Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Автор программы:
Гордеева О.А.
учитель физики
МОБУ СОШ №2
2016 г.
Будущее есть только у того государства,
молодое поколение которого выбирает патриотизм.
М.Меньшиков (историк,
публицист)
Пояснительная записка.
Программа
«Я – гражданин» разработана и апробирована в
практической работе классного руководителя Гордеевой Ольгой Анатольевной. В
данной программе представлена актуальная проблема воспитания - гражданина
государства, сформировавшая духовно - нравственные и правовые знания.
Программа “Я –
гражданин” разработана в соответствии с Федеральным законом “Об образовании”,
Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и
государственными программами “Патриотическое воспитание граждан РФна 2006-2010
г. ”, “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015г” и
предназначена для учащихся 5-11 классов. Программа определяет содержание и
основные направления гражданско-патриотического воспитания в классе и
направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа была разработана и использовалась классным руководителем в 5 - 11
классах. Она включает в себя 5 направлений, связанных между собой логикой
формирования патриота Отечества.
1. «Мое
гражданское я».
2. «Семья - мой
дом»
3. «Школа – мой
дом»
4. «Мой
край родной»
5. «Я и моё
Отечество»
Результатом целенаправленной работы по
данной программе является сформированность личностных качеств у учащихся
выраженных в «Модели личности выпускника» полной средней школы.
Основные понятия.
Воспитание –
процесс целенаправленного систематического формирования личности.
Патриотическое воспитание, является составной частью общего воспитательного процесса,
представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов
государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по
защите интересов Родины.
Гражданское воспитание –
воспитание политической и правовой культуры, формирование активной гражданской
позиции, чувства долга и ответственности.
Актуальность
программы.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в школе
является формирование патриотизма и гражданственности, которые имеют огромное
значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.
Воспитание
любви к Родине, гордости за свою страну имеют огромное значение для развития
личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре
невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у детей чувство
собственного достоинства, положительных качеств личности.
Патриотизм
формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако
социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными
стенами. Большую роль здесь играют семья и социальное общество. Все это
необходимо учитывать в процессе воспитания учащихся.
Основа
патриотического воспитания – изучение и сохранение культурного наследия, традиций
и духовно-нравственных канонов России.
Чувство
патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своей
Родине, это сложившийся, эмоционально окрашенный внутренний образ, который
становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения
других людей.
Об успехах в формировании патриотизма
можно говорить только при условии, если у школьников воспитаны соответствующие
навыки и привычки поведения, т.е. собственный опыт этих отношений. Вот почему
необходимо вовлекать учащихся в разнообразные виды практической деятельности,
связанной с проявлением патриотизма.
Гипотеза
программы.
Разностороннее
развитие учащихся предполагает формирование научного мировоззрения, которое
позволит ученику войти в открытое информационное пространство, проявляя
качества гражданина и патриота;
Воспитание
учащихся физически и нравственно здоровыми, способными быть патриотами своей
Родины, защищающими традиции своей страны и своего народа и уважающими
традиции, обычаи, культуру других народов;
Формируя
гражданина и человека, система воспитательной работы должна способствовать
воспитанию в учащихся уважения к правам и свободам других людей,
ответственности перед собой и своей семьей, обществом за свои действия и
поступки.
Целевые ориентации.
Включение учащихся, независимо от возраста, в активную творческую
деятельность, при этом использование таких форм работы с детьми, которые дадут
им возможность проявить активность, самостоятельность и помогут им качественно
изменяться;
Создание
условий и использование таких форм работы с детьми, которые будут направлены на
саморазвитие учащихся и самосовершенствование при косвенном воздействии классного
руководителя, формирование культуры самообразования;
Формирование
нравственной культуры учащихся и родителей, этики взаимоотношений детей и
родителей, пожилых и молодых, взрослых и юных, волевых качеств личности;
Приобщение
учащихся к сохранению природы и истории своей страны, самобытности,
неповторимости и индивидуальности природы и человека, взаимодействия людей друг
с другом;
Развитие
понимания значения труда в жизни человека и его результатов на благо себя и
других людей, культуры трудовой деятельности и трудового участия.
