ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
3 «б» классе
на 2014-2015 учебный год
УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Емельянова Анна Александровна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В наше время становится все более актуальной работа воспитателя
группы продлённого дня: добиться того, чтобы наши дети выросли не только
сознательными и здоровыми членами общества, но и обязательно, инициативными,
думающими, способными на творческий подход к делу.
В основу системы воспитания В ГПД должны быть положены
следующие исходные принципы:
1) принцип
гуманистического воспитания;
2) принцип
личностно - ориентированного подхода. Развитие личности происходит в
социуме, прежде всего в учебно-познавательной деятельности, в организации
разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по
интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека;
3) принцип
здоровьесберегающий. Важно воспитать у школьников ответственное отношение к
своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у
учащихся понимания того, что здоровый образ жизни – это норма;
4) принцип
природосообразности: обязательный учет природы ребенка, его половозрастных
особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой
природы;
5) принцип
деятельного подхода. Воспитание через организацию интересной для ребенка
деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой;
Цель воспитательной работы – создать
условия для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически
здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор
жизненной позиции.
Для реализации этой цели предстоит решать
следующие задачи:
- Воспитание
на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к
патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию.
- Формирование
высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.
- Формирование
устойчивого интереса к знаниям, способности применения их на практике, к
самообразованию.
- Совершенствование
системы трудового воспитания школьников
- Создание
условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического
здоровья учащихся школы, формирование здорового образа жизни.
- Сотрудничество
с семьями учащихся, работа с родителями.
- Формирование
интереса учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения,
истории и культуры других народов
Формы работы: конкурсы,
викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения,
праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные
игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы,
игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными
людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.
Основные направления
воспитательной работы с детьми в ГПД
в 3б классе:
ü Интеллект –
формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности,
кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе
способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои
интеллектуальные знания и умения в жизни.
ü Общение –
формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик»,
«ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления
проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения
всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных
поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
ü Нравственность –
формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой
жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей;
развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным
нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою
нравственную позицию в ситуации выбора.
ü Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как
регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и
гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым
нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений
руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях
нравственно-правового выбора.
ü Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и
совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме;
формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека
как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.
ü Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как
среде жизнедеятельности человека, о роли и месте в этой среде; воспитание
эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде,
умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение
учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения,
истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.
ü Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу
людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей,
о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения
труда в жизни человека.
ü Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование
у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов,
приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
ü Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение
родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для
сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой
личности ребенка.
Календарно – тематическое планирование
воспитательных мероприятий в ГПД 3 «б»
класса
на 2014 – 2015 уч. год
№ п/п
|
Тема занятия
|
Планируемая
дата проведения
|
1.
|
Режим
дня школьника.
|
|
2.
|
Что
такое ОБЖ ?
|
|
3.
|
О
книгах, прочитанных летом.
|
|
4.
|
Герб,
флаг, гимн России.
|
|
5.
|
Зеленый
дом.
|
|
6.
|
Я –
ученик. Поведение в школе.
|
|
7.
|
Травмы
во время подвижных игр, игр и работы с колющими и режущими предметами.
|
|
8.
|
Звуки и
краски осени.
|
|
9.
|
Что
такое Конституция?
|
|
10.
|
Их надо
охранять.
|
|
11.
|
В гостях
у Мойдодыра.
|
|
12.
|
Наиболее
безопасный маршрут в школу и домой.
|
|
13.
|
Что?
Где? Когда?
|
|
14.
|
Долг и
совесть в жизни человека.
|
|
15.
|
Поделки
из природного материала.
|
|
16.
|
Мои
друзья – вода и мыло.
|
|
17.
|
Движение
группами. Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.
|
|
18.
|
Детское
чтение. Времена года.
|
|
19.
|
Что
такое хорошо и что такое плохо в пословицах русского народа.
|
|
20.
|
Вот и
осень пришла.
|
|
21.
|
Мой
внешний вид.
|
|
22.
|
Мы –
пешеходы.
|
|
23.
|
Пословицы,
поговорки, скороговорки.
|
|
24.
|
Что
значит любить Родину?
|
|
25.
|
Где
работают мои родители?
|
|
26.
|
Одевайся
по сезону.
|
|
27.
|
Правила
перехода улиц по светофору и без него, при выходе из общественного
транспорта.
|
|
28.
|
Настольный
театр.
