Программа гражданского воспитания школьника "Я - Гражданин России"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г.Нурлат Республика Татарстан

Программа гражданского воспитания школьника

«Я – Гражданин России»

Автор Маслова Светлана Владимировна,

заведующая библиотекой

Г.Нурлат 2015 год

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

А что такое гражданин?

Отечества достойный сын.

Н.А. Некрасов «Поэт и гражданин»

Пояснительная записка

Программа гражданского воспитания школьника «Я – Гражданин России» разработана в соответствии с «Конвенцией о правах ребенка», «Декларацией прав ребенка», «Конституцией РФ», Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой  «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015г.».

Программа определяет содержание гражданско-патриотического воспитания в  библиотеке муниципального автономного общеобразовательного  учреждения «СОШ № 3»г. Нурлат РТ.

Программа представляет собой  систему библиотечных и педагогических форм, методов и приемов, направленных на формирование у школьников гражданского самосознания.

На современную школу возложена ответственная миссия – воспитание нового гражданина страны: образованного, здорового, толерантного, имеющего нравственные устои, любящего свою Родину,  родной край,  способного защищать Отчизну.

Поэтому  гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школьной библиотеке содействует воспитательной программе школы и  способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

      Общественная и гражданская позиция личности  -  одно из немногих качеств, которое стойко формируется в юношеском возрасте и оказывает влияние на всю последующую жизнь человека. Нельзя выбрать страну, в которой суждено родиться. Настанет время, когда придется определить свое отношение к ней. И сегодня просто необходимо объяснить  школьникам  специфику России, ее место и роль в мировой истории.

         Книга как неиссякаемый источник патриотизма, занимает одно из основных мест данной  программы. Лучшие произведения русской, советской и детской литературы вошли в программу гражданско - патриотического воспитания. В библиотеке хороший  фонд по истории нашей Родины, истории Татарстана, художественные книги патриотической тематики, богатый краеведческий материал.

         Цель программы – донести эти книжные сокровища до  читателя. Школьники должны знать самые знаменательные события в истории нашей страны. Мы должны научить их гордиться победами Александра Суворова, флотом Петра 1, гением Александра Пушкина, талантом Михаила Ломоносова, открытиями  Эдуарда Циолковского, подвигом  Юрия Гагарина,  победой в Великой отечественной войне 1941-45годов, - всеми достижениями, которые имеет наша Родина – Россия.

«Сложные и большие чувства человека  состоят из простых чувств – из любви  к другу, к жене, к своему дому,  к своей речке,  к своему лесу…»

                                                                                                                             С.Я. Маршак     

       Главным условием воспитания любви к Родине  является сохранение преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к  историческому и культурному наследию  Отечества.

      Патриотическое воспитание  должно начинаться с малых лет. Сегодня очевидны огромные воспитательные, возможности краеведческого материала, который позволяет растить гражданина не на абстрактных гражданских идеалах, а на примере из жизни родителей, соседей, односельчан, на событиях из истории своего села, поселка, города.         

      Именно благодаря погружению в прошлое своей семьи, своей малой Родины, воспитание патриотизма из сферы общих рассуждений переходит в область воссоздания, воссоединения с реальными историческими корнями, сохранения преемственности поколений .

      Приоритетным направлением в организации внеурочной воспитательной работы в нашей школе является краеведение и через него – воспитание патриотизма, гражданственности, активной жизненной позиции, духовности.

     Это, прежде всего, реализация  воспитательного потенциала краеведения, формирование на его основе гражданских качеств личности, чувства любви к малой  Родине, ее культурному и природному богатству.

     Конечным результатом  реализации системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое  осознание учащихся себя, как россиян, определяющих будущее России:

Цель:

          « Формирование основ гражданского самосознания  школьника

             на основе краеведческого материала и литературных образов »   

 Направления  воспитательной  деятельности библиотеки:

          1)  Патриотическое;

             2)  Краеведческое;

             3)  Нравственное;

             4)  Экологическое;

             5)  Литературное;

             6)  Информационное.