Цель программы:
Создание необходимых
условий для формирования гражданственности и патриотизма как личностных качеств
у учащихся, будущих граждан демократического государства, способных в любых
обстоятельствах сохранять веру в великую Россию, глубокую привязанность к
родному краю и родной культуре.
Задачи программы:
1. Создание
условий для формирования компетентности и установок на активную жизненную
позицию в социальной, экономической, политической и правовой сферах.
2. Создание
эффективной системы гражданско-правового воспитания.
3. Создание
эффективной системы патриотического воспитания.
4. Консолидация
и координация деятельности образовательного учреждения, семьи и общественности.
5. Вовлечение
социальных партнеров в процесс патриотического и гражданского воспитания учащихся.
6. Реализация
гражданско-патриотического воспитания в образовательном процессе.
Прогнозируемые результаты:
1. Повышение
эффективности системы гражданско-патриотического воспитания в классе на основе
консолидации образовательного учреждения и различных структур.
2. Обогащение
содержания гражданско-патриотического воспитания.
3. Воспитание
активной гражданской позиции и патриотического сознания учащихся как основы
личности будущего гражданина России.
Участники реализации программы:
·
Классный руководитель.
·
Класс.
·
Органы ученического самоуправления класса.
·
Родительский комитет.
·
Государственные, общественные организации.
Формы работы:
тематические классные часы;
поисковая
работа;
кружковая
работа;
выпуск
газет;
конкурсные
программы, викторины;
выставки
рисунков и поделок;
праздники
и вечера;
изучение
истории своей семьи, семейных традиций;
изучение
жизни ветеранов войны;
военно-спортивные
игры, сборы;
использование
государственной символики при проведении торжественных классных
мероприятий;
экскурсии
и походы;
шефская
помощь ветеранам войны и труда;
смотры
строя и песни;
конкурсы
рисунков и плакатов;
конференции;
спортивные соревнования и праздники.
МОДЕЛЬ
ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА (ПОЛНОЙ) СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.
Мировоззренческий
потенциал
-
с удовольствием читает, разбирается в классических направлениях музыки,
живописи;
-
все проблемы старается разрешать компромиссно;
-
осознаёт значимость всех сфер жизнедеятельности человека;
-
добивается высоких успехов в своей деятельности;
Интеллектуальная сфера
-
самостоятельно осознаёт потребность в знаниях и полученные знания из
практической деятельности с легкостью переносятся в учебную деятельность;
-
умеет анализировать, сопоставлять, обобщать, прогнозировать свою деятельность;
-
предлагает и самостоятельно использует творческий потенциал на уроках и во
внеурочной деятельности;
-
осознание необходимости для жизни образования и получения профессии;
-
активно участвует в различных предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях
как внутри школы, так и за её пределами.
Ценностно –
ориентированная
-
культура самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию;
-
коммуникативность, культура общения;
-
бережное отношение к общечеловеческим ценностям;
-
честность, принципиальность, умение отстаивать взгляды и убеждения;
-
оптимизм, настойчивость в преодоление трудностей;
-
адекватная самооценка.
Здоровье
-
отсутствие вредных привычек;
-
достижение спортивных успехов, в каком либо виде;
-
привлечение к занятию физической культуры ближайших знакомых и родных;
-
осознание необходимости поддерживания физического состояния через повседневное
занятие спортом;
Личностные качества
-
сознательная дисциплинированность, обязательность;
-
внутренняя свобода, независимость;
-
решительность, смелость, умение преодолевать неумения, страх;
-
социально - закалённый к негативным явлениям социальной среды;
-
честность, правдивость, порядочность, раскованность;
-
стремление к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей, т.е.
преодолению собственной ограниченности.
