Программа группы продлённого дня 4 класс

Планирование воспитательной работы в группе продленного дня

на 2012 – 2013 учебный год

1.Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Группа продленного дня (далее – ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание; сложившаяся практика финансирования ГПД.
В деятельности педагогов используются различные методы и формы организации  воспитательной работы: экскурсии, прогулки, беседы о здоровом образе жизни, правилах поведения на дороге, в общественных местах и др.
Цели:

- обеспечить  единство урочной и внеурочной деятельности учащихся; опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их индивидуальные особенности, интересы и возрастные возможности;-способствовать   расширению кругозора учащихся, развитию познавательных  способностей, самостоятельности и активности.

Задачи:

-формировать у учащихся правильное мировоззрение, любовь к Родине,
- воспитывать самостоятельность в выполнении домашних заданий и различных поручений, ответственность, стремление к знаниям,
- учить деловым качествам, правильной организации времени, рациональному его распределению и разумному использованию,
- развивать физкультурно-оздоровительные навыки через спортивные часы и игры на свежем воздухе,
- приучать к участию в общественно-полезном труде , оформление уголка к празднику, изготовление поздравительных открыток и сувениров;
- развивать у детей интерес к учебе, повышать качество знаний, вырабатывать навыки культурного поведения

2. Основные  направления  воспитательной  работы с детьми в ГПД

Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.

Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).

Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения  к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование  понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.

Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.

Профориентационная работа – формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.

Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя  в вопросах формирования развитой личности ребенка.                                      

3. Оценка эффективности деятельности группы продленного дня

Работа группы продленного дня, как и весь обучающий процесс в начальной школе, направлена на достижение основной образовательной программой образовательного учреждения планируемых результатов.

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные  результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение обшей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

Универсальные  логические  действия:

-имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;

-способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

-составныелогические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

В ГПД достижение данных планируемых результатов осуществляется через следующие формы внеурочной деятельности: беседу, экскурсию, игру, конкурс, викторину. Форма деятельности: индивидуальная (результат работы одного ребенка), работа в малых группах (результат работы 2—4 учеников), коллективная деятельность.

Беседа создает условия для формирования умений классифицировать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, доказывать и отстаивать собственную точку зрения.

Экскурсии в группах продленного дня преследуют оздоровительно-воспитательные цели. Этим они отличаются от учебных экскурсий, содержание которых определено учебными программами. Их нужно рассматривать как одну из форм отдыха, поэтому на них применяются методы и средства организации досуга.

Ожидаемые результаты:

Повышение у учащихся и их родителей  престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.

Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности  обучающихся.

Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности  за свои  поступки.

Сентябрь

Понедельник		3 1) Экскурсия «Наш путь в школу и новые маршруты»                     2) Составление учебно-воспитательной работы в ГПД. 3) Сбор материала для работы в ГПД.	10 1)Экскурсия в Спектр  (выбор кружков по интересам) 2) Правила поведения на перемене, в столовой, в туалете. 3)Коррекционные занятия	17 1) Экскурсия в парк. Сбор листьев для гербария. 2) Поделки из шишек 3)Коррекционные занятия	24 1)Экскурсия в парк «Осенний наряд парка»             2)Рисование на тему «Осенний лес». Чтение книг об осени. 3)Коррекционные занятия
Вторник		4 1) Спортивный час на свежем воздухе 2)Сбор заявлений в ГПД. 3)Комплектование ГПД. 4)Заполнение журнала ГПД.	11 1)Спортивный час 2)Беседа «Береги школьное имущество». 3)Коррекционные занятия	18 1)Спортивный час. 2)Беседа «Твой внешний вид». 3)Коррекционные занятия	25 1)Спортивный час. 2)Правила поведения в общественных местах. 3)Коррекционные занятия
Среда		5 1)Игры на свежем воздухе «Охотники» 2)Знакомство с режимом работы  ГПД.  3) Рисование «Мои летние каникулы»	12 1) Игры на свежем воздухе «Невод» 2)Беседа «Волшебные слова». 3)Коррекционные занятия	19 1)Подвижные игры на свежем воздухе «Выше ножки от земли». 2)Игры по темам «Слово. Предложение. Звуки.»	26 1)Подвижные игры на свежем воздухе «Салки». 2)Игры по темам «Части речи» 3)Коррекционные занятия
Четверг		6 1)Прогулка 2) Беседа-диалог «Моё свободное время» 3)Коррекционные занятия	13 1)Прогулка 2) Математическое лото 3)Коррекционные занятия	20 1)Прогулка 2) 2) «Реши и закрась» 3)Коррекционные занятия	27 1)Прогулка. 2) Весёлые задачи. 3)Коррекционные занятия
Пятница	1 День Знаний	7 1)Подвижные игры на свежем воздухе «Хвост дракона» 2) Беседа об организационно- дисциплинарных правилах в ГПД, эвакуация при пожаре.	14      День Здоровья Экскурсия «Безопасный путь в школу».	21 1) Подвижные игры на свежем воздухе 2) ПДД. Игра-викторина. 3)Коррекционные занятия	28 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Беседа» Безопасность при общении с домашними животными» 3)Коррекционные занятия

