Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №70г. Хабаровска.
«Рассмотрено и принято на МО»; «Согласовано»:
«Утверждено»:
Руководитель МО зам директора по УВР
МБОУСОШ #70 Директор МБОУ СОШ#70
Флейчук Е. И. -------------- Турыгина А. А.
------------------ Суханов Н. В. ----------
.
Протокол № от 2014г. «
»_______________2014 г. Приказ № от
2014г.
Рабочая Программа
на 2014-2015 учебный год
коррекционно – развивающее обучение
Группа продленного дня.
Первая ступень
образования
3»В»
класс.
Учитель-воспитатель: Татаринцева
Г.В.
педагогический стаж – 33года,
12 разряд.
2014 – 2015 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа группы
продленного дня составлена для учащихся 3-в класса МБОУ СОШ №70 с
ограниченными возможностями здоровья.
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего
образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп
продленного дня. Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью
организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные
условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий,
способствует личностному росту детей. Основные разделы данной программы ГПД
включают целый комплекс мероприятий: трёхразовое питание, занятость детей в
кружках по интересам, дневной сон, воспитательные мероприятия, прогулки на
свежем воздухе, самоподготовку; подвижные игры, способствующие сохранению и
укреплению здоровья детей с ОВЗ.
Основная
цель программы –
создание благоприятных условий для успешной реализации образовательного
процесса и внеурочной деятельности в течение всего дня.
План
мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
представлен в плане воспитателя.
Данная программа
предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы.
Программа рассчитана на учащихся начальной школы 9-10 лет, пребывающих в
группе продленного дня. Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.
Актуальность
программы заключается в том,
что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся;
способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству,
физическому развитию, сохранению и укреплению собственного здоровья.
В своей деятельности группа продленного дня
руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о
правах ребенка, Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
«Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, уставом
МБОУ СОШ № 70.
Строгие рамки урока
и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность
реализоваться как личности: детям с ограниченными возможностями здоровья
трудно проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Им необходима
помощь и поддержка, специальная методика для развития мелкой моторики, речи,
коммуникативных функций. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит
для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь
могут проявиться особенности каждого «Я».
Программа ГПД
нацелена на то, чтобы сплотить ребят в единый дружный коллектив, объединить творческими
коллективными делами; помочь отдельным ребятам безболезненно пройти адаптацию
среди сверстников и повысить заниженную самооценку; выявить способности,
склонности, творческие начала каждого «Я»; помочь почувствовать каждому ребёнку
свою нужность в коллективе.
Исходя из
вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
- выявление
западающих звеньев в развитии ребёнка с помощью известных методик;
- организация
комплексной помощи каждому ребёнку (правильное питание, закаливание, занятия по
интересам, развитие индивидуальных способностей, сохранение и укрепление
здоровья, организация работы по обучению и воспитанию и т. д.);
- развитие коммуникативных
умений в отношениях с людьми разного возраста;
- укрепление
здоровья и развитие навыков личной гигиены; формирование полезных привычек,
навыков самообслуживания;
- развитие
индивидуальных интересов и способностей ребёнка, поддержка его «маленьких»
успехов; способствование успешности каждого;
- помощь в
адаптации детей с ОВЗ к современной жизни;
- развитие творческих
способностей, познавательных интересов, необходимых в жизни нравственных
качеств личности.
Программа
составлена в соответствии с планом внеурочной деятельности школы, с учетом
возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальными
положениями программы являются:
- коррекционно –
развивающее направление;
- личностно –
ориентированный подход к каждому учащемуся;
- создания условий для
всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально
– личностного, познавательного, эстетического);
- осуществление
коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на сплочение коллектива;
- совершенствование
всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий,
конкурсов, соревнований, походов;
- реализация
потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности, раскрытие его
способностей.
В основу
разработанной программы положены следующие принципы:
- Системность.
- Доступность.
- Научность.
- Создание
развивающей среды.
- Занимательность.
