|
Тема
|
Развернутое содержание
|
Период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
|
«День знаний»
|
Вызвать у детей радость от возвращения в детский
сад. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным
окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший
воспитатель, музыкальный руководитель, завхоз), предметное окружение, правила
поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать
дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
|
2-6 сентября
|
Выставка рисунков «Я люблю наш детский
сад»
|
|
«Моя безопасность»
|
Формировать
основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на
природе. Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки, и ориентироваться по ним.
Закрепить представления о цвете сигналов светофора. Продолжать работу по
формированию знаний о поведении пешеходов на дороге. Воспитывать привычку
быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным. Воспитывать культуру
поведения на улице и в общественном транспорте. Расширять представления детей
о работе ГИБДД. Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы
скорой помощи.
|
9-13 сентября
|
Викторина «Правила дорожного движения»
|
|
Мониторинг
|
16-20 сентября
|
|
|
«Наступила осень…»
|
Расширять представления об осени (сезонные изменения
в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая,
об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Продолжать знакомить с
сельскохозяйственными профессиями. Закрепить правила безопасного поведения на
природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Вести наблюдение за
погодой.
|
23-30
сентября
|
-
Праздник осени
-
Выставка поделок «Забавные поделки из овощей»
|
|
«Деревья, кустарники»
|
Формировать представление о растительном мире
России. Познакомить детей с разнообразием растительного мира. Уточнить и
систематизировать знания детей о растениях. Воспитывать экологическое
сознание. Научить детей видеть красоту в окружающей природе. Вызвать желание
участвовать в создании этой красоты, оберегать и охранять её.
|
1-4 октября
|
Пополнение зимнего сада цветами совместно с
родителями.
|
|
«Овощи и фрукты»
|
Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих
овощи и фрукты. Закреплять представления о том, какой путь проходит семечко
от посева до уборки урожая, и о тех людях, которые его выращивают. Рассказать
о том, как выращивают фрукты и овощи. Закрепить знания детей об их
разнообразии. Научить узнавать овощи и
фрукты по описанию.
|
7-11 октября
|
Викторина «Овощи и фрукты»
|
|
«Ягоды и грибы (региональный компонент)»
|
Углублять
и конкретизировать знания детей с разнообразием грибов и ягод Камчатского
края, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы и ягоды
по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях
воспитателя. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. Расширять
знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания,
качествах (лечат, имеют запах). Формировать у воспитанников систему
элементарных научных экологических знаний и представлений о живой и неживой
природе Камчатки, способности и готовности к их использованию в повседневной
жизни. Воспитывать любовь к природе родного края.
|
14-18 октября
|
-выставка
детских работ в технике - пластилинография.
-
коллективная работа «Ягодное лукошко» или «Корзина с грибами» (с
использованием лепки, аппликации и дорисовывания деталей).
|
|
«Хлеб-от зерна до булочки»
|
|
21-26
октября
|
|
|
«Мой город, мой край»
|
Способствовать
формированию гордости за свою родину.
Расширять
представления об истории родной страны. Дать детям представление о
природных богатствах, достопримечательностях нашей страны. Познакомить детей
с многообразием народов населяющих Россию. Формировать представление о разных
видах народных росписей. Воспитывать уважение к культуре других
национальностей, населяющих Россию. Пробудить любовь и интерес к родной
стране.
|
28-31
октября
|
-
Выставка рисунков «Мой город»
-
Викторина «Я знаю свой город»
|
|
«Мы живем в России»
|
Способствовать
формированию гордости за свою родину.
Расширять
представления об истории родной страны. Дать детям представление о
природных богатствах, достопримечательностях нашей страны. Познакомить детей
с многообразием народов населяющих Россию. Формировать представление о разных
видах народных росписей. Воспитывать уважение к культуре других
национальностей, населяющих Россию. Пробудить любовь и интерес к родной
стране.
|
1-8ноября
|
-
Выставка рисунков «Я гражданин России»
-
Викторина «Я знаю свою страну!»
|
|
«Домашние птицы»
|
Уточнить
знания детей о домашних птицах и их детёнышах. Закрепить знания об отличиях
диких и домашних птиц, продолжать учить сравнивать и устанавливать
причинно-следственные связи, делать обобщения. Учить называть домашних
птиц, называть птенцов, членов семьи; видеть сходство и отличия, описывать их
внешний вид, строение; особенности передвижения (ходят, бегают, летают).
