Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / ПРОГРАММА И КТП ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ В 6 КЛАССЕ С ПЛАВАНИЕМ В 3 ЧЕТВЕРТИ ПО А.П.МАТВЕЕВУ

ПРОГРАММА И КТП ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ В 6 КЛАССЕ С ПЛАВАНИЕМ В 3 ЧЕТВЕРТИ ПО А.П.МАТВЕЕВУ


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока.


Решаемые задачи

урока.

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения



Основное содержание темы, термины и понятия

Понятия

Предметные

результаты

Личностные

результаты

Универсальные учебные действия

- регулятивные

- познавательные

- коммуникативные


план

факт


Легкая атлетика-12


1

Основы знаний:

Физические упражнения, их влияние на развитие физических качеств.

Инструктаж по охране труда.

Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма

Соблюдение техники безопасности на уроках легкой атлетики

Знать правила т.б. по легкой атлетике. Соблюдать подготовку спортивной формы к уроку.

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе.


Р.: применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Повторить тб

2.09


2-3

Спринтерский бег Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон

Повторение ранее пройденных строевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (30 – 60 м) с максимальной скоростью. Старты из различных и.п. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с).

Уметь демонстрировать

стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Научиться строевой подготовке и технике стартового разгона

Описывать технику стартового разгона.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений

Упражнения на расслабление

5.09

7.09



4-5

Высокий старт

Финальное усилие. Эстафеты.

Специальные беговые упражнения. Высокий старт и скоростной бег до 50 метров ( 2 серии).

Встречная эстафета с передачей эстафетной палочки.

Уметь демонстрировать

стартовый разгон в беге с высокого старта

Знать технику выполнения высокого старта

Описывать технику бега с высокого старта

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Комплекс №1

на увеличение выносливости

9.09

12.09


6

Развитие скоростных способностей.

Развитие скоростной выносливости

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением 2 – 3 серии по 20 – 40 метров. Эстафеты, встречная эстафета.


Развитие физических качеств на уроках легкой атлетики

Научиться правильно выполнять специальные беговые упражнения

Уметь объяснить способы развития скоростных способностей

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Бег на скорость

14.09










16.09


7

Развитие скоростно-силовых способностей.

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Выполнять в среднем темпе сериями по 10 – 20 сек. Бег от 200 до 1000 м. Учебная игра.

Как правильно выполнять специальные беговые упражнения

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.


Уметь объяснить способы развития скоростных способностей

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: соблюдать правила безопасности.

Бег на выносливость



8-9

Метание мяча на дальность с разбега

.

Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре 5 -6 метров.

Как выполнять подготовительные упражнения при метании мяча

Научиться правильно выполнять подготовительные упражнения при метании мяча.

Описывать технику метания мяча на дальность с разбега


Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча.

К.: соблюдать правила безопасности.

Тренироваться в метании мяча

19-21.09


10-11

Прыжки.

Прыжковые упражнения. Прыжок в длину с разбега

Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см).

Как развиваются физические качества быстрота и сила

Научиться правильно выполнять прыжковые и специальные беговые упражнения

Описывать технику прыжковых упражнений

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Прыжки в длину с разбега

23,26.09


12

Прыжок в длину с места.

Специальные беговые упражнения. Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжки в длину с места – на результат.

Как научиться прыжкам в длину с места и с разбега

Знать способы прыжков в длину и прыжковых упражнений

Уметь объяснять технику прыжков в длину с разбега и с места

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: соблюдать правила безопасности.

Прыжки в длину

28.09



Волейбол -18



13

ТС и ТБ по разделу волейбол. Развитие двигательных качеств по средствам ОРУ. Стойка волейболиста.

Как правильно вести себя на уроке по разделу волейбол. Как развить двигательные качества по средствам ОРУ. Как правильно выполнять стойку волейболиста.

Спортивные игры. Волейбол. Двигательные качества. ОРУ. Стойка волейболиста.

Научиться правильно вести себя на уроке по разделу волейбол и развивать двигательные качества по средствам ОРУ. Научиться правильно выполнять стойку волейболиста.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий волейболом.

П.: моделировать технику действий и приемов баскетболиста.

К.: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.


Знать ТБ

30.10


14

Совершенствование стойки волейболиста. Техника набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

Как совершенствовать стойку волейболиста. Как выполнить технику набрасывание мяча над собой. Как выполнить технику приема и передачи мяча сверху.

Стойка волейболиста. Прием. Передача.

Научится правильно выполнять стойку волейболиста. Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Приседания в

быстром темпе

3.10


15

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху.