Задачи:

1.     Интеграция содержания работы библиотеки с гражданско-патриотической направленностью;

2.     Воспитание патриотической личности, духовно богатой, внутренне свободной,  адаптированной к жизни в социуме;

3.     Воспитание бережного отношения к природе  и своему здоровью;

4.     Воспитание толерантного отношения к людям;      

5.     Выработка нравственных представлений о внутренних ценностях человека;

6.     Обеспечение взаимосвязи моральных знаний, умений и навыков поведения с опытом нравственных отношений со сверстниками, в семье и окружающими;

7.      Воспитание любви к малой родине – Нурлатскому району.

Учебно-тематический план программы гражданского воспитания школьника

«Я – Гражданин России»

№	Направления:	Кол-во часов
1	Патриотическое	19
2	Краеведческое	15
3	Литературное	16
4	Информационное	16
5	Нравственное	13
6	Экологическое	8
	Итого:	88 часов

              Содержание программы гражданского воспитания школьника

                                           «Я – Гражданин России»

Патриотическое направление:

          Цель: « Воспитание чувства своей причастности к истории

                          России и личной ответственности за её будущее»

№	Наименование мероприятия	класс	Форма проведения
1	«Дети войны»	1-4	громкое чтение
2	«Почему всем армия родная?»	1-4	громкое чтение
3	«Сегодня выпускник – завтра    призывник»	11	обзор книжной выставки
4	«День неизвестного солдата»	10	урок мужества
5	«Дороги победы»	8	обзор книжной выставки
6	«Нарушения прав в Сказочной стране»	6	викторина
7	« Солдат войну не выбирает» (15 февраля – день памяти воинов-интернационалистов)	10	урок мужества
8	«Солдаты моей  семьи»	11	урок мужества
9	«Мои предки – участники Вов»	9	урок мужества
10	«День народного единства»	8	урок мужества
11	«Космическая  азбука»	7	викторина
12	«Дети военной поры»	6	урок мужества
13	« Детство в  дореволюционной России»	5	обзор книжной выставки
14	«Бородино»	5	урок мужества
15	«День героев Отечества»	7	урок мужества
16	«Россия»	11	викторина
17	«Спасибо деду за Победу»	1-4	конкурс чтецов
18	«Малая толика Победы»	4	обсуждение статьи
19	«Великие сыны России»	11	урок-презентация

  Краеведческое направление:

          Цель: «Воспитание любви к малой Родине»

№	Наименование мероприятия	класс	Форма проведения
1	«История   школы»	11	виртуальное путешествие
2	«Такой знакомый, незнакомый Нурлат»	9	викторина
3	«Знатоки родного края»	9	викторина
4	«Рождение Нурлата»	8	виртуальное путешествие
5	«Ласкает слух и             в сердце на века мелодия родного языка»	10	вечер поэзии
6	«Нурлатские метаморфозы»	11	виртуальное путешествие
7	«Нурлат в годы войны»	7	урок мужества
8	«Моя родословная»	8	урок-презентация
9	«Нурлат» - виртуальный журнал для старшеклассников	10	виртуальное путешествие
10	«Детство Тукая»	4	урок-презентация
11	«Удивительные хобби наших земляков»	6	урок-презентация
12	«Юбилей школы»	5-11	конкурс авторского стихотворения
13	«Я Нурлат родной люблю и стихи ему дарю» - итоги конкурса стихов к 105-летию Нурлата	5-11	издание сборника стихов
14	«Негасимая песня» -110 лет М.Джалилю	7	вечер поэзии
15	«Литература Нурлатского района»	11	обзор книжной выставки

  Информационное направление:

         Цель: «Обучение школьников  навыкам  информационного обеспечения  

                     их учебной деятельности»