Пополнить знания детей о том, чем питаются домашние птицы, где живут, какую
пользу приносят людям. Развивать познавательную активность, способность
анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные
связи. Воспитывать бережное отношение к домашним птицам; уважительное
отношение к труду взрослых, работающих на птицеферме.
|
11-15 ноября
|
-
отгадывания загадок; заучивания пословиц, поговорок о домашних птицах.
-
презентации «Домашние птицы и детёныши», «Путешествие на птицеферму».
|
|
«Домашние и дикие животные, их детеныши»
|
Сформировать
понятия «домашние и дикие животные». Закреплять знания о домашних и диких
животных и их детёнышей, знания об их назначении и пользе для человека и
леса. Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида,
повадки диких и домашних животных, условиях их жизни, об образе жизни лесных
зверей; представление о приспособленности хищников к добыванию пищи.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на основе
понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их
обитания. Учить детей определять голоса животных. Закреплять и углублять
представления об охране животного мира, приобщать к экологической культуре.
Обобщить о профессии пастуха, скотника. Воспитывать бережное и заботливое
отношение к животным.
|
18-22 ноября
|
-Викторина
«Загадки и отгадки».
-
выставка детских рисунков и фотографий в группе «Мой домашний питомец».
|
|
«Животные жарких стран/животные севера»
|
Расширять
знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и
расширения знаний детей о животных жарких стран; формировать представление о
природных зонах Земли; развивать интерес детей к дикими животными: джунглей,
пустыни, саваны, их образе жизни, повадкам, приспособленностью к среде
обитания. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей
об условиях жизни этих животных. Воспитывать гуманность по отношению к
животному миру; воспитание у детей интереса к природе разных климатических
зон. Расширять представления детей об образе жизни животных Севера, о
растительном мире Севера.
Продолжать
знакомить детей с животными Севера: белый медведь, морж, пингвин; Продолжать
знакомить детей с некоторыми особенностями приспособления животных Севера
(бивни моржа, «чёрный нос» медведя, сохранение пингвинами яиц). Формировать у
детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых
организмов со средой обитания (живут в дикой природе; медведь накапливает
жир). Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать.
|
25-29 октября
|
-Отгадывание загадок «Животные Африки»
-Выставка
познавательной и художественной литературы на тему «Животные жарких стран».
- Викторина «Путешествие на север».
-Выставка рисунков, коллажа
-Выпуск
газеты по итогам проекта «Животные Севера».
|
|
«Наступает зима…»
|
Обобщить и систематизировать представление детей о
характерных признаках зимы, зимних явлениях природы. Закрепить знания о
свойствах снега. Активизировать словарь по данной теме. Учить связно,
последовательно рассказывать о зимних месяцах и погодных явлениях. Расширять
представления о смене времен года. Формировать правила поведения на улице в
зимний период. Дать представление о зимнем покое природы. Закрепить
представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и
защиты. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
2-6 декабря
|
Выставка совместного творчества
родителей и детей «Мастерская Деда Мороза»
|
|
«Зимующие птицы»
|
Обобщить знания о зимующих птицах, их повадках,
образе жизни, их приспособлении к своей среде обитания. Приобщать детей к
экологической культуре. Воспитывать чуткое, заботливое отношение к птицам.
Формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в
холодное время года. Развивать познавательный интерес к родной природе.
Вызывать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и
голода, желание и готовность им помогать.
|
9-13 декабря
|
Изготовление кормушек
(творчество совместно
с родителями)
|
|
«Мы любим спорт, зимние игры»
|
Показать детям привлекательность зимних месяцев
года. Обобщить и систематизировать знания детей о зимних забавах, о зимних
видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый
образ жизни. Закрепить названия зимних видов спорта, активизировать слова
«конькобежец, саночник, лыжник, хоккеист, фигурист».
|
16-20 декабря
|
Постройка сооружений из снега
|
|
«Праздник Новый год»
|
Вызвать интерес к предстоящим новогодним праздникам.
Познакомить с обычаями празднования Нового года в России. Дать понятие о
народной традиции. Формировать чувство сопричастности к своему народу.
