Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка Рабочие программыПрограмма хоровой студии "Созвучие"

Программа хоровой студии "Созвучие"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Упоровская средняя общеобразовательная школа



















Рабочая программа

хоровой студии «Созвучие»


Общекультурное направление развитие личности

Программа рассчитана на учащихся 1-4, 5-7 классов












Автор: учитель музыки

Сезева Наталья Николаевна,

телефон 8-952-677-8713













Упорово, 2016

Пояснительная записка



Цель занятий в хоровой студии: популяризация хорового пения.


Задачи:

  • максимальное вовлечение учащихся для занятий в хоровой студии;

  • вовлечение учащихся во внеурочную деятельность, реализуемую в школе в рамках плана воспитательной работы (так называемый «Музыкальный круг школьных традиций»);

  • использование районных музыкальных площадок для конкурсных и концертных выступлений;

  • вовлечение родительской общественности для общих концертных выступлений.



Разработка данной программы строилась на двух основополагающих принципах: дети младшего и среднего школьного возрастов очень любят выступать на сцене, кроме того для их гармоничного развития требуется постоянно создание ситуации успеха. Занятия в хоровой студии отвечают этим требованиям.



Ежегодный выбор родителей именно хоровой студии говорит о популярности такого вида внеурочной деятельности и среди ребят и среди их родителей. Важным фактором является и то, что первоначального отбора для занятий в хоровой студии не производится. Это выгодно отличает данные занятия от занятий в детской музыкальной школе. В хоровую студию учащиеся приходят с различной музыкальной подготовкой, а зачастую без подготовки, они просто любят петь и хотят научиться петь.



Немаловажным является и тот факт, что кроме развития вокально-хоровых навыков занятия в хоровой студии способствуют развитию  способностей человека в  различных областях, порой не связанных с музыкой. Правильное овладение певческим искусством - большой труд, который требует волевых усилий, внимания, терпения со стороны обучаемого. К тому же происходит развитие слуховой и зрительной памяти, т.к. процесс обучения  связан с запоминанием текста, слухового анализа своего исполнения, пение музыкальных произведений на память. А развитие эмоционального восприятия подкрепляется   способностью мыслить вперед, переживая тот или иной музыкальный образ. В процессе концертных выступлений происходит развитие психологической устойчивости, связанной с публичными выступлениями, умения владеть своими эмоциями в стрессовой ситуации.


Срок реализации программы: 1 год (объем 136 часов).

Занятия проходят 4 раза в неделю по 1 часу в каждой возрастной группе (по 34 часа).


Возраст:

1 возрастная группа: учащиеся 1-2 классов (7-8 лет).

2 возрастная группа: учащиеся 3-4 классов (9-10 лет).

3 возрастная группа: учащиеся 5-8 классов (11-14 лет).

4 группа: сводный хор мальчиков 1-6 классов.


Учащиеся разделены на три возрастные группы в связи с тем, что в младшей группе существует необходимость включения игровых форм проведения занятий, использование на репетиционных занятиях различных ударно-шумовых инструментов для развития музыкально-ритмического слуха. А также в связи с разучиванием в старшей группе музыкальных произведений, более сложных в музыкальном плане, с более глубоким смыслом. Кроме того отдельные занятия с учащимися первых классов позволят сформировать потребность в пении, а также выявить среди первоклассников поющих детей, чтобы в следующем учебном году они вошли в состав сводного хора школы. А для популяризации хорового пения среди учащихся-мальчиков создана отдельная хоровая группа «Упоровские джентльмены».


В каждой возрастной группе предполагается организация занятий для 25-35 человек. Сводный хор 1 классов предполагает участие на первоначальном этапе большинства учащихся (примерно 100 человек), затем после постепенного самоопределения производится отсев, сводный хор 1 классов предполагает участие 30-50 человек к концу учебного года.


Условия приема в хоровую студию. В хоровую студию принимаются все желающие учащиеся без предварительного прослушивания голосов.


Ожидаемые результаты

  • Первый уровень результатов — приобретение учащимися практических навыков вокально-хоровой деятельности, формирование у них сценической культуры.

  • Второй уровень результатов — формирование у учащихся позитивного отношения к хоровому пению в целом, формирование интереса к национальной музыкальной культуре.

