа 8.
Географическая структура внешней Российской торговли. Построение картосхемы
внешних экономических связей.
|
|
|
График
обязательных контрольных работ
|
РАЗДЕЛ
|
Тема работы
|
Дата проведения
|
Корректировка
|
|
|
Административная контрольная работа
|
24 – 28 нояб.
|
|
|
|
Административная контрольная работа
|
19- 25 янв.
|
|
|
Политическая
география мира.
|
Зачетное занятие «Современная
политическая карта мира»
|
|
|
|
Основные центры международного туризма
|
Зачетное занятие по теме «География
туризма»
|
|
|
|
Основы топографии
|
Зачетное занятие по теме «Современные
измерительные приборы»
|
|
|
|
Россия в цифрах и фактах
|
Зачетное занятие по теме «Место России в
мировой экономике»
|
|
|
Список
литературы
Список литературы для учащихся:
1. Географические атласы для средней
школы.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая
и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. М. Просвещение, 2005.
3. Детские исторические и географические
энциклопедии.
4. Исторические атласы для средней школы.
5. Максаковский В.П. Экономическая и
социальная география мира: учебник 10 класса общеобразовательных учреждений. М.
Просвещение, 2005.
6. Родионова И.Я. Политическая карта мира.
М. Московский лицей, 2002.
7. Холина В.Н. География человеческой
деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с
углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.
Список литературы для учителей:
1. Географические атласы для средней
школы.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая
и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. М. Просвещение, 2005.
3. Голубчик М.М. Политическая география
мира: учебное пособие для вузов. Смоленск: издательство СГУ, 1998.
4. Исторические атласы для средней школы.
5. Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. глобальная
география. 11 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.
Дрофа, 2002.
6. Максаковский В.П. Географическая карта
мира. М. Дрофа, 2003. Ч. 1. Тема 1.
7. Максаковский В.П. Экономическая и
социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. М. Просвещение, 2005.
8. Родионова И.А. Экономическая география:
Полный курс для поступающих в вузы: учебно-справочное пособие. М. Экзамен,
2003.
9. Страны мира: Современный справочник /
сост. Ю.А. Сереженко, Н.Ю. Дмитриева, Н.А. Сарафанова.- М. Мир книги, 2005.
10. Холина В.Н. География человеческой
деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с
углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.
11. Экономическая и социальная география
мира. Регионы и страны / под редакцией С.Б. Лаврова. М. Гардарики, 2002г
Список литературы для учащихся:
1.
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник 10 класса
общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.
Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.
3. Географические атласы для средней
школы.
Список литературы для учителей:
1. Максаковский В.П. Экономическая и
социальная география мира: учебник 10 класса общеобразовательных учреждений. М.
Просвещение, 2005.
2. Холина В.Н. География человеческой
деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с
углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.
3. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая
и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. М. Просвещение, 2005.
4. Страны мира: Современный справочник /
сост. Ю.А. Сереженко, Н.Ю. Дмитриева, Н.А. Сарафанова.- М. Мир книги, 2005.
5. Кузнецов А.П. География. Население и
хозяйство мира. М.Дрофа. 1998г.
6. «100 красивейших городов мира», «100
чудес», «100 великолепных соборов мира», «100 национальных парков мира». М.
«Мир книги». 2004.
Раздел : Основы топографии.
Список литературы для учителей:
1. География. Репетитор. Москва.
«Просвещение». ЭКСМО. 2006 г.
2. География. ЕГЭ. Типовые тестовые
задания. В.В.Барабанов и др. Москва. « Экзамен». 2007-2009.
3. Занимательная картография. А.М.Куприн .
Москва. «Просвещение». 1998г.
4. Физическая география для поступающих в
вузы под редакцией Пашканга. Москва. «Просвещение» 1991.
5. Начальный курс географии. Т.Н.
Герасимова.
Раздел : Россия в цифрах и фактах.
Список литературы для учителей:
1. В.П.Дронов, И.Н.Баринова и др. «
География России» ( население и хозяйство). 8 класс, М. Дрофа. 2008г.
2. В.П.Дронов, И.Н.Баринова и др. «
География России» ( население и хозяйство). 9 класс, М. Дрофа. 2008г.
3. Атлас по географии для 8-9 класса. М.
Дрофа. 2003г. 4. И.В.Липсиц « Экономика». М. Вита- Пресс. 2009 5. А.В.
Погорелова. «Физическая география Краснодарского края». Краснодар. 2001г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.