Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа городской профильной смены "Гражданин России-гражданин Самары"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа городской профильной смены "Гражданин России-гражданин Самары"

библиотека
материалов



4

hello_html_m5dd79885.jpg


Российская Федерация



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


центр Детского И ЮНОШЕСКОГО

ТВОРЧЕСТВА «Мечта»

городского округа Самара


443010, г. Самара,

уhello_html_m4ac1e178.gifл. Галактионовская, дом 68, литер А

тел. (846) 333-65-91, 333-57-02

e-mail: mechta-samara@yandex.ru








Программа

городской профильной смены



hello_html_m37c26ed2.jpg



Авторы программы:


Козьякова Е.В.,

старший методист

информационно-методической службы

Орзаева С.В.,

методист информационно-методической

библиотеки

Радаев Л.Ю.,

педагог дополнительного образования,

ЦЫГАНОВА Г.Н.,

методист

Срок реализации 12 дней

Самара 2015

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

центр Детского И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «Мечта»

городского округа Самара

Городская профильная смена



Паспорт Программы




Полное наименование

Программы


Воспитательная программа профильной смены

«Гражданин Самары – гражданин России»


Юридический адрес ДООЦ, на базе которого организуется смена


Смена организована на базе МАОУ ДОД ДООЦ «Волгаренок», расположенного

г. Самара, ул. Белорусская, 128в


Авторы Программы


Козьякова Е.В., старший методист информационно-методической службы, руководитель Городского Школьного Парламента

Орзаева С.В., методист библиотеки

Радаев Л.Ю., педагог дополнительного образования,

ЦЫГАНОВА Г.Н., методист


Руководитель Программы

Козьякова Е.В., старший методист информационно-методической службы, руководитель Городского Школьного Парламента




Исполнители Программы


Коллектив МБОУ ДОД ЦДЮТ «Мечта» г.о.Самара


Срок реализации Программы


12 дней

Место и дата проведения

МАУ ДОД ДООЦ «Волгаренок»

С 29.06.2015 по 07.2015г ( III смена)


Цель Программы


  • Организация  воспитательного  пространства, обеспечивающего  необходимые условия для оздоровления детей, пробуждения чувства долга, формирования патриотического сознания, желания изучить историю своей Родины, а также формирование социальной активности, через обучение основам организации ученического самоуправления и участие в социально-значимой деятельности.

 


Задачи

Программы

  • Воспитание детей и  подростков, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Родине, способных проявить их в созидательном процессе в интересах общества;

  • формирование у детей и  подростков духовно-нравственных ценностей гражданина России;

  • создание оптимальных психолого-педагогических и организационных условий  для патриотического и духовно-нравственного воспитания, творческого и физического развития участников программы;

  • формирование принципов здорового образа жизни;

  • развитие у детей и подростков навыков конструктивного общения и эффективного взаимодействия, двигательной и познавательной активности;

  • развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены;

  • воспитание у детей и подростков умение работать в команде, развитие навыков социального взаимодействия;

  • расширение пространства детского творчества путем овладения навыками журналистского мастерства.









Принципы Программы


  • принцип природосообразности - учёт возрастных особенностей, половых различий и индивидуальных потребностей каждого ребёнка;

  • принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху;

  • принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием;

  • принцип демократичности – участие всех детей в мероприятиях всех направлений, с учётом собственных интересов и возможностей;

  • принцип системности - единство, взаимосвязь и преемственность целей и задач, содержания форм и методов, организации основных сфер жизнедеятельности.





Ведущие ценности

Программы




  • физическое оздоровление участников программы;

  • сохранение и укрепление эмоционально- психологического здоровья;

  • развитие творческого потенциала;

  • содействие социализации;

  • содействие становлению активной гражданской позиции.





Основополагающие идеи

Программы




  • Идея патриотизма. Это чувство сопричастности к истории и культуре своей страны, гражданская и социальная ответственность перед обществом.

  • Идея развития. Основной смысл деятельности смены – развитие ребёнка, его творческой индивидуальности, способности к самореализации.

  • Идея творчества. Творчество сопровождает нас всю жизнь, способствует вхождению детей в мир культуры, стремлению ребёнка к самовыражению.

  • Идея выбора и ответственности. Реализуется в предоставлении возможности выбрать профиль отряда для удовлетворения интересов, развития способностей.



Направленность смены



гражданско-патриотическая


Количество отрядов и детских объединений по интересам



15 детских объединений по интересам




Возраст воспитанников


от 12 до 18 лет


Квалификации педагогического персонала


  1. воспитателей;


руководитель физического воспитания

звукорежиссер

методист информационно-методической библиотеки

Органы самоуправления



Парламент смены


Ожидаемые результаты реализации Программы


Реализация Программы призвана способствовать:

  • развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного города;

  • воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине, её замечательным людям;

  • формированию ответственного понимания учащихся своего гражданского долга и конституционных обязанностей;

  • созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения;

  • сохранение и увеличение количества школьников, охваченных организованными формами труда и отдыха;

  • содействие уменьшению совершения детьми правонарушений в летний период;

  • улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

  • обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в ходе работы профильной смены лагеря;

  • укрепление здоровья детей через соблюдение режима питания, закаливание организма, организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе;

  • приобретение навыков работы в команде, навыков социального взаимодействия;

  • закрепление знаний школьников об основах организации эффективной системы школьного самоуправления.



Управление Программой

За реализацию Программы отвечает руководитель смены.

Социальные партнеры

  • ГБОУ ДОД ЦРТДЮ ЦСМ

  • ГБОУ ДОД СДДЮТ, Молодежное агентство «Инициатива плюс»

  • Самарская областная юношеская библиотека

  • Самарская региональная общественная организация «Школа игротехники и методологии»

  • Газета   Министерства образования и науки Самарской области. «Образование  Самарский регион»





Пояснительная записка.



ДООЦ – своеобразное творческое «поле», где общими усилиями педагогов и детей создается особый уклад жизни, при котором для каждого ребенка открывается широкая возможность познания и понимания себя как личности, своих интересов и устремлений. Здесь создаются реальные условия для самореализации, творения нового, а не только подражания, приобретения дополнительных знаний и умений, а также навыков общения с окружающим миром.

Программа направлена на гражданско-патриотическое воспитание детей.

Содержание деятельности смены направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Одним из важнейших составляющих процесса воспитания является формирование и развитие гражданско-патриотических чувств и позиций учащихся через активизацию социально-значимой деятельности. Актуальность данной темы раскрывается в создании единой воспитательной среды, способствующей углубленному знакомству с отечественной историей и культурой, традициями и достижениями страны. Также необходимо отметить, что возраст от 12 до 18 является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Программа также способствует комплексному, всестороннему развитию личности в таких направлениях, как лидерские качества, ораторское искусство, работа в команде и др.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Детский оздоровительный лагерь – это прекрасная площадка для развития школьного самоуправления. Совмещая накопление теоретических знаний, полученных на смене, с практикой, достигается максимальный обучающий эффект.

Каждый человек может быть успешным при определенных условиях, как то наличие цели, правильное определение своего призвания, адекватная самооценка, образованность, гибкая психика, умение общаться с людьми, готовность постоянно учиться и др.

В современном мире одним из эффективных инструментов формирования успешного человека является участие в самоуправлении. Одним из прав человека является право на участие в управлении делами государства. Оно означает, что граждане могут выбирать своих представителей в органы власти, а также влиять на власть другими способами: например, направлять предложения, участвовать в референдумах. В свою очередь, у обучающихся есть право на участие в управлении образовательным учреждением, закреплённое Законом «Об образовании». Это право они могут реализовать через систему школьного самоуправления.

Участие в самоуправлении – это возможность организовать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые интересны обучающимся; это возможность продемонстрировать уникальность своей личности, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт.

Главный смысл самоуправления состоит в том, что с его помощью участники школьной жизни получают возможность влиять на школьную политику – как через участие в принятии решений, которыми руководствуется администрация учебного заведения, так и через собственную активность в управлении внутришкольными процессами. Самоуправление делает школьную жизнь предметом совместного творчества всех её субъектов и позволяет школьникам приобретать необходимые знания и социальный опыт.

Журналистика не только удовлетворяет все более возрастающие образовательные интересы личности подростка, но и решает задачу интеллектуально- познавательного развития детей. Оказывая подросткам помощь в овладении навыками журналистского мастерства, поощряется его стремление реализовать себя максимально, воплотить свою духовную сущность, свою творческую индивидуальность.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Умелое сочетание педагогического руководства и детской инициативы позволяет строить деятельность в период каникул на творческой основе, апробировать новые формы работы с детьми


Методологическое сопровождение Программы:


Механизм реализации Программы предполагает совершенствование форм и методов работы педагогического коллектива в целях обеспечения роста патриотизма у детей и подростков, создание благоприятных условий для духовного и культурного подъема воспитанников.

В основу реализации Программы заложены разнообразные формы и методы работы.

  • Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

  • методы театрализации;

  • методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов: беседа, наблюдение, поручение, дискуссионные клубы, тренинги, конкурсы, соревнования, сюжетно-ролевые, театрализованные и сказочные игры, спортивные и трудовые часы, игры на свежем воздухе.

Особое внимание уделено в Программе проведению различных по тематике мастер-классов, как одной из самых современных и эффективных форм занятия, на котором учитель-мастер, вовлекая в творческую совместную деятельность каждого ученика, обучает его мастерству общения, творческого мышления, самостоятельной организации обучения, деятельностного освоения нового. Например, мастер-класс «Пресс-центр». Его участники опробуют себя как журналисты, выполняя все обязанности этой профессии, своевременно освещая происходящие события через выпуск информационных листков смены, а по итогам смены планируется выпуск печатной газеты.