  • Третий уровень результатов — получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия, а именно приобретение учащимися опыта самостоятельного поиска посредством сети Интернет нового музыкального репертуара для самостоятельного разучивания, а также исполнения новых песен в рамках классных и школьных концертов, участие в различных музыкально-хоровых конкурсах на уровне района или области, формирование портфолио достижений учащихся.


Система отслеживания и оценивания результатов

  • Степень вовлеченности учащихся в хоровую студию.

  • Участие в планируемых школой делах и мероприятиях творческого характера в рамках «Музыкального круга школьных традиций».

  • Участие и результативность в различных музыкально-хоровых конкурсах на уровне района или области.


Учебно-тематический план

Данный учебно-тематический план составлен из расчета одной певческой группы (1 час в неделю, 34 часа в год).


Тематический раздел

Теория

Практика

1

Работа над музыкальными произведениями

1

10

2

Работа над развитием вокально-хоровых навыков

1

10

3

Подготовка к участию и концертное выступление на различных школьных праздниках, музыкальных конкурсах

2

10


Итого:

4

30

Содержание Программы


Программа составлена таким образом, что на каждом занятии идет работа над всеми тремя разделами учебно-тематического плана. В конце каждого месяца участники вокальной студии выступают на различных школьных концертах, где показывают свои «достижения» на сцене в небольшой программе, состоящей из одного-двух вокально-хоровых произведений.


Структура занятия выглядит следующим образом:

15 минут – работа над произведениями,

15 минут – работа по развитию вокально-хоровых навыков,

15 минут – сценическая работа по подготовке к участию в концертной программе


Работа над музыкальными произведениями включает в себя:

  • Разучивание текста песен по фразам в темпоритме песни нараспев,

  • Разучивание мелодической основы произведений;

  • Работа над смысловой интонацией, эмоциональное осмысление содержания произведения, выразительное исполнение

  • Освоение различных вокальных навыков: унисонного ансамбля звучания, ровного звуковедения.

  • Овладение шкалой нюансировки и фразировки. Работа над запевами. Развитие навыков уверенного пения различных музыкальных штрихов.

  • Простейшие ритмические движения, сопровождающие пение;

  • Развитие навыка пения под фонограмму

  • Ввоспитание вокально-хоровых навыков в процессе обучения пению;

  • Знакомство с дирижерскими жестами. Показы: 1. Внимание, 2. Дыхание (ауфтакт), 3. Снятие.


Работа над развитием вокально-хоровых навыков:

  • Певческое дыхание. Певческая установка. Типы дыхания. Методы овладения певческим дыханием. Взаимосвязь звука и дыхания. Певческая атака (мягкая, твердая, придыхательная).

  • Звукообразование: возникновение звука, его сила и основные тембровые качества. Отличие певческого звука от разговорного. Опора звука. Основные типы певческого звука (открытый, прикрытый). Роль резонаторов в пении. Упражнения на развитие и сглаживание регистровых переходов. Понятие о примарной зоне. Позиция звука. Формирование гласных.

  • Дикция. Работа над техникой правильного - отчетливого и одновременного произношения текстов вокальных произведений. Работа над гласными и согласными. Работа над осмысленным произношением текста.

  • Вокально-хоровые упражнения. Распевание. Цель вокально-хоровых упражнений. Роль распевания в вокальном коллективе. Методы распевания, устранение недостатков через распевки. упражнения на развитие диапазона голоса; Развитие и сглаживание регистровых переходов, увеличение диапазона голоса;

  • Развитие ансамблевого звучания;


Подготовка к участию и концертное выступление на различных школьных праздниках:

  • работа на сцене

  • работа с микрофоном

  • работа в группах

  • сольная работа

  • сценические движения

В школе существует «Музыкальный круг школьных традиций». В течение учебного года ребята готовят свои музыкальные выступления к следующим праздникам:

  1. День учителя.

  2. Праздник Осени.

  3. День Матери.

  4. Новый год.

  5. Вечер встречи выпускников.

  6. День Защитников Отечества.

  7. Международный Женский день 8 марта.

  8. Неделя детской книги.

  9. День Победы.

  10. День семьи.


Кроме того в течение учебного года хоровой коллектив готовится к следующим конкурсным выступлениям:

  1. Районный музыкальный фестиваль «Люблю мое Отечество» (февраль).