Как совершенствовать технику набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху.

Прием. Передача.

Набрасывание мяча.

Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать 10ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.


5.10


16

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху.

Как совершенствовать техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. Как правильно выполнить сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Прием. Передача мяча сверху.

Набрасывание мяча. Сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Осуществлять судейство игры

Научиться правильно, выполнять сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола..

Сгибание разгибание рук в упоре лежа.

7.10


17

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху.

Как совершенствовать техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. Как правильно выполнить сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Прием. Передача мяча сверху.

Набрасывание мяча. Сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Осуществлять судейство игры

Научиться правильно, выполнять сгибание разгибание рук в упоре лежа.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола..

Сгибание разгибание рук в упоре лежа.

10.10


18

Совершенствование техники приема и передачи мяча сверху. Техника приема и передачи мяча снизу.

Как правильно выполнить на оценку технику набрасывания мяча над собой. Как совершенствовать технику приема и передачи мяча сверху. Как правильно выполнить технику приема и передачи мяча снизу.

Набрасывание мяча. Прием и передача мяча снизу. Научиться правильно, выполнять технические действия в волейболе.

Научиться качественно, выполнять технику набрасывания мяча над собой.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

КУ – техники набрасывания мяча над собой.

12.10


19

Совершенствование техники приема и передачи мяча. Техника прямой нижней подачи.

Как совершенствовать техники приема и передачи мяча. Как правильно выполнить технику прямой нижней подачи.

Прием и передача мяча. Прямая нижняя подача.

Научится технике приема и передачи мяча, и технике прямой нижней подачи.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.


14.10


20

КУ – техника приема и передачи мяча в парах. Совершенствование нижней прямой подачи.

Как правильно выполнить на оценку технику приема и передачи мяча в парах. Как совершенствовать нижнюю прямую подачу.

Прием и передача мяча. Прямая нижняя подача.

Научиться качественно выполнять – техника приема и передачи мяча в парах. Научиться нижней прямой подаче.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.



Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.


17.10


21

Совершенствование приема и передачи мяча в парах. Совершенствование нижней прямой подачи.

Как совершенствовать прием и передачи мяча в парах с нижней прямой подачи. Как правильно выполнить подъем корпуса из положения лежа.

Прием и передача мяча. Прямая нижняя подача. Подъем корпуса из положения лежа.

Научиться приему и передачи мяча в парах с нижней прямой подачи. Научиться качественному выполнению подъема корпуса из положения лежа.

Осуществлять судейство игры.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Подъем корпуса из положения лежа.

19.10


22

Совершенствование технических действий волейбола. Учебная игра.

Как правильно выполнить на оценку подъем корпуса из положения лежа. Как совершенствовать технические действия волейбола. Как правильно играть в волейбол.

Подъем корпуса из положения лежа. Технические действия волейбола.

Научиться качественному выполнению подъема корпуса из положения лежа. Научиться техническим действиям волейбола и игре в волейбол.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

КУ - подъем корпуса из положения лежа.

21.10


23

Совершенствование технических действий Учебная игра.

Как развить двигательные качества по средствам СПУ волейбола. Подведение итогов по разделу. Как правильно играть в волейбол.

СПУ волейболиста. Двигательные качества.

Научиться развить двигательные качества по средствам СПУ волейбола и самой игре.

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий волейболом.

П.: моделировать технику действий и приемов волейболиста.

К.: соблюдать правила безопасности.

Развитие двигательных качеств по средствам СПУ волейбола.

24.10


24

Совершенствование технических действий Учебная игра

Совершенствование техники изученных элементов волейбола (индивидуальное и парное выполнение прыжков с доставанием подвешенных предметов рукой); корректировка техники ранее изученных элементов в коллективной учебной игре в волейбол

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.


24.10


25

Совершенствование технических действий

Групповое выполнение общеразвивающих упражнений в движении; изучение тактических действий игроков на площадке; корректировка техники ранее изученных элементов волейбола в индивидуальной и парной работе

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать опенку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь понимать жесты и условные знаки судьи по волейболу




26

Совершенствование техники передач

Совершенствования. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь понимать жесты и условные знаки судьи по волейболу




27

Совершенствование техники нижней подачи

Совершенствование техники выполнения нижней подачи мяча в парах «сильный - слабый»; игровые задания с ограничен-ным числом игроков (2:2, 3:2, 3:3) и на укороченных площадках; Коллективная учебная игра

