Инфоурок Музыка Рабочие программыПрограмма хорового и сольного пения Объединение дополнительного образования.

Программа хорового и сольного пения Объединение дополнительного образования.

Скачать материал

 

МКОУ Криничанская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

 

 

 

                                                                                            

 Рассмотрено на                                                   « Утверждаю»                          

педагогическом совете                                       Директор школы                            

Протокол №  от                                                   Приказ №     от          

 

 

 

 

                                                                                                 

Программа хорового и сольного пения

Объединение дополнительного образования.

 

 

                                 «Камертон»

            

 

 

 

Программу     составила                                        учитель  музыки

                                                   Тютерева Ирина Алексеевна

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

 

                                       

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни.

Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Актуальность программы связана с ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертно-исполнительской деятельности, стилем сочинений, которые пишутся с расчетом на голосовые возможности детей.

В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.

По всей целевой направленности программа предпрофессиональная, так как нацелена на формирование практических умений и навыков в области хорового искусства.

Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

     -  формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

- воспитание гармонично развитой личности, раскрытие индивидуальных возможностей и способностей детей

• развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности;

• освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоении знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и искусстве вокала, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью;

• овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

• воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

 

Основные задачи.

Последовательное и систематическое развитие интересов и вкусов учащихся; развитие их музыкальных и творческих способностей; формирование взглядов и убеждений, умений и навыков.

Образовательные задачи.

Формирование умений следить за развитием музыкального образа; усвоение принципов музыкального развития (повторяемость, вариационность, контраст); овладение основами вокального мастерства; организация постановочной и концертной деятельности.

 Развивающие задачи.

Развитие вокально–хоровых навыков, необходимых для выразительного исполнения песен и музыкальных композиций; развитие ритмического, ладового чувства; развитие тембрового слуха; развитие творческих способностей учащихся в процессе формирования умений и навыков.

Воспитательные задачи.

Воспитание интереса и любви к народной и классической музыке, передающей красоту человеческих чувств; воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, природе, человеку; создание дружественной среды в коллективе; адаптация к современной жизни на основе культуры, знаний, умений и навыков.

 Основные содержательные линии:

– обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

– усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

– обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.

Тематическое построение программы позволит педагогам дополнительного образования объединить (сгруппировать) ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный и комплексный подход в решении поставленных задач. Творчески подходя к программе, нельзя разрушать ее тематическое построение, потому что последовательное развитие определенных тем – основа основ данной программы. Автор считает, что материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика вокального пения обусловливает и особенности методической работы с певцом. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичными художественно-педагогическими задачами, то есть свободно маневрировать.

Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов, что позволяет формировать в единстве содержательные, операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. В каждом разделе раскрывается содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием, конкретными задачами.

Программа рассчитана на 3 года обучения. 

В вокально–хоровом объединении « Камертон» две  возрастные группы -  средняя  и старшая группы:

средняя – 9 – 12 лет;

старшая – 13 -16 лет.

                         Программа содержит следующие разделы:

         - Пение (вокально–хоровые навыки)

         -  Разучивание репертуара.

         -  Музыкальная грамота

                                     Режим работы:

 

Хоровые группы: 2 часа в неделю в каждой хоровой группе:

-  средняя – 2час

-  старшая – 2час

                                      

 

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

 

Формы организации вокальной деятельности:

-  музыкальные занятия;

-  занятия – концерт;

-  репетиции;

-  творческие отчеты.

Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.

                  Используемые методы и приемы обучения:

-  наглядно – слуховой (аудиозаписи)

-   наглядно – зрительный (видеозаписи)

-  словесный (рассказ, беседа, художественное слово)

-  практический (показ приемов исполнения, импровизация)

-  частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)

-   методические ошибки

-  методические игры

           В ходе реализации программы применяются педагогические технологии известных педагогов – музыкантов: В.В.Емельянова, К. Орфа.

          Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с психофизическими и возрастными особенностями детей. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального отбора не предполагается.

        Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются:

-  создание дружного коллектива;

-  взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;

                      Результаты освоения программы вокального кружка

      Обучение  вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально  значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных  событиях региона и др.