- Сознательность и
активность.
- Наглядность
- Связь теории с
практикой
- Преемственность.
- Природосообразность
Методологической
основой программы являются следующие положения:
1.Образовательный
уровень – начальный.
2. Ориентация
содержания – практическая.
3.Характер освоения
– коррекционно-развивающий.
4. Возраст
обучающихся – 9-10 лет
5. Формы
организации: ГПД.
Основные направления работы:
В рамках
внеурочной деятельности третьеклассников в ГПД реализуется следующие
направления:
-
спортивно-оздоровительное;
-
художественно-эстетическое;
-
научно-познавательное;
- патриотическое;
-
общественно-полезная деятельность;
Виды
деятельности:
- игровая
деятельность,
- познавательная
деятельность,
-проблемно – ценностное
общение,
-досуговое
общение,
-художественное
творчество,
-трудовая
деятельность,
-спортивная
деятельность.
Основные формы работы: познавательные беседы, факультативы; беседы и викторины на
нравственные темы; творческие мастерские; культпоходы в кино, театры, музеи;
игры с ролевым акцентом, дидактические игры; беседы о ЗОЖ; участие в социальных
акциях, организованных взрослыми; образовательные экскурсии.
Программа разработана с учетом запросов
детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой
необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Большое значение в
воспитании детей, расширении их кругозора об окружающем мире, сообразительности,
привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является
одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует
закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает
любознательность.
В ходе самоподготовки
проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы,
задачи, игры – путешествия.
Игра дает
возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым
снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять
знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры–конкурсы,
игры – соревнования, игры – праздники. Игры предусмотрены для гиперактивных
детей, малоподвижных ребят; для тех, кто проявляет негативизм и неприятие коллектива.
Игра лечит ребёнка, помогает ему адаптироваться в обществе, быть успешным и
нужным.
Место программы в учебном процессе:
ГПД рассчитана на 34 учебные недели, с понедельника по
пятницу, 5 часов в день, начало в 12:05ч., окончание – 17:05 часов.
Программа занятий внеурочной деятельностью во
время ГПД состоит из пяти направлений: «Эко - собеседник», «Подвижные игры»,
«Художественная лепка», факультатив «Помощники», курс «Я – гражданин России»,
«Маленький волшебник».
Занятия кружков проходят ежедневно, каждое направление в свой день недели.
Название кружка,
факультатива,
курса
внеурочной деятельности.
|
Часов
в неделю
|
День
недели
|
Время
|
Часов в год
|
«Эко - собеседник»
|
1
|
пятница
|
15:00 – 15:40
|
34
|
«Подвижные игры»
|
1
|
вторник
|
15:00 – 15:45
|
34
|
«Художественная
лепка»
|
1
|
четверг
|
15:00 – 15:45
|
34
|
Факультатив «Помощники»
|
1
|
понедельник
|
15:00 – 15:40
|
34
|
Курс «Я –
гражданин России»
|
1
|
среда
|
15:00 – 15:40
|
34
|
Всего:
|
5
|
|
|
170
|
Работа над
самоподготовкой учащихся.
Цели и задачи:
1.Совершенствовать
организацию выполнения домашнего задания.
2.Формировать и
развивать навыки самостоятельной работы.
3.Повышать мотивацию
к обучению и заинтересованность в личностном успехе.
4.Систематически организовывать
индивидуальную и групповую коррекционно-развивающую работу с детьми.
Традиционные
мероприятия:
1.Ежедневная помощь
в подготовке домашних заданий.
2.Организация
бесед, познавательных и развивающих игр по предметам.
3. Выпуск
тематических газет к Предметным неделям.
4.Организация экскурсий по городу и походы на природу с целью повышения
эрудиции, знаний о природе родного края, о его людях и традициях.
Работа по
патриотическому направлению.
Цели и задачи:
1.Определить структуру
коллектива.
2.Определить режим
жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у
детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
Формировать навыки
поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской
позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу,
Родине.