Отношение к труду
-добросовестность,
старательность;
-
предприимчивость, самостоятельность;
-
творческий подход к работе;
-
восприятия понятия «культурный человек - возделывающий - значит трудящийся
пахарь»;
-
конкурентно - способный, умеющий реализовать свои притязания на право занять
значимое место в обществе;
-
настойчивость.
Патриотизм. Гражданственность.
- от воспитания любви к родной школе и отчему краю, к
формированию гражданского самосознания;
- правовая и политическая культура;
- жизненный социальный оптимум;
-понимание и принятие философии прав и свобод
человека;
- способность сделать правильный выбор.
В
результате реализации Программы:
В
образе выпускника:
в
познавательной сфере: развитие творческих способностей;
в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу
страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
в социальной: способность к самореализации в пространстве
российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и
соблюдение норм правового государства;
в
духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов,
ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Содержание
программы
Программа включает в себя следующие направления:
1.
Направление « Моё гражданское я».
Цель: формирование гражданско-патриотического самосознания.
Задачи:
формировать правовое сознание и гражданскую ответственность;
воспитывать у учащихся ответственность и исполнительность,
культуру поведения в образовательном учреждении, дома, в общественных местах;
формировать потребность к самообразованию и воспитанию своих
морально-волевых качеств
Предполагаемый
результат:
Высокий уровень
самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни,
справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия,
справедливости, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Мероприятия по реализации данного направления.
№
|
Мероприятия
|
Класс
|
Форма
|
Ответственные
|
1.
|
«Моя
программа самообразования»
|
5-11
|
Кружки и
секции
|
Гордеева
О.А., учащиеся класса
|
2.
|
«День защиты детей»
|
5-11
|
Комплексная акция
(беседы, встречи с представителями субъектов профилактики,)
|
Гордеева О.А., родители
(Джимилева М.Н., Агапитова Е.А.)
|
3.
|
«Я выбираю
профессию», «Как стать профессионально успешным человеком»
|
10-11
|
Тренинг
|
Совет класса
|
4.
|
«Все работы хороши –
выбирай на вкус»
|
7-9
|
Профориентационная беседа
|
Гордеева О.А., Новикова
Т.Е. библиотекарь
|
5.
|
«Быстрее!
Выше! Сильнее!»
|
5-9
|
Олимпийские
уроки
|
Гордеева
О.А., Плотников Юра, Жданов Костя
|
6.
|
Праздник вежливости
|
5-7
|
Игра по правилам хорошего
тона
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
7.
|
«Безопасное
колесо»
|
5-7
|
Соревнования
на знание правил дорожного движения
|
Гордеева
О.А., Джимилева Ольга, Плотников Юра, Марченко Саша
|
8.
|
Акция «Здоровый образ
жизни – это стильно»
|
|
Соревнования, тренинги,
беседы, игры, популяризующие здоровый образ жизни
|
Гордеева О.А., Задонская
М.А.
|
9.
|
Акция
«Спешите делать добрые дела»
|
5-11
|
Шефская
помощь пожилым людям , детское отделение ЦРБ
|
Гордеева
О.А., учащиеся, родители
|
10.
|
«Ты сам отвечаешь за
все»
|
10-11
|
Интеллектуально-правовая
игра
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
11.
|
«Жить в мире
с собой и другими»
|
5-8
|
Урок
толерантности
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
12.
|
«Что важнее: личное или
общественное?», «Быть гражданином – значит быть патриотом?», «Служба в армии
– гражданский долг»
|
9-11
|
Дебаты
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
13.
|
«Могу все
знать?»
|
5-6
|
Серия занятий
по развитию процессов познавательной сферы и определению интеллектуального
потенциала, диагностика
|
Гордеева
О.А., психолог
|
14.
|
«Душа требует
пространства»
|
8-11
|
Классный час
|
Гордеева О.А.
|
15.
|
«Умей сказать
нет!»
|
8-11
|
Психологический
тренинг
|
Гордеева
О.А., психолог
|
16.
|
Операция
«Подарок ветерану»
|
5-11
|
|
Гордеева
О.А., родительский комитет
|
2. Направление
« Семья – мой дом».