  2. Районный/областной конкурс «Самая поющая школа» (апрель).

  3. Районный фестиваль школьных хоровых коллективов (май).


Календарно-тематическое планирование


Ресурсное обеспечение реализации Программы


Кадровое обеспечение реализации программы.

Для проведения занятий в хоровой студии требуется один преподаватель, который имеет музыкально-педагогическое образование, владеет навыками хорового пения, а также навыками игры на музыкальном инструменте. Руководитель студии должен планировать каждое занятие, стремясь сделать его интересным, максимально насыщенным, эмоциональным.



Материально-техническое обеспечение программы:

  • музыкальный инструмент (фортепиано),

  • ноутбук,

  • звукоусиливающая аппаратура (микрофоны, динамики),

  • элементарные ударно-шумовые инструменты,



Информационно-методическое обеспечение.

  • Музыкальные записи разучиваемых песен,

  • Печатные сборники песен,

  • Выход в Интернет.

 

Список информационных источников


Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса:


  1. Добровольская Н.Н. Распевание в школьном хоре. – М., Музыка, 1969.

  2. Добровольская Н.Н., Орлова Н.Д. Что надо знать учителю о детском голосе. – М., Музыка, 1972.

  3. Маменина Б.М. Вокальное развитие детей. – М., Музыка, 1967.

  4. Соколов В.Г. Школа хорового пения. – М., Музыка, 1984.

  5. Струве Г.А. Школьный хор. – М., Просвещение, 1981.

  6. Стулова Н. Хоровой класс. – М., Просвещение, 1988.

  7. Чесноков П.Г. Хор и управление им. – М., Просвещение, 1962.

  8. Яковлева А.С. Вопросы вокальной педагогики. – М., Музыка, 1984.


Литература, рекомендуемая для детей и родителей:


  1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. - М.:ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. – (серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

  2. Гольденвейзер А. «О музыкальном искусстве». Сборник статей. – М., 1975.

  3. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил.

  4. Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. Ч. 1.– 608 с.: нот.

  5. Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – М.: Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с.: ил.


 Приложение №1.

Дыхательные упражнения.


Упражнение «Свеча»

“Дуем на свечу” - стараемся сохранить ровность (равномерность) выдоха, чтобы воображаемая свеча не потухла. Воздух направляем на раскрытую ладонь.

 

Упражнение “Насос”

Исходное положение: встать прямо, руки опущены.
Слегка наклонитесь вниз, к полу: спина круглая ( не прямая), голова опущена. Сделать короткий шумный вдох в конечной точке поклона (“понюхайте пол”).
Слегка приподнимитесь, но не выпрямляйтесь полностью – в этот момент воздух  абсолютно пассивно уходит через нос или рот. Руками изображаем движения опоры на насос.


Упражнение «Мотор»

 Тянем  на губах сочетаний звуков БР, при этом губы полностью расслаблены.

Наша дорога трудна и опасна, на ней мы встречаем много ям и кочек, и эти препятствия отражаются на работе нашего двигателя. Когда встречается кочка, интонация  голоса поднимается вверх, и наоборот - ямка, интонация падает вниз.

 

Упражнение «Ветер»

Дует легкий ветерок - ф-ф-ф...
И качает так листок - ф-ф-ф...

Выдох спокойный, ненапряженный.

Дует сильный ветерок - ф-ф-ф...
И качает так листок - ф-ф-ф...

Активный выдох.

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.
Зеленые листочки на веточках сидят, 
Зеленые листочки детям говорят:

Осиновый — а-а-а...
Рябиновый — и-и-и...
Березовый — о-о-о...
Дубовый — у-у-у...


Упражнение «Чайки»

 Громкие, короткие выкрики на активном движении в верхнем регистре - а, а, а…

 

Упражнение “Обними плечи”

Встаньте прямо. Слегка наклонитесь к полу (руки тянутся к коленям, но не опускаются ниже них) – вдох. И сразу же без остановки слегка откиньтесь назад (чуть прогнувшись в пояснице), обнимая себя за плечи, – тоже вдох. Выдох уходит между вдохами- движениями.




Приложение №2.

Распевание, вокально-хоровые упражнения.