Методическое обеспечение Программы


  • наличие программы смены, плана работы отрядов;

  • должностные инструкции всех участников воспитательного процесса;

  • проведение установочного семинара для всех работающих в течение смены;

  • подбор и разработка методических разработок в соответствии с планом смены;

  • проведение ежедневных планёрок;

  • диагностика результатов смены.


Этапы реализации программы.


I. Подготовительный этап включает:

  • разработка программы городской профильной смены «Гражданин Самары – гражданин России»;

  • подбор кадров для работы на профильной смене;

  • разработку необходимой документации (приказ о проведении смены, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

  • подготовку методического материала, пособий, оборудования.

II. Организационный этап включает:

  • выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

  • сплочение отряда;

  • формирование законов и условий совместной работы;

  • подготовку к дальнейшей деятельности по программе.


III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы реализуют основную идею смены:

  • обучаются, отдыхают, трудятся;

  • делают открытия в  себе, в окружающем мире;

  • помогают в проведении мероприятий;

  • обучаются основам школьного парламентаризма;

  • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

  • укрепляют свое здоровье.

IV. Заключительный этап:

  • педагогический анализ результатов проведения смены.



Методологические основы деятельности:


Приоритеты отдаются гражданско-патриотическому, спортивно- оздоровительному, нравственно- эстетическому, творческому и досуговому направлениям.


Спортивно- оздоровительное направление.

Сюда входят мероприятия общелагерного характера, направленные на укрепление здоровья детей, пропагандирующие здоровый образ жизни.

В плане работы - спортивные соревнования по футболу, пионерболу, настольному теннису, армрестлингу, волейболу.

Ежедневно в увлекательной форме проводится утренняя гимнастика (флэшмоб);

Гражданско-патриотическое направление

Воспитание у подрастающего поколения патриотизма, любви к своей Родине, к месту, где родился и вырос, гордости за свой народ – одна из главных задач Программы, поэтому все запланированные мероприятия направлены на ее решение.

Нравственно- эстетическое направление.

Данное направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Запланированные мероприятия способствуют развитию у детей чувства ответственности, надёжности, заботливости, уважения по отношению к себе, другим людям, к порученному делу, а также чувства прекрасного и бережного отношения к окружающим.

Творческое направление.

В лагере для реализации данного направления создаются все условия, так как мероприятия этого направления благоприятствуют выражению индивидуальности каждого, самосовершенствованию и социализации ребёнка в жизни. Все мероприятия этого направления носят только практический характер. Это мастер-классы по актерскому мастерству, сценической речи и проведения бала.

Досуговое направление

Лето - время отдыха и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Наилучшей формой, на наш взгляд, является игра, которую дети придумывают, готовят и проводят сами.

Все направления тесно взаимосвязаны тематически и направлены на патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей.




Перспективный план мероприятий

Дата проведения

форма и название мероприятия

Ответственные







День 1





«Наша информация – Ваш успех»


  • Заезд детей, распределение по отрядам, расселение

  • Торжественное открытие смены.

  • Старт конкурсов:

  • литературный «Я вырос здесь – и край мне этот дорог»

  • рисунков «Мы рисуем Мир»

  • конкурс эмблем отряда «Как корабль назовешь…»

  • Фотоконкурс по тематикам дня

- Игра по станциям на знакомство и взаимодействие

  • Мастер-класс «Невербальное общение»

Вечернее мероприятие

  • конкурс визиток «Весь вечер на «ты»

  • Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены

Руководители групп





День 2



«Цель. Выбор. Карьера»






  • Общий сбор. Старт дня.

  • мастер классы:

  • «Как стать депутатом»

  • выдвижение кандидатов в президенты смены,

  • представление предвыборных программ

Вечернее мероприятие

  • Выборы президента смены.

  • Инаугурация президента смены и его кабинета

  • Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены



Руководители групп





День 3







«Преодолеть себя. С чего начать?»


  • Общий сбор. Старт дня.

  • Мастер классы по теме:

  • Ораторское мастерство

  • Тайм-менеджемент

  • Личностный рост

Работа дискуссионных клубов по темам:

  • «Посеешь привычку - пожнёшь характер»

  • «Как хорошо иметь друзей…»

Вечернее мероприятие

-Творческий конкурс «Кинофест»

  • Рефлексия в группах «Свечка»

Начальник смены





Руководители групп







День 4



«Человек. Государство. Закон»

  • Общий сбор. Старт дня.

  • Мастер классы по темам

  • Твои права от «А» до «Я»

  • «Человек. Государство. Закон»

  • «Детство – территория закона»

  • Игра «Правила бывают разные….»(по отрядам)

Вечернее мероприятие

  • Литературно-творческая игра «ты же родился в России»

  • Рефлексия в группах «Свечка»

Начальник смены





Руководители групп



День 5



«Мой отчий край ни в чём не повторим!»


  • Общий сбор. Старт дня.

  • Мастер классы по дикоративно-прикладному творчеству «Символы России»

  • «Самара – мой город» игра - путешествие

Вечернее мероприятие

-Танцевальный конкурс «Стартинейджер»

-Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены



Руководители групп



День 6



«Предъявите улыбку!»


  • Общий сбор. Старт дня

  • мастер классы:

  • по настольным играм

  • по словесным играм

  • «Игровое взаимодействие»

  • Квест-игра «Форд-боярд»

Вечернее мероприятие

-«Рыцарский турнир»

-Рефлексия в группах «Свечка»

Начальник смены



Руководители групп





День 7





«Спорт любить – сильным быть»





  • Общий сбор. Старт дня.

  • спортивные соревнования (волейбол, футбол, пионербол, легкая атлетика)

  • Мастер классы

  • вязание морских узлов

  • что нужно знать и уметь участнику туристического похода

вечернее мероприятие:

  • Веревочный курс

  • показательные выступления юных спортсменов

  • «Озорные вытворяшки» веселые спортивные соревнования

  • Рефлексия в группах «Свечка»











Начальник смены



Руководители групп



День 8



«Охранять природу - значит охранять Родину»


  • Общий сбор. Старт дня.

  • мастер- классы по экологическому воспитанию

  • конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!»

  • Игра-путешествие «Юные экологи»

вечернее мероприятие:

  • «ЭКОБУМ» костюмировано-музыкальный конкурс

  • Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены





Руководители групп



День 9



«Здоровым быть здорово!»

  • Общий сбор. Старт дня.

  • мастер класс по профилактике ЗОЖ

  • конкурс плакатов ««Здоровое поколение – богатство России»

  • КВН «ЗОЖ»

вечернее мероприятие:

  • 36,6 «Молодые доктора»

  • Рефлексия в группах «Свечка»





Начальник смены



Руководители групп



День 10

«Духовность. Нравственность. Культура»

  • Общий сбор. Старт дня.

  • Поэтическая мастерская

  • ЧГК, посвященный году литературы

вечернее мероприятие

  • «Литературный дилижанс»

игра-путешествие

  • Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены

Руководители групп



День 11



«И бал гремит во всей красе…»

  • Общий сбор. Старт дня.

  • мастер класс по историческим и бытовым бальным танцам

вечернее мероприятие

  • Литературный бал-маскарад

  • торжественное закрытие смены,

подведение итогов всех конкурсов и соревнований

  • Рефлексия в группах «Свечка»



Начальник смены





Руководители групп

День 12

  • операция «Нас здесь не было»

  • отъезд домой

Начальник смены

Список используемой литературы:


  1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

  2. Астахов П « Я и государство», М, 2009г

  3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

  4. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником.- Волгоград: Учитель, 2007;

  5. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

  6. Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная. – М.: ВАКО, 2006;

  7. Кулаченко М.П.Учебник для вожатого. – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

  8. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! - Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006;

  9. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

  10. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

  11. Титов С.В. Здравствуй, лето!. - Волгоград: Учитель, 2001;

  12. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

  13. Методические журналы: «Дополнительное образование и воспитание», «Педсовет», «Военно-исторический журнал», «Самарские судьбы»









Анализ реализации мероприятий

летней профильной смены 2014 года.


Программа построена с учетом логики развития лагерной смены: от знакомства друг с другом до участия в командных соревнованиях, а также участия в общелагерных мероприятиях. Трудностей в реализации Программы не было: ребята с удовольствием принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу.

Реализация Программы осуществлялась в ходе проведения различных мероприятий. Каждый день смены представлял собой единый тематический блок. Анализ работы смены показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в форме игры.

Возможность лично окунуться в мир спорта и показать свои спортивные умения, никого из детей не оставило равнодушным. Были организованы спортивные соревнования (волейбол, футбол, пионербол, легкая атлетика).

В день отъезда было проведено экспресс-анкетирование с целью выявления степени удовлетворенности пребыванием в лагере. В ходе данного анкетирования было выявлено, что дети довольны, и их ожидания оправданы: дети настроены были на активные виды отдыха. 80% опрашиваемых детей заявили, что хотели бы вновь посетить лагерь с аналогичной Программой, что они нашли новых друзей, интересно и с пользой провели время. (Анкета: Приложение № 6)

В ходе проведенных за смену мероприятий, направленных на выполнение целей и задач Программы были достигнуты определенные успехи: организованный отдых и оздоровление детей в течении лагерной смены создал условия для физического развития и укрепления здоровья, способствовал воспитанию у ребят дисциплины, трудолюбия, дружбы и коллективизма, ответственности, коммуникабельности, толерантности. Каждый из ребят за время смены нашел себе дело по душе, проявил свои лучшие качества, приобрел новых друзей.

Смена закончилась, но остались бодрый дух, хорошее настроение и приятные воспоминании.