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять тактические действия




28

Совершенствование техники приема передачи мяча

Совершенствование техники приема, передачи, нижней подачи мяча в парах; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2, 3:2, 3:3) и на укороченных площадках; коллективное проведение учебной игры

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями. Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр




29

Тактика свободного нападения

Закрепление техники приема и передачи мяча, нижней подачи мяча в парах; изучение тактики свободного нападения; броски набивного мяча через голову в парах; коллективное проведение учебной игры

Знать, как выполнять броски набивного мяча, использовать тактические действия в игре в волейбол

Научиться применять в игре тактические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь самостоятельно выполнять упражнения на развитие физических качеств




30

Учебная игра

Комплексное повторение специальных упражнений с мячом; совершенствование техники изученных элементов волейбола (индивидуальное и парное выполнение прыжков с доставанием подвешенных предметов рукой); корректировка техники ранее изученных элементов в коллективной учебной игре в волейбол

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Научиться применять в игре технические приемы.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять основные правила игры в волейбол, уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр





Баскетбол-18ч.


31

. Техника безопасности на занятиях по баскетболу. Стойки и передвижения игрока

Изучение инструкций по технике безопасности на занятиях по спортивным и подвижным играм; комплексное повторение общеразвивающих упражнений с мячом, специальных беговых упражнений; повторение техники бега с изменением направления и скорости в подгруппах; изучение техники передвижений в защитной стойке (парное передвижение в защитной стойке в различных направлениях — вперед, назад, влево, вправо); коллективное знакомство с терминологией игры в баскетбол

: Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, оста- 1новка, повороты)

Как научиться правильно передвигаться в стойке баскетболиста?

Уметь передвигаться в стойке

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.Познавательные: знать технику безопасности на занятиях по спортивным и подвижным играм, уметь выполнять комплекс упражнений с мячом

знать технику безопасности на занятиях по баскетболу



32

Баскетбол. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Изучение комплекса общеразвивающих упражнений с мячом; повторение в парах специальных беговых упражнений, бега с изменением направления и остановкой по зрительным сигналам; изучение техники передвижений, поворотов, остановок; передвижений в защитной стойке в различных направлениях — вперед, назад, влево, вправо; остановки двумя ногами, остановки двумя шагами после ведения мяча

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты)

Научиться бегу с изменением направления и остановкой по зрительным сигналам и способам развития координационных способностей в спортивных играх?

Уметь перемещаться в стойке

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей, педагога.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом; знать и уметь выполнять технику передвижений и стоек игрока в баскетболе

терминологию знать



33

Баскетбол. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки. Основные правила игры. Развитие координационных способностей

изучение комплекса общеразвивающих упражнений с мячом в парах; повторение в подгруппах бега с изменением направления и скорости, передвижений в защитной стойке в различных направлениях — вперед, назад, влево, вправо; остановки «двумя шагами» после ловли мяча в движении

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

В чем заключаются основные правила игры в баскетбол? Как научиться правильно выполнять повороты и остановки в баскетболе?

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь передвигаться в стойке баскетболиста, выполнять остановку после передвижения; знать основные правила игры

Приседания в быстром темпе



34

Баскетбол. Ловля и передача мяча.


Изучение комплекса упражнений в движении; изучение техники ловли и передачи мяча различными способами; ловля и передача мяча на месте и с шагом вперед (двумя руками от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча) в парах

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

В чем заключается особенность техники выполнения ловли и передачи мяча в баскетболе?

Умение безопасной ловли мяча

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, интерес и уважение, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:знать и уметь выполнять технику ловли и передачи баскетбольного мяча на месте и в движении

Укрепление ВПП



35

Баскетбол. Ловля и передача мяча. Развитие координационных способностей

Самостоятельная работа по выполнению комплекса общеразвивающих упражнений в движении; групповое выполнение задания (ловля и передача мяча двумя руками от груди со сменой места, ловля и передача в тройках, квадрате, круге); совершенствование техники ловли и передачи мяча изученными способами

Знать, как можно корректировать технику выполнения ловли и передачи мяча; владеть терминологией баскетбола

Научиться проводить ОРУ на развитие мышц верхних конечностей

Уметь ловить и передавать мяч в движении и на месте

Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга. Регулятивные:уметь контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные:уметь выполнять комплекс упражнений в движении, корректировать технику выполнения изученных элементов баскетбола

Знать терминологию баскетбола



36

Баскетбол. Ловля и передача мяча. Терминология баскетбола. Развитие координационных способностей