№	Тема мероприятия	класс	Форма проведения
1	«Бенефис читателя»	4	ББУ
2	«Азбука читателя»	7	ББУ
3	«Экскурсия в библиотеку»	1	ББУ
4	«Посвящение в читатели»	1	ББУ
5	«Структура книги»	2	ББУ
6	«Вести со всей планеты»	3	ББУ
7	«Первые справочники, словари, энциклопедии»	5	ББУ
8	«Выбор книг в библиотеке»	2	ББУ
9	«Путь книги к читателю»	4	ББУ
10	«Художники – иллюстраторы»	3	ББУ
11	«Как работать с книгой»	5	ББУ
12	«Путешествие в Книжную галактику»	6	ББУ
13	Виртуальный журнал для старшеклассников «Живое слово»	10	ББУ
14	«Составление б/г списка литературы»	9	ББУ
15	«Любимые детские писатели»	3	ББУ
16	Рисунков «Буквица»	5	конкурс

5.4  Литературное направление:

       Цель: «Активизация познавательного интереса  к книге и чтению»

№	Тема мероприятия	класс	Форма проведения
1	«Драгунские»	3	громкое чтение
2	«Семья в стихах Роберта Миннуллина»	2	бинарный урок
3	«Дружба в стихах Рустема Мингалима»	1	громкое чтение
4	«Писатели – современники»	6	громкое чтение
5	«Лидия Чарская»	4	громкое чтение
6	«Дети в книгах Виктора Гюго»	5	громкое чтение
7	«Зарубежная литература»	10	бинарный урок
8	«Книги – юбиляры 2016 года»	8	обзор книжн. выставки
9	«Эдуард Успенский»	5	викторина
10	«Корней Чуковский»	2	викторина
11	«Николай Носов»	4	викторина
12	«Умники и Умницы»	1	викторина
13	«Путешествие в Книгоград»	2	литературная игра
14	«Сказки Пушкина»	6	викторина
15	«Мастер и Маргарита»	11	диспут
16	«Смешные   книжки»  (1 апреля – День смеха»)	1-4	громкое чтение

Экологическое направление

      Цель: «Обучение  основам экологического поведения в социуме»

№	Тема мероприятия	класс	Форма проведения
1	«Будь здоров!»   (7 апреля – Всемирный День здоровья)	1-4	громкое чтение
2	«Земля – наш общий дом, пусть чисто будет в нём!»	7	урок у книжной выставки
3	«Планета здоровья»	5	КВН
4	«Птичий базар»	3	викторина
5	«ЧС в художественной литературе»	4	викторина
6	«Забавные   животные»	2	обзор книг о животных
7	«Лесные фантазии»	6	обзор книг о лесе
8	Ю.Яковлев «Белые журавлики»	4	громкое чтение

5.6  Нравственное направление:

      Цель: «Воспитание нравственного поведения  и толерантного

                  отношения к обществу»

№	Тема мероприятия	класс	Форма проведения
1	«Наши лучшие друзья – дедушки и   бабушки»	6	презентация
2	«Дети света»	9	презентация
3	«Мы разные, но мы равные»	10	игра
4	Джонатан Комельфельд «Санька»	11	громкое чтение
3	Михаил Самарский «Рассказы»	7	громкое чтение
4	Булат Окуджава «Будь здоров, школяр!»	11	громкое чтение
5	Валентина Гусева «Старая шинель»	9	громкое чтение
6	Анатолий Приставкин «Фотографии», «Портрет отца»	8	громкое чтение
7	Юрий Яковлев «Мальчик с коньками»	5	громкое чтение
8	В.А. Сухомлинский «Две матери»	2	громкое чтение
9	Валентин Катаев «Цветик-семицветик»	3	громкое чтение
10	Юрий Базукевич «Приключения снежного поросёнка»	4	громкое чтение

 Формы работы

Уроки у книжной выставки.