6.Формирование
представлений о России как о многонациональном государстве.
7.Воспитывать
уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение
еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Ежемесячное
распределение и смена общественных поручений.
3.Принятие участия в
подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
4.Проводить
информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Общественно-полезная
деятельность в группе продленного дня.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у
детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2.Направить детей на
участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные
мероприятия:
1.Ежедневно убирать
групповую комнату.
2.Проводить беседы о
людях разных профессий.
3.Проводить проверку
сохранности школьного имущества.
4.Учить поддерживать
порядок в портфеле, на парте, в группе.
Работа по охране природы.
Цели и задачи:
1.Создавать условия
для наблюдения и ухода за комнатными растениями
и растениями на
участке.
2.Учить наблюдать за
особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес
и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные
мероприятия:
1.Ежедневное чтение
художественной литературы о природе, рассказов и сказок из ЛДВ.
2.Еженедельные
беседы о природе и бережном отношении к ней.
3.Организация
практической работы по экологии: изготовление кормушек для птиц, подкормка птиц
на участке в зимнее время; уборка территории школы от мусора; посадка
кустарников и цветов; уход за комнатными растениями в классе.
4.Проведение
викторин о природе.
Работа по
художественно-эстетическому направлению.
Цели и задачи:
1.Формировать у
детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия
для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать
культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с
различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.
Традиционные
мероприятия:
1.Еженедельно
организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические
конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр
видеофильмов, презентаций и их обсуждение.
3.Для закрепления
культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.
4.Изготовление
поделок к праздникам своими руками: из солёного теста, папьемаше, фетра,
разрисовка камней, лепка из пластилина и т. д.
Работа по
спортивно-оздоровительному направлению.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей
потребность и мотивацию к здоровому образу жизни, спорту.
2.Формировать у
детей навыки гигиены, опрятности в одежде.
3.Закреплять навыки
поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно
организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
2.Ежедневно
проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о
личной гигиене.
4.Принимать участие
в днях здоровья, спортивных праздниках.
Работа над
культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей
с основными правилами поведения в школе, приглашать на беседу лиц из ГБДД,
полиции в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед
по поводу травмоопасных ситуаций в школе и на дорогах с целью профилактики.
Традиционные
мероприятия:
1.Еженедельные
беседы о правилах поведения в общественных местах, о ПДД.
2.Знакомство с
уставом школы.
3.Организация досуга
в правильной форме.
Планируемые результаты
внеурочной деятельности:
Личностные:
Обучающиеся
получат возможность развить в себе:
- готовность к
совершенствованию качеств личности на уровне своего индивидуального развития;
- мотивацию к
учению и познанию окружающего мира;
- мотивацию к
ценностно – смысловым установкам, отражающим их индивидуально-личностную
позицию (помощь товарищу, сочувствие к человеку и животному, доброжелательное
отношение к природе, уважение к людям другой национальности и т. д.);
- понимание
российской, гражданской идентичности (уважать символику родного государства,
гордиться своей родиной, любить свой край и свой город).
Предметные:
Учащиеся
научатся:
- самостоятельно выполнять несложные учебные задания по предметам;
- ориентироваться в учебнике при выполнении задания;
- выполнять инструкцию учебной деятельности с помощью воспитателя;
- аккуратно выполнять домашние задания;
- - изготавливать поделки из природного материала.
Метапредметные:
Учащиеся получат
возможность научиться:
- работать в паре;
- делать взаимопроверку, оказывать взаимопомощь;
- общаться с одноклассниками и ребятами школы;
- высказывать своё мнение, суждение;
- работать в библиотеке по заданию учителя;
- находить свои ошибки и устранять их;
- работать в кружках по интересам;
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты
|
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
|
Прием детей в группу
|
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры
поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
|
Обед
|
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды.
|
Отдых и деятельность на воздухе
|
Восстановление сил, работоспособности.
Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе,
родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх,
соревнованиях.
|
Переключение на умственную деятельность,
воспитательная беседа.
|
Развитие познавательных потребностей,
интереса к знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Воспитание дружелюбия, терпимости друг к другу, проявление доброты на деле,
желание помогать друг другу, умение правильно вести себя в общественных
местах, уважение к возрасту, положительное отношение к природе, желание сохранять
то, что вокруг тебя.
|
Самоподготовка
|
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных
потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять
самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в
процессе совместной работы и взаимопомощи, развитие УУД во время подготовки
домашних заданий.
|
Кружковая работа
|
Развитие индивидуальных склонностей,
способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Уметь выбрать кружок по интересу, в соответствии с индивидуальными
способностями.
|
Подведение итогов дня
|
Упражнения в умении аналитически мыслить,
доброжелательно высказываться, выражать своё мнение и своё личное суждение.
|
Индивидуальная работа с дежурными
|
Развитие творческих возможностей,
ответственности и самостоятельности.
|
Работа с родителями детей, обучающихся в условиях группы продленного дня.
Необходимой
составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного
дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с
целью обогащения родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования их
педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной
связи взрослых и детей.
В
плане работы воспитателя группы продленного дня с семьями школьников должны
найти отражение следующие направления:
- изучение семей и условий семейного
воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребёнка и
воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, наблюдение,
индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.
- учет полученных сведений при организации
взаимодействия;
оказание семьям воспитанников
психолого-педагогической помощи посредством
комплексного использования разнообразных коллективных, групповых,
индивидуальных и наглядно-информационных форм работы;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и
школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы,
информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и
проведение мероприятия, проводимых совместно с детьми.
План работы воспитателя группы продленного дня с
родителями.
месяц
|
Организация работы с родителями
|
Изучение семей и
условий семейного воспитания
|
Работа с коллективом родителей
|
|
Индивидуальная работа с родителями
|
Наглядно-информационное просвещение родителей
|
сентябрь
|
Родительская встреча «Давай познакомимся».
(для «новеньких»)
|
|
Привлечение родителей к моделированию воспитательной системы группы
(изучение их запросов, предложений, пожеланий)
|
Книжная выставка “Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования как система обязательных требований”
|
Анкетирование родителей «Мой ребёнок».
|
ноябрь
|
Вечер вопросов и ответов «Младший школьный возраст и его особенности»
|
|
Индивидуальные консультации с привлечением психолога «Проблемы детей и
пути их решения»
|
Книжная выставка “Сохранение и укрепление здоровья детей”
|
Тестирование родителей «Вы - воспитатель»
|
февраль
|
Родительская встреча «Наказание и поощрение в семье»
|
|
Индивидуальные беседы с привлечением психолога «Нужно ли наказывать
ребенка?»
|
Книжная выставка “Государственная политика в системе общего
образования Российской Федерации”
|
Анкетирование родителей и детей по вопросам проявления жестокости в
детско-родительских отношениях.
|
май
|
Итоговая родительская встреча «Перелистывая страницы календаря».
День открытых дверей группы «Вот и стали мы на год взрослей»
|
|
Беседы с родителями о предстоящих летних каникулах и
действующей на территории школы летней площадке.
|
Оформление стенда «Яркие эпизоды из жизни нашей группы»
|
Проектное исследование мнения родителей «Мой ребёнок и группа»
|
Список использованной литературы
1.
Воспитание младшего школьника/Сост. Л.В. Ковинько. - М, 2014г.
2.
Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного
дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск:МОИПК и ПРР и СО,
2001.-26с.
3.
Воспитательное пространство продленного дня. Голованова Н.Ф. СПБ.:
"ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011. - 160 с.
4.
Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня /
Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2011, №2
5.Группа
продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2013г.
6.Организация
воспитательного процесса в школе. М.2001:Рожков М.И.
7.
Внеклассные мероприятия: 3 класс. Авт.-сост.О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2009
8.