     В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

  Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

-  овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

-  овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

     Метапредметными результатами являются:

-    овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

-   приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

       Личностными результатами занятий являются:

-  формирование эстетических потребностей, ценностей;

-  развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

-  развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

        Способы отслеживания результатов освоения образовательной программы

   Для оценки уровня развития ребенка и сформированности основных умений и навыков 1 раз в полугодие проводятся контрольные занятия (занятия – концерты).

   Отслеживание развития личностных качеств ребенка проводится с помощью методов наблюдения и опроса.

   Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.

 

1.Хоровое пение.

 

Средняя группа.

Ознакомление учащихся с основами вокально – хорового искусства и основными вокально – хоровыми навыками. Певческая установка. Дирижерский жест. Дыхание. Звукообразование, дикция, фразировка. Строй и ансамбль. Качество звука.

 

Практические занятия.

 

При пении стоя, учащиеся должны находиться в спокойном, ненапряженном состоянии: стоять прямо, руки спокойно опустить. При пении сидя – сидеть на половине стула, прямо, ноги упирая в пол. Выполнять по руке дирижера четыре основных указания: внимание, дыхание, начало и окончание пения. Менять по руке дирижера силу звука, темп, характер звуковедения, выравнивать строй (выше, ниже).

Дыхание брать бесшумно, не поднимая плеч. Выдох – мягкий, легкий.

Осмысленно и выразительно произносить текст песни. Петь легким, звонким, ненапряженным звуком в диапазоне от  ДО(1) до РЕ(2).

Ясно выпевать все гласные звуки, округляя их. Пользоваться в основном мягким началом звукообразования (мягкой атакой), четко произносить согласные.

Сливаться в чистый и ясный унисон. Чисто интонировать. Слушать и контролировать свое пение.

 

Старшая  группа.

 

Повторение и закрепление материала, пройденного в младшей группе. Ознакомление и закрепление нового материала по разделам выработки вокально-хоровых навыков: дыхание, качество звука, звукообразование, дикция, фразировка, строй и ансамбль, дирижерский жест.

 

Практические занятия.

 

Учащиеся должны уметь сохранять дыхание на более продолжительных фразах, сознательно следя за кратковременной задержкой дыхания перед пением. Пользоваться цепным дыханием. Следить за качеством звука.

Находить и исполнять кульминации во фразах. Чисто интонировать свои партии. Петь произведения с элементами полифонии. Хорошо понимать дирижерский жест.

 

2. Разучивание репертуара.

 

 Средняя  группа.

 

Народная песня.

Раскрытие темы. Значение народной песни – воспитывать уважение к прошлому, национальную гордость, приобщает к интонациям родной музыкальной речи, к многоголосию.

 

Современная песня.

Сообщение об авторах. Раскрытие темы. Художественный образ.

 

Классика.

Беседа об исторической эпохе, времени жизни и творчества композитора – классика. Краткая характеристика его творчества.

 

Практические занятия.

 

Показ – исполнение песни. Разбор и объяснение содержания. Разучивание музыкального материала. Работа над исполнение.

 

Старшая  группа.

 

Народная песня.

Беседы о фольклоре. Специфические качества народной песни: переменный лад, смешанные размеры, подголосочность, многовариантность, многоголосие, импровизационность. Идейно – воспитательное воздействие песни на трудовую и творческую деятельность людей.

Современная песня.

Сообщение об авторах. Стилевые и жанровые особенности. Музыкальный язык. Тематика содержания.

Классика.

Все об авторе. Особенности жанра и стиля. Связь с народными истоками.

 

Практические занятия.

 

Исполнение – показ партитуры. Разбор текста, раскрытие содержания. Разучивание по партиям, по слуху. Работа над строем, ансамблем, образом, характером. Исполнение музыкальных композиций и песен с солистами; с сопровождением; без сопровождения.

 

3. Музыкальная грамота.

 

 Средняя  группа.

 

Знать название звуков и их расположение на нотном стане в скрипичном ключе от ЛЯ(м) до ЛЯ(2). Мажор. Минор. Динамические оттенки.                                           Строение музыкального произведения (форма): 2х, 3х частная, куплетная.

 

Практические занятия.

 

Систематически развивать звуковысотный, ритмический, ладовый и тембровый слух, как основу всех знаний о музыке и пения по нотам. Различать высокие, низкие звуки, восходящее, нисходящее движение мелодии, долготу, громкость. Петь звукоряд от ДО(1) до ДО(2) с названием звуков. Отличать мажорные мелодии от минорных. Различать ударные и безударные доли такта. Знать 2х, 3х, 4х дольные размеры.