Приложение № 1

КВН

"За здоровый образ жизни"

Ведущий 1.

Народная мудрость гласит: «Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – все потерял!»

Наш вечер проходит под общим названием: «Мы за здоровый образ жизни». Мы предлагаем вашему вниманию КВН, который тоже будет проходить под девизом «Мы за здоровый образ жизни».

Ведущий 2.

Клуб веселых, клуб задорных,

Клуб находчивых ребят,

Две команды наших сборных

Начинают свой парад!

Звучит музыка «Мы начинаем КВН…»

Ведущий приглашает команды занять места, представляет жюри, объявляет, что сегодня речь пойдет о здоровом образе жизни.

Крошка сын к отцу пришел.

И спросила кроха:

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»

Если делаешь зарядку,

Если кушаешь салат

И не любишь шоколадку –

То найдешь здоровья клад.

Если мыть не хочешь уши

И в бассейн ты не идешь,

С сигаретою ты дружишь –

Так здоровья не найдешь.

Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам.

Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,

Быть здоровым постараться.

Это нужно только нам.

На сцену приглашаются капитаны

Конкурс «Разминка»

Ведущий предлагает капитанам выбрать лепесток от цветика - семицветика.

На этих лепестках – задания для разминки: На листке написано название вида спорта. Одна команда показывает пантомиму, другие разгадывают, что за вид спорта был показан. За пантомиму команда получает 1-3 бала. Та команда, которая первой разгадает вид спорта, получит 1 бал.

Ведущий: Пока капитаны готовятся к конкурсу, мы с вами пообщаемся. Молодые люди никогда не задумываются, когда начинают курить сигареты, употреблять наркотики и алкоголь; к каким последствиям это может привести. Мы должны все вместе придерживаться девизу:

Ведущий 1.

«Веселимся я и ты

Нам не надо наркоты.

С пивом, водкой, сигаретой

Не прожить нам жизни этой!»

Ведущий 2.

Пока вы подумаете над этим девизом, для вас прозвучит песня.

Ведущий 1.

Капитаны очень хорошо справились с заданием, и мы переходим к домашнему заданию.

Конкурс «Домашнее задание»

Задание дается командам заранее. Темы распределят по жребию. Нужно подготовить литературно-музыкальную композицию шутку о необходимости здорового образа жизни. Длительность выступления – 5-7 минут. Максимальная оценка – 7 балов. Жюри оценивает соответствие теме, достоверность материала, артистизм, оригинальность, музыкальное сопровождение.

Темы:

Если хочешь быть здоров – закаляйся!

Пьянству – бой!

Робин – Бобин – Барабек скушал 40 человек.

Курить – здоровью вредить.

От улыбки станет всем светлей.

Танцы на завтрак, танцы на обед, танцы на ужин – вот весь секрет.

Ведущий 1.

Если ты родился здоровым, этого не достаточно, чтобы сохранить его на протяжении всей жизни. Как известно, сохранять здоровье нужно с детства. Человек не может обойтись без минералов, витаминов и, главное, без тепла.

Ведущий 2. Пусть солнце дарит вам побольше витамина Д – чтобы не было рахита. Ведя здоровый образ жизни, вы будете петь вот так!

Ведущий 1. Тело без движения – подобно стоячей воде, которая портится, плесневеет и гниет. Поэтому мы должны заниматься различными видами спорта: туризмом, баскетболом, волейболом, танцами, а также есть много других интересных секций, которые ждут вас.

Исполняется танец

Ведущий 2. А сейчас мы предлагаем провести следующий конкурс «Веселые эстафеты»

В конкурсе от каждой команды участвуют шесть человек. Каждому члену команды особое задание.

Первому – бег с горящей свечой.

Второму – бег задом наперед.

Третьему – бег в бумажной обуви.

Четвертому – бег гигантскими шагами.

Пятому – бег с тарелкой воды.

Шестому – бег боком.

Жюри оценивает скорость и качество выполнения задания. Максимальная оценка – 6 балов.

Ведущий 2. Следующий конкурс «Реклама».

Конкурс «Реклама»

Командам дается задание в течение 5-7 минут придумать и обыграть рекламу нового спортивного инвентаря (известные «неспортивные» предметы) – стул, утюг, пуговицу, пояс, бутылку, яблоко. Жюри оценивает юмор и оригинальность выступления. Максимальная оценка – 4 бала.

Ведущий 2. Команды готовятся. А мы продолжаем КВН. Вот, например, здоровый спортивный человек если опоздает на электричку, то он обязательно ее догонит, а вот дружа с вредными привычками, не занимаясь спортом, вы вряд ли это сделаете. И вам остается только скучать и петь, что вам все равно. А как это бывает, вам расскажет ученица 10 класса.

(Звучит песня ).

Ведущий 1. Мы переходим к следующему конкурсу самому, наверно, веселому – конкурсу болельщиков.

Конкурс болельщиков «Викторина»

Проводится во время подготовки конкурса рекламы. Каждый правильный ответ – 1 бал. Очки, заработанные болельщиками, суммируются с очками команд.

Вопросы

  1. Назовите признаки закаливания – три признака (постоянно, последовательно, постепенно) назовите насекомых – индикаторов отсутствия у человека навыков гигиены. (Блохи, вши)

  2. Чем болеют толстяки? (Ожирение, гипертония, плоскостопие, болезни суставов, сахарный диабет, панкреатит, холецистит.)

  3. Какая поговорка учит нас правильному режиму питания? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу.)

  4. Кто такие «совы» и «жаворонки»? (Это люди с разными биологическими ритмами.)

  5. Почему детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой атлетикой? (До этого возраста идет активное формирование скелета.)

  6. С какого возраста можно курить и употреблять спиртные напитки? (Желательно вообще не курить и не употреблять спиртные напитки; особый вред организму и быстрое привыкание к никотину и алкоголю бывает в детском и подростковом возрасте.)

  7. Сколько часов в сутки должен спать человек? (Взрослый – 8 часов, подросток – 9-10 часов, ребенок – 10-12 часов.)

  8. Зачем для профилактики ангины и насморка делают холодные ножные ванны? (Нервные окончания стопы и носоглотки связаны.)

  9. Какими видами спорта следует заниматься дл формирования осанки? (Плавание, гимнастика, легкая атлетика.)

Конкурс капитанов «Спортивный комментатор»

  1. Заранее (за 1-2 дня) капитанам дают задание составить шуточный комментарий по темам (на выбор):

  2. соревнования по прыжкам в высоту среди блох;

  3. соревнования в марафонском беге среди черепах;

  4. вольная борьба среди раков;

  5. соревнования по стрельбе среди плюющихся кобр, брызгунов и жуков-бомбардиров;

  6. футбольный матч между командами такс и болонок;

  7. фигурное катание «Корова на льду 2013»

Жюри оценивает оригинальность, юмор, артистизм участников. Максимальная оценка – 5 балов.

Ведущий 1. Дадим нашему жюри возможность подсчитать все балы.

Ведущий 2. Самое сложное и удивительное из всего, что есть на Земле – это человек! Человек – часть природы, ее животного мира. Он дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети. Человек мыслит, обладает речью, трудится.

Ведущий 1. Организм человека состоит из органов, которые работают согласованно и потому не стоит захламлять свой организм куревом, алкоголем и наркотиками. Употребляя все это, вы теряете свою внешнюю и внутреннюю красоту, и вы уже не будете со временем так прекрасны, как

(Звучит песня).

Ведущий 2. Запомните! Если человек увлекается наркоманией, то его могут преследовать страшные болезни, как ВИЧ, СПИД. Если человек употребляет алкоголь, то он близок к болезни онкологического характера, от табака человек заболевает туберкулезом и все это приводит к смерти.

Ведущий 1. Ну, а если человек не курит, не пьет, не употребляет наркотики, то его жизнь свела и радостна, беззаботна и чиста, как это звучит в песне у следующего нашего участника.

После окончания конкурсов жюри подводит итог, награждает победителей призами, а участников игры дипломами.

Ведущий 2. Но вот мы и заканчиваем свою тематическую программу под девизом: «Здоровье дороже всего».

Ведущий 2.Мы прощаемся с вами и желаем вам крепкого здоровья, счастья и чтобы улыбка никогда не сходила с вашего лица. И на прощание вокальная группа нам исполнит песню «Хорошее настроение».














Приложение № 2


« Ты тоже родился в России.»

литературно-творческая игра

Россия – самое большое государство в мире с богатой и сложной историей. Далеко простираются её бескрайние просторы «с южных гор до северных морей». Многочисленные народы России внесли свой весомый вклад в мировую цивилизацию во всех областях экономики, культуры, науки, военного искусства, географических открытий, освоения подземных богатств, космического пространства. Вы знакомились с деятелями страны – Святославом, Владимиром Красное Солнышко, Александром Невским и Дмитрием Донским, Петром I и Александром II, Суворовым и Кутузовым, Пушкиным и Толстым, Пироговым и Мичуриным, маршалами Жуковым и Василевским, Гагариным и Титовым – каждый из них прославил свою Родину бессмертными делами. Мы должны знать историю России, нельзя быть «Иванами, не помнящими родства», потому, что мы живём в России!

Приглашаем 2 команды для проведения конкурса.

За каждый правильный ответ команда получает жетон. Кто больше наберёт жетонов, та команда и будет считаться лучшими знатоками истории.