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 3-4 класс. Авт.сост.
Н.И.Дереклеева. М:2009 г.
9.
Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.Братчук Э.А.Праскурина. М.:2012г.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Календарно-тематическое
планирование.
СЕНТЯБРЬ
|
Понедельник
«Минутка нравственности»
|
Вторник
Спортивно – оздоровительное
мероприятие.
|
Среда
Воспитательная беседа по ОБЖ.
|
Четверг
Библиотечный час.
|
Пятница
Музыкальные минутки.
|
1неделя
|
01.09
День знаний «Здравствуй, школа!»
|
02.09
Подвижная игра
«Кто первый?»
(внеауд., практ.).
|
03.09
Прогулка-показ
«Пешеходный переход»
(внеауд., прак.)
|
04.09
«Птицы – наши друзья»
|
05.09
Разучиваем песню про Скворушку.
|
2неделя
|
08.09
«Что такое доброта?»
|
09.09
Подвижные командные игры на стадионе.
(внеауд., практ)
|
10.09
«Как предупредить
пожары»
Экскурсия в пожарную
часть.
(внеауд., теор.)
|
11.09
Изготовление кормушек для птиц.
(ауд., прак.)
|
12.09
Музыкальный калейдоскоп «Песни об осени»
|
3неделя
|
15.09
» Правила поведения в школе».
|
16.09
Спортивный час.
(внеауд., практ)
|
17.09
Рисунки на асфальте
«Это запрещено»
|
18.09
КВН по сказкам А. С. Пушкина..
|
19.09
Готовимся к Дню мам.
|
4неделя
|
22.09
Беседа: «Твой режим дня – забота о
здоровье».
|
23.09
Подвижная игра «Пингвины»
(внеауд., практ)
|
24.09
Творческая мастерская. Плакат «Моя осень»
|
25.09
Беседа «Россия – Родина моя».
|
26.09
«Танцуют все!»
|
|
29.09
Этическая прогулка «Твой внешний вид»
|
30.09
Подвижные игры с мячом
(внеауд., практ)
|
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
Понедельник
«Минутка нравственности»
|
Вторник
Спортивно – оздоровительное
мероприятие
|
Среда
Воспитательная беседа по ОБЖ.
|
Четверг
Библиотечный час.
|
Пятница
Музыкальные минутки
|
1неделя
|
|
|
01.10
Какие грибы опасны.
|
02.10
«Символы моей Родины»
|
03.10
Танец маленьких утят.
|
2неделя
|
06.10
Этикет или просто хорошие манеры»
|
07.10
Творческая прогулка
«Составление букетов из осенних листьев»
|
08.10
Выпуск газеты «Грибок»
|
09.10
«Сказка ложь, да в ней намёк…»
|
10.10.
Музыкальный ринг.
|
3неделя
|
13.10.
Беседа «Наши бабушки»
.
|
14.10
Подвижные командные
игры с мячом.
|
15.10
Прогулка-поход «Наша улица»
|
16.10
Викторина по рассказам Носова.
|
17.10
Учимся двигаться под музыку.
|
4неделя
|
20.10
«Что такое дружба?»
|
21.10
Подвижные
игры-эстафеты.
|
22.10
ПДД «Светофор -наш
верный друг»
|
23.10
Любимые детские писатели.
|
24.10
Песенки про маму и бабушку.
|
5неделя
|
27.10
Прогулка-задание. «Плохие
и хорошие дела человека»
|
28.10
Спортивный час
«Весёлые эстафеты»
|
29.10
Беседа «Осторожно – незнакомец!»
|
30.10
Пётр Комаров и его
стихи.
|
31.10
Угадай мелодию.
|
НОЯБРЬ
|
Понедельник
«Минутка нравственности»
|
Вторник
Спортивно – оздоровительное
мероприятие
|
Среда
Воспитательная беседа по ОБЖ.
|
Четверг
Библиотечный час.