   В библиотеке две постоянно действующие выставки «Родная сторона» и  «История школы». Материал собран большой. Это фотографии, газетный и журнальный материал, книги.  Выставки организуются к знаменательным датам,  юбилеям писателей и выдающихся исторических личностей. Широко используются тематические выставки. Читатели библиотеки  активно  пользуются  выставочным материалом.  При проведении многих мероприятий делается обзор литературы по теме. Считаю урок у книжной выставки  очень удобной и действенной формой работы.

 Викторины

   Викторины способствуют закреплению знаний учащихся по заданной теме, повторению ранее усвоенных знаний.  Детям любого возраста нравиться отгадывать викторины.  Почти все викторины  выполнены в виде презентаций, это красочно, зрелищно и интересно.

 Мероприятия

   В программу включены  массовые мероприятия  для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Они разнообразны по содержанию и  формам проведения. Это  беседы, презентации, уроки мужества и уроки нравственности, литературные игры, КВН и т.д. В конце мероприятия  или на дом часто задаются творческие и конкурсные задания, которые отмечаются положительными оценками по предметам, грамотами и призами.

 Бинарные уроки

    Иногда библиотечное мероприятие проводится в унисон с темой урока и во время урока.  Его проводят совместно библиотекарь и учитель – предметник. Это даёт возможность учащимся расширить свои знания по теме урока, получить рекомендательный список литературы для дополнительного чтения. Бинарные уроки проводятся совместно с учителями начальных классов, русской и татарской литературы, истории России и Татарстана.

 Громкое чтение

Громкое чтение – это традиционная библиотечная форма работы. Эмоциональное  чтение библиотекаря помогает детям глубже понять и почувствовать литературный  материал. После прочтения произведения, по системе «Шесть шляп мышления» Боно, детям предлагается выразить своё отношение к прочитанному. Часто в чтении делаются остановки с целью обсуждения прочитанного отрывка.

Конкурсы

   Конкурсы активизируют школьников к участию в жизни школьной библиотеки, способствуют выявлению творческих личностей. Ежегодно проводятся конкурс авторского стихотворения, конкурс чтецов, творческие конкурсы «Буквица» и «Книжка-самоделка», конкурс рисунков «Книга моего детства». Победители школьного этапа конкурса делегируются для участия в аналогичных районных конкурсах.

Акции

   Акции «Книжкина больница» и  «Подари книге вторую жизнь» проводятся ежегодно и способствуют воспитанию у школьников бережного отношения к книге.

Ожидаемые результаты реализации программы:

v Приумножение интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

v Самостоятельное изучение учащимися истории Малой родины;

v Активное участие учащихся  в школьных и районных олимпиадах по истории, литературе и краеведению;

v Осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

v Способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции,  знание и соблюдение норм правового государства;

v Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Возможности применения программы:

    Программа гражданского воспитания «Я - Гражданин России» имеет широкий спектр применения. В программе  мероприятия разделены на шесть направлений,  которые  могут использоваться  учителями– предметниками:                     экологическое – учитель биологии, литературное  и нравственное – учитель русского языка и литературы, патриотическое  и краеведческое – учитель истории. Программа готова к реализации в любой школьной и детской библиотеке. Многие мероприятия подойдут классным руководителям и учителям начальных классов в проведении внеклассных мероприятий. Часть программы - краеведческое направление можно использовать руководителю краеведческого кружка и в работе краеведческого музея школы.

Вспомогательные материалы, используемые в составлении программы:

Список  литературы патриотического содержания:

1.       Большая Российская энциклопедия: В 30 т./ Председатель Науч. – ред. Совета Ю.С. Осипов

. Отв. Ред. С.Л. Кравец. Т. «Россия».- М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.- 1007 с.: ил.: карт.

2.  Борисов Н.В. Они повторили подвиг Сусанина: Книга для учащихся.- Изд. Третье, дополненное.- М.: Просвещение, 1987.-190с.