1 конкурс называется «Старинные слова»

Все предметы, действия, признаки имеют свое название. Проходят

годы, столетия… Появляется в нашем языке множество новых слов. К

сожалению, незаслуженно забываются хорошие старые слова, и уже

мало кто знает их былое значение. Вот, например, волка в старину называли «бирюк», огонь называли «теплина», затупленный топор – «тупица», а паутину – «мережка». Вот сейчас вам предстоит

вспомнить старинные названия. Я буду называть слово и три варианта его толкования. А вы должны по моей команде поднять карточку с номером правильного варианта ответа. За каждый правильный ответ – вы получаете жетон.

Кувятка

  1. Инструмент

  2. Головной убор

  3. Новорожденный

Пыжик

  1. Маленький зверек

  2. Малорослый, пухлый человек

  3. Необработанная шерсть

Макляк

  1. Ягода морошка

  2. Маленький топорик

  3. Парень-гуляка

Рачить

  1. Очищать

  2. Пастись

  3. Стараться

Кныш

  1. Лепешка на масле

  2. Сварливый человек

  3. Сор, хлам

Кокуй

  1. Женский головной убор

  2. Красный суконный сарафан

  3. Птица

Мизгирь

  1. Дровосек

  2. Блюститель порядка

  3. Злой паук, тарантул

Желвь

  1. Рыболовная снасть

  2. Черепаха

  3. Брюзжание, лай (собачий)

Ендова

  1. Широкий сосуд для разлива напитков

  2. Накидная петля, аркан

  3. Низший полицейский чин в Русском государстве

Цельба

  1. Яство, еда

  2. Лекарство, снадобье

  3. Военный окоп, редут


2 Конкурс - «Языческий календарь»

Перед вами названия месяцев языческого календаря. Как соответствуют эти названия современным? Подсказка. Логика годового цикла здесь соблюдена, однако, начинается он не с января. Попробуйте отгадать какой месяц, как назывался.

Изок, Червен, Зарев, Рюен, Листопад, Груден, Студен, Просинец, Сеген, Сухен, Березозол. Травен.

Ответ:

  • Изок - июнь

  • Червен - июль

  • Зарев - август

  • Рюен - сентябрь

  • Листопад - октябрь

  • Груден - ноябрь

  • Студен - декабрь

  • Просинец - январь

  • Сечен - февраль

  • Сухен - март

  • Березозол - апрель

  • Травен – май


3 Конкурс - «Крылатые слова»

О человеке, хорошо владеющем фразеологией родного языка, говорят, что он «за словом в карман не полезет», а «если говорит редко, то метко». А тех, кто с трудом выражает свои мысли, народ строго высмеивает: «что ни скажет, то промажет»; «у него каша во рту застыла»; «у него слово слову костыль подает»; «говорит, как клещами на лошадь хомут тащит».

О крылатых словах говорят: «красное словцо»; «золотое слово»; «вовремя сказанное»; «бьет не в бровь, а в глаз»; «бойкое словцо».

Каждая команда получит карточку, на которой написано фразеологическое выражение. Ваша задача – объяснить откуда пошло это изречение и в каких случаях мы употребляем его.

  1. «НЕ ЛЫКОМ ШИТ» - какова история этого выражения? Лыко – один из слоев в стволе липы. Из него на Руси плели туеса, короба, лапти. Обувь из лыка носили бедняки. Выражение означало, что человек не из простых, не из бедных. Потом его стали употреблять в более широком смысле: он не простак, он «себе на уме».

  2. «ПОЛОЖИТЬ ЗУБЫ НА ПОЛКУ» - о каких зубах идет речь? Положить зубы на полку – значит ограничивать себя в чем-то, испытывать нехватку необходимого, влачить полуголодное существование. но человеческие зубы не имеют отношения к этому выражению. речь идет о зубах, зубьях орудий труда – пилы, грабель, вил, гребенки. Если работа была, человек был сыт, а не было работы – орудия труда смело можно убирать на полку («зубы на полку») и голодать.

  3. «ПЕРЕСОЛИТЬ. НЕ СОЛОНО ХЛЕБАВШИ» - почему мы так говорим? Когда-то на Руси соль была очень дорогой. За столом солонка стояла около хозяина, и он сам сыпал гостям соль. Разумеется, больше этого лакомства доставалось тому, кого глава дома уважал и любил сильнее, стараясь угодить почетному гостю, он нередко пересаливал. Вот почему до наших дней и сохранилось выражение «пересолить», то есть перестараться. Ну, а уйти откуда-то «не солоно хлебавши», означает «не добившись своего, безрезультатно», «уйти с пустыми руками». Незнатные гости зачастую не получали дорогого лакомства, уходили восвояси, похлебав щей без соли.

  4. Что означает выражение «БИТЬ БАКЛУШИ»? Это выражение исстари относится к бездельникам. Битьем баклуш, заготовкой чурок для изготовления деревянной посуды, занимались лесники. Из чурок выделывали ложки, миски, и т.д. А битье баклуш считалось делом пустячным, нетрудным, подходящим для лодырей.

5.Почему мы так говорим: «ЛЕЗТЬ НА РОЖОН»?

Это выражение означает: в ярости и ослеплении идти

вопреки всему на явный риск, а то и на гибель. Рожоном в

старорусском языке (да и сейчас в местных говорах)

назывался заостренный кол. Охотясь с рожоном или

рогатиной на медведя, смельчаки, идя на зверя,

выставляли впереди себя острый кол. Напоровшись на

рожон, медведь погибал.

6.Что означает выражение «НИ ПУХА, НИ ПЕРА»? Эта поговорка относится к далеким временам, когда люди верили в сверхъестественные силы. В древней Руси охотники держали в тайне, куда и когда они пойдут, на кого будут охотиться. Они верили в силу злых духов, могущих принести вред охоте, а также остерегались недобрых и завистливых людей. Вдогонку охотникам говорили: «Ни пуха, ни пера!» Этим напутствием хотели, как бы обмануть духов, отвести «дурной глаз», т.е. желали удачной охоты. Эта древняя поговорка укоренилась в народе и теперь используется как пожелание успеха вообще.


4 Конкурс - «Праздники страны».

*На какой месяц приходятся 3 православных Спаса? (На август –медовый, яблочный, ореховый)

*Сколько раз в России можно встречать Новый год? (11- по числу часовых поясов)

*Когда Новый год встречали в допетровской Руси 18 века? (1 сентября)

*Как называются 12 дней между Рождеством и Крещением? (Святки)

*Когда на Руси заканчивается купальный сезон? (В Ильин день -2 августа)

*Почему у юного Пушкина не было новогодней ёлки? (В России ёлку стали использовать с середины 19 в.)

*Сделав это на праздник Крещения – весь год будешь здоров. Что же нужно сделать? (Искупаться в проруби)

*Какой праздник отмечается у нас 22 августа? (День Флага. Пётр 1 в 1705 г. утвердил триколор)

*Когда у российского Деда Мороза появилась внучка Снегурочка? (В 1873 г. А.Н.Островский написал пьесу «Снегурочка»)

5 конкурс «Жить – родине служить»

*Имя какого святого носит флаг русского флота? (Святого Андрея)

*Кто ввёл портянки в русской армии? (Г.А.Потёмкин)

*Воинское звание Екатерины 2? (Полковник)

*Чему был равен шаг А.В.Суворова на марше? (Одному аршину. В армии до сих пор говорят «суворовский шаг». 1 аршин=71 см 12 мм )

*В 1903 г.поручик русской армии Турчинович изобрёл… (Полевую кухню)

*Кто является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Смлами России? (Президент России)

*Высший российский военный орден? («Победа»)

* Что в 17 в.использовали на занятиях по строевой подготовке? (Сено и солому )

*В каком году были введены погоны для воинов Красной Армии? (В 1943г)

*Какой род войск был ликвидирован в СССР в 50-х гг. 20 в.? (Кавалерия)

6 конкурс - «Деньги»

«Монета» – латинское слово. Оно появилось в Древнем Риме. Согласно легенде, богиня Юнона предупредила римлян, что им грозит землетрясение. В знак благодарности они воздвигли храм и посвятили его Юноне Монете («монео» означает «предупреждаю», «предостерегаю»). Во дворе храма находился первый монетный двор. Но далеко не всегда деньги имели вид монеты. До того как человек придумал эту удобную форму, он пользовался для расчетов теми предметами, которые представляли для него ценность.

В разных странах эти вещи были разными: ракушки- кауры; слоновая кость, шкурки куницы или белки, барабаны.Постепенно торговля расширялась, и становилось все труднее использовать различные предметы при расчетах. На смену им приходят металлы: золото, серебро или медь, которые не портились и легко делились.В Древнюю Русь само слово деньги пришло с Востока. Названия старинных монет непривычны для нашего слуха: куны, ногаты, резаны, белки.

Куны – это шкурки куницы, которые очень высоко ценились.

Ногаты, скорее всего, это более мелкая единица, часть шкурки, ланка животного.

Резаны – это обрезки серебряных монет. Если торговля шла на вес, то они служили как мелкие гирьки.

Денежная система на Руси постепенно менялась. На смену «натуральным» деньгам приходят рубль, гривна, алтын, деньга, полтина, копейка, полушка.

Внимание конкурс!

  1. Как называлась медная трехкопеечная монета? (Алтын)

  2. Как называлась серебряная 10-копеечная монета? (Гривенник)

  3. Как называлась полкопейки? (Грош)

  4. Как называлась половина гроша, то есть четверть копейки? (Полушка)

  5. Серебряный или золотой слиток, первоначально около фунта весом? (Гривна)

  6. Как называлась 15-копеечная монета (Пятиалтынный)

  7. Что такое «семишник»? (2 копейки)

  8. Как называлась серебряная монета достоинством в 50 копеек? (Полтина)

  9. 4 полушки? (Копейка)

  10. По реформе 1534 года началась чеканка общегосударственной монеты – копейки. Почему так назвали монету, «копейка»? (Потому, что на монетах того времени был изображен воин с копьем)

  11. Что вы знаете о происхождении слова «рубль»? (Слово «рубль» происходит от глагола «рубить», что говорит о его происхождении, когда от большого слитка серебра «отрубали» часть).