Коллективная проверка домашнего задания по терминологии баскетбола; комплексное повторение общеразвивающих упражнений в движении; выполнение в парах, тройках, в движении элементов баскетбола (стойка и передвижения игрока, остановка прыжком, ловля и передача мяча различными способами)

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры

Научиться проводить ОРУ на развитие мышц верхних конечностей

Уметь ловить и передавать мяч в движении и на месте

Коммуникативные:использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям. Познавательные:уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола




37

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координационных способностей

Изучение комплекса упражнений для рук и плечевого пояса; групповое выполнение вариантов ловли и передачи мяча; самостоятельная работа в парах по ведению мяча в низкой, средней, высокой стойке: а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с обводкой стоек; групповое проведение игры в минибаскетбол

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Как научиться правильно выполнять ведение мяча в баскетболе?

Уметь работать в парах по заданию

Коммуникативные:слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные:уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные:знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол

Правила игры в стритбол повторить



38

Баскетбол. Ведение мяча. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей

Групповое выполнение комплекса общеразвивающих упражнений на осанку; совершенствование и корректировка техники выполнения вариантов ловли и передачи мяча (ведение мяча в низкой, средней, высокой стойке: а) с изменением направления движения и скорости; б) ведение ведущей и неведущей рукой без сопротивления защитника) при консультативной помощи учителя; проведение учебной игры в подгруппах

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Как научиться применять основные приемы и правила игры?

Уметь применять упражнения коррекционноконтрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности):

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные:уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в минибаскетбол

Правила игры в стритбол повторить



39

Баскетбол. Ведение мяча. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей

Выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой по памятке выполнения общеразвивающих упражнений с мячом, специальных упражнений; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок; проведение в подгруппах различных вариантов ловли и передачи мяча, вариантов ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника; проведение в подгруппах эстафет с элементами баскетбола

Знать, как выполнять бросок мяча в кольцо разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча

Как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Уметь выполнять проект по теме

Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные:уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные:уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр, подводить итоги четверти




40

Баскетбол. Бросок мяча. Развитие координационных качеств

Повторение комплекса общеразвивающих упражнений с мячом; обучение техники выполнения броска мяча одной и двумя руками, броска одной и двумя руками с места, броска мяча одной рукой от плеча с близкого расстояния после ведения; броска двумя руками от головы: игра в мини-баскетбол в подгруппах

Знать, как иг- гатъ в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Как научиться правильно выполнять бросок мяча в баскетболе?

Уметь применять изученные технические приемы и навыки

Коммуникативные:уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные:формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками с места

Комплекс №2

ОРУ с мячом



41

Баскетбол. Бросок мяча. Развитие координационных способностей

В групповой работе повторение изученных ранее общеразвивающих упражнений с мячом, специальных упражнений; совершенствование техники выполнения броска мяча одной и двумя руками, броска мяча одной рукой от плеча в движении после ловли от партнера, броска двумя руками снизу в движении в парах «сильный — слабый»; учебная игра в подгруппах

Знать и уметь объяснять тактические действия игроков, используя терминологию баскетбола

Какова техника выполнения броска мяча в баскетболе?

Уметь играть в стритбол

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга. Регулятивные: формировать умение контролировать свою деятельность по результату, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, демонстрировать технику игры в баскетбол

Комплекс №2

ОРУ с мячом



42-43

Баскетбол. Тактика свободного нападения. Развитие физических качеств

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса общеразвивающих упражнений с мячом; самостоятельная работа в парах по ведению мяча, ловли и передачи мяча; сочетание приемов (ловля мяча на месте, обводка четырех стоек, передача- ловля в движении, бросок одной рукой от головы после двух шагов); коллективное изучение тактических действий игроков, тактики свободного нападения; проведение учебной игры в подгруппах

Знать, как играть в баскетбол 1 по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

В чем заключается тактика свободного нападения в баскетболе?

Уметь вести мяч на высокой скорости

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению учителя.

Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, ведение и ловлю мяча; знать тактические действия игроков в баскетболе




44-45

Баскетбол. Тактика свободного нападения. Развитие физических качеств

Повторение изученных ранее общеразвивающих упражнений с мячом в парах, специальных беговых упражнений; в самостоятельной работе в парах вырывание и выбивание мяча, бросок двумя руками от головы в движении, взаимодействие двух игроков; коллективное изучение техники вырывания и выбивания мяча, взаимодействия двух игроков, нападения быстрым прорывом; игра в мини-баскетбол в подгруппах

Знать, как играть в баскетбол 1 по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Какова особенность техники вырывания и выбивания мяча при использовании тактических действий в баскетболе?