|
Пятница
Музыкальные минутки
|
1неделя
|
10.11
«Мои хорошие поступки»
|
11.11
Спортивный час «Выручай»
|
12.11
Прогулка-практикум «Где можно играть»
|
13.11
Литературный час «Сказки водят хоровод»
|
14.11
Весёлый час.
|
2неделя
|
17.11
День
согласия и примирения
|
18.11
Подвижная игра «Карусель»
|
19.11
«Безопасное обращение с электрическими
приборами»
|
20.11
Конкурс стихов о зиме.
|
21.11
С песней по жизни.
|
3неделя
|
24.11
«Не обижай малышей»
|
25.11
Соревнования по волейболу.
|
26.11
«Поведение на улице»
|
27.11
Маленькие рассказы Л.Н.Толстого.
|
28.11
Ох, частушки!
|
ДЕКАБРЬ
|
Понедельник
«Минутка
нравственности»
|
Вторник
Спортивно – оздоровительное
мероприятие
|
Среда
Воспитательная беседа по ОБЖ.
|
Четверг
Библиотечный час.
|
Пятница
Музыкальные минутки
|
1неделя
|
01.12
« Мы все разные, но все одинаково хороши»
|
02.12
Играем в снежки
|
03.12
Прогулка-практикум «Где можно играть»
|
04.12.
Поэты о зиме.
|
05.12
Прослушивание музыкальных
произведений о зиме.
|
2неделя
|
08.12
«Что такое обида?»
|
09.12
Строим снежную крепость.
|
10.12
ПДД «Для всех без
исключения есть правила движения»
|
11.12
Творческая
мастерская «Изготовление снежинок»
|
12.12
Песенки к Новому году.
|
3 неделя
|
15.12
«Умеешь ли ты прощать»
|
16.12
Прогулка-творчество. Лепим снежную бабу.
|
17.12
|
18.12
Творческая мастерская «Слушаем стихи о зиме
и рисуем зиму»
|
19.12
Игры под музыку.
|
4неделя
|
22.12
«Твоё любимое
животное»
|
23.12
Подвижные игры-эстафеты
|
24.12
Творческая мастерская «Рисуем зиму»
|
25.12
Беседа «Книги о дружбе и товариществе»
|
26.12
Поём про Новый год.
|
ЯНВАРЬ,ФЕВРАЛЬ
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
12.01
Прогулка-наблюдение. «Погода в январе»
|
13.01.
Конкурс рисунков о зиме
|
14.01.
Экскурсия в зимнюю природу. Подкормка птиц.
|
15.01
Прогулка-творчество «Лепим фигуры из снега»
|
16.01.
Игры на снеговой площадке.
|
19.01 НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
Конкурс «Король
письма» (номинации: каллиграфия, безошибочное письмо)
|
20.01.
Сочинение на тему «Моя любимая книга»
|
21.01.
Выпуск стегазет о русском языке.
|
22.01.
КВН «Знаешь ли ты родной язык?»
|
23.01
Конкурс на лучшее ведение тетради по
русскому языку.
|
26.01.Неделя
математики.
Выпуск стенгазет
«Занимательная математика»
|
27.01.
Конкурс «Лучший знаток по решению задач»
|
28.01
Конкурс «Лучший знаток по решению примеров»
|
29.01
КВН «Сообразилия»
«В гостях у геометрических фигур»
|
30.01
Линейка. Подведение итогов. Чаепитие
|
02.02
«Мир вокруг нас: о доброте
|
03.02
«Ларчик со сказками» по мотивам рус. нар.
сказок
|
04.02
ППД «Безопасность на улице»
|
05.02
. Подвижные групповые игры.
|
06.02
Развивающая прогулка «Игры для умников и
умниц»
|
09.02.