Цель: формирование гражданского отношения к семье.
Задачи:
формировать уважительное отношение к членам семьи;
укреплять связь поколений;
воспитывать уважение к семейным традициям и ценностям;
формировать сознательное отношение к правам и обязанностям членов
своей семьи;
создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Предполагаемый
результат:
сформировано
представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью,
смелостью, благородством;
сформировано
представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям,
любовью к детям, умением прощать;
сформировано
представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи,
готовых помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать
данное слово, заботиться о своей семье.
Мероприятия по реализации данного направления.
|
Мероприятия
|
Класс
|
Форма
|
Ответственные
|
1.
|
«Давайте
познакомимся»
|
5
|
классный час
родительское
собрание
|
Гордеева О.А.
|
2.
|
«Традиции моей семьи»
|
7
|
конкурс сочинений,
стихов, устный журнал и т.д.
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
3.
|
«Моя семейная
реликвия»
|
8
|
конкурс
сочинений
|
Гордеева О.А.
|
4.
|
«Мама, папа, я – дружная
семья»
|
5
|
спортивные соревнования
|
Гордеева О.А., семья
Плотниковых, Марченко
|
5.
|
«Из семейного
альбома»
|
6
|
Фотовыставка
|
Гордеева О.А.
|
6.
|
«С любовью о дедушках и
бабушках»
(Ко Дню пожилого
человека)
|
5-7
|
Беседа
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
7.
|
«Моя мама
лучшая на свете»
(Ко Дню
матери,
к 8 марта)
|
5-8
|
видеопрезентации,
поздравительные открытки
|
Гордеева
О.А., учащиеся
|
8.
|
«Пригласительный билет»
(приглашение родителей на все мероприятия в МОБУ СОШ №2)
|
5-11
|
Концерты, школьные
традиционные мероприятия
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
9.
|
«Семейный
вклад в науку» (Привлечение родителей к научно-исследовательской
деятельности»)
|
5-11
|
Конференции
|
Гордеева О.А.
|
10.
|
«День именинника»
(С участием членов семьи)
|
5-7
|
Поздравления, чаепития
|
Гордеева О.А., совет
класса, родительский комитет
|
11.
|
«Возрастные
особенности взаимоотношений родителей и детей»
|
5-11
|
Родительские
собрания
|
Гордеева
О.А., член родительского комитета – Джимилева М.Н.
|
12.
|
«Добро пожаловать в МОБУ
СОШ №2!» (ознакомление родителей и учащихся с нормативно-правовой базой
организации деятельности школы)
|
5
|
Родительские собрания,
классные часы
|
Гордеева О.А.
|
13.
|
«Здоровье
детей – неприкосновенный запас нации»
|
5-11
|
Родительское
собрание
|
Гордеева О.А.
|
17.
|
«Моя родословная»
|
8
|
Компьютерный проект
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
18.
|
«Роль семьи в
профилактике вредных привычек»
|
5-11
|
Родительские
собрания
|
Гордеева
О.А., родительский комитет
|
19.
|
«Секреты семейного
благополучия»
|
11
|
Классный час
|
Гордеева О.А.,
родительский комитет
|
20.
|
Памятные даты моей
семьи.
|
6
|
Классный час
|
Гордеева О.А., ученики
|
21.
|
Фотография из
семейного альбома.
|
8
|
Выставка
|
Гордеева О.А., ученики
|
3.
Направление « Школа – мой дом».
Цель: формирование активной
гражданской позиции ученика в отношении к своему учебному заведению, к школьному
сообществу.
Задачи:
формировать
активную гражданскую позицию, прививать навыки поведения в демократическом школьном
сообществе;
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
воспитывать ответственное отношение к учебе;
развивать познавательную активность;
создавать условия для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;
воспитывать
сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый
результат деятельности:
Осознание учеником
роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель»,
« ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на
учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли
хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности, толерантности к
окружающим и радости общения, уважения и понимания друг к другу.
Мероприятия по реализации данного направления.
|
Мероприятия
|
Класс
|
Форма
|
Ответственные
|
1.
|
День Знаний
|
5-11
|
Торжественная
линейка
|
Гордеева О.А.
|
.2.
|
«Школа – теперь мой дом»
|
5
|
Экскурсия по школе
|
Гордеева О.А.
|
3.
|
«Мой любимый
урок»,
«Мой любимый
учитель»
|
7
|
Конкурс
сочинений, стихов, эссе
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
4.
|
Выборы в Совет класса
|
5-11
|
Собрание классного
коллектива
|
Гордеева О.А.
|
5.
|
Демократические
выборы Директора школы ко Дню самоуправления
|
10-11
|
Избирательная
компания, выборы
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
6.
|
День Самоуправления
|
10-11
|
уроки
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
7.
|
Цикл
интеллектуальных игр «Эрудиты планеты»
|
8
|
Онлайн-игра
|
Гордеева
О.А., участники игры
|
8.
|
«Осенний бал»
|
5-11
|
конкурс
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
9.
|
«Новогодний
серпантин»
|
5-11
|
Костюмированный
бал
|
Гордеева О.А.
|
10.
|
Месячник «Отчизны верные
сыны»
|
8-11
|
мероприятия
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
11.
|
«А, ну-ка
мальчики»
|
5-11
|
Конкурс
|
Гордеева О.А.,
Жданов Костя, Усачев Влад
|
12.
|
«Варвара краса длинная
коса»
|
5-7
|
Конкурс
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
13.
|
Акция «Я выбираю спорт
как альтернативу пагубных привычек»
|
5-11
|
Спортивные соревнования,
классный час, конкурс презентаций
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
14.
|
Интеллектуальный
марафон
|
5-11
|
Участие во
Всероссийских олимпиадах, конкурсах
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
15.
|
Школьная НПК
|
8-11
|
конференция
|
Гордеева О.А., участники
конференции
|
16.
|
Городская НПК
|
8-11
|
конференция
|
Гордеева
О.А., участники конференции
|
17.
|
НПК ДВГУПС
|
10-11
|
конференция
|
Гордеева О.А., участники
конференции
|
18.
|
Городская
спартакиада
|
8-11
|
соревнования
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
19.
|
Городские
олимпиады
|
|
олимпиада
|
ученики
|
20.
|
Последний звонок
|
9,11
|
Торжественная линейка
|
Гордеева О.А., учащиеся
класса, родители
|
4. Направление
« Мой родной край».
Цель: формирование гражданско-патриотического отношения к малой
Родине, родному краю.
Задачи:
формировать
уважительное отношение к истории и культуре родного края;
формировать интерес к краеведческой деятельности;
развивать гражданскую активность учащихся;
формировать чувство причастности к жизни родного города.
Предполагаемый
результат деятельности:
Убеждённость
учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей малой Родиной,
своего города, изучает её историко - культурное, духовное наследие.
Мероприятия по реализации данного направления.
|
Мероприятия
|
Класс
|
Форма
|
Ответственные
|
1.
|
Акция «Мой город»:
- конкурс
рисунков, компьютерных презентаций «Есть на свете красавица Тында»;
- конкурс
фотографий «Любимый город»;
-
краеведческая викторина «Мой город»
|
5-11
|
Тематические
экскурсии в музей истории БАМа,
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
2.
|
Интеллектуальная игра
«Государственная символика России и города Тынды»
|
8
|
игра
|
Гордеева О.А.
|
3.
|
«По родному
краю»
|
10-11
|
Туристический
слет
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
4.
|
«Долг российского
солдата»
|
8,10
|
Встреча с ветеранами
афганской и чеченской войн
|
Гордеева О.А.,
родительский комитет
|
5.
|
«Зарница»
|
10-11
|
Военно-спортивные
игры
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
6.
|
«Кросс нации»
|
5-11
|
Городские соревнования
|
Гордеева О.А., ученики
|
7.