  12. В какое время была введена единая денежная система, при которой рубль стал основной единицей, содержащей 100 копеек? (При Петре I)

13.Интересная картина открылась бы нашим глазам на Московском базаре XVII века. Житный ряд находился на Красной площади. Цены на съестные припасы были следующими:

  • пуд коровьего масла – 60 копеек (пуд – 16 кг)

  • рыба свежая и соленая продавалась возами, бочками, по цене из расчета 37 копеек за пуд.

  • 1 лимон 1,5 копейки

  • 1 курица 1 копейка

  • 10 штук яиц – 1 копейка

  • шуба из овчины – 30-40 копеек

  • бархатная шуба, подбитая соболем – 70 рублей

  • штаны из сукна – 40 алтын.

7 конкурс «Обычаи»

1.Самое высокое сооружение Московского Кремля – колокольня Ивана Великого, ее высота 82 метра. Какой смысл придавали зодчие его возведению? (Московский Кремль – прямой символический центр государства, поэтому, его храмы – главные, они – «пуп» Русской земли. Второго не могло быть, именно поэтому в 1600 году колокольню надстроили до нынешней высоты, чтобы она стала самой

высокой в государстве. Любая колокольня – символическая мировая

ось, ведущая к Богу.)

2.На севере Руси купола церквей иногда делали из осины. Почему? (Осина, долго оставаясь на открытом воздухе, становится похожей цветом на серебро. Купола из осины со временем смотрятся как серебряные. Но еще важнее здесь другое свойство осины – изгонять и не подпускать нечисть.)

3.В некоторых русских губерниях был обычай класть у порога березовое полено. Зачем? (Береза – одно из наиболее чтимых деревьев, так как она охраняет от зла. Березовое полено у порога – преграда для нечистой силы.)

4.Есть ли в доме Бабы-Яги окна? Почему? (Окон в доме Бабы-Яги нет, так как нечистой силе солнечный свет не нужен.)

5.Какое время считалось наиболее удачным для начала земледельческих работ – новолуние или полнолуние? (Новолуние предпочтительнее, так как молодой растущий месяц как бы способствует всему молодому и растущему в природе.)

6.Почему Ивана Купалу в народе называют «травником»? (Считалось, что в ночь накануне праздника Ивана Купала любая трава целебна. Поэтому именно в эту ночь собирали чародейные растения. Много чудесных явлений, по мнению наших предков происходило в Иванову ночь с растениями: деревья переходили с места на место, разговаривали друг с другом, а самое главное волшебство – огненный цветок папоротника. Счастливцу, сумевшему найти этот цветок, откроются все клады. Он станет сильным, начнет понимать язык животных и птиц.)

7.Что изображает соломенное чучело, которое сжигается на огромном костре в последний день масленичной недели? (Зиму. Таким образом люди прогоняли в старину зиму и пытались разбудить природу, весну.) Подводятся итоги.

Приложение № 3



«САМАРА – МОЙ ГОРОД»

игра-путешествие

Ведущий: Здравствуйте, друзья!

Буквально через несколько минут начнется игра «Самара – мой город»!

Скажите, кто из вас - родился в Самаре ?

- кто из вас живет в Самаре?

- а кто из вас любит Самару?

Ведущий: Я тоже безумно люблю наш город! И, если нас с вами так много, более двухсот человек, искренне любящих Самару, в наших силах сохранить богатую историю, преобразовать настоящее и обеспечить достойное будущее нашему городу – Самаре!

Вы согласны со мной?

Ну вот и отлично!

Ведущий: Наша игра будет проходить по станциям, на которых отряды продемонстрируют свои знания о городе.

А сейчас я попрошу капитанов выйти ко мне и получить маршрутные листы. На них указаны все станции, которые вам нужно пройти в определенной последовательности.

Приходите на станцию – отдаете маршрутный лист куратору данной станции, выполняете задание, получаете отличные баллы и отправляетесь на следующую станцию И так 10 станций.

После прохождения всех станций маршрутные листы возвращаете мне.

Все ясно?

Вопросов не?

Ну, тогда – удачи!

(Раздаются маршрутные листы, начинается игра по станциям )

Станция «Памятное место»

Команды должны угадать, что изображено на слайде. Команда должна рассказать о своем любимом и памятном месте в Самаре.

Каждый правильный ответ – 1 балл.

За полный и интересный ответ – дополнительный балл

Станция «Высокий слог о граде нашем»

Команда должна сочинить стих о Самаре используя слова:

Самара, город мой, люблю

Победителей определяет жюри

Станция «Льется песня»

Команда должна назвать и спеть песню о Самаре.

1 песня – 1 балл.

За слаженное пение – дополнительный балл.

Станция «Что бы это значило?»

Каждый правильный ответ – 1 балл

Команда должна назвать чем ознаменованы в жизни Самары следующие годы :

1586, 1851, 1935, 1990, 2018

  • 1586г. – год рождения Самары

  • 1851г. – год рождения Самарской губернии

  • 1935г. – Самара переименована в город Куйбышев

  • 1990г. – Куйбышев переименован в Самару

  • 2018г. – чемпионат мира по футболу

Станция «Памятник»

Команда должна изобразить самарскую достопримечательность.

В представлении должны участвовать все члены команды.

Победителей определяет жюри

Станция «Губерния славная»

Команда отвечает на вопросы.

1 правильный ответ – 1 балл


  1. Памятный комплекс ракеты-носителя «Союз» установлен в Самаре в конце проспекта Ленина в 2007 году. В честь какой памятной даты установлен этот монумент?


  • День рождения К.Э. Циолковского, основоположника ракетостроения

  • В честь полета в космос Юрия Гагарина в 1961 году

  • В честь первого выхода человека в космос в 1965 году

  • В честь высадки первого человека на Луну в 1969 году


  1. Герб Самарской области представляет собой изображение серебряного дикого козла. Щит увенчан императорской короной и окружен золотыми дубовыми ветвями. Какой лентой обвиты эти ветви?

  • лентой ордена Ленина

  • Андреевской лентой

  • червленой лентой с желтыми каймами по краям

  • лентой цветов флага области

  1. Какой русский святой является покровителем Самары?

  • Святой Гермоген

  • Серафим Саровский

  • Святой Алексий

  • Стефан Пермский

  1. По указу, какого императора была образована Самарская губерния?

  • Александра Первого

  • Николая Первого

  • Александра Второго

  • Александра Третьего

  1. С каким субъектом РФ не граничит Самарская область?

  • Саратовская область

  • Ульяновская область

  • Челябинская область

  • Оренбургская область

  1. Самое большое село в России находится в Самарской области, назовите его.

  • Богатое

  • Большая Малышевка

  • Красный Яр

  • Кинель – Черкассы



  1. Какой детский художественный фильм, по произведению Аркадия Гайдара, 1940 года снимался в районе Барбошиной поляны в Самаре (тогда Куйбышев)?

  • «Военная тайна»

  • «Тимур и его команда»

  • «Чук и Гек»

  • «Мальчиш-Кибальчиш»


  1. В каком году состоялся первый фестиваль им. В. Грушина, проходивший в Каменной чаше?

  • 1990

  • 1968

  • 2000

  • 1973


  1. Эта гора находится на правом волжском берегу между селом Ширяево и пос. Гаврилова Поляна. Она же Козьи Рожки. Контуры этой горы с восточной стороны сами говорят о ее названии.

  • Сокольи Горы

  • Верблюд Гора

  • Жигули

  • Бахилова Гора


  1. Первое высшее учебное заведение в Самарской губернии было открыто в 1916 году. Это было:

  • учительский институт

  • Государственный Университет на базе Варшавского Университета

  • Духовная православная семинария

  • Самарское коммерческое училище


Станция «Они делают историю»


Команда отвечает на вопросы.

1 правильный ответ – 1 балл

Команда называет известных людей, прославивших Самару.

5 имен – 1 балл


1. Кто был первым губернатором Самарской губернии (в 1851-1853 году)?

  • Аксаков Григорий Сергеевич

  • Голоцын лев Львович

  • Грот Константин Карлович

  • Волхонский Степан Григорьевич


  1. В борьбе против Емельяна Пугачева принял участие молодой царский офицер, впоследствии известный русский полководец. Назовите его фамилию, имя отчество.

  • Александр Васильевич Суворов

  • Михаил Илларионович Кутузов

  • Петр Александрович Румянцев

  • Алексей Григорьевич Орлов


  1. Назовите фамилии летчиков-космонавтов, не являющимися уроженцами Самарской области.

  • А.А. Леонов

  • А.А.Губарев

  • В.И. Пацаев

  • О.Ю.Атьков


  1. Кто был первым воеводой Самары?

  • князь Григорий Иосифович Засекин

  • князь Пожарский

  • Лев Плещеев

  • Иван Алфимов


  1. «Горчичники» - так в дореволюционной Самаре называли хулиганов, которые нарушали общественный порядок. Почему их так называли?

  • Они работали на горчичном заводе

  • От них пахло горчицей

  • Они носили брюки горчичного цвета

  • В момент опасности они бросали в лицо преследователям едкий порошок


  1. На каком музыкальном инструменте играет известный в России и в мире Самарский исполнитель Сергей Войтенко?

  • Аккордеон

  • Балалайка

  • Скрипка

  • Баян


  1. Посещению какого известного культурного или политического деятеля посвящен музейный комплекс в с. Ширяево?