Прогулка-наблюдение «Как зимуют деревья,
покормим птиц»
|
10.02
Беседа «Мой четвероногий друг
|
11.02
Прогулка-практикум «Мы-
пешеходы
|
12.02
Спортивный час
|
13.02
Развивающая
прогулка «Игры на развитие внимания и памяти»
|
16.02
Беседа «Наша армия сильна, охраняет мир она»
|
17.02
Разучивание песен к 23 февраля
|
18.02
КВН для мальчиков «Будущие солдаты»
|
19.02
Спортивное шоу «Мы ловкие, смелые»
|
20.02
Праздник «Папа, мама, я - спортивная семья»
|
ФЕВРАЛЬ(продолжение)
МАРТ
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
24.02
КВН «Пословицы и поговорки
|
25.02
Спортивный час
|
26.02
Прогулка-игра
«Дружба крепкая очень нам нужна»
|
27.02
Прогулка-практикум
«Мы- пешеходы»
|
02.03
Твоя безопасность «Ты дома один»
|
03.03
Рассказы о маме.
|
04.03.
Рисуем маму.
|
05.03
Сочинение о маме.
|
06.03
«Моя мама-солнце.»
|
|
|
|
|
|
10.03
Спортивный час
|
11.03
Этическая прогулка «Помоги, если можешь»
|
12.03
Прогулка-рейд «Помоги птицам».
|
13.03
Прогулка-творчество
«Зарисовки о прощании с зимой»
|
|
|
|
|
|
16.03
Литературный ринг
«О дружбе, доброте»
|
17.03
«Забота о животных»
|
18.03
Интеллектуальная игра «Хочу всё знать»
|
19.03.
Творческая мастерская. Изготовление поделок
из ваты.
|
20.03
Путешествие в кинотеатр.
|
АПРЕЛЬ
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
06.04
Этическая
прогулка «Поведение на улице»
|
07. 04.
Спортивный час
|
08.04
Прогулка – задача «Перспектива»
|
09.04 Развивающая прогулка. Игры на развитие внимания и памяти.
|
10.04
Игра-
соревнование «Один за всех и все за одного»
|
13.04
День смеха. Рисование дружеских шаржей.
|
14.04
ПДД «Где можно играть»
|
15.04
«Времена года»
|
16.04
Игра «В гостях у сказки»
|
17.04.
Прогулка – наблюдение «В
мире растений
|
20.04
Прогулка – творчество «Музыка весны»
|
21.04.
Спортивный час
|
22.04
. Этическая прогулка «Умеем ли мы общаться»
|
23.04 Развивающая прогулка «Мир вокруг нас»
|
24.04 Экскурсия «Весенние изменения в
природе»
|
27.04
Беседа «Что я знаю о труде пожарных»»
|
28.04
Творческая мастерская. Лепка из пластилина.
|
29.04
Выставка рисунков о космосе.
|
30.04
«День космонавтики» Беседа.
|
|
МАЙ
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
04.05
Беседа «Детям планеты – мир без тревоги и бед»
|
05.05
Праздничный день.
|
06.05
Прогулка – показ. «Лиственные и хвойные
деревья»
|
07.05
Прогулка
– наблюдение. Рассматривание веточек деревьев.
|
08.05
Экскурсия в центр «Поиск»
Этих дней не смолкнет слава.
|
11.05
«Чемпионат неожиданностей» Конкурс загадок, ребусов, шарад
|
12.05
«Рисуем радость и цветы
|
13.05
«Богатство русского языка»
|
14.05
Игра «Умники и умницы»
|
15.05
ПДД «Помни правила движения, как таблицу умножения
|
18.05
Прогулка-задание «Посадка деревьев»
|
19.05
Прогулка-поиск «Растения лечат»
|
20.05
Праздничный день.
|
21.05
Прогулка –игра. Групповые игры для
мальчиков и девочек.
|
22.05
.Развивающая прогулка. Игры на развитие
внимания.
|
25.05
«Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью»
|
26.05
«Рисуем ЛЕТО.
|
27.05
Этическая прогулка «О правилах поведения в парке, лесу, у водоёмов»
|
28.05
Беседа «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым ыть»
|
29.05 Прогулка-творчество. Рисуем на асфальте
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.