Уметь использовать в игре тактические приемы и навыки

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, знать тактику взаимодействия двух игроков, основные правила и приемы игры в баскетбол




46-47

Бас

кетбол.

Игровые

задания.

Развитие

физиче-ских качеств

Комплексная проверка домашнего задания по памятке выполнения работы над ошибками; в групповой работе повторение изученного ранее, проведение комплекса упражнений для рук и плечевого пояса; индивидуальный челночный бег с ведением и без ведения мяча; в парах передача набивного мяча; игровые задания: 2:1, 3:1; 3:2; 3:3

Знать, как играть в баскетбол 1 по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Каков алгоритм правильного выполнения игрового задания по баскетболу?

Уметь работать по алгоритму

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, челночный бег, игровые задания




48

Бас

кетбол.

Игровые

задания

Контроль и самоконтроль изученных понятий (комплекс общеразвивающих упражнений на осанку,выполнение тестовых заданий по баскетболу (челночный бег с ведением и без ведения мяча, передача набивного мяча, игровые задания: 2:1, 3:1; 3:2; 3:3), по алгоритму, с последующей самопроверкой по памятке выполнения задания; комментирование выставленных оценок; подведение итогов четверти

Знать, как играть в баскетбол 1 по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Уметь провести комплекс ОРУ с мячом и обосновывать их

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, игровые задания с элементами спортивных игр, уметь подводить итоги четверти

Составить комплекс №1 ОРУ на формирование осанки




III четверть плавание-20, футбол 5,лыжные гонки-5


49-50

Техника скольжения

(специаль-ные плавательные упражнения для изучения кроля на груди, спине, брасса; старты; повороты.

ТБ при проведении занятий в бассейне

Изучение техники выполнения гребковых движений на суше. Дыхательные упражнения на суше , в воде. Скольжение на груди с удлиненным выдохом.

Уметь Применять плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей при изучении определенного стиля,

Знать ТБ при занятиях в бассейне.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок

Коммуникативные

Уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий плаванием. Регулятивные

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные

Объяснять, для чего нужно выполнять комплекс ОРУ при занятиях плаванием.

Укрепление ВПП



51

Футбол. Основные приемы и правила игры. Овладение техникой передвижения

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): проведение инструктажа по технике безопасности на занятиях по спортивным играм; коллективное выполнение комплекса общеразвивающих упражнений в движении; изучение комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение); изучение основных правил и приемов игры в футбол

Уметь проводить комплексы;комбинирвать освоенные движения.

Знать, как выполнять комплекс упражнений в движении, тать основные правила игры в футбол.

ТБ при занятиях

футболом

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга. Регулятивные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, рассуждений.

Познавательные: знать технику безопасности при проведении занятий по футболу, правила оказания первой медицинской помощи при травмах




52-53

Кроль на груди

Скольжение на груди с удлиненным выдохом. Совершенствование техники гребковых движений,, реализация коррекционной нормы(фиксирование собственных затруднений в деятельности), формирование умения плавания в полной координации, индивидуальная и парная работа.

Уметь выполнять гребковые упражнения стилем кроль на груди

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной деятельности.Проявлять быстроту и ловкость на занятиях.Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.



Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений, соблюдают правила безопасности

Регулятивные: Применяют плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Познавательные: Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

СУ для увеличения подвижности ВПП



54

Футбол. Овладение техникой передвижения. Повороты. Развитие физических качеств (скоростных и координационных

Коллективное повторение комплекса общеразвивающих упражнений в движении и специальных беговых упражнений; работа в парах по выполнению комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение); коллективное повторение основных правил игры

Формировать у учащихся умения построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):

Знать, как выполнять комбинации из элементов техники передвижений в футболе

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обощать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь проводить комплекс общеразвивающих упражнений в движении, знать и уметь выполнять основные виды передвижений и поворотов в футболе




55-56

Техника плавания кроль на груди

(специальные плаватель-ные упраж-нения для изу-чения кроля на груди, спине, брасса; старты; повороты.


изучение техники выполнения гребковых движений на суше. Дыхательные упражнения на суше , в воде. Скольжение на груди с удлиненным выдохом и работой ног кролем

Применять плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей при изучении определенного стиля,

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной деятельности. Формирование навыка система-тического наблюдения за своим физии-ческим состо-янием, величии-ной физических нагрузок, береж-ного отношения к собственному здоровью и здоровью одно-классников.