|
Возложение
цветов к памятникам на территории города Тында
|
9-11
|
митинг
|
Гордеева
О.А., родительский комитет
|
8.
|
Водружение символа Знамя
Победы на здание Администрации города Тында
|
11
|
|
Рожков Илья, Жданов
Костя,
|
9.
|
Караул у
памятника воинам ВОВ
|
11
|
|
Жданов Костя,
Рожков Илья, Иванов Дима
|
10.
|
«Моя малая Родина»
|
6
|
Классный час
|
Гордеева О.А.
|
11.
|
Что значит – любить
Родину?
|
5
|
Классный час
|
Гордеева О.А.
|
12.
|
Мои замечательные
земляки.
|
10
|
Классный час
|
Гордеева О.А.
|
5. Направление
« Я и моё Отечество».
Цель: формирование гражданско-патриотического отношения к своему
Отечеству
Задачи:
формировать
у учащихся высокое патриотическое сознание;
воспитывать активную гражданскую позицию и законопослушное
поведение;
формировать у учащихся чувство сопричастности к истории России и
ответственности за будущее страны;
Предполагаемый
результат деятельности:
Убеждённость
учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей Родиной,
изучает её историко - культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому
долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия по реализации данного направления.
|
Мероприятия
|
Класс
|
Форма
|
Ответственные
|
1.
|
«Воспитание
патриота – гражданский долг родителя»
|
8
|
Родительское
собрание
|
Гордеева О.А.
|
2.
|
Месячник «Отчизны верные
сыны»
- Конкурс «А, ну-ка,
парни!»,
- Смотр строя и песни;
- Конкурс инсценированной
военной песни и др.
|
5-11
|
Конкурсы, концерты,
спортивные игры
|
Гордеева О.А., совет
класса, родительский комитет
|
3.
|
День памяти
жертв политических репрессий
|
10-11
|
Беседы,
возложение цветов к памятникам
|
Гордеева
О.А., совет класса, родительский комитет
|
4.
|
Акция «День Победы»:
- Праздничный митинг;
- Уроки мужества. Встреча
с ветеранами Великой отечественной войны;
- Музыкально-поэтическая
композиция «И помнит мир спасенный»;
- «Бессмертный полк»;
- классный час «Дети
военной поры»;
- Конкурс стихов и
сочинений :
- Передача Знамени
Победы;
-Акция «Неизвестный
солдат»;
- Торжественное
водружение Знамени Победы на здание Администрации г.Тында
|
5-11
|
Массовые мероприятия
|
Гордеева О.А., совет
класса, родительский комитет
|
5.
|
Акция «Я –
гражданин России»
|
5-11
|
Классный час,
викторина
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
6.
|
Декада правовых знаний
|
9-11
|
Круглый стол, беседы
|
Гордеева О.А., совет
класса
|
7.
|
«День
народного единства. Урок России»
|
8-11
|
Урок,
викторина
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
10.
|
Акция «Здоровье детей –
неприкосновенный запас нации»
|
5-11
|
Комплекс мероприятий,
популяризующий здоровый образ жизни
|
Гордеева О.А., совет
класса, родительский комитет
|
11.
|
Фольклорные
праздники русского народа
|
10
|
Масленица
|
Гордеева
О.А., совет класса, родительский комитет
|
12.
|
«Готов служить России»
|
10
|
Военно-полевые сборы
|
Гордеева О.А.
|
13.
|
«Мы –
граждане России»
|
8
|
Церемония
вручения паспортов
|
Гордеева О.А.
|
14.
|
Конкурс
плакатов и рисунков «Память жива!»
|
5-11
|
конкурс
|
Гордеева
О.А., совет класса
|
15.
|
Защищать
Родину – это почетный долг.
|
6
|
Классный час
|
Гордеева О.А.
|
16.
|
Можно ли меня
называть гражданином России?
|
10
|
Дебаты
|
Гордеева О.А.
|
17.
|
Кем я стану, как мне
быть, чтобы Родине служить?
|
11
|
Диспут
|
Гордеева О.А.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.