3.  Данилов А.А. История России. Конец 16 – 18 век. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- 9-е изд.- М.: Просвещение,2010.- 240 с.: ил., карт.

4.  Карамзин Н.М. Предания веков/ Сост., вступ. Ст. Г.П. Макогоненко; комм. Г.П.    Макогоненко и М.В. Иванова; Ил. В.В. Лукашова.- М.: Правда, 1989.- 768с.

5.   Пашков Б.Г. Русь – Россия – Российская империя. Хроника правлений и событий  862 – 1917гг. – 2-е изд.- М.: ЦентрКом, 1997.- 640с., илл., вклейки 16.

6.   Сахаров А.Н.  История России с древнейших времён до конца 16 века. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / А.Н. Сахаров; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение».- 7-е изд.- М.: Просвещение, 2009.- 271 с.: ил., карт.- (Академический школьный учебник)

7.    Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 9-17 вв.- М.: ОЛМА – ПРЕСС Образование, 2003.- 784 с

Список краеведческой литературы:

1.      Батырлар китабы. Книга героев.- Казань: Татарское книжное  издательство,2000.-  388с. ил.

2.      Гиматдиновы. Воспоминания. Очерки. Фотографии: Документально –  публицистическое иллюстрированное издание на русском и татарском языках/ Под общ. Ред. Доктора исторических наук Д.Р. Шарафутдинова.- Казань: Рухият, 2009.- 344с.: ил.

3.     Гордость земли Нурлатской. Вспомним годы фронтовые/ Под ред. И.М. Галяутдинова.- Самара: ООО «Творческая мастерская «Данглис», 2005.-432с., ил.

4.    Ендиряков В.А. История Егоркинской волости Чистопольского уезда Казанской губернии (с середины 17 века до 1930 года): Учебное пособие для изучения курса «Историческое краеведение».- Елабуга: Елабужский Государственный педагогический институт, 19994.-88с.

5.     Жизнь с видом на стройку. Азат Ишкинеев: школа созидания.- Казань: «Идел-Пресс», 2008.-232с.

6.    Ислаев Ф.Г. Методические рекомендации к курсу «Я и моя родословная»/ Ф.Г.  Ислаев, А.Г. Муртазина, А.М. Прокофьев.- Казань: Магариф, 2009.-63с.

7.    Нурлат. Время перемен: Иллюстрированное издание.- Казань: Идель-Пресс, 2004.-78с., фотоилл.  

8.     Память.- Казань: Татарское книжное издательство, 1997.-625с., фотогр.9.     Созвездие Нурлат:Сборник стихов Нурлатских авторов.- Казань: «Идел – Пресс», 2006.-352с.10.   Чибидина – Пинина Т.И. География Нурлатского района: Учебное пособие для 8-9 классов.- Дмитровград: Посад «Мелекесс», 2001.- 71с., фотоил.

  Список  периодической печати:

1.  История Нурлатского района : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 40с.

2.  Их именами названы улицы нашего города. Воины – интернационалисты Нурлатского района : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 8с.

3.  Знаменитые земляки. Известные люди Нурлатского района и г.Нурлат : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 8с.

4.  Нурлатский район вчера, сегодня, завтра: Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 24 с.

5.  Нурлатский район в республиканской прессе: Статьи из журналов «Идель», «Майдан»,»Татарстан».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 30с.

6.  Улочки Нурлатские. Информация о людях, именами которых названы улицы города : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:  библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 6 с.

                 Список  литературы о службе в армии:

1.    Бученков П.А.Суворовское военное [текст].- М.: Воениздат,1981.-92с., 4л. ил.

2.    Дисциплинарный устав вооружённых сил Российской Федерации [текст] : Утверждён Указом Президента Российской Федерации от 10 ноября 2007 года № 1495.- М.: Военное издательство Министерства обороны РФ, 2007.-92с.

3.   Залялиев Р.А.От призывника до защитника Отечества: Учебное пособие для средних общеобразовательных школ.- Казань: Магариф, 2006.-95с.

4.   Конституция Российской Федерации [текст].- М.: Юридическая литература, 1993.- 64с..

5.   Конституция Республики Татарстан [текст].- Казань: Татарское книжное издательство, 1993.- 45с.

6.   Корякин В.М.  Юридический справочник военнослужащего, проходящего службу по контракту/ под общ. Ред. Н.И. Резника.-М.: ГУВР ВС РФ, 2006.-458с.

7.   Общевоинские уставы Вооружённых сил Российской Федерации 2010.- М.: Эксмо, 2010.- 608 с.- (Законы и кодексы).

8.    Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7 : Учебное пособие [текст] / под ред. А.И. Колясникова .- М.: Министерство Обороны Российской Федерации,2005.- 288с.

9.    Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7 : Учебное пособие [текст] .- Издание 2-е, перераб. и доп. .- М.: Министерство Обороны Российской Федерации,2007.- 288с.

10.   Суходольский В.Ф.Солдаты Родины моей [текст].- М.: ДОСААФ, 1981.-256с.,ил.

11.   Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»; Федеральный закон «О статусе военнослужащих».- М.: Эксмо, 2012.- 176с. – (Актуальное законодательство)

                         Список  литературы о семье:

1.   Алексин А.Г. «Мой брат играет на кларнете» и другие повести/ Послесл. И.П. Мотяшова; Худож. В.И. Терещенко.- М.: Просвещение, 1983.- 400с., ил.-(Школьная библиотека)

2.   Алексин А.Г. Поздний ребёнок: Повесть/ Оформл. В. Терещенко.- М.: Детская литература., 1976.- 431с., ил.- (Для среднего школьного возраста)

3.   Бианки В. По следам: Рассказ/ Сост.Бунеев Р.Н.  Литературное чтение 3 класс Ч.2.-М.: Баласс, 2007.- с.66-73.- (Для младшего школьного возраста)

4.   Вестли А.К.Мама, папа, бабушка, 8 детей и грузовик: Повесть.- М.: Махаон, 2007.- 112с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

5.   Вийра Ю. Мой папа – Мюнхгаузен: Сказки/ Сост. Н.З. Соломко; Ил.И.В. Новикова.-М.: Дрофа, 2000.- 80с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

6.   Гайдар А.П. Чук и Гек: Рассказ/ Худож. Д.Дубинский.- М.: Дет.лит., 1990.- 111с., ил.-(Школьная библиотека )

7.   Гарф А.Кожаные башмаки: Повесть/ Рис.Г.Валька; Оформл. М.Трубецкого.- М: Дет.лит., 1988.- 223с., ил.- (Для среднего школьного возраста)

8.   Драгунский В.Ю. Где это видано, где это слыхано…: Рассказы/ Худож.Шер А.- М.: Самовар, 1999.- 127с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

9.   Дик И.Красные яблоки: Рассказ/ Сост. Бунеев Р.Н. Литературное чтение 3 класс Ч.1.- М.: Баласс, 2007.- с.112-115.- (Для младшего школьного возраста)

10.   Емельянов Б.А.  Рассказы о маме/ Худож. В.Панов.- М.: Дет.лит., 1989.- 127с., ил.-(Школьная библиотека)

11.   Зощенко М.Самое главное: Рассказы для детей.- Л.: Дет.лит, 1989.- 32с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

12.   Кассиль Л.  Кондуит и Швамбрания. Дорогие мои мальчишки: Повести/ Рис. Б.Диодорова.- Переизд.- М.: Дет.лит., 1978.- 495с., ил.- (Для среднего школьного возраста)

13.   Линдгрен А.Три повести о Малыше и Карлсоне, который живёт на крыше: Сказочная повесть/ Пер. со швед. Л.Лунгиной; Послесл. А. Исаевой; Рис. И. Викланд.- М.: Дет.лит., 1986.- 415с., ил.- (Для среднего школьного возраста)

14.   Лиханов А.Собрание сочинений: В7т. Т4: Мой генерал и др.повести и романы.- М.: Книжный Клуб Книговек, 2010.- 672с.