Приобщать к истокам народной культуры, познакомить с народными традициями и
обрядами, приуроченными к празднованию Нового года и Рождества. Воспитывать
желание участвовать в оформлении праздничной елки. Закрепить знание правил
пожарной безопасности при проведении праздника.
|
23-31 декабря
|
Праздник «Новый год»
|
|
«Дом и его части»
|
Расширять представления детей о своём дом, о разновидностях
домов. Закреплять знания: домашнего адреса; дом, где живет ребенок,
количества этажей в доме; этажа, на котором находится квартира ребенка;
знания о частях дома (подъезд, лестница, лифт, квартира), названия комнат в
квартире, названия предметов мебели и декора. Уточнять и расширять знания о
назначении комнат в квартире. Развивать наблюдательность, умение
всматриваться в привычное окружение.
|
9-17 января
|
Коллективная работа «Коврик для
прихожей»
|
|
«Мебель. Бытовые приборы.»
|
Обогащение знаний о предметах, окружающих нас в
быту, об их пользе и опасности. Учить детей правилам пользования опасными
предметами и их хранении. Развивать кругозор детей. Воспитывать
внимательность и аккуратность, умение предвидеть опасность.
|
20-24 января
|
Изготовление журнала «Мир вокруг меня»
|
|
«Посуда, продукты»
|
Формировать представления о посуде и ее значений в
жизни человека. Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее
классификации (кухонная, столовая, чайная). Расширять знания о способах
обращения с посудой. Развивать предпосылки целостно-смыслового восприятия
народных промыслов. Расширять представление детей о различных продуктах
питания, их назначение, какие блюда можно приготовить из различных продуктов;
дать представление о пользе и вреде продуктов питания. Воспитывать умение
правильного поведения за столом.
|
27-31 января
|
- Тестопластика «Пироги и крендельки».
- Отгадывание загадок «Посуда».
|
|
«Одежда»
|
Закреплять и пополнять знания детей об обобщающем
понятии «одежда». Закреплять правила ухода за одеждой. Формировать навыки
самостоятельности. Учить одеваться по погоде.
|
3-7 февраля
|
Загадки об одежде
|
|
«Обувь, головные уборы»
|
Закреплять и пополнять знания детей об обобщающем
понятии «головные уборы», «обувь». Закреплять правила ухода за головными
уборами и обувью. Формировать навыки самостоятельности. Учить одеваться по
погоде.
|
10-14 февраля
|
Загадки об обуви, головных уборах
|
|
«День защитника отечества»
|
Закреплять знания о родах войск, службе в армии.
Учить определять род войск по внешнему виду. Рассказать о людях, прославивших
нашу страну в годы войны, о том, как мы чтим их память. Воспитывать уважение
к людям военных профессий. Продолжать знакомить детей с разными военными
профессиями, уточнить распорядок дня военных, в чем заключается их служба.
|
17-21 февраля
|
Праздник ко дню
Защитника Отечества
|
|
«Все профессии важны, все профессии
нужны!»
|
Привлечь внимание детей к людям разных профессий, их
работе. Пополнять словарный запас детей, посредством образования названий
профессий от действий. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать
познавательный интерес.
|
24-28 февраля
|
Выставка рисунков «Папы и мамы на
работе»
|
|
«Международный женский день»
|
Дать детям представление о празднике 8 Марта.
Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о
том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Формировать уважительное, доброжелательное отношение к самому близкому и
родному человеку на земле – маме. Закрепить знания о труде мамы дома и на
работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
|
2-6 марта
|
- Выставка рисунков «Мамин портрет»
- Праздник «8 марта»
|
|
«Я в мире человек»
|
Развивать в детях положительную самооценку,
уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного
достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;
Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на
Земле. Способствовать бережному отношению к себе и своему здоровью.
|
10-13 марта
|
- Викторина «Здоровей-ка».
- Презентация « Венок дружбы »
|
|
«Наступила весна…»
|
Углубить представления
о сезонных изменениях в природе; продолжать учить детей устанавливать
простейшие причинно-следственные связи (снег тает, потому что солнце стало пригревать сильнее и т. д.).
Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями о весне.
Воспитывать любовь к птицам, бережное отношение к природе родного края.
|
16-20 марта
|
Выставка рисунков «Мы встречаем весну!»
|
|
«Перелётные птицы»
|
Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках,
образе жизни, их приспособлении к своей среде обитания. Приобщать детей к
экологической культуре. Воспитывать чуткое, заботливое отношение к птицам.
Формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в
холодное время года. Развивать познавательный интерес к родной природе. Вызывать
у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода,
желание и готовность им помогать.
|
23-27 марта
|
Изготовление кормушек
(творчество совместно
с родителями)
|
|
«Наземный и водный транспорт»
|
Закреплять
и пополнять знания об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с
классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Уточнить
представление о труде людей на транспорте. Закрепить поведение в общественном
транспорте и на улице. Закреплять знание названий видов транспорта. Упражнять
детей в группировке транспортных средств по заданному признаку. Учить
различать грузовой, пассажирский, легковой, автомобили специального
назначения.