Одной из важнейших особенностей вокальных упражнений является формирования навыка «автоматизма» их исполнения. Поэтому они всегда поются в определённой последовательности, в определённом диапазоне исходя из примарной зоны ребёнка. Через некоторое время, даже распеваясь a capella, дети сами начинают петь с привычных нот, что, безусловно, говорит о сформированности у них слуховых ощущений.


В работе с детьми 7-9 лет широко используются русские народные песенки-попевки, что помогает вызвать в детях интерес и привить любовь к национальному мелосу. Кроме того, они обычно лаконичны по своей музыкальной мысли, часто имеют поступенную структуру, помогающую маленьким детям не заострять внимание на сложности интонирования.


1. Песня-дразнилка  «Андрей-воробей» - формируются активная артикуляция и опорное дыхание, не дающее интонационно сползать с заданной ноты.

hello_html_6c9737e5.png


2. «Динь-дон» - упражнение помогающее усвоить широкое интонирование большой секунды и твёрдое, уверенное пение тоники. Можно провести параллель в звучании больших, средних колоколов и совсем маленьких колокольчиков. При переходе во вторую октаву дети показывают рукой движение, имитирующее встряхивание маленького колокольчика. Такое лёгкое мышечное движение передаётся на связки, и звучание голосов становится лёгким и более интонационно точным.

hello_html_m676cba65.png


3. «Зайка». Перед его исполнением можно попросить детей представить, что на ладошке у них сидит маленький зайчик (интересно бывает спросить, а какой именно зайчик у каждого – тут и серые с зелёными глазками, и рыжие с голубыми!). Во время исполнения четверти на слог «по» дети показывают, как гладят его, а на последующие восьмые делают лёгкие движения руками, изображая, как зайчик убегает. Так легко, в игре ребята знакомятся со штрихами legato и staccato.

hello_html_34855489.png


4. «Как под горкой, под горой». Данное упражнение чрезвычайно полезно для формирования артикуляционного навыка и навыка пения мажорного тетрахорда. Если в исполнении верхнего звука присутствует вялость, то можно попросить детей сымитировать руками движение по лесенке вверх и вниз, но прошу обязательно на верхнюю ступеньку наступить сверху, а не «вползать» на неё. Обычно такое предложение вызывает эмоциональный отклик, а впоследствии, правильное исполнение поставленной задачи.

hello_html_4b5136af.png

5. «Дили, ди-ли, дон». Настоящее упражнение ставит своей основной задачей расширение певческого диапазона детей. Наряду с этим проводится работа над четкой дикцией. Мелодия данного упражнения может быть исполнена и в обратном (восходящем) движении.

hello_html_m1f08ec1.png


6. Комплекс представленных упражнений имеет смысл закончить упражнением, где сочетается необходимость правильного интонирования и чёткость исполнения штрихов.

hello_html_39d7f6dc.png


 В возрасте 10 лет дети переходят к другим упражнениям. Можно проследить преемственность в мелодических оборотах, но поются они, в основном, на классические для вокального исполнительства слоги, что повышает в глазах ребёнка важность и значимость данного этапа урока, помогает ощутить ему свою «взрослость».


1. Упражнение в движении вверх мы поём активно акцентируя каждую ноту, а при движении вниз используя штрих legato.

hello_html_m4e9ff7e6.pnghello_html_4820aa70.png


2. Формирование высокой позиции звука, округлости гласной, острого интонирования терцового тона, опорного дыхания – всего три ноты, но насколько насыщенным можно сделать пение этого упражнения, если обращать внимание на все детали! Естественно, что на начальном этапе обучения заостряется внимание на каком-либо определённом моменте, но потом постепенно добавляются и другие задачи.

hello_html_m6baf2990.png


4. Отдельное точное звучание каждой ноты и гласной, при переходе в верхний регистр целесообразно петь это упражнение на слова «лес весной» или предложить (не часто, в виде исключения, для преодоления рутинности распевочного процесса) спеть слово «пылесос», чтобы вызвать у детей улыбку и радость.

hello_html_m61f8ad38.png


5. Осознанная фразировка, владение опорным дыханием.

hello_html_m25e97a46.png


6. В этом упражнении необходимо чередовать staccato в первом и legato во втором такте.

hello_html_m1962a584.png


7. Усложнённый вариант предыдущего упражнения.

hello_html_48bcde77.png


8. Штрих staccato, высокая позиция звука, точное интонирование, формирование гласной, расширение диапазона.

hello_html_m2f43ce49.png


9. Усложнённый вариант предыдущего упражнения, требующий более широкого дыхания и ровности звука по всему диапазону.

hello_html_31b644a4.png


10. Преодоление зажатости гортани, ровность звука по всему диапазону, сглаживание регистров, использование резонаторов.

hello_html_5b8cb8e0.png


Упражнением №10 заканчивается комплекс обязательных упражнений. Следующие упражнения используются для детей с более высокими учебными возможностями.


