Программа и индивидуальные листы изучения темы "Односоставные предложения". 8 класс

Календарь изучения темы «Односоставные предложения»

№п/п	Тема	Параграф	Дата
1	Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений	П.17
2	Определенно-личные предложения	П.18
3	Неопределенно-личные предложения	П.19
4	Обобщенно-личные предложения	П.20
5	Безличные предложения	П.21
6	Назывные предложения	П.22
7	Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»	П.18-22
8	Контрольная работа № 5 по теме «Односоставные предложения»
9	Ликвидация пробелов		14.00-15.00
10	Р. Сочинение по картине А.П.Рябушкина «Московская девушка XVII века»

Индивидуальный лист обучения по п.17 «Виды односоставных предложений(О/П)»

ИЛО № 17 _____________________________________________________(Ф.И.)

1.Что обозначает слово «вид»?

2.Какие предложения называются двусоставными?

3. Какие предложения называются односоставными?

4.Заполните схему.

                                                     Односоставные предложения

      Главный член – сказуемое                                        Главный член – подлежащее

     (глагольные предложения)                                       (существительное в И.падеже)

1.                                                                                     1.

      2.

      3.

      4.

5. Почему данные предложения односоставные? Выберите из четырех данных ответов наиболее полный и точный?

А) О Русь…и синь, упавшая в реку, люблю до радости и боли твою озерную тоску.

Б) В Деляже и в городе его зовут уже просто Ионычем.

В) В четыре часа рассвело.

Г) Чудесно пахло рыбой, морскими водорослями и смолой.

Ответы:

1)     В предложении один главный член.

2)     В предложении одно сказуемое.

3)     Грамматическая основа предложения состоит из одного сказуемого.

4)     В предложении имеется состав только одного главного члена (сказуемого), второй главный член не нужен для понимания смысла предложения.

6.Приведите примеры пословиц (3-4) в форме односоставных предложений.

7.Распространите односоставные предложения.

1) Ветер. –                                                                  3) Лейся, песня. -

2) Начинало темнеть. -                                              4) Красная площадь. –

Индивидуальный лист обучения по п.18 «Определенно-личные предложения» (О/Л)

ИЛО № 18 _____________________________________________________(Ф.И.)

1.Какие предложения называются определенно-личными (О/Л)?

2.Какие окончания глагола-сказуемого указывают на определенное лицо? Выделите окончания глаголов в форме 1-го и 2-го лица ед. и мн. ч. настоящего и будущего времени или в форме повелительного наклонения.

(я) говорю              1-е л.ед. и мн.ч.                                           говори             повел.

(мы) говорим                                                                               говорите          накл.

(ты) говоришь       2-е л.ед.и мн.ч.

(вы) говорите

3.Укажите глагольные формы в О/Л предложениях.

1) Беги, Борис, в комитет.

2) Как-то в госпитале было. День лежу, второй.

3) Любуемся чудесной картиной осенней природы.

4) Слышите, как заливается соловей?

4.  По какому признаку или по каким признакам вы отграничиваете односоставные  предложения от двусоставных? Выберите из четырех данных ответов наиболее полный и точный?

А) Сохрани, немеркнущая память, этих дней веселых голоса.

Б) Сыпь, тальянка, звонко.

Ответы:

1)     По наличию в предложении только сказуемого.

2)     По наличию в предложении сказуемого и других членов предложения, к нему относящихся.

3)     По наличию в предложении состава одного главного члена и ненужности второго главного члена для понимания смысла предложения.

4)     По наличию в предложении состава одного главного члена и невозможности второго главного члена.

5.Заполните таблицу «Формы выражения сказуемого в О/Л предложениях» своими примерами.

Примеры	Форма выражения главного члена - сказуемого	Наклонение	Время
Открываю окно.	1-е л., ед.ч.	Изъявительное	Настоящее
	1-е л., мн.ч.	Изъявительное	Будущее
	2-е л., ед.ч.	Изъявительное	Настоящее
	2-е л., ед.ч.	Повелительное	------
	2-е л., мн.ч.	Повелительное	------

Индивидуальный лист обучения по п.19 «Неопределенно-личные предложения» (Н/Л)

ИЛО № 19 _____________________________________________________(Ф.И.)

1. Какие предложения называются неопределенно-личными (Н/Л)?

2.Что общего между определенно-личными и неопределенно-личными предложениями? Чем они различаются?

3. Запишите в таблицу «Формы выражения сказуемого в Н/Л предложениях» глаголы-сказуемые из данных примеров.