  • Алексея Толстого

  • Михаила Фрунзе

  • Ильи Репина

  • Владимира Ульянова – Ленина


  1. Кто в 1893 году работал в Самаре над статьей «Новые хозяйственные движения в крестьянской жизни»?

  • В.И.Ленин

  • Д.Н.Шуба

  • Деникин А.И.

  • Колчак А.В.

  1. Назовите фамилию первого почетного гражданина Самары.

  • Алабин П.П.

  • Горький М.

  • Самарин Юрий Федорович

  • Фрунзе М.


  1. Чье имя носит Самарский краеведческий музей?

  • Куйбышев В.В.

  • Алабина П.В.

  • Фрунзе М.

  • Ленин В.И.


Станция «Где эта улица»


Команда отвечает на вопросы.

1 правильный ответ – 1 балл


    1. В Самаре насчитывается семнадцать разнообразных площадей: начиная с небольшой площади Дзержинского и заканчивая крупнейшей в Европе — площади Куйбышева. Больше всего площадей расположено в Ленинском и Октябрьском районах города. В каких двух районах города площади отсутствуют?

  • Кировский, Промышленный

  • Советский, Красноглинский

  • Железнодорожный, Самарский

  • Ленинский, Куйбышевский


    1. Какая улица в Самаре самая длинная?

  • Ул. Куйбышева

  • Пр. Карла Маркса

  • Пр. Кирова

  • Волжский проспект


    1. Из предложенных вариантов парков Самары назовите несуществующий в настоящее время:

  • Парк им. Ю. Гагарина

  • Парк им. 50-летия ВЛКСМ

  • Александровский сад

  • Парк «Дружба»


    1. В каком году г. Самара был переименован в г.Куйбышев?

  • 1956

  • 1935

  • 1917

  • 1975


    1. В каком году г.Куйбышев был переименован в г. Самара?

  • 1985

  • 2000

  • 1990

  • 2012


    1. Какой город из перечисленных городов не является городом побратимом Самары

  • Сент-Луис (штат Миссури, США)

  • Стара-Загора (Болгария)

  • Гавана (Куба)

  • Штутгарт (Германия)


    1. За свою долгую историю эта улица не раз меняла свой облик и название. Казачья, Дворянская, Советская, Куйбышева. назовите неофициальное название улицы.

  • Брод

  • Прогулочная

  • Загульная

  • Променадная


    1. В середине 19 века этот овраг назывался Винным, позже , в честь знаменитого врача Нестора Постникова, овраг стали называть его именем. А какое название носил овраг в годы советской власти?

  • овраг Строителей

  • овраг подпольщиков

  • овраг революционеров

  • студеный овраг


Станция «Запасная столица»


Команда отвечает на вопросы.

1 правильный ответ – 1 балл


Выпуск антивоенной листовки (формат А4)

1. На военно-морском флоте России существует традиция: называть крупные боевые корабли именами городов. Какой боевой корабль носит имя города Самара?

  • Авианесущий крейсер

  • Большой десантный корабль

  • Атомная подводная лодка

  • Большой противолодочный корабль


  1. Какое знаменательное событие произошло одновременно в трех городах СССР (Москва, Куйбышев, Воронеж) 7 ноября 1941 года?

  • Выступление И.В. Сталина

  • Военный парад в честь 24-ой годовщины Октябрьской революции

  • Премьера художественного фильма «Александр Невский»

  • Демонстрация иностранным послам новейшего советского бомбардировщика


  1. Сколько оборонных предприятий было эвакуировано в Куйбышев осенью 1941 г.?

  • более 5

  • более 10

  • более 50

  • более 20



  1. 5 марта 1942 года впервые в Куйбышеве была исполнена Седьмая, Ленинградская симфония, которую транслировали все радиостанции Советского Союза. Кто автор этой грозной симфонии?

  • Д. Шостакович

  • П.И.Чайковский

  • С.С. Прокофьев

  • И.Ф. Стравинский


  1. В годы войны на территории Куйбышева военные заводы выпускали запчасти к боевым машинам, снаряды, и другое вооружение. Назовите боевую машину, которая полностью изготавливалась в Куйбышеве.

  • танк «Клим Ворошилов»

  • гвардейский реактивный миномет «БМ-13»

  • самолет-штурмовик «ИЛ-2»

  • торпедный катер серии «К»


  1. На какой глубине под землей находится бункер Сталина?

  • 16 метров

  • 37 метров

  • 23 метра

  • 45 метров


Станция «Самара производственная»


Команда отвечает на вопросы.

1 правильный ответ – 1 балл


        1. Какая отрасль промышленности стала ведущей в Самарской губернии после реформ 1860 года?

  • Сахарная

  • Строительная

  • Мукомольная

  • Мясо-молочная


        1. Каким орденом Куйбышевская область была награждена в 1935 году за успехи в сельском хозяйстве и промышленности?

  • Орденом Ленина

  • Орденом «Знак почета»

  • Орденом Трудового Красного Знамени

  • Орденом Революции


        1. В каком городе Самарской области расположен автомобильный "завод-гигант" ?

  • Жигулёвск

  • Тольятти

  • Самара

  • Сызрань


4. В каком году в была запущена в эксплуатацию первая линия куйбышевского метро?

  • 1990

  • 1987

  • 2000

  • 1950


  1. В 1989 году совершил экспериментальный полет отечественный аппарат нового типа. Что это был за аппарат и как он назывался.

  • космический грузовик «Союз»

  • космический танкер «Салют»

  • корабль многоразового использования «Буран»

  • автоматическая станция «Нептун-8»


  1. В окрестностях города, в Сокольих горах находится пещера, где в лабиринтах карстовой системы ученые обнаружили следы стоянки бронзового века. Назовите ее.

  • пещера Степана Разина

  • пещера Братьев Греве

  • ширяевские штольни


  1. Назовите народности, населяющие Самарскую губернию.

  • Русские, чуваши, мордва, татары, украинцы, белорусы, казахи, евреи, немцы, башкиры, азербайджанцы, цыгане, марийцы, армяне, грузины, поляки, литовцы, латыши, эстонцы, корейцы, греки, калмыки.


  1. Многие промышленные предприятия, находящиеся в черте города напоминают о себе шумом, дымом. А одно предприятие издает вкусный аромат. Назовите это предприятие.

  • парфюмерная фабрика Россия

  • городские очистные сооружения

  • шоколадная фабрика «Россия»

  • самарская макаронная фабрика


  1. Когда Волжская ГЭС им. Ленина принята в промышленную эксплуатацию и дала первый «ток»?

  • 1880

  • 1990

  • 1957

  • 1975


  1. В честь какого царя в 1890 году был открыт крупнейший железнодорожный мост в Европе у станции Батраки? (Сызранский мост)?

  • Александр II

  • Николай II

  • Петр I

  • Алексей I


Приложение 4

Стартинейджер


В переводе с английского star - звезда, teen-ager - подросток. Следовательно, смысл мероприятия, отвечающий его названию, можно обозначить как звездное мгновение для подростков. Подростки и те, кто за ними наблюдает, еще раз убеждаются: секрет жизнерадостности заключается в непосредственности, спонтанной активности и свободе проявлений собственного внутреннего мира, что становится возможным через ритм, музыку и танец для каждого из тех, кто участвует в этой танцевально-развлекательной шоу - программе.

Цели и задачи: Способствует групповому сплочению, а также развитию творческих способностей

подростков.

Организация, материалы и оборудование: «Стартинейджер» рассчитан на подростков от 10 до

15. В игре участвует несколько команд по 10 — 12 человек.

Для проведения мероприятия необходима аппаратура для дискотек, набор фонограмм современной молодежной музыки.

Участники должны заранее позаботиться о том, чтобы их команда отличалась единым стилем. Это может быть специальная импровизированная униформа, включающая в себя всевозможные атрибуты в одежде (футболки одинакового цвета, бейсболки, эмблемы и т.п.), элементы грима и, быть может, прически.

Подготовка команд проходит в течение всего дня. К моменту начала мероприятия команда должна быть представлена названием, кричалкой (импровизированный девиз, отражающий название и настрой команды), а также подготовленным танцем-визиткой на 1 — 1,5 минуты.

Место проведения. Актовый зал или танцплощадка. Требования к месту проведения могут ограничиться достаточным количеством свободного пространства для перемещения команд, а также наличием твердого и чистого от пыли полового покрытия.

Временные рамки. 1,5 — 2 часа.

Проведение. Без перерыва звучит энергичная танцевальная музыка. Мелодии сменяют одна другую, а вместе с ними ведущий меняет задание командам.

Роль ведущего в этом конкурсе-марафоне очень ответственная. Он должен полностью контролировать ситуацию, следить за очередностью заданий и выполнением командами их условий, объяснять и контролировать выполнение правил конкурсов, фиксировать качество выполнения заданий, в соответствии с выбранными критериями их оценки, своевременно объявлять результаты - баллы, набранные в результате прохождения этапов марафона, и, наконец, следить за своевременным перемещением команд по периметру.

Этапами марафона являются задания, выполняемые командами. Каждое задание –своеобразный этап, потому что кроме условий, каждый раз меняется, во-первых, позиция команды в зале, а во-вторых, навыки, на которые делается ставка при выполнении того или иного задания. Следовательно, именно эти навыки определяют эффективность прохождения этапа.

1 Задание. "Представление команд"

Первое задание - это единственный случай, когда команды - участники знают о том, какая мелодия будет сопровождать их групповой танец-визитку. Они заранее позаботились о том, чтобы соответствующая фонограмма заняла свою очередь в списке ди-джея.

Критериями оценки в этом конкурсе могут выступать оригинальность, синхронность, сюжетность, сложность и качество исполнения.