Октябрь 

Понедельник	1 1) Экскурсия на водоём 2)Мои любимые книги, прочитанные летом (рассказы детей) 3)Коррекционные занятия	8 1)Экскурсия. 2)Подготовка к конкурсу чтецов об осени. 3)Коррекционные занятия	15 1) Экскурсия. 2) Занятие речевого творчества «Мой любимый цветок», с.12-17 3)Коррекционные занятия	22 1) Экскурсия. 2)  Занятие речевого творчества «Моё любимое животное». с.17-25 3)Коррекционные занятия	29 1) Экскурсия  2) Занятие речевого творчества «Моя осень», с.25-34 3)Коррекционные занятия
Вторник	2 1)Спортивный час. 2) КВН «Мы – друзья природы». Поделки из природного материала. 3)Коррекционные занятия	9 1)Спортивный час 2) Правила хорошего тона «Обращение к незнакомому и знакомому человеку». 3)Коррекционные занятия	16 1)Спортивный час. 2)Беседа «Доброе слово и кошке приятно. Добрые дела живут века». 3)Коррекционные занятия	23 1)Спортивный час. 2)Беседа «Вместе весело играть». 3)Коррекционные занятия	30 1)Спортивный час. 2) Беседа «Руки человека». 3)Коррекционные занятия
Среда	3 1)Подвижные игры на свежем воздухе «Вышибалы». 2)Грамматическое лото 3)Коррекционные занятия	10 Подвижные игры на свежем воздухе «Дедушка Мазай». 2)В стране Фонетика  3)Коррекционные занятия	17 1)Подвижные игры на свежем воздухе «»Слепой медведь».  2)Игры со словарными словами 3)Коррекционные занятия	24 1)Подвижные игры на свежем воздухе «Цвет». 2)Загадки со словарными словами 3)Коррекционные занятия
Четверг	4 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)В гостях у геометрических фигур. 3)Коррекционные занятия	11 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Игры с числами. 3)Коррекционные занятия	18 1) Подвижные игры на свежем воздухе 2) «Смекай! Разгадывай! Решай!» (№16-05) 3)Коррекционные занятия	25 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) «Реши и закрась» 3)Коррекционные занятия
Пятница	5 1)Прогулка. 2)ППБ. Безопасное обращение с электрическими приборами. 3)Коррекционные занятия	12 1)Прогулка. 2)ПДД.  На наших улицах. 3)Коррекционные занятия	19 1)Прогулка. 2)Беседа «В гостях у Мойдодыра». 3)Коррекционные занятия	26 1)Прогулка. 2) ПДД. Правила пользования городским транспортом. 3)Коррекционные занятия

Ноябрь

Понедельник		5 Каникулы	12 1)Экскурсия 2) Развивающее занятие  «Умники и  умницы». Тема: «Тренировка  зрительной  памяти. Развитие  мышления. 3)Коррекционные занятия	19 1)Экскурсия 2)Рисование на тему «Моя мама лучше всех!» 3)Коррекционные занятия	26 1)Экскурсия «Зимняя сказка» 2)Чтение и обсуждение стихов о маме. 3)Коррекционные занятия
Вторник		6 Каникулы	13 1)Спортивный час 2) Правила хорошего тона. Тема: «Поздравление по случаю знаменательного события». 3) Коррекционные занятия	20 1)Спортивный час 2) Наши эмоции 3) Коррекционные занятия	27 1)Спортивный час 2) Беседа «Радость, как её доставить другому?» 3) Коррекционные занятия
Среда		7 Каникулы	14 1)Игры на свежем воздухе 2)Игры со словарными словами 3) Коррекционные занятия	21 1)Игры на свежем воздухе 2)»Здравствуй, имя существительное!» 3) Коррекционные занятия	28 1)Игры на свежем воздухе 2)Загадки о животных 3) Коррекционные занятия
Четверг	1 1)Прогулка 2)Конвенция о правах ребёнка в сказках. 3) Коррекционные занятия	8 Каникулы	15 1)Прогулка 2)Игры с многозначными числами 3) Коррекционные занятия	22 1)Прогулка 2)Путешествие в Геометрию 3) Коррекционные занятия	29 1)Прогулка 2)Математические ребусы 3) Коррекционные занятия
Пятница	2 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Меры безопасного поведения на водоёмах покрытых льдом. Способы «самоспасения.» 3) Коррекционные занятия	9 Каникулы	16 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Знай правила движения, как таблицу умножения 3) Коррекционные занятия	23 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Подготовка к концерту. 3) Коррекционные занятия	30 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Правильное питание – залог здоровья 3) Коррекционные занятия