Глаголы-сказуемые	Форма выражения главного члена - сказуемого	Наклонение	Время
	3-е л., мн.ч.	Изъявительное	Прошедшее
	3-е л., мн.ч.	Изъявительное	Прошедшее
	3-е л., мн.ч.	Изъявительное	Прошедшее
	3-е л., мн.ч.	Изъявительное	Настоящее
	3-е л., мн.ч.	Изъявительное	Настоящее

1) Никак его более удержать не могли.

2) Говорили короткие речи, к ночи ждали странных вестей.

3) Хлеба нигде испечь хорошо не умеют, в зиму, как мыши, в подвале мерзнут.

4) Прошли заснеженным двором. Стряхнули снег.

5) Царевича везут, немеет страшно тело, и рыжую солому подожгли.

4.Подчеркнуть в тексте О/Л и Н/Л предложения. Разобрать главный член-сказуемое каждого предложения.

Шумная известность льва, жившего в Баку у Берберовых, вызвала моду «заводить дома зверя». И заводят. Заводят медвежат, лисиц, варанов, сурков, орлов, волков, зайцев… С хорошими намерениями, но как следует не подумав, поселяют в доме диких животных. «Посоветуйте, что делать», -  пишет в газету женщина из Санкт-Петербурга. Ей в подарок привезли медвежонка. Он портит мебель, подрал ковры…С полицией этого дебошира не выселить, в лес медвежонка тоже не отведешь. Зверь не прошел школу лесной жизни. Он будет стремиться к людям. Такой зверь опасен. Чаще всего зверя либо пристреливают, либо поселяют за решеткой. Лучшее место для жизни волков, змей, лисиц, медведей – природа. (В.Песков.)

Индивидуальный лист обучения по п.20 «Обобщенно-личные предложения» (Об/Л)

ИЛО № 20 _____________________________________________________(Ф.И.)

1. Какие предложения называются обобщенно-личными?

2.Почему обобщенно-личные предложения характерны именно для пословиц и афористических высказываний?

3. Заполните недостающие графы таблицы «Формы выражения сказуемого в Об/л предложениях».

№п/п	Примеры	Форма выражения главного-члена-сказуемого	Наклонение
1	В чужом доме не покомандуешь.		Изъявительное
2
3	Злых не любят.
4
5	Стой за правду горой.	2-е л., ед.ч.

4. Сравните пары предложений. Подчеркните главные члены каждого предложения. Определите виды односоставных предложений.

1) Если  испортишь эту работу, придется всё переделывать. Кашу маслом не испортишь.

2) Его считают ответственным человеком. Цыплят по осени считают.

5. Подберите  и запишите 10 обобщенно-личных предложений, являющихся пословицами, поговорками, афоризмами.

Индивидуальный лист обучения по п.21 «Безличные предложения» (Б/Л)

ИЛО № 21 _____________________________________________________(Ф.И.)

1.Какие предложения являются безличными?

2.Подчеркните глаголы-сказуемые в данных предложениях.

А) На дворе ещё чуть серело.

Б) Ей стало легче.

В) Не пропадать же коммерческому делу.

Г) А их нельзя разве читать в другие дни?

Д) Вымысла в этом рассказе нет нисколько.

Е) Было еще холодно, особенно перед зарею, по утрам, а кому спать хочется, тому еще холоднее кажется.

3.Подберите примеры к данной записи. Безличные предложения выражают:

Внутреннее состояние человека (____________________________________________________________)

Состояние окружающей среды или природы(__________________________________________________)

Отрицание, отсутствие чего-либо(___________________________________________________________)

Необходимость или неизбежность чего-либо(__________________________________________________)

Разрешение или запрещение чего-либо(_______________________________________________________)

4.Заполните таблицу.

№п/п	Примеры	Формы выражения главного члена-сказуемого
1	Нездоровилось.
2	Ночью холодом веет с земли.
3	Осенью быстро смеркается.
4	На озеро Ивану так и не пришлось съездить.
5	Эту дверь не открыть.
6	Далеко еще до первых зимних бурь.
7	Нельзя пренебрегать своими обязанностями.
8	Об экзаменах сообщено.
9	Нет конца лесным тропинкам.
10	Без труда не может быть чистой и радостной жизни.

5.Составьте безличные предложения, используя данные словосочетания.

А) надо учиться____________________________________________________________________________

Б) нельзя шуметь__________________________________________________________________________

В) не хочется вмешиваться__________________________________________________________________

Г) не было________________________________________________________________________________

Индивидуальный лист обучения по п.22 «Безличные предложения» (Н/з)

ИЛО № 22 _____________________________________________________(Ф.И.)

1. Напишите определение назывных предложений.

2. О чем сообщают Н/з предложения?

3. Какое значение придают частицы ВОТ, ВОН назывным предложениям?

4.Какова особенность употребления Н/З предложений в речи, в художественных текстах?

5.Разобрать главный член каждого назывного предложения.