2 Задание. "Синхронный танец"

Расположившись по периметру зала, команды выстраиваются таким образом, чтобы с одной стороны их команда представляла собой единое целое, а с другой так, чтобы каждому из членов команды было видно, какое движение выполняют остальные ребята, а главное, как двигается лидер. Ведь условием задания является повторение танцевальных движений за лидером. Такого эффекта проще всего добиться, расположившись в виде шеренгового строя (в три или две шеренги).

Критерии оценки: слаженность действий, быстрота реагирования на смену движений в команде, синхронность, а также сложность движений.

3 Задание. "Зоопарк"

Команды изображают в танце животных, названия которых произносит ведущий: слон, обезьяна, птицы и т.д. Для того, чтобы самая оригинальная идея кого-либо из членов команды нашла свое отражение в движениях других ее участников, каждой команде целесообразно образовать круг. Акцентировать на этом внимание или нет, ведущий решает по своему усмотрению.

Кроме слаженности и сложности движений жюри в этом конкурсе обращает особое внимание на оригинальность видения командами образа того или иного животного.

4 Задание.

В этом конкурсе участвуют по 1 - 2 человека от команды (конкурс может быть проведен среди болельщиков команд). Они образуют круг и под музыку передают какой-либо предмет (кепку, мяч и т.п.).

Музыка периодически обрывается. Тот игрок, у которого в данный момент оказывается предмет - выбывает.

5 Задание. "Русский танец"

Команды повторяют за лидером движения, свойственные традициям русского народного танца.

Кроме традиционных для этого конкурса критериев необходимо отметить, удалось ли команде передать настроение русского танца; насколько используемые командой движения были с одной стороны разнообразны, а с другой выдержаны в духе русских танцевальных традиций.

6 Задание. "Перетанцовка лидеров"

Участники - лидеры команд. Музыкальное оформление конкурса - попурри из различных жанров:

рэп, ча-ча-ча, диско, рок-н-рол и т.д.

Победа в соревновании обеспечена тому лидеру, который сможет проявить достаточную гибкость для того, чтобы перестраиваться в непрерывно меняющихся ритмах.

Жюри обращает внимание на артистичность и профессионализм в исполнении участниками различных жанров.

7 Задание. "Профессии"

Ведущий называет профессии, а команды, в ритме танца, при помощи пантомимы показывают людей - представителей той или иной профессии: врач, повар, учитель, музыкант и т.д.

8 Задание. "Вальс"

Конкурс вальсовых пар. Подготовленные заранее представители от каждой команды парами выстраиваются по кругу и под звуки вальса демонстрируют свое умение в классическом жанре. Кроме мастерства жюри оценивает и внешний вид участников.

9 Задание. «Буквы»

Под музыку и по заданию ведущего команды складывают живые буквы: А; С; Н; П...

Критерий для жюри - "читаемость" и "узнаваемость" движущихся буквенных знаков.

10 Задание. "Угадай мелодию"

Звучит мелодия известной эстрадной композиции. Однако, вокальная партия на этой фонограмме

отсутствует, т.е. звучит так называемая "минусовка". Выиграет та команда, представитель которой отгадает мелодию, успеет первым взять микрофон и пропеть куплет композиции. Естественно, что оцениваются эрудиция и вокальные данные.

11 Задание. "Финал"

Танцевальный марафон, по традиции, завершается общим танцем, в котором участвуют все игроки всех команд. Не являются исключением и зрители. Танец может быть подготовлен заранее, а может быть общеизвестным. Например, танец "Утят" или "Буги-вуги" и т.п. Можно повторять движения за ведущим, а можно образовать поезд. Ограничений нет, главное - чтобы танцевали все.

Теперь главный секрет. Баллы, которые выкрикивал ведущий в течение всей танцевальной шоу

программы, не что иное, как стимулы для команд - участников. Они необязательно должны отражать реальное положение дел на площадке, но обязаны поддерживать высокий соревновательный уровень, стимулировать азарт - гарантию хорошего настроения. Именно поэтому так сложно жюри не обойти вниманием ни одну из команд-участников, определить ту номинацию, в которой отличилась именно эта команда:

- самая оригинальная команда;

- самая танцевальная команда;

- самая артистичная команда;

- самая непредсказуемая команда;

- самая ритмичная команда;

- самая жизнерадостная команда;

- самая техничная команда;

- самая синхронная команда;

- самая дружная команда и т.д.

Приложение 5

Кинофест


Характеристика.

Конкурсное тематическое мероприятие с элементами ролевой игры.

Цели и задачи.

Основной целью игры является развитие у детей познавательного интереса. Игра позволяет акцентировать внимание участников на смысловой и информативной стороне кино. Актуализирует творческие способности. В ходе мероприятия ребята фантазируют, выполняют задания, включающие элементы актерского мастерства. Творческий процесс протекает на фоне групповой активности. Конкурсные

задания стимулируют активность не только игроков, но и болельщиков. Желание оказать помощь представителям своего отряда, сопереживание участвующим в конкурсах игрокам создает в зрительном зале «эффект присутствия».

В игре дети используют навыки художественного оформления, рисования, общую эрудицию. Здесь активно задействованы процессы внимания и памяти.

Организация, материалы и оборудование.

В игре участвуют две команды по 8 — 10 человек. Команды могут формироваться, например, следующим образом. Допустим, что в лагере 10 отрядов, тогда от каждого отряда принять участие в игре приглашаются по два человека. Причем, одну команду составляют представители отрядов с четными номерами, а другую — с нечетными.

Жюри — "педсовет" состоит из трех человек. Это люди, пользующиеся авторитетом в лагере. При подведении итогов жюри производит награждение победителей, для которого понадобятся призы.

Ведущий — организатор конкурсных заданий на сцене. Неплохо, если отдельные задания будут логически связаны конферансом.

Остальные присутствующие — зрители или болельщики, не только поддерживают команды, но и принимают активное участие в конкурсах. К примеру, если игроки не знают правильного ответа, на вопрос викторины, то на него пытаются ответить зрители. Проводятся специальные конкурсы для болельщиков.

Каждая команда — "киностудия" — заранее придумывает себе названия, девиз и эмблему. Поэтому, команда формируется заранее так, чтобы у ребят было время на подготовку.

Кроме художественного оформления зала, в соответствии с тематикой мероприятия, необходимо позаботиться о наличии фонограмм музыкального сопровождения. В качестве музыкального фона мероприятия может использоваться, например, музыка из кинофильма "Человек с Бульвара капуцинов" ("Волшебный луч", "Синема").

Место проведения. Помещение лагерного клуба. Мероприятие может быть проведено в другом помещении или на открытой площадке. Главное обозначить сцену — место творческого состязания команд.

Временные рамки. 1 — 1,5 часа.

Проведение:

1 конкурс: "Визитки отрядов"

Как правило, этот конкурс не подлежит оценке со стороны жюри.

2 конкурс: "Киноведение"

Содержание этого конкурса заключается в ответе командами на вопросы. Победителем станет та команда, которая продемонстрирует большую эрудицию, ответив на вопросы быстрее и точнее своих соперников.

Примерные вопросы конкурса:

1. Как назывались первые фильмы, снятые в истории мирового кино? ("Прибытие поезда", "Завтрак младенца")

2. В каком году и где они были показаны? (1895г., г. Париж)

3. Кто их создатели? (братья Люмьер)

4. Героям каких кинофильмов принадлежат следующие фразы:

а) "Наши люди в булочную на такси не ездят..." ("Бриллиантовая Рука");.

б) "Я понял, господа, в чем ваша беда: Серьезное лицо — еще не признак ума". ("Тот самый

Мюнхгаузен");

в) "Счастье — это когда тебя понимают". ("Доживем до понедельника").

5. Композитор — автор музыки из кинофильма "Три мушкетера"? (М. Дунаевский).

6. Как называется вторая серия кинофильма "Бриллиантовая рука"? ("Костяная нога").

7. В каком фильме дебютировала знаменитая российская актриса Людмила Гурченко? ("Карнавальная ночь" в роле Лены).

8. Назовите последний фильм, снятый с участием Андрея Миронова. ("Человек с бульвара Капуцинов").

Для младших школьников может быть предложено другое содержание вопросов:

1. Назовите любимое блюдо Карлсона. (Плюшки и варенье);

2. В каком фильме-сказке использовались следующие слова: "Я не волшебник, я только учусь"

("Золушка").

3. Кто написал музыку к мультипликационным фильмам "Пластилиновая ворона" и "Бременские музыканты"? (Геннадий Гладков).

4. Кто озвучивал персонаж мультфильма «Крокодил Гена»? (Василий Ливанов);

5. Сколько выпусков мультипликационного фильма "Ну, погоди!" снято в данный момент времени? (Восемнадцать).

6. Кто "придумал" Чебурашку? (Э. Успенский).

7. Кто озвучивал Кота Матроскина, - персонажа сериала мультфильмов про Простоквашено?

(Олег Табаков).

8. Назовите автора музыки из мультипликационного фильма "Щелкунчик". (П.И. Чайковский).

9. Знаете ли вы, кто является автором сценария мультипликационного фильма "Тайна третьей планеты"? (Кир Булычев).

10. Кому знакома песня из мультипликационного фильма "Про Крошку Енота"? Что это за песня? ("Улыбка ").

3 конкурс: "Кинопробы"

От команды участвует один человек — актер. Ему вручается незнакомый текст-подсказка. Задача участника конкурса — показать содержание этого текста при помощи пантомимы. Задача команды —отгадать содержание этого текста.

Варианты подсказок:

1) Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

2) Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

3) Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог.

Весь до ниточки промок.

4) Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

"Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду".