Декабрь

Понедельник	3 1)Экскурсия в парк 2)В стране мульти -пульти 3)Коррекционные занятия	10 1)Экскурсия на водоём 2)Чтение и обсуждение рассказов о зиме 3)Коррекционные занятия	17 1)Экскурсия на заснеженное поле (рисунки на снегу) 2)Подготовка к Новому году 3)Коррекционные занятия	24 1)Экскурсия в «Спектр» Праздник «Новогодний карнавал» 2)Коррекционные занятия	31
Вторник	4 1)Спортивный час 2)Беседа «Югра родная» 3) Коррекционные занятия	11 1)Спортивный час 2)К Дню инвалидов «Преклонение» 3) Коррекционные занятия	18 1)Спортивный час 2)Изготовление поделок Мастерская Деда Мороза 3) Коррекционные занятия	25 1)Спортивный час 2)»Одобрение достоинств и осуждение недостатков» 3) Коррекционные занятия
Среда	5 1)Игры на свежем воздухе 2)Грамматический час «Дело было зимой» 3) Коррекционные занятия	12 1)Игры на свежем воздухе 2)Зимние загадки 3) Коррекционные занятия	19 1)Игры на свежем воздухе 2)Игры по русскому языку 3) Коррекционные занятия	26 1)Игры на свежем воздухе 2) Грамматические заморочки 3) Коррекционные занятия
Четверг	6 1)Прогулка 2) Развивающее занятие  «Умники и  умницы». Тема: «Совершенствование  воображения.  Задания  по перекладыванию  спичек.  Рисуем  по образцу». 3) Коррекционные занятия	13 1)Прогулка 2)Графический диктант (герои мультфильмов) 3) Коррекционные занятия	20 1)Прогулка 2)Математический час «Наряди ёлочку» 3) Коррекционные занятия	27 Новогодний праздник
Пятница	7 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) «Школа светофорных наук» 3) Коррекционные занятия	14 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Украшение класса к празднику. Какие игрушки вредны для здоровья. 3) Коррекционные занятия	21 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Поведение на горке, в общественных местах, на дорогах» 3) Коррекционные занятия	28 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2)Беседа «Фейерверк – скрытая опасность», поведение дома во время зимних каникул 3) Коррекционные занятия

Январь

Понедельник		7 Каникулы	14 1)Экскурсия «Поможем птицам» 2)Как я провёл зимние каникулы 3)Коррекционные занятия	21 1)Экскурсия «Свойства снега» 2) 3)Коррекционные занятия	28 1)Экскурсия 2) 3)Коррекционные занятия
Вторник	1 Каникулы	8 Каникулы	15 1)Спортивный час 2) Игра – соревнования «Все роботы хороши» 3) Коррекционные занятия	22 1)Спортивный час 2) Мой путь к доброте» игра – путешествие 3) Коррекционные занятия	29 1)Спортивный час 2) Профессии моих родителей. Что я о них знаю. 3) Коррекционные занятия
Среда	2 Каникулы	9 Каникулы	16 1)Игры на свежем воздухе 2) Игра «Самый умный второклассник». 3) Коррекционные занятия	23 1)Игры на свежем воздухе 2) Антонимы и синонимы 3) Коррекционные занятия	30 1)Игры на свежем воздухе 2)Не пером пишут, а умом. 3) Коррекционные занятия
Четверг	3 Каникулы	10 Каникулы	17 1)Прогулка 2)Задачи в стихах 3) Коррекционные занятия	24 1)Прогулка 2)Весёлый счёт 3) Коррекционные занятия	31 1)Прогулка 2) Реши и раскрась 3) Коррекционные занятия
Пятница	4 Каникулы	11 Каникулы	18 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Беседа «Где можно и где нельзя играть! «Осторожно! Плохая погода» 3) Коррекционные занятия	25 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Советы доктора Айболита «Как правильно дышать на улице» 3) Коррекционные занятия