11. В распевах в 5 и 6 тактах нужно заострить внимание на исполнение второго звука. Можно несколько замедлить их и почувствовать насколько широко и свободно, без «заваливания» звучат секунды.

hello_html_m27d3057b.png


12. Упражнение, помогающее развить лёгкость и подвижность голоса.

hello_html_mc1ceae9.png


13. Акцент на верхней ноте и staccato.

hello_html_m62ee8e9d.png


  14. Высокая позиция звука, активность артикуляции.

hello_html_m722c43ac.png

14. Для освоения дикционно сложного упражнения, исполняющегося в быстром темпе, можно использовать визуальное расположение слогов в пространстве, отмечаемое рукой с постепенным нарастанием темпа. В графической записи это выглядит так:  

ЛЯ-ли → ЛЕ-ли ← ЛЁ-ли.

 

hello_html_m3dda43c1.jpg

hello_html_7fe3ec1a.jpg

 

В заключении следует отметить, что только те упражнения будут полезны детям, целесообразность которых понятна педагогу. Вокальных упражнений множество, но для работы мы должны отбирать только те, которые наиболее отвечают потребностям данных учеников. Если понравившееся упражнение не получается у самого преподавателя или если ему не понятно, какие навыки оно формирует, лучше вовсе отказаться от него, как бы оно не нравилось.


Приложение №3

Примерный репертуар хоровой студии в рамках «Музыкального круга школьных традиций»:

День Знаний.

  1. В первый класс (Позади осталось лето…)

  2. В первый погожий сентябрьский денек…

  3. Вальс первоклассников (Осень кружит листья золотые…)

  4. Здравствуй, новый учебный год (Ах, какое небо сегодня синее…)

  5. Здравствуй, первый класс (По тропинкам, по дорогам…)

  6. Любимая школа (Школа смотрит добрыми глазами…)

  7. Наша мама (Мне утром мама заплетет косички…)

  8. Мы теперь ученики (Нас в школу приглашают задорные звонки…)

  9. Нам в первый класс (Школьный двор – словно луг…)

  10. Наташка-первоклашка (Сверкают багряные грозди рябин…)

  11. Первый раз в первый класс (Беззаботно семь годочков пролетели…)

  12. Первое сентября (Школа – как много в этом слове…)

  13. Снова в школу (Новые тетрадки, дневничок, карандаши…)

  14. Теперь мы первоклашки (Вот и осень пришла, собираться пора…)


День учителя и Выпуск из начальной школы.

  1. Господа, с днем учителя Вас! (Журавли, журавли над Россией…)

  2. С днем учителя (Миллион путей, миллион дорог…)

  3. Спасибо Вам, учителя (Мы любим Вас, родные наши лица…)

  4. Спасибо, учителя (Мы каждый день приходим в класс…)

  5. Кто добрее всех на свете (Сегодня мы осенним днем назло ветрам, дождям…)

  6. Учитель-капитан (Недаром карта нам дана…)

  7. Учительский вальс (Ах, как годы летят, тот поверит, кто спросит…)

  8. Мой добрый учитель (Зовет за парты ласковый звонок…)

  9. До свиданья, начальная школа (на мотив «До свиданья, Москва...»)

  10. Четвертый класс (За окошком май, вокруг весна смеется…)


Песни про осень

  1. Осень, осень наступила…

  2. Скачет дождь по мостовой (Топ-топ-топ по мостовой…)

  3. Золотые листики с дерева летят…

  4. Песенка-дождиночка (По лужицам, по лужицам дождь весело бежит…)

  5. Осень постучалась к нам золотым дождем…

  6. Осень (Дождь на улице идет, мокрая дорога…)

  7. Рябиновый хоровод (Посмотрите, за окошком – ярко красные горошки…)

  8. Осень-непогодушка, тополь пожелтел…

  9. Урожайная (Лето провожаем щедрым урожаем…)

  10. Урожайная (Мы корзиночки несем…)

  11. Дождик (Кап-кап, тук-тук-тук, по стеклу раздался стук…)

  12. Осенние дорожки (За осенними тучами где-то…)

  13. Ласковая осень (Зазвучал осенним вальсом…)

  14. Ах, какая осень (Где ты, где ты, милая осень…)

  15. Песня про осень (Нет на свете лучше должности…)


День Матери и 8 марта.

  1. Это мамин день (День весенний, не морозный…)

  2. Сегодня мамин праздник, сегодня мамин день…

  3. Самая хорошая (Нас качая в колыбели…)

  4. Про козлика (Прыгал козлик на лугу…)

  5. Песенка-капель (Лучик солнышка играет…)

  6. Мамина песенка (Если в небе туча хмурится…)

  7. Песенка мамонтенка (По синему морю, к зеленой земле…)

  8. Зореньки краше и солнца милей…

  9. Мамина улыбка (Мамочка родная, я тебя люблю…)

  10. Хорошо рядом с мамой (Вечереет и луна взошла…)

  11. Мальчишечьи страданья (Шире улица раздайся…)

  12. До чего у бабушки вкусные оладушки…

  13. Мамочка моя (Больше всех я люблю мамочку мою…)

  14. Мамин день (Зима-старушка прячется в сугробах и в лесу…)

  15. Мамина песенка (С первым лучом весны приходит праздник…)

  16. Далеко от мамы (Есть места чудесные на свете…)

  17. Мамины глаза (Мама моя любимая рядом со мной идет…)

  18. Мама (На свете слова нет роднее и дороже…)

  19. Спасибо, мамы (Поднялась луна украдкой…)

  20. Мама (Рано утром просыпаюсь я от глаз твоих…)


Зима.

  1. Белые снежинки кружатся с утра…

  2. Зимушка хрустальная вся белым-бела…

  3. Зимняя песенка (До чего же хорошо, весело зимою…)

  4. Ой, мороз, мороз, мороз снегом ветки все занес…

  5. Веселая зима (На землю ложится веселый снежок…)

  6. Снежная песенка (К нам на новоселье жалует зима…)

  7. Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…

  8. Новогодний хоровод (Белые, белые в декабре, в декабре…)

  9. Падает снег (Шорох какой-то слышишь…)

  10. Иней-чародей (Зимой на улицу смотрю…)

  11. Серебристые снежинки (Покрыты поляны пушистым снежком…)

  12. Почему медведь зимой спит (Раз морозною зимой…)

  13. Зимняя сказка (Тихо-тихо сказку напевая…)

  14. Зимняя песенка (Ночью от людей по секрету…)

  15. Что такое зима? Это снег и метели…

  16. Русская зима (Мягкий, беленький снежок тает на ладошке…)

  17. Снеженика (Что такое снеженика?...)

  18. Кабы не было зимы в городах и селах…

  19. Три белых коня (Остыли реки, и земля остыла…)

  20. Белая метелица (Подо льдом застыло море…)

  21. Метелица (Затеяла пирушку на улице метель…)


Новый год.

  1. В лесу родилась елочка

  2. В просторном светлом зале

  3. В хороводе танцевать

  4. Дедморозовская (Гномики)

  5. Дед Мороз – суперстар

  6. Ах, какой хороший добрый Дед Мороз

  7. Ну, скажите, кто же он…

  8. Дед Мороз, что ты нам принес

  9. Здравствуй, дедушка Мороз

  10. Зимняя сказка

  11. Как красива наша елка

  12. Котонек и щенок

  13. Ледяные ладошки

  14. Маленькой елочке холодно зимой

  15. Наша елка велика

  16. Новогодний хоровод (Этот день с тобой мы ждали)

  17. Новогодняя (Елки, шарики, хлопушки…)

  18. Новогодняя песенка (Нашу речку словно в сказке…)

  19. Новогодняя полька

  20. Новогодняя считалочка


День защитника Отечества.

  1. Буденовец (Много у Ванюши книжек и игрушек…)

  2. Буду военным (Порасту и стану я военным…)

  3. Морской капитан (В море я выйду однажды…)

  4. Бравые солдаты с песнями идут…

  5. Мы шагаем как солдаты (Мы мальчишками отважными растем…)

  6. Будущий солдат (Россия – огромная страна…)

  7. Ты не бойся, мама (У меня матроска, шашка у меня…)

  8. Все мы моряки (Море начинается с маленькой реки…)

  9. Солдатушки, бравы ребятушки…

  10. Солдатская (Я обычный парень, в школе я учусь…)

  11. Моя армия (Стройные ряды под небом чистым…)

  12. Мы юнги озорные, почти морские волки…

  13. Раз-два, армия идет (Военную фуражку нашел я у отца…)

  14. Защитники Отечества (Сегодня день особенный…)

  15. Песня джентльменов (Мчались весело в карете…)

  16. Бескозырка белая, в полоску воротник…

  17. Быть мужчиной (Волны дальние, семибальные…)

  18. Идет солдат по городу (У солдата выходной, пуговицы в ряд…)

  19. Раз, два, левой! (Бьют барабаны, играют поход…)

  20. Полки идут стеной, красиво держат строй…


Весна и Масленица.

  1. А мы масленицу дожидались, мы на горушку заходили…

  2. Блины (Мы давно блинов не ели…)

  3. В небе туча хмурится, скоро грянет гром…

  4. Веселая песенка (Выглянуло солнышко из-за серых туч…)

  5. Весенняя капель (Поутихли незаметно холода…)

  6. Весенняя капель (Посмотри, какое небо голубое…)

  7. Весенняя капель (Что за музыка на улице слышна…)

  8. Весенняя (Согревайте скорей землю, солнышка лучи…)

  9. Веснянка (Ой, бежит ручьем вода…)

  10. Вот уж зимушка проходит…

  11. Как вставала я ранешенько…

  12. Как на масляной недели со столов блины летели…

  13. Капельки (Дождик льет по улице, мне нельзя гулять…)

  14. Масленица (Разрумяными блинами…)

  15. Песенка-капель (Лучик солнышка играет огоньками быстрыми…)

  16. Прощай, масленица (Масленку мы провожали…)

  17. Салют весне (Пусть сегодня не до сна, выметает город стужа…)

  18. Светит солнышко для всех (День открылся на заре золотистым ключиком…)

  19. Солнечная капель (На дворе сосульки плакали…)

  20. Частушки про масленицу


Неделя детской книги.

  1. Библиотекарь (Ты лучик света в сумраке ночи…)

  2. Новая книжка (Если спросят меня – что тебе подарить…)

  3. Песенка читателей (В мире столько разных книжек…)

  4. Читай, мой друг, читай! (Книжный мир ребятам открывает двери…)


День Победы.

  1. Катюша (Расцветали яблони и груши…)

  2. Три танкиста (На границе тучи ходят хмуро…)

  3. Огонек (На позицию девушка провожала бойца…)

  4. В землянке (Вьется в тесной печурке огонь…)

  5. Солнечный круг, небо вокруг…

  6. У кремлевской стены, где раскинулся парк…

  7. Шел ленинградский паренек…

  8. Жди солдата (Ой, красивы над Волгой закаты…)

  9. Шли солдаты на войну, защищать свою страну…

  10. Попурри на военные песни (Три танкиста, Катюша, Смуглянка, Синий платочек, Ехал я из Берлина)

  11. Японский журавлик (Вернувшись из Японии…)

  12. Мой дедушка – герой, он защищал страну…

  13. Прадедушка (Я на свете недавно живу…)

  14. Главный праздник (Немало праздников у нас…)

  15. Память (Солдаты, солдаты, солдаты войны…)

  16. Я вернусь победителем (Гимнастерки и кители – на войне как броня…)

  17. Шел солдат походным строем…

  18. Песня о маленьком трубаче (Кругом война, а этот маленький…)

  19. Дети и война (Играют дети всей Земли в войну…)

  20. Разлучила нас война (Плачет белая береза у родимого окна…)


День семьи.

  1. Музыкальная семья (С мамой, папой мы вдвоем дружно песенки поем…)

  2. Вот бы стать мне, друзья, выше папы ростом…

  3. День непослушания (Надоело нам жить по указке…)

  4. Моя семья (Лежит передо мной игрушек куча…)

  5. Родители-крокодители (Жил да был крокодильчик на свете…)

  6. Три желания (У меня есть три желания, их сегодня вам открою я…)

  7. Мама, папа, я (Расскажи мне, папа, почему всегда…)

  8. Аленушки (Нам сказки бабушка читала…)

  9. На папу очень-очень я похожа (Давным-давно известно у каждого, друзья…)

  10. Лучше папы друга нет (Был когда-то папа маленьким…)

  11. Наш папа молодец (У нас в деревне бабушка и мама к ней уехала…)

  12. Песенка про папу (Сколько песен мы с вами вместе спели маме своей родной…)

  13. Про папу и меня (В день, когда семье родной Бог меня послал…)

  14. Папа (Кто шумит электробритвой по утрам…)

  15. Бабушка (Когда моя бабуля приходит в гости к нам…)

  16. Бабушкина Сказка (Сказок с детства знаю я немало…)

  17. Бабушка, бабушка, бабушка, испеки оладушки, оладушки…

  18. Бабулечка (У мамы все дела-дала, но я не обижаюсь…)

  19. Бабушка рядышком с дедушкой (Праздник, праздник празднуем семьей…)

  20. Горница-узорница (Бабушка с порога приглашает в горницу…)


Праздник букваря.

  1. Азбука (33 родных сестрицы, писаных красавицы…)

  2. Азбука (Если хочешь много знать…)

  3. Алфавит пройдем мы вместе, будем петь его как песню…

  4. Гимн Знайки и его друзей (Чтобы воды бурных рек повернули вспять…)

  5. Дважды два - четыре…

  6. Дружба с букварем (Радуются дети, мамы и отцы…)

  7. Если б не было школ, до чего человек бы дошел…

  8. Песенка о буквах (Нет, нет, нет – совсем не зря…)

  9. Прощай, букварь (Мой букварь – мой друг надежный…)

  10. Урок (С букварем уселись куклы…)

  11. Учиться надо весело (В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки…)

  12. Чему учат в школе (Буквы разные писать…)


Приложение №4

Примерный репертуар хоровой студии «Созвучие» на 2016-2017 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Первый раз в первый класс

Если б не было школ

Если б не было школ

Снова в школу

Мурляндия

Господа, с днем учителя Вас

Господа, с днем учителя Вас

Господа, с днем учителя Вас



Посвящение учителям


ОКТЯБРЬ

Ах, какая осень

Мы вместе

Мы вместе

Гимн Знайки

Дракоша

Зонтики

Детство – это я и ты

Гимн ЮИД





НОЯБРЬ

Мамина улыбка

Спасибо, мамы

Спасибо, мамы

Мамина улыбка

Песенка про смех

Мамочка моя

Мама

Спасибо, мамы

Шалунишки

Мама



ДЕКАБРЬ

Русская зима

Русская зима

Три белых коня/

Кабы не было зимы

Зимняя песенка

(Ночью от людей…)

Ледяные ладошки

Новогодний хоровод

Это новый год (Барбарики)

Новогодний хоровод






Взрослые и дети

Взрослые и дети

Взрослые и дети

Взрослые и дети

ФЕВРАЛЬ

Моя армия

Защитники Отечества

Защитники Отечества

Быть мужчиной

Блины

Прощай, масленица

Прощай, масленица

Солдатская

Мамин день

Мамин день

Мамин день

Мамин день

МАРТ

Кадриль

Кадриль

Кадриль

Кадриль

Родители-крокодители

Озорной весенний дождик

Озорной весенний дождик

Весна идет

Новая книжка

Здравствуй, Родина моя

Здравствуй, Родина моя

Здравствуй, Родина моя

АПРЕЛЬ

Главный праздник

Главный праздник

Главный праздник

Главный праздник

Шли солдаты на войну

О той весне

О той весне

Я вернусь победителем


Дети против войны

Дети против войны

Дети против войны

МАЙ

Добрые сказки

Добрые сказки

Добрые сказки

Добрые сказки

Бабушка, испеки оладушки

Бабушка, испеки оладушки

Бабушка, испеки оладушки

Бабушка, испеки оладушки


Мир, который нужен мне

Мир, который нужен мне


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.06.2017 779
    • DOCX 360 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сезева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сезева Наталья Николаевна
    Сезева Наталья Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 10799
    • Всего материалов: 15