 

                                               Старшая  группа.

 

    Укреплять знания, полученные в младшей группе. Различать строение музыкальной формы (вариации, рондо, сонаты).  Различать строение мажорного и минорного лада. Различать тембры оркестров народных инструментов и духовых(ср. гр.); симфонического оркестра ( ст. гр.).

 

Практические занятия.

 

Петь мажорные и минорные гаммы от заданного звука с названием нот. Петь любую ступень гаммы, устойчивые и неустойчивые звуки; мажорные и минорные трезвучия.

 

 

 

 

Примерный тематический план.

 

 Средняя  группа.

№п/п

Наименование тем

Общее кол.час.

Из них

Из них

теория

практика

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

3.

Пение

 

Ознакомление и выработка основных вокально-хоровых навыков. Пение импровизаций.

Слушание, разучивание репертуара

-          Народная песня.

-          Современная песня.

-          Классика.

Музыкальная грамота.

 

 

 

30

 

     

30

   

 

 

10

 

 

5

 

 

5

 

 

 

5

 

 

25

 

 

25

 

 

 

5

 

Итого:

 70  

 15

55

 

Старшая  группа.

 

№п/п

Наименование тем

Общее кол.час.

Из них

Из них

теория

практика

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

3.

Пение

 

Ознакомление и выработка основных вокально-хоровых навыков.

 

Слушание, разучивание репертуара

-          Народная песня.

-          Современная песня.

-          Классика.

Музыкальная грамота.

 

 

30

 

 

30

 

 

 

10

 

 

5

 

 

5

 

 

 

5

 

 

 

25

 

 

25

 

 

 

5

 

Итого:

 

70

15

55

 

 

 

Литература.

 

1.      Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. М.1999.

2.      Прибылов Т.Н. Пути реализации областной концепции воспитания: Методические рекомендации. Воронеж, 2000.

3.      Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание детей. М.1989.

4.      Дмитрова Л.Г. Методика музыкального воспитания. М. 1998.

 

 

 

 

 

 

                          Календарно-тематический план  (старшая группа)

№№ п/п

Тема

 Дата

Кол-во часов

1.

1. Распевание

2. Разучивание « Что же значит для нас учитель?», « День учителя»

3. Подготовка к празднику «Дню учителя».

07 09

2ч.

2.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  « Что же значит для нас учитель?», « День учителя»

3. Подготовка к празднику «Дню учителя».

14 09

2ч.

3.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа  «  Только добротой сердец» , «Школа родная»

3. Подготовка к празднику «Дню учителя».

21 09

2ч.

4.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «  Только добротой сердец» , «Школа родная»

3. Подготовка к празднику «Дню учителя».

28 09

2ч.

5.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Листопад», «Падают падают листья».

3.Музыкальная грамота (мелодия, лад, темп в песне).

05 10

2ч.

6.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Листопад», «Падают падают листья».

3. Подготовка к осенним праздникам.

12 10

2ч.

7.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл. А Крупицкой, р. н. п. «На горе калина»

3. Подготовка к осенним праздникам.

19 10

2ч.

8.

1.  Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл. А Крупицкой, р. н. п. «На горе калина»

3. Подготовка к осенним праздникам.

26 10

2ч.

9.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Разучивание  «Пусть всегда будет солнце» муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина

3. Музыкальная грамота (метр, лад, ритм).

16 11

2ч.

10.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Пусть всегда будет солнце» муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина

3. Подготовка к празднику Дню Матери.

23 11

2ч.

11.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа 

3. Подготовка к празднику Дню Матери.

  30 11

2ч.

12.

1. Распевание.

2. Разучивание  « Все, что сердцу дорого» муз. Ю Чичкова.

3. Подготовка к празднику Дню Матери.

07 12

2ч.

13.

1.Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа  « Все, что сердцу дорого» муз. Ю Чичкова

3. Музыкальная грамота (метр, лад, ритм).

4. Подготовка к Новому году.

14 12

2ч.

14.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа  « Все, что сердцу дорого» муз. Ю Чичкова

3. Музыкальная грамота (динамика, регистр, тембр).