Февраль

Понедельник		4 1)Экскурсия в парк 2)Чтение и обсуждение рассказов о профессиях» 3)Коррекционные занятия	11 1)Экскурсия 2)Чтение и обсуждение стихов об армии 3)Коррекционные занятия	18 1)Экскурсия 2)Подготовка к поздравлению мальчиков; Рисование на тему «Защитникам Отечества – слава!» 3)Коррекционные занятия	25 1)Экскурсия 2) Загадки о военной технике 3)Коррекционные занятия
Вторник		5 1)Спортивный час 2) «Легко ли учиться» 3) Коррекционные занятия	12 1)Спортивный час 2) Поговорим о дружбе 3) Коррекционные занятия	19 1)Спортивный час 2) Оформление газеты «Наши славные мальчишки» 3) Коррекционные занятия	26 1)Спортивный час 2) Беседа «Правда, ложь и фантазия» 3) Коррекционные занятия
Среда		6 1)Игры на свежем воздухе 2) Разгадывание ребусов 3) Коррекционные занятия	13 1)Игры на свежем воздухе 2) Историзмы и архаизмы 3) Коррекционные занятия	20 1)Игры на свежем воздухе 2) Словарное лото 3) Коррекционные занятия	27 1)Игры на свежем воздухе 2) «Здравствуй, имя прилагательное!» 3) Коррекционные занятия
Четверг		7 1)Прогулка 2)»Не зевай – отвечай!» 3) Коррекционные занятия	14 1)Прогулка 2)Математическое лото (умножение) 3) Коррекционные занятия	21 1)Прогулка 2)Конкурс «Мы - рыцари!» 3) Коррекционные занятия	28 1)Прогулка 2)Игра «О, счастливчик!» 3) Коррекционные занятия
Пятница	1 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Правила, обязательные для всех 3) Коррекционные занятия	8 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) «Школа доктора Неболита» 3) Коррекционные занятия	15 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Правила перехода перекрёстка 3) Коррекционные занятия	22 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Поздравление мальчиков 3) Коррекционные занятия

Март  

Понедельник		4 1)Экскурсия в парк 2) Пословицы о матери 3)Коррекционные занятия	11 1)Экскурсия к реке. «Осторожно, тонкий лёд!» 2) Беседа о профессиях наших мам. Чтение произведений и обсуждение 3)Коррекционные занятия	18 1)Экскурсия 2)Речевое творчество 3)Коррекционные занятия	25 Каникулы
Вторник		5 1)Спортивный час 2) Г.Остер «Вредные советы». 3) Коррекционные занятия	12 1)Спортивный час 2) «Нет ничего дороже жизни». 3) Коррекционные занятия	19 1)Спортивный час 2) Делу время – потехе час 3) Коррекционные занятия	26 Каникулы
Среда		6 1)Игры на свежем воздухе 2) Разгадывание кроссворда «Девочки» 3) Коррекционные занятия	13 1)Игры на свежем воздухе 2) Интеллектуальная игра по теме: «Путешествие по Логическим островам». Цель. Проверить смекалку и сообразительность учащихся 3) Коррекционные занятия	20 1)Игры на свежем воздухе 2) Конкурс грамотеев 3) Коррекционные занятия	27 Каникулы
Четверг		7 1)Прогулка 2) Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!». 3) Коррекционные занятия	14 1)Прогулка 2) Час занимательной математики 3) Коррекционные занятия	21 1)Прогулка 2)Математическое домино 3) Коррекционные занятия	28 Каникулы
Пятница	1 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Викторина по правилам дорожного движения 3) Коррекционные занятия	8	15 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Овощи и фрукты -витаминные продукты 3) Коррекционные занятия	22 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Правила движения в стихах. Инструктаж по ТБ на каникулах 3) Коррекционные занятия	29 Каникулы

Апрель

Понедельник	1 1)Экскурсия в парк «Весна идёт» 2) Развлекательная викторина «Юморина» 3)Коррекционные занятия	8 1)Экскурсия 2) Конкурс стихов о весне 3)Коррекционные занятия	15 1)Экскурсия 2) Литературная викторина «Угадай-ка!» 3)Коррекционные занятия	22 1)Экскурсия 2) Чтение «Кто как весну встречает» 3)Коррекционные занятия	29 1)Экскурсия 2) Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. 3)Коррекционные занятия
Вторник	2 1)Спортивный час 2) «Слово огорчает и утешает» 3) Коррекционные занятия	9 1)Спортивный час 2) «Делу время, потехе час» 3) Коррекционные занятия	16 1)Спортивный час 2) Познавательная игра: «Живая природа». (Цель. Привить детям любовь к родному краю) 3) Коррекционные занятия	23 1)Спортивный час 2) «Умей сказать: »Нет!» 3) Коррекционные занятия	30 1)Спортивный час 2) Вредные привычки 3) Коррекционные занятия
Среда	3 1)Игры на свежем воздухе 2) Грамматическое домино 3) Коррекционные занятия	10 1)Игры на свежем воздухе 2) «Здравствуй, дедушка глагол!» 3) Коррекционные занятия	17 1)Игры на свежем воздухе 2) Путешествие в страну Грамматику. 3) Коррекционные занятия	24 1)Игры на свежем воздухе 2) Интеллектуальный марафон 3) Коррекционные занятия
Четверг	4 1)Прогулка 2) Задачи в стихах 3) Коррекционные занятия	11 1)Прогулка 2) Игра-путешествие «Математический полёт» 3) Коррекционные занятия	18 1)Прогулка 2) Задачи в стихах 3) Коррекционные занятия	25 1)Прогулка 2) «Путешествие по Логическим островам». 3) Коррекционные занятия
Пятница	5 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Всемирный день здоровья «Кто долго живёт, тот долго жуёт» 3) Коррекционные занятия	12 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Рисуем космос 3) Коррекционные занятия	19 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) В стране дорожных знаков 3) Коррекционные занятия	26 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) «Курить – здоровью вредить» 3) Коррекционные занятия

Май

Понедельник		6 1)Экскурсия в парк 2) КТД. Подарки ветеранам 3)Коррекционные занятия	13 1)Экскурсия 2) Чтение книг о воинских подвиг 3)Коррекционные занятия	20 1)Экскурсия в природу. 2) Дорогами войны» знакомство со стихами о войне 3)Коррекционные занятия	27 1)Экскурсия на реку Вах. Правила повеления на водоёмах. 2) 3)Коррекционные занятия
Вторник		7 1)Спортивный час 2) «О патриотизме и храбрости» (На страже Родины). 3) Коррекционные занятия	14 1)Спортивный час 2) «О заботливом отношении к людям».(беседа – размышление) 3) Коррекционные занятия	21 1)Спортивный час 2) Праздник славянской письменности и культуры 3) Коррекционные занятия	28 1)Спортивный час 2) «О поведении и поступках» (Артюхова, «Трусиха»). 3) Коррекционные занятия
Среда	1 Праздник	8 1)Игры на свежем воздухе 2)Угадай мелодию (песни военных лет) 3) Коррекционные занятия	15 1)Игры на свежем воздухе 2)Викторина по русскому языку 3) Коррекционные занятия	22 1)Игры на свежем воздухе 2)Занимательные игры 3) Коррекционные занятия	29 1)Игры на свежем воздухе 2)Самый грамотный 3) Коррекционные занятия
Четверг	2 Праздник	9 Праздник	16 1)Прогулка 2) Реши и раскрась 3) Коррекционные занятия	23 1)Прогулка 2) Занимательные задачки 3) Коррекционные занятия	30 1)Прогулка 2) Операция «Книжкина больница» 3) Коррекционные занятия
Пятница	3 Праздник	10 Праздник	17 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) «С огнём шутить нельзя! 3) Коррекционные занятия	24 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Правила поведения при купании. Правила езды на велосипеде, роликах. 3) Коррекционные занятия	31 1)Подвижные игры на свежем воздухе 2) Лесные опасности.  Инструктаж по ПДД и ТБ на каникулах 3) Коррекционные занятия

Российская Федерация

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Согласовано                                                       УТВЕРЖДАЮ:

на методическом совете                                    Директор МБОУ 

Протокол  № 1                                                    «Излучинская ОСШУИОП №1»

от 31 августа  2012 г                                        __________ Н.А. Зеленская

Заместитель                                                       Приказ №277 от 03.09.2012

 директора______Т.Г.Африкян                                                                                                                                                               

Рассмотрено на МО

учителей  начальных классов

Протокол №1 от 29 августа 2012 г.

Руководитель МО______И.И.Голованова

План группы продлённого дня

на 2012 -2013  учебный год

Класс:  4бкласс

Уровень: общеобразовательный, УМК «Школа России»

Учитель: Максимчук Нина Петровна

Излучинск

2012