15.   Миннуллин Р. Ох уж эти взрослые!: Стихотворения/ Пер. с тат. –Казань: Тат.кн. изд-во, 1993.- 112с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

16.   Осеева В.Бабка: Рассказ.- http://anycash-anel.livejournal.com/31451.html

17.   Пермяк Е. Надёжный человек: Рассказы/ Рис. А.Дианова.- М.: Дет. Лит., 1988.-111с., ил.- (Для младшего школьного возраста)

18.   Успенский Э.Неприятности в Простоквашино: Сказочная повесть/ Худож. А. Артюх.-М.: Планета детства, 2005 - 90с., ил.

19.   Успенский Э. Тётя дяди Фёдора, или побег из Простоквашино : Сказочная повесть/ Худож. Л. Хпчятрян.- М.: РОСМЭН, 2000.- 66с., ил.- (Читаем в школе и дома)

20.   Чарская Л.  Записки маленькой гимназистки: Повесть.- СПб.: Амфора, 2011.- 96с., ил. – (Серия «Школьная библиотека)

                                             Список  методической литературы:

1.   Мастер классы для школьных библиотекарей/ Сост.  Илдаркина Е.В. –  

         Волгоград: Учитель, 2007.-226с.

2.  Мелентьева Ю.П. Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке:

        специфика форм и методов: Лекции 5-8.- М.: Педагогический

        университет «Первое сентября», 2008.-42с.

3.  Тихомирова И.И.  О творческом чтении, или Как  воспитать талантливого

       читателя: Статья.- Школьная библиотека, №8-9, 2008.- с.44-51

4.  Тихомирова И.И.  О развитии творческого  чтения в России: Статья.-

       Школьная библиотека, № 1 , 2008.- с.68-73

5.  Чтение с увлечением/ Сост. Задорожная Е.В.- Волгоград: Учитель,2008.-                   

      198с.

6.   Школьная библиотека: журнал.- №3, 2006.-с.38-46

7.   Школьная библиотека: журнал.- №5, 2006.-с.28-35

8.  Школьная библиотека : Журнал.-  М.: РШБА, 2008.- № 6-8 , с.60-94

9.  Школьная библиотека : Журнал.-  М.: РШБА, 2006.- № 1 , с. 41

  Список Интернет – ресурсов:

1.http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%8F-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD&gp=okbanneroldbrw#urlhash=635191931192592122

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/

3.http://images.yandex.ru/yandsearch?text

4.http://poiskm.ru/artist/342144-V-lesu-rodilas-elochka

5.http://denlesa.forest.ru/history/

6.http://ru.wikiquote.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B

7.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

8.http://www.strumishka.narod.ru/1sen.htm

9.http://www.chertyaka.ru/detskie_skazki/abramtseva/abramtseva_biografia.php

10.http://skazka.com.ru/story/malo-li-chto

11.http://live-skazki.ru/?p=2027

12.http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B8%20%D0%90%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&fr=web&rch=l&jsa=1&gp=okbanneroldbrw#urlhash=5212433607683102259

13.http://stihistat.com/st/avtor/gmiranova#2

14.http://www.kazan.aif.ru/society/persona/1019249

15.http://proza.ru/avtor/gmiranova

16.http://spb-icr.ru/announce/book_d.kimelfeld.php

17.http://www.found-helenaroerich.ru/programs/talants/kimelfeld/

18.http://www.found-helenaroerich.ru/programs/talants/kimelfeld/response/semia/

19.http://vzglyadzagran.ru/duxovnost/deti-indigo-perezhivut-konec-sveta-2012-goda.html

20https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

21http://vk.com/mishasamarsky

22http://misha-samarsky.livejournal.com/