Закрепить знание правил дорожного движения. Формировать
культуру безопасного поведения.
|
30.03-3 апреля
|
Выставка поделок «Моя машина»
|
|
«Воздушный транспорта»
|
Закреплять
и пополнять знания об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с
классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Уточнить
представление о труде людей на транспорте. Закрепить поведение в общественном
транспорте и на улице. Закреплять знание названий видов транспорта. Упражнять
детей в группировке транспортных средств по заданному признаку. Учить
различать грузовой, пассажирский, легковой, автомобили специального
назначения.
Закрепить знание правил дорожного движения. Формировать
культуру безопасного поведения.
|
6-10 апреля
|
Выставка поделок «Мой самолет»
|
|
«Материалы и их свойства»
|
Продолжать
расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять знания
о существенных характеристиках предметов. Формировать знания о различных
инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и
бумаги; объяснить, как человек использует свойства железа, дерева, ткани,
бумаги и пластмассы для своей пользы. Развивать умение определять материалы,
из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы по
назначению, цвету, форме, материалу, классифицировать их: посуда –
фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая. Воспитывать бережное
отношение ко всем предметам; любознательность, внимание, умение отстаивать
свою точку зрения.
|
13-17 апреля
|
Викторина
«Что предмет рассказывает о себе».
|
|
«Неделя экологии»
|
Способствовать
развитию познавательного интереса детей к природе весной, желанию активно
изучать природный мир. Уточнить сезонные изменения в жизни растений.
Закрепить умение различать и называть деревья, кустарники, лесных и садовых
ягод, грибов, наиболее распространенных комнатных растений. Дать
представление о неживой природе, ее влиянии на растительный мир; о
взаимосвязи растительного мира и человека. Познакомить со способом
выращивания культурных растений их вегетативного размножения (черенкованием,
усами, листьями). Познакомить детей с новыми лекарственными растениями:
ромашкой и подорожником. Развивать способности анализировать и сравнивать:
дерево – куст, куст – трава. Формировать экологическую культуру, чувство
ответственности; правила поведения в лесу. Воспитывать желание ухаживать за
растениями; бережное отношение к родной природе.
|
15-19 апреля
|
-
Экологическая викторина «Знатоки природы».
-
конкурс чтецов «Весенние мотивы».
|
|
«Народная культура и традиции»
|
Знакомить
с культурой, а также с национальным декоративно-прикладным искусством и
культурой других народов. Рассказывать детям о русской избе и других
строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. Воспитывать чувство гордости за свою страну, интерес
к традициям русского народа и других народов Земли.
|
27-30 марта
|
- Фольклорный праздник. - Выставка детского
творчества.
|
|
«День победы»
|
Знакомить с событиями
Великой Отечественной Войны, закреплять знания о том, как люди защищали свою
страну.
Воссоздать образ бойца — героического защитника
Родины
Развивать у детей уважение к историческому
прошлому своей страны, ветеранам ВОВ, отстоявшим мир в жестоких сражениях.
Воспитывать патриотические чувства, чувство
гордости за свой народ, любовь к своей Родине.
|
1-8 мая на
глазахкосмоса
|
Возложение цветов к памятнику погибших в
Великой Отечественной войне (мероприятие совместно с родителями)
|
|
Мониторинг
|
|
12-15 мая
|
|
|
«Маленькие друзья-насекомые»
|
Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе,
которые происходят весной. Формировать представление об изменениях в природе
весной, связанных с вращением Земли вокруг Солнца Воспитывать любовь к
природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы. Уточнить
знания детей о последовательности весенних изменений в природе; учить
устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе; познакомить
с образом весны в произведениях искусства. Познакомить детей с насекомыми, с
особенностями их весенней деятельности. Закрепить знания о развитии
насекомых. Закрепить названия разных видов насекомых. Сформировать у детей
убеждение о необходимости бережного отношения к природе.
|
18-22 мая
|
-
Выставка рисунков «Цветущая весна»
- Просмотр фильма про насекомых
|
|
«До свидания, детский сад!»
|
Организовывать все виды детской деятельности вокруг
темы прощания с детским садом и поступления в школу (игровая,
коммуникативная, трудовая, продуктивная, познавательно-исследовательская,
музыкально-художественная, чтение). Формировать эмоционально положительное
отношение к предстоящему поступлению в 1-ый класс.
|
25-29 мая
|
Выпускной
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.