Невыдуманные
истории.
|
|
29.
|
Что
связывает меня с моей Родиной?
|
|
30.
|
Календарь
и погода.
|
|
31.
|
В гостях
у Айболита.
|
|
32.
|
О чем
говорят дорожные знаки?
|
|
33.
|
Час
веселой математики.
|
|
34.
|
Как
разные народы могут жить в мире друг с другом?
|
|
35.
|
Где какое
дерево?
|
|
36.
|
Чтобы
глазки видели.
|
|
37.
|
В стране
дорожных знаков. Конкурс плакатов.
|
|
38.
|
Викторина
по русским народным сказкам.
|
|
39.
|
Что
делать, если ты столкнулся с несправедливостью?
|
|
40.
|
Осенние
работы.
|
|
41.
|
Чтобы
ушки слушали.
|
|
42.
|
Опасные
незнакомцы. Особенности поведения с незнакомыми людьми.
|
|
43.
|
Делу
время, потехе час.
|
|
44.
|
.4
ноября – День народного единства
|
|
45.
|
Летят
перелетные птицы.
|
|
46.
|
Чтобы
зубки не болели.
|
|
47.
|
Лифт –
наш домашний транспорт.
|
|
48.
|
Планета Земля.
|
|
49.
|
16
ноября – международный день терпимости (толерантности).
|
|
50.
|
Осень
пришла. Экскурсия в парк.
|
|
51.
|
Как
устроен человек.
|
|
52.
|
Личная
безопасность дома. Правила поведения, если ты остался дома один.
|
|
53.
|
Старый
друг лучше новых двух.
|
|
54.
|
Страна
Справедливости.
|
|
55.
|
Путешествие
капельки. Экологический час.
|
|
56.
|
Правильная
осанка – залог здоровья.
|
|
57.
|
Взрывы и
их причины.
|
|
58.
|
День
матери.
|
|
59.
|
Город, в
котором мы живем.
|
|
60.
|
Экскурсия
в музей города.
|
|
61.
|
Зачем
человеку кожа? Что делать, если кожа повреждена?
|
|
62.
|
Общие
правила пользования газом. Действия при обнаружении запаха газа.
|
|
63.
|
Школа
вежливости. Детская риторика.
|
|
64.
|
Мой папа
( дедушка) был…
|
|
65.
|
9
декабря – день героев Отечества.
|
|
66.
|
Что
такое ОРЗ, ОРВИ, грипп? Профилактика простудных заболеваний.
|
|
67.
|
Детские
шалости с огнем и их последствия. Меры предосторожности с огнем.
|
|
68.
|
Детское
чтение. Сказки народов Севера.
|
|
69.
|
День
пожилых людей.
|
|
70.
|
Все
работы хороши, выбирай на вкус.
|
|
71.
|
Правильное
питание – залог здоровья.
|
|
72.
|
Спички –
это не игрушки.
|
|
73.
|
Клуб
волшебных рук. Игрушки своими руками.
|
|
74.
|
Кем из
своих предков я горжусь.
|
|
75.
|
Что
могла бы парта рассказать о себе?
|
|
76.
|
Вредные
привычки.
|
|
77.
|
Как
действовать при возникновении пожара в школе, дома, в транспорте.
|
|
78.
|
Подвигу
жить.
|
|
79.
|
Угадай -
ка. Викторина.
|
|
80.
|
Моделирование
и конструирование. Аппликация из кругов.
|
|
81.
|
7 января
– Рождество Христово.
|
|
82.
|
Экскурсия
по школе.
|
|
83.
|
Вредным
привычкам – нет!
Изготовление
плаката.
|
|
84.
|
Электробытовые
приборы. Лекарственная и бытовая химия. Правила безопасности.
|
|
85.
|
Скромность
– это что? Этическая беседа.
|
|
86.
|
Очумелые
ручки. Художественное конструирование из природного материала.
|
|
87.
|
19
января – Крещение Господне.
|
|
88.
|
Приемы
оказания первой помощи пострадавшим.
|
|
89.
|
Учимся
разгадывать кроссворды.
|
|
90.
|
Комнатные
растения. Презентация. Практическая работа.
|
|
91.
|
Тимуровцы
блокадного Ленинграда.
|
|
92.
|
27
января – День воинской славы России ( День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады).
|
|
93.
|
Витаминная
семья.
|
|
94.
|
Это
нужно знать.
Конкурс
плакатов.
|
|
95.
|
Детское
чтение. Сказки народов мира.
|
|
96.
|
Мы хотим
жить в мире.
|
|
97.
|
Откуда
книга пришла?
|
|
98.
|
Где
живут витамины?
Конкурс
рисунков.
|
|
99.
|
Меры и
правила безопасного поведения на водоемах в осеннее и зимнее время.
|
|
100.
|
Час
занимательной грамматики. Найди слова в слове.
|
|
101.
|
Преданья
старины глубокой…
Праздник
русских традиций.
|
|
102.
|
Лес и вода
– брат и сестра.
|
|
103.
|
Если
хочешь быть здоров – закаляйся!
|
|
104.
|
Основные
спасательные средства.
|
|
105.
|
Нас
пригласили в гости.