4. Подготовка к Новому году.

21 12

2ч.

15.

1. Распевание.

2. Разучивание  р. н. п. «На горе калина»

3.Музыкальная грамота (динамика, регистр, тембр).

4. Подготовка к Новому году.

28 12

2ч.

16.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа

3. Подготовка к Новому году.

18 01

2ч.

17.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа «На горе калина»

25 01

2ч.

18.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Разучивание

3. Музыкальная грамота (мелодия, ритм)

01 02

2ч.

19.

1.  Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа 

3. Музыкальная грамота (формы музыкального произведения, лад, мелодия, ритм)

08 02

2ч.

20.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа 

3. Музыкальная грамота (формы музыкального произведения, лад, мелодия, ритм)

4. Подготовка к празднику Дню защитника Отечества.

15 02

2ч.

21.

1. Распевание.

2. Разучивание «Ровесницы наши» муз. Ю. Чичкова

3. Музыкальная грамота (формы музыкального произведения, лад, мелодия, ритм)

4. Подготовка к празднику Дню защитника Отечества.

22 02

2ч.

22.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «Ровесницы наши» муз. Ю. Чичкова

3.Музыкальная грамота (формы музыкального произведения, лад, мелодия, ритм)

4. Подготовка к празднику Дню защитника Отечества.

29 02

2ч.

23.

1. Распевание.

2. Разучивание  «Слава армии родной» Н. Елисеев - обсуждение.

3. Вокально-хоровая работа   «Ровесницы наши» муз. Ю. Чичкова

4. Подготовка к празднику 8 марта.

07 03

2ч.

24.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа  «Красивая мама» Э. Колмановский, «Песенка мамы» С. Красин.

3. Подготовка к празднику 8 марта.

14 03

2ч.

25.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа «Школьный романс » муз. Е. Крылатов

28 03

2ч.

26.

1. Распевание.

2.Вокально-хоровая работа «Школьный романс» муз. Е. Крылатов

04 04

2ч.

27.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа «Ябеда- корябеда» Е. Крылатов. 3.Разучивание, вокально-хоровая работа р. н. п. «Ах вы сени, мои сени».

4. Подготовка к празднику «За честь школы».

11 04

2ч.

28.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «Ябеда- корябеда» Е. Крылатов.     

3.Разучивание, вокально-хоровая работа р. н. п. «Ах вы сени, мои сени»

4. Подготовка к празднику «За честь школы».

18 04

2ч.

29.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа « Служить России»,  «Мир нужен всем» , «Десятый наш десантный батальон», «Война» Б. Окуджава.

 3. Подготовка к празднику «За честь школы».

25 04

2ч.

30.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа « Служить России», «Мир нужен всем», «Десятый наш десантный батальон», «Война» Б. Окуджава.

 3. Подготовка к празднику «За честь школы».

02 05

2ч.

31.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа  « Служить России»,  «Мир нужен всем», «Десятый наш десантный батальон», «Война» Б. Окуджава.

3. Подготовка к празднику 9 Мая.

09 05

2ч.

32.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа  «Счастье тебе, земля» муз.  Ю. Саульского,  р. н. п. «А я по лугу».

3. Подготовка к празднику 9 Мая.

16 05

2ч.

33.

1. Распевание.

2. Разучивание, вокально-хоровая работа  «Счастье тебе, земля» муз. Ю. Саульского

23 05

2ч.

34.

 

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «Счастье тебе, земля» муз. Ю. Саульского 

3. Музыкальная грамота (формы   музыкального произведения, лад, мелодия, ритм).

30 05

2ч.

2ч.

35.

1.Распевание.

2.Разучивание, вокально-хоровая работа  « Страна знаний» муз. И. Римденок, р. н. п. «А я по лугу».

 

 

 

Итого:

 

70 час.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа хорового и сольного пения Объединение дополнительного образования."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 697 313 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2015 1401
    • DOCX 38.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тютерева Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тютерева Ирина Алексеевна
    Тютерева Ирина Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23799
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на скрипке

Преподаватель игры на скрипке

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Педагог музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 165 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания специального фортепиано в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 165 человек

Мини-курс

Обеспечение защиты интересов компании в бизнес-соглашениях и процессе взыскания долгов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Психология и профессиональное развитие

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов