Программа художественной направленности «Петрушка» для обучающихся дошкольного возраста 4-6 лет

 

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Тамбовской области

Петровского района

Рекомендовано к                                                            «Утверждаю»

утверждению                                         Директор _________

педагогическим советом

МБОУ ДО «ДДТ»                                     приказ №     от                  года

протокол №

от                    года

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

«Петрушка»

(ознакомительный уровень)

Для обучающихся дошкольного возраста 4-6 лет

Срок реализации 2 года

Составитель: педагог дополнительного

                                                          образования детей

                                                          Семёнова Ольга Леонидовна                                         

                                                   с. Петровское 2017 г.

Внутренняя рецензия

на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу художественной направленности « Петрушка»,

педагога дополнительного образования

 Семёновой Ольги Леонидовны

муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

     Данная программа реализуется с 2007 года. Она рассчитана на 2 года обучения детей младшего школьного возраста. Программа имеет художественную направленность, является модифицированной. Целью программы является создание оптимальных организационно-педагогических условий для развития творческих способностей ребёнка в театральной деятельности. В процессе занятий дети приобретают навыки вождения кукол, развивают пластику рук, конструктивные способности, фантазию. Получают навыки правильного обращения с куклой, учатся переносить и воплощать свои замыслы в образ куклы, развивают технику речи, тембровую и интонационную окраску голоса. Качество подачи материала четкое, ясное и логичное.

     Актуальность программы заключается в том, что обучающиеся в процессе театральных занятий оказываются в различных жизненных ситуациях, действуют от лица разных персонажей и в результате этого получают неоценимый жизненный опыт, тренируют и развивают способности к общению. Театральная деятельность всегда носит коллективный характер, поэтому в процессе занятий у детей воспитывается чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению. Структура программы соответствует требованиям к образовательным программам.

В пояснительной записке четко изложены цель, задачи, актуальность, предполагаемые результаты, указан срок реализации программы. Учебно – тематические планы каждого года обучения имеют разделы, темы с указанием количества теоретических и практических занятий. В кратком содержании изложен, изучаемый теоретический и практический материал. 

В методической части указаны необходимые условия для реализации программы: материально – техническое, методическое и дидактическое обеспечение Программы, приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса.

Разработана методика проверки и контроля ЗУН по программе.

В программе содержатся все структурные части.

Цели и задачи согласованы и соответствуют возрасту детей и направлению деятельности.

Программа соответствует специфике дополнительного образования и стимулирует развитие творческих способностей  обучающихся.

Информационная карта

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Петрушка»

1. Учреждение	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества».
2. Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Петрушка»
3. Ф.И.О., должность автора	Семёнова Ольга Леонидовна, педагог дополнительного образования
4. Сведения о программе:
4.1 Нормативная база	Закон РФ «Об образовании», Положение об учреждениях дополнительного образования Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества»
4.2 Область применения	Дополнительное образование
4.3 Направленность	Художественная
4.4 Уровень усвоения программы	Стартовый (ознакомительный)
4.5 Вид программы	Модифицированная, адаптированная
4.6 Возраст обучающихся	4-6 лет
4.7 Срок реализации	2 года
4.8 Рецензенты и авторы отзывов	Педагог ТОГОУДОД «Центр развития творчества» Нестюрина О.В.
4.9 Заключение педагогического совета	Протокол заседания педагогического совета № 29 04.09.2017

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Петрушка», модифицированная (адаптированная), уровень освоения программы ознакомительный.

В процессе занятий дети приобретают навыки вождения кукол, развивают пластику рук, фантазию. Получают навыки правильного обращения с куклой, учатся переносить и воплощать свои замыслы в образ куклы, развивают технику речи, тембровую и интонационную окраску голоса.

       Кукольный театр предлагается детям как первый театр, потому что он больше, чем какой – либо другой, по своей природе близок и понятен детям. На сцене этого театра дети видят знакомые и любимые куклы. Когда же «ожившие» куклы начинают двигаться, говорить они переносят детей в совершенно новый увлекательный мир, мир живых игрушек, где всё необыкновенно, всё возможно. Под предлогом работы над ролью дети прорабатывают модели поведения, которые оптимальны именно для них, прорабатывают и переживают ситуации, создающие у них напряжение, страх.

Участвуя в работе кукольного театра, где дети одновременно выступают в роли действующего персонажа и зрителя и в обеих ролях эмоционально отождествляют себя с героем, сопереживают с ним, помогают ему и при этом изменяются сами.

Актуальность программы заключается в том, что обучающиеся в процессе театральных занятий оказываются в различных жизненных ситуациях, действуют от лица разных персонажей и в результате этого получают неоценимый жизненный опыт, тренируют и развивают способности к общению. Театральная деятельность всегда носит коллективный характер, поэтому в процессе занятий у детей воспитывается чувство коллективизма, способность к  продуктивному творческому общению.

 Предлагаемая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа имеет художественную направленность, которая является стратегически важным направлением в развитии и воспитании подрастающего поколения (Б.Н. Неменский). Являясь наиболее доступной для детей, театральная деятельность обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

Отличительная особенность программы: в структуру программы входят 2 образовательных модуля, каждый из которых реализует отдельные задачи. Все образовательные модули предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта.

Адресат программы:

программа адресована детям дошкольного возраста 4-6 лет.

Условия набора обучающихся: для обучения принимаются все желающие, состав группы – разновозрастной.

Программа рассчитана на двухгодичное обучение.

Количество учащихся:

количество детей в группах 1 года обучения не более 15 человек, в группах 2 года обучения не более 15 человек.

Объем и сроки освоения программы:

- учебный план 1 года обучения рассчитан на 36 часов обучения;

- учебный план 2 года обучения рассчитан на 36 часа обучения.

Форма и режим занятий:

- занятия проводятся 1 раз в неделю по схеме (1х1).

- длительность учебного занятия 25 минут.

- занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей. На практическую часть отводится наибольшее количество часов.

 Форма занятий:

- групповая.

 Форма обучения:

- очная.

Виды контроля: текущий, итоговый.

   Формы подведения итогов: тестирование, выполнение зачётной работы по теме, показ спектакля,  диагностика ЗУН.

Работа с родителями:

Взаимодействие с семьёй является одним из важных направлений работы педагога дополнительного образования. Умелая организация этой работы позволяет сделать образовательный процесс интересным, результативным и насыщенным приятными событиями.

Основными задачами такой работы является вовлечение родителей в образовательное пространство учреждения, выстраивание партнёрских взаимоотношений в воспитании подрастающего поколения, повышение психолого-педагогической культуры родителей.

Это направление работы предусмотрено федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (статьи 44, 45).

 Цель:
Организация сотрудничества между педагогом и родителями в интересах творческого и свободного развития личности ребенка.
Задачи:
- организация совместной деятельности педагога и родителей в воспитании детей;
- активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе;
- взаимодействие руководителя детского объединения с родителями – одно из важнейших направлений его деятельности.
Основные направления работы с родителями:
-привлечение родителей (законных представителей) к участию в жизнедеятельности творческого объединения;
-сотрудничество родителей с педагогом в организации мероприятий.

№	Виды работ	Сроки
1.	Родительское собрание: Цель: формирование у родителей представления о работе творческого объединения Механизм реализации:  - знакомство родителей с программой творческого объединения; - демонстрация слайдов из жизни объединения; - рассказ о достижениях; - выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности; -	Сентябрь, май
2.	Консультации для родителей. Цель: уточнение увлечений ребенка его личностных качествах и наклонностей, потребностей на которые следует обратить внимание педагогу, выявление запросов родителей, уточнение уровня их педагогической грамотности Механизм реализации: - анкетирование детей; - анкетирование родителей.	В течении года
3.	День открытых дверей. Цель: ознакомление родителей с работой учреждения, творческого объединения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей Механизм реализации:  - работа творческих мастерских; - беседы, консультации для родителей;	В течении года

Целью программы является создание оптимальных организационно-педагогических условий для развития творческих способностей ребёнка в театральной деятельности.

Задачи 1 год обучения:

Год обучения	Задачи
	воспитательные	образовательные	развивающие
первый год обучения	- способствовать формированию и развитию эмоциональной отзывчивости, чувства сотрудничества, взаимопомощи; - воспитание эстетического вкуса	- выработка первичных навыков кукловождения; - знакомство с видами театральных кукол	- способствовать развитию общего кругозора; - развитие эмоциональной культуры; - развитие выразительной речи

Учебный план

36 часов, 1 год обучения         

№	Блок, тема	часы			Формы аттестации, контроля
		всего	теория	практика
1. 2. 2.1 3. 3.1  3.2 4. 4.1 4.2	Введение в программу. Знакомство с  театральной куклой.  Виды кукол Знакомство с  техникой кукловождения. Знакомство с техникой кукловождения. Упражнения с куклами Основы сценической речи. Упражнения на развитие дыхания.  Развитие голоса	1час 1 час 1 час 22 часов 1 час 21 час 12 часов 6ч 6 ч	- 1/2 1/2 1/2 1/2 - - -	1 час 1/2 1/2 211/2 1/2часа 21часа 12 6 6	Тестирование Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания
Итого		36	1	35

Содержание программы

первого года обучения:

1.Введение в программу (1 час).

Практический блок:

 Начальная диагностика речевых способностей детей,

 беседа по технике безопасности. Знакомство с программой.

2.Знакомство с театральной куклой (1 час).  

Теория:

Дать представление о видах кукол: кукла перчаточная, кукла тростевая.

Практический блок.

 Практическое знакомство с куклами. Куклы перчаточные, куклы тростевые. Рассмотреть конструкцию кукол.

3. Знакомство с техникой кукловождения (22 часа).

3.1 Знакомство с техникой кукловождения (1 час)

Теория

Дать начальные представления о технике кукловождения. Кукла «идёт, бежит, прыгает, делает наклоны туловища в разные стороны, кукла смотрит в разные стороны, плачет, рассказывает»

Практический блок.

Практическое знакомство с техникой кукловождения перчаточной куклы. Действия с куклой: кукла «идёт, бежит, прыгает, делает наклоны туловища в разные стороны, кукла смотрит в разные стороны, плачет, рассказывает»

3.2 Упражнения с куклами (21 часов)

Практический блок.

Гимнастика рук и пальцев. Пальчиковая гимнастика. Сценическое движение с куклой. Упражнения с куклой: разминка. Действия с куклой: кукла «идёт, бежит, прыгает, делает наклоны туловища в разные стороны, кукла смотрит в разные стороны, плачет, рассказывает»

4. Основы сценической речи (12 часов).

4.1. Упражнения на развитие дыхания (6 часов)

Практический блок.

 Упражнения на развитие дыхания:  «Дровосек», «Пильщики», «Самолёт», «Мельница», «Насос»;

Упражнения на регулирование речевого дыхания: «Упр. на правильный вдох и выдох», «Свеча», «Погаси свечу», «Упрямая свечка», «Погреем ручки», «Надоедливый комар» и т.д.

 4.2 Развитие голоса (6 часов)

Практический блок:

 Упражнения на развитие высоты и тембра голоса, его силы, звучности, объёма.

 Упражнения на развитие умения менять темп и динамику голоса.

Артикуляционная гимнастика.

 Планируемые результаты:

Первый год обучения:

Знать	Уметь
- начальные основы движения куклы (кукла бегает, разговаривает, плачет, смеётся, наклоняется, поворачивается) - знать виды кукол	- действовать с куклой в предлагаемых обстоятельствах

Предметные    - знакомство с основами техники речи, вождения куклы;

 Личностные: готовность к саморазвитию, самостоятельность, ответственность, развитая речь.

Метапредметные.

Регулятивные – сохранение цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные – умение работать в коллективе, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные – начальные основы движения куклы(кукла бегает, разговаривает, плачет, смеётся, наклоняется, поворачивается), знать виды кукол.

Целью программы является создание оптимальных организационно-педагогических условий для развития творческих способностей ребёнка в театральной деятельности.

Задачи 2 года обучения:

Год обучения	Задачи
	воспитательные	образовательные	развивающие
второй год обучения	- воспитание требовательности к себе и доброжелательного отношения к окружающим	-знакомство с  национальными кукольными героями разных стран, -освоение основ  постановочной работы	-раскрытие актёрских способностей;

Учебный план

36 часов, 2 год обучения

№	Блок, тема	часы			Формы аттестации, контроля
		всего	теория	практика
1. 2. 2.1  3. 3.1 3.2 3.3 4. 4.1 4.2	Вводное занятие. История театра кукол  Национальные кукольные герои разных стран  Постановочная работа Знакомство с этюдом Знакомство с оформлением этюда Знакомство с постановкой этюда.    Основы  мастерства  Сценическое слово Пластический тренинг	1час 1 час 1 час 26 часов 1/2 1 1/2 24 8 часов 4 часа 4 часа	- 1/2 1 1/2 1/2 - 0 0	1 ч 1/2 25 0 1 24 8часов 4 ч 4 ч	Тестирование Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания Выполнение задания
Итого		36	11/2	34 1/2

Содержание программы

 второго года обучения:

1.Вводное занятие (1час)

Теоретический блок:

Диагностика знаний, умений и навыков воспитанников

Беседа по технике безопасности.

Знакомство с программой второго года обучения.

2. История театра кукол (1час).

2.1 Национальные кукольные герои разных стран:

Теоретический блок.

Показ иллюстраций - фигурка Пульчинелла, английский Панч, знаменитый Кашпаре, Петрушка, куклы Египта в обрядовых действиях, куклы Италии. Рассказ педагога о куклах.

3. Постановочная работа  (26 часов).

3.1 Знакомство с этюдом (1/2 часа)

Теоретический блок.

 Анализ сюжета. Сценическая ситуация. Анализ движения кукол, способы выразительности.  

Практический блок.

 Выбор пьесы. Определение идеи и темы пьесы.  Чтение текста.

3.2 Знакомство с оформлением этюда (1 ½ часа)

Практический блок.

Показ декораций. Рассказ об их предназначении. 

3.3 Знакомство с постановкой этюда (24 часа)

Практический блок.

Сценическое действие с куклой. Действие куклы в предлагаемых обстоятельствах. Сопровождение слова действием. Произнесение сценического текста.

  Упражнения с куклой: разминка, шаг, взгляд.  Упражнения с куклой, направленные на игру с предметами, танец.  Упражнения на развитие творческой фантазии и воображения.  

4. Основы мастерства (8 часов)

4.1. Сценическое слово (4 часа)

 Практический блок:

 Проговаривание скороговорок, потешек. Артикуляционная гимнастика

4.2 Пластический тренинг (4 часа)

 Практический блок.

Гимнастика рук.  Пластический тренинг.

Планируемые результаты:

Второй год обучения:

Знать	Уметь
- имена национальных кукольных героев разных стран  - знать основы постановочной работы	- действовать с куклой  - произносить сценический текст

 Предметные    - знакомство с основами техники речи, вождения куклы;

 Личностные: готовность к саморазвитию, самостоятельность, ответственность, развитая речь.

Метапредметные.

Регулятивные – сохранение цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные – умение работать в коллективе, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные – знать имена национальных кукольных героев разных стран, основы постановочной работы.

Календарный учебный график:

1 год обучения

Группа № 1

№ п/п	Дата проведения (пон.,среда)	Время проведения	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	09.09	10.00-10.25	групповая	1	Введение в программу	230	Тестирование
2	16.09	10.00-10.25	групповая	1	Виды кукол	230	Выполнение задания
3	23.09	10.00-10.25	групповая	1	Знакомство с техникой кукловождения	230	Выполнение  задания
4	30.09 07.10. 14.10. 21.10 28.10 04.11 11.11 18.11 25.11 02.12 09.12 16.12 23.12 30.12 06.01 13.01 20.01 27.01 03.02 10.02 17.02	10.00-10.25	групповая	21	Упражнения с куклами	230	Выполнение  задания
5	24.02 03.03 10.03 17.03 24.03 31.03	10.00-10.25	групповая	6	Упражнения на развитие дыхания	230	Выполнение  задания
6	07.04 14.04 21.04 28.04 05.05 26.05	10.00-10.25	групповая	6	Развитие голоса	230	Выполнение  задания

Календарный учебный график:

2 год обучения

Группа № 2

№ п/п	Дата проведения (пон.,среда)	Время проведения	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	09.09	10.35-11.00	групповая	1	Вводное занятие	230	Тестирование
2	16.09	10.35-11.00	групповая	1	Национальные кукольные герои разных стран	230	Выполнение задания
3	23.09	10.35-11.00	групповая	1/2	Знакомство с этюдом	230	Выполнение  задания
4	23.09 30.09	10.35-11.00	групповая	1 1/2	Знакомство с оформлением этюда	230	Выполнение  задания
5	07.10. 14.10. 21.10 28.10 04.11 11.11 18.11 25.11 02.12 09.12 16.12 23.12 30.12 06.01 13.01 20.01 27.01 03.02 10.02 17.02 24.02 03.03 10.03 17.03	10.35-11.00	групповая	24	Знакомство с постановкой этюда	230	Выполнение  задания
6	24.03 31.03 07.04 14.04	10.35-11.00	групповая	4	Сценическое слово	230	Выполнение  задания
7	21.04 28.04 05.05 26.05	10.35-11.00	групповая	4	Пластический треннинг	230	Выполнение  задания

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение программы:

Наличие помещения для занятий, часть помещения для хранения кукол, декораций. Оборудование театра может совершенствоваться по мере развития. В целом должен быть зал с занавесом и освещением, переносная ширма, набор театральных кукол, инструменты для ремонта кукол, аудиоаппаратура.

 Дидактико-методическое обеспечение:

·                    Картинки, таблицы с изображением различных видов кукол;

·                    Тексты постановок;

·                    Картинки с изображением сказочных героев, животных;

·                    Различные виды кукол: перчаточные, тростевые;

·                    Декорации, предметы для работы с куклой;

·                    Комплекс тренингов для блока «Актёрское мастерство».

Кадровое обеспечение программы: педагог, работающий по данной программе, может иметь среднее специальное образование, иметь необходимые знания по детской психологии, владеть преподаваемым предметом.

Санитарно-гигиенические требования.

Занятия должны проводиться в кабинете, соответствующем ТБ, пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться.

Формы подведения итогов: тестирование, выполнение зачётной работы по теме, показ спектакля, диагностика.

Методическое обеспечение программы «Петрушка»

1 год обучения

	Название раздела	Формы занятий	Методы, приёмы, дидактический материал, техническое оснащение	Формы подведения итогов
1	Введение в программу	Лекция(рассказ педагога), практическое занятие, игровые упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Диагностический тест
2	Знакомство с театральной куклой.	Лекция (рассказ педагога), практическое занятие, этюды, репетиции, упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Выполнение задания
3	Знакомство с  техникой кукловождения.	Лекция (рассказ педагога), практическое занятие, этюды, репетиции, упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; практический показ Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Выполнение  задания
4	Основы сценической речи.	Лекция (рассказ педагога), речевой тренинг, пластический тренинг,  практическое занятие, игровые упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод:  показ упражнений Техническое оснащение:  магнитофон Межпредметные связи:  литература	Выполнение  задания

Методическое обеспечение программы «Петрушка»

2 год обучения

	Название раздела	Формы занятий	Методы, приёмы, дидактический материал, техническое оснащение	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие	Практическое занятие, игровые упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Диагностический тест
2	История театра кукол	Лекция (рассказ педагога), игровые упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Выполнение  задания
3	Постановочная работа	Лекция (рассказ педагога), практическое занятие, этюды, репетиции, упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод: демонстрация таблиц с изображением кукол; практический показ Техническое оснащение:  ширма, куклы, декорации, магнитофон	Показ спектакля
4	Основы мастерства	Речевой тренинг, пластический тренинг,  практическое занятие, игровые упражнения	Словесные методы: рассказ; Наглядно-иллюстративный  метод:  показ упражнений Техническое оснащение:  магнитофон Межпредметные связи:  литература	Выполнение задания

Список

 литературы для педагога:

1.     Антонова Л.Г.  Развитие речи «Уроки риторики». – Ярославль: «Академия развития», 1997.

2.     Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3.     Артёмова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991.

4.     Курбатова Т.Л. Весёлая капель. – Тамбов: Типография «Пролетарский светоч», 2005.

5.     Нахимовский А.М. Театральное действо от А до Я. – М.: «Аркти», 2002.

6.     Орлова Е., Жигарев В., Ковтун А. «Пионерский театр». – М.: Молодая гвардия, 1980.

7.     Соломоник И.Н. Куклы выходят на сцену. – М.: Просвещение, 1993.

8.     Шульга Е.В. «С днём рождения!». – М.: Просвещение, 2005.