Этическая
беседа.
|
|
106.
|
С чего
начинается Родина…
|
|
107.
|
Времена
года.
Литературный
час.
|
|
108.
|
Собака
бывает кусачей…
|
|
109.
|
Братья
наши меньшие.
Безопасность
при общении с животными.
|
|
110.
|
Моя
школа.
|
|
111.
|
Хлеб –
всему голова.
|
|
112.
|
23
февраля – День защитников Отечества.
|
|
113.
|
Что
нужно знать о лекарствах?
|
|
114.
|
Виды
ветра ( буря, вихрь, ураган, смерч, метель…).
|
|
115.
|
Мой
адрес.
|
|
116.
|
Что
такое характер? Непослушание.
|
|
117.
|
,,Золотые
“ руки.
|
|
118.
|
Лес как
объект опасностей.
Если ты
заблудился – твои действия?
|
|
119.
|
Мое имя.
|
|
120.
|
Как
правильно дышать на улице.
Советы
Айболита.
|
|
121.
|
Наши
девочки – самые прекрасные!
|
|
122.
|
Береги
себя! Викторина .
|
|
123.
|
Детское
чтение. Волшебные сказки.
|
|
124.
|
Чипсы –
вредно или полезно?
|
|
125.
|
Закон
твоей жизни.
|
|
126.
|
Бережное
отношение к природе. Просмотр фрагментов из кинофильмов. Проектная
деятельность.
|
|
127.
|
О
молниях, змеях и прочем.
|
|
128.
|
Поделки
из бумаги.
|
|
129.
|
Кто
долго жует, тот долго живет.
Советы
Айболита.
|
|
130.
|
Человек
приходит из детства.
|
|
131.
|
Экологическая
сказка. Театрализация. КТД.
|
|
132.
|
Смех –
дело серьезное.
|
|
133.
|
Если ты
попал в грозу – твои действия?
|
|
134.
|
Не
кричите слишком громко.
Советы
Айболита.
|
|
135.
|
Завтра и
вчера.
|
|
136.
|
Экологическая
ситуация на планете Земля.
|
|
137.
|
Будем
здоровы! Конкурс рисунков.
|
|
138.
|
Учимся
общаться.
|
|
139.
|
Осторожно
– клещи!
|
|
140.
|
Час
загадок.
|
|
141.
|
День
космонавтики.
|
|
142.
|
Лесная
аптека.
|
|
143.
|
Оказание
первой медицинской помощи.
|
|
144.
|
Заниматься
спортом – зачем?
|
|
145.
|
Детское
чтение. Любимые рассказы о животных.
|
|
146.
|
Что
нужно растению для роста?
|
|
147.
|
Меры
и правила поведения на водоемах в весенне – летний период.
|
|
148.
|
Первая
помощь при ушибах, синяках, порезах, ожогах…
|
|
149.
|
Ядовитые
растения.
|
|
150.
|
Экскурсия
в парк. Чтение стихов о весне.
|
|
151.
|
Растительный
мир родного края.
Ядовитые
травы и грибы.
|
|
152.
|
Цветущая
лужайка. Художественное конструирование с использованием природного
материала.
|
|
153.
|
Закрепление
знаний и умений по ОБЖ. Ролевые игры.
|
|
154.
|
Растительный
мир. Лекарственные травы и ягоды.
|
|
155.
|
Час
загадок.
|
|
156.
|
День
Победы.
|
|
157.
|
Для
Родины своей ни сил, ни жизни не жалей (о добросовестном отношении к учению,
труду ).
|
|
158.
|
Мое
и наше (о бережном отношении к общественному имуществу).
|
|
159.
|
Г.
Остер. Вредные советы.
|
|
160.
|
Как
на свете жить? (Сухомлинский)
|
|
161.
|
О
чем говорят дорожные знаки?
|
|
162.
|
Экскурсия
по школе (медицинский кабинет, библиотека).
|
|
163.
|
Час
веселой математики.
|
|
164.
|
Правила
перехода улиц по светофору и без него.
|
|
165.
|
Правила
поведения на природе.
|
|
166.
|
Правила
поведения у водоемов и в воде во время купания.
|
|
167.
|
Игра
– путешествие в Королевство Будь здоров!
|
|
168.
|
Как
укрепить и сберечь здоровье летом , сохранить свою жизнь.
|
|
169.
|
Вот
и стали мы на год взрослей!
|
|
170.
|
Здравствуй,
лето красное! Игровое экологическое занятие.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.