Раннее утро. Бело-желтая, зеленоватая бескрайняя пустыня с проблесками свинцовой воды…

Песок. Песок, грязь, тина, островки жухлой травы, полосы мелкой воды. Гнилое дерево.

Ничего живого. Редко покажется птица, просвистит по песку ветер, а так всё тишина, пустыня.          

                                                                                                                                                     (В.Ежов.)

6.Напишите сочинение-миниатюру «Школа» по данному началу.

            Здравствуй, школа! Как хорошо прийти сюда раньше всех, подняться по лестнице и войти в тишину коридоров…

ИЛО 17 для учителя: ИЛО 18 для учителя: 4.  По какому признаку или по каким признакам вы разграничиваете односоставные  предложения от двусоставных?

Схема рассуждения: По количеству главных членов в предложении. Если в предложении грамматическая основа (г/о) представлена двумя главными членами, такое предложение двусоставное. Если г/о представлена одним главным членом, подлежащим или сказуемым, нужно смотреть: а) необходим или нет второй главный член предложения для понимания смысла предложения и б) есть ли в предложении  члены предложения, которые представляли бы другой главный член. Если второй главный член необходим для понимания смысла предложения или в предложении есть члены предложения, представляющие второй главный член, то такое предложение двусоставное.

Например: Не раз проходил тут, занятый разговорами и суетными мыслями. Сказуемое проходил требует второго главного члена (я? Ты? Он?). И только по тексту понятно, что подлежащее здесь я. Это предложение двусоставное. Если главный член не нужен для понимания смысла предложения И вот опять иду по ней…(форма глагола-сказуемого указывает только на 1-е лицо - я), то предложение односоставное.

- Почему сказуемое не может быть в форме 3-го лица? (отсутствует категория рода). В прошедшем времени? (отсутствует категория лица). В условном наклонении? (в условном наклонении используется форма прошедшего времени).

- Сфера употребления О/Л предложений? (письмо, репортаж, разговорная речь).

- Чем вызвано отсутствие подлежащего в отрывке из «Письма Онегина»?

Предвижу всё, вас оскорбит

Печальной тайны объясненье.

Какое горькое презренье

Ваш гордый взгляд  изобразит!

Чего хочу? С какою целью

Открою душу вам свою?

Какому злобному веселью,

Быть может, повод подаю!

(Это придает письму, очень личному по характеру, доверительную интонацию беседы людей, хорошо и давно знающих друг друга).

Иногда подлежащее утяжеляет предложение.

- В каких случаях наличие подлежащего не только возможно, но и обязательно?

(когда смысловой акцент падает именно на подлежащее, например: Музыка, играй отчетливо! Пускай всё, как я желаю! Чехов А.П. Вишневый сад.)

ИЛО 19 для учителя: 2.Что общего между определенно-личными и неопределенно-личными предложениями? Чем они различаются?

Оба вида О/П имеют главный член – сказуемое. В Н/Л предложениях действующее лицо мыслится неопределенно; глагол-сказуемое в форме 3-го лица мн.ч. или в форме прошедшего времени мн.ч. Глагол выражает действие, которое важно само по себе, и не имеет значения, кто совершает это действие, поэтому подлежащее в таком предложении отсутствует, и оно невозможно.

ИЛО № 20 для учителя: 1. Почему обобщенно-личные предложения характерны именно для пословиц и афористических высказываний? (в таких фразах заключены универсальные знания, наблюдения, выработанные годами и десятилетиями и потому актуальные во все времена и для всех поколений).

- Какова сфера применения этих предложений? (пословицы, поговорки, афоризмы, рекомендации, инструкции, советы, т.е. обращение ко многим).

ДОП. Сгруппируйте пословицы: 1- отношения с людьми; 2- отношение к труду; 3- отношение к жизни.

1)     В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

2)     Встанешь пораньше – шагнешь подальше.

3)     Выше головы не прыгнешь.

4)     За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

5)     Куй железо, пока горячо.

6)     На всех не угодишь.

7)     За одного битого двух небитых дают.

8)     Не в свои сани не садись.

9)     От добра добра не ищут.

10) Подальше положишь – поближе возьмешь.

11) Поспешишь – людей насмешишь.

12) С кем поведешься, от того и наберешься.

13) Сердцу не прикажешь.

ИЛО № 21 для учителя:

- Сравните Б/Л с ранее изученными? (общие признаки с О/Л, Н/Л, Об/Л - имеют одинаковый состав – сказуемое; лица, производящие действие мыслятся во всех этих предложениях, но по-разному: то как лицо определенное, то как неопределенное или обобщенное).

- Какие же сказуемые встречаются в безличных предложениях? (безличные глаголы; сказуемые в Б/Л бывают простые и составные)