4 конкурс: "Декорации"

Участники этого конкурса — "художники", 1- 2 представителя от команды. Они получают задание - название картины. От них требуется немного волшебства, чтобы оживить содержание картины. Т.е. картина превращается в своеобразную миниатюру, а ее сюжет составляют живые люди — актеры. Если сюжет потребует привлечение дополнительных персонажей, то в качестве актеров можно использовать зрителей.

Примерные варианты названий картин:

"Три богатыря"

"Бурлаки на Волге"

"Иван-Царевич и серый волк"

"Утро в сосновом бору"

5 конкурс: "Озвучивание"

От каждой команды требуется по одному участнику. Задание заключается в громком и четком произнесении одной единственной фразы: "Я хомяк, живу в норе, ничего не знаю, и знать не желаю". Однако, произнести ее надо с интонацией, которая досталась команде в результате жеребьевки. Примерные варианты интонаций:

* весело; * сонно; * кокетливо; * толстяк с одышкой; * зло;

* нравоучительно; * интимно; * по секрету; * нежно.

6 конкурс: "Музыкальный"

Командам необходимо проявить способности хорового пения и исполнить песню "В лесу родилась елочка", но сделать это надо по-разному:

- как ансамбль песни и пляски Российской армии

- как русский народный хор

- как хор младшей группы детского сада

- как хор медведей из сказочного леса.

7 конкурс: "Киносерпантин"

Это конкурс перевертышей. Для тех, кто не знает что такое перевертыш, поясним, что "перевертышем" называется текст, каждое слово, в котором заменено так, что весь текст принимает противоположный смысл. В данном случае текст — название кинофильма. Например, "Белое солнце пустыни" —"Черная луна тундры".

Перевертыши:

"Трусость шпиона" — "Подвиг разведчика";

"Лошадь с ногами" — "Всадник без головы";

"Большое отчаяние" — "Маленькая Вера";

"Рота отдает воду" — "Батальоны просят огня";

"Прибитые дождем" — "Унесенные ветром";

"И закаты там бурные" — "А зори здесь тихие";

"Мягкое яблоко" — "Крепкий орешек";

"Умрем после воскресенья" — "Доживем до понедельника";

"Джон Хоопкинс, здравствуйте" — "Мери Поппинс, до свидания";

"Василий Иванович оставляет хобби" — "Иван Васильевич меняет профессию";

"Все на улице" — "Один дома".

По окончании конкурсной программы слово предоставляется жюри, которое подводит итоги и награждает победителей.


Приложение 6

Рыцарский турнир



На рыцарский турнир каждый отряд представляет одного человека (мальчика).

К о н к у р с 1 – «Визитная карточка».

Участник в интересной, оригинальной форме рассказывает о себе, ему помогают другие дети отряда. Для участия в остальных конкурсах все участники делятся на две команды. Можно разделить детей следующим образом: в первой команде – представители отрядов с нечетными номерами 1, 3, 5…, во второй команде – представители отрядов с четными номерами 2, 4, 6…

К о н к у р с 2 – «Конкурс силачей».

Перетягивание каната. Если победитель не выявлен, можно предложить другое соревнование –надувание воздушных шаров. Оценивается скорость и величина шариков.

К о н к у р с 3 – «Конкурс эрудитов». Каждая команда выбирает из коробки 10 букв и составляет как можно больше слов. На выполнение дается 1 минута.

К о н к у р с 4 – «Проворные ручки». Каждой команде дается разрезанная на части картинка, которую надо восстановить за 1 минуту.

К о н к у р с 5 – «Задания Василисы Премудрой». Каждой команде по очереди загадываются загадки. Выигрывает та команда, которая отгадала больше загадок.

К о н к у р с 6 – «Артистический». Капитаны команд вытягивают карточки с заданием для своих команд. На подготовку дается 1 минута.

Примерные варианты заданий:1. Изобразить телефон.

2. Мимикой, походкой, жестами изобразить разгневанного поросенка.

3. Изобразить будильник.

4. Мимикой, походкой, жестами изобразить встревоженного кота.

Зрители отгадывают, что или кого изобразила команда.

К о н к у р с 7 – «Конкурс поваров». Участникам раздаются конверты с картинками (рисунками) различных продуктов. Затем ведущий дает задание:1. Какие продукты вы бы использовали, чтобы приготовить праздничный торт?2. Приготовьте салат для гостей.3. Приготовьте из имеющихся продуктов новое, необычное блюдо и назовите его.

К о н к у р с 8 – «Конкурс смекалистых». Какая команда придумывает и называет как можно больше новых вариантов применения:– пустой консервной банки;– дырявого носка;– перегоревшей лампочки.

К о н к у р с 9 – «Будущий папа». Одеть одного члена команды в одежду для девочки: юбку, блузку, завязать бантик.

К о н к у р с 10 – «Галантность». Капитан каждой команды должен сделать как можно больше комплиментов капитану команды-соперницы и девочке из отряда команды-соперницы. Выигрывает та команда, которая набрала большее количество очков. В обеих командах выбирается лучший рыцарь.

Рыцарский турнир

Конкурсы для команд:

1.Бой подушками на арене.

2.Показать свою силу (любыми способами)

3.Пронести или продержать девочку на руках

4.Сделать и подарить даме украшение.

5.Дамы и рыцари пишут на записках характерные черты своих избранников (избранниц). Потом те

и другие выбирают из записок ту, которая относится к ним.

6.Конный бой.

7.По руке определить свою даму.

8.Придумать для дамы песню, стих, или ещѐ что-нибудь.

9.Двигаясь к даме, на каждый шаг говорить комплементы.

Приложение 7

36,6 (Молодые доктора)


-Дорогие ребята, что-то вы мне не нравитесь! Сидите целыми днями на кроватях, на спортивные площадки не выходите. Так вы в нашем лагере до конца заезда не доживете. Только есть и лежать на кроватях – можно и отдышку получить. Нужны меры, тогда может быть еще и выживут, хотя бы доживут до конца смены.

Наша игра называется 36,6. Именно 36,6 – нормальная температура здорового человека.

Здоровье – самая большая ценность, данная природой человеку, но как и все ценности его можно потерять. Каждый человек должен уметь ухаживать за своим телом, иначе трудно надеяться на хорошее здоровье, самочувствие, взаимоотношения с окружающими. А также все люди должны жить в движении, ведь движение – это жизнь. И вы в нашем лагере не должны быть пассивными. Ну, а если вы все-таки заболели и вашему организму грозит опасность, первое, что надо сделать –обратиться к врачу. Поликлиника – лечебное учреждение, где работают врачи-специалисты. Каждая медицинская специальность имеет название, которое может быть длинным и труднопроизносимым, потому что имеет греческое или латинское происхождение.

И сейчас все вместе мы попробуем разобраться в названиях врачей-специалистов.

1 Конкурс «Кто лечит»

Детям предлагаются карточки с названиями врачебных специальностей, которые написаны вразнобой с расшифровкой деятельности того или иного специалиста. Задача: против каждого врача поставить соответствующее ему занятие.

Карточки

Педиатр – врач, занимающийся детскими болезнями.

Терапевт – лечащий внутренние болезни с помощью нехирургических методов.

Лор- врач, занимающийся болезнями уха, горла, носа.

Хирург – врач, занимающийся болезнями, которые требуют хирургического вмешательства

Травматолог – врач, занимающийся травмами и их лечением.

Кардиолог – врач, занимающийся болезнями сердечно-сосудистой системы.

Невропатолог – врач, занимающийся болезнями нервной системы

Психиатр – врач, занимающийся психическими болезнями.

Окулист – врач по глазным болезням.

Гастролог – врач, занимающийся болезнями желудочно-кишечного тракта.

2 Конкурс «Терапевт»

Необходимо с расстояния 3 метров попасть в рот «больному» тремя витаминами. Каждое попадание – 1 очко

3 Конкурс «Окулист»

У каждого отряда есть таблица, на которой вы видите разноцветные круги. Нужно внимательно проследить все «дорожки» глазами и выяснить, кружочек какого цвета должен находиться внутри квадрата, треугольника и ромба. Руки при определении маршрута должны быть за спиной.

4 Конкурс «Невропатолог»

Невропатологи – знатоки эмоциональных состояний человека. Вам предлагается с помощью ног

продемонстрировать гнев, почтение, страх, усталость, восторг – по выбору. У кого получится выразительней.

5 Конкурс «Кардиолог»

Перед каждым представителем отряда конверт с фрагментами (частями) одной кардиограммы. На одном листке вы увидите цифру 1. Постарайтесь, как можно быстрее собрать кардиограмму полностью.

7 Конкурс «Логопед»

Вам необходимо продемонстрировать дефекты речи пациентов. Необходимо прочесть стихотворение картавя, шепелявя, заикаясь… (по заданию).

8 Конкурс «Хирург»

Одноразовым шприцем сделать переливание жидкости из одного стакана в другой. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и как можно меньше прольет воду.

Достойное это дело – приносить людям здоровье! Но человеку, чтобы не обращаться к врачам, надо заботиться о себе самому, нужно беречь свое здоровье. Помните: никто не заботится о тебе лучше, чем ты сам.

Мы желаем вам, чтобы температура вашего тела всегда была 36,6. Будьте здоровы!


Приложение № 8


Экспресс-анкетирование на выходе

  1. Чему ты научился в лагере:

  • выучил песню,

  • научился танцевать,

  • играть в шашки,

  • шахматы

  • чему-то другому, назови.

  1. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

  2. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

  3. Что особенно понравилось в лагере:

  • спортивные мероприятия,

  • сказочная эстафета,

  • праздники,

  • конкурсы и викторины

  1. Ты поедешь на следующий год в лагерь?









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-148946

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"