Развитие мотивов учебной деятельности




Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений,

Регулятивные: Применять плавательные упражнения для развития соот-ветствующих ф\способностей.Контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее, самостоятельно выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения

СУ для увеличения подвижности ВПП



57

Овладение техникой передвижения, остановки, ускорения игрока.


Комплексная проверка домашнего задания по памятке выполнения работы над ошибками; коллективное выполнение общеразвивающих упражнений в движении, специальных беговых упражнений; выполнение в подгруппах комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение)

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:

Знать, как выполнять комбинации из элементов техники передвижений в футболе

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений в движении, уметь демонстрировать технику перемещений, остановок, поворотов, ускорений в футболе

ОРУ в движении-составить комлпекс



58-59

Техника плавания «кроль на спине»

(специальные плавательные упражнения для изучения кроля на груди)

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний(понятий, способов действий)изучение комплекса подводящих упражнений при плавании способом «кроль на груди», совершенствование техники гребковых движений,, реализация коррекционной нормы(фиксирование собственных затруднений в деятельности), формирование умения плавания в полной координации, индивидуальная и парная работа.

Проявлять стремление к овладению техникой кроля на груди в полной координации

Знать, как выполняются подводящие спецупражнения, как выполняется гребок в координации с работой ног.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью одноклассников.

Развитие мотивов учебной деятельности


Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений, соблюдают правила безопасности

Регулятивные: Применять плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Познавательные: Описывають технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

СУ для увеличения подвижности ВПП



60

Футбол. Овладение элементами техники футбола.

Коллективное выполнение общеразвивающих упражнений в движении по алгоритму; корректировка техники выполнения изученных элементов футбола (перемещение, остановка, поворот, ускорение) при консультативной помощи учителя; самостоятельная работа в парах по выполнению комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение)

Формировать у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности):

Знать, как проводятся общеразвивающие упражнения в движении, специальные беговые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений в движении, уметь демонстрировать технику перемещений, остановок, поворотов, ускорений в футболе

ОРУ в движении



61-62

Техника плавания кроль на спине

(специальные плавательные упражнения для изучения кроля на спине, ныряние ногами и головой)

Работа ногами, гребок ладонью, положение тела. Плавание в полной координации, совершенствование техники гребковых движений, реализация коррекционной нормы(фиксирование собственных затруднений в деятельности),

Формировать у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):

Знать как выполняются подводящие,спец-упражнения при изучении новой техники

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений, соблюдают правила безопасности.

Регулятивные: Применять плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее.

Сгибание-разгибание рук в упоре лежа



63

Футбол. Овладение элементами техники футбола.Учебная игра

Коллективное выполнение общеразвивающих упражнений в движении по алгоритму; корректировка техники выполнения изученных элементов футбола (перемещение, остановка, поворот, ускорение) при консультативной помощи учителя; самостоятельная работа в парах по выполнению комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение)

Формировать у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности):

Знать, как проводятся общеразвивающие упражнения в движении, специальные беговые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений в движении, уметь демонстрировать технику перемещений, остановок, поворотов, ускорений в футболе

ОРУ в движении



64-65

Техника плавания брасс

(специальные плавательные упражнения для изучения брасса; Старты.

Работа ногами, гребок ладонью, положение тела. Коллективное выполнение подводящих упражнений стоя в воде, в движении, при скольжении

Формировать у учащихся умения построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):

Знать как выполнять плавание способом «брасс» в полной координации, поэтапное овладение движениями руками и ногами.

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений.

по результату. Регулятивные: Применять

плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей

Познавательные: Описывать технику выполнения упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Сгибание-разгибание рук в упоре лежа



66

Техника безопасности ПО ЛЫжНОЙ ПОДГОТОВКЕ. Скользящий шаг

Изучение инструкций по технике безопасности на занятиях по лыжной подготовке, правил поведения во время занятий; коллективное выполнение специальных упражнений на лыжах; проведение в подгруппах игры на лыжах. Скользящий шаг-совершенствование

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):

Знать технику безопасности на уроках по лыжной подготовке, корректировать технику выполнения скользящего шага

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и овоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: знать технику безопасности на занятиях по лыжной подготовке, уметь передвигаться на лыжах скользящим шагом

Упражнения на дыхание-ДУ



67-68

Техника пла-вания брасс

(специальные плавательные упражнения для изучения брасса; повороты.

Работа ногами, гребок ладонью, положение тела. Коллективное выполнение подводящих упражнений стоя в воде, в движении, при скольжении

Уметь плавать брассом в полной координации

Знать как выполнять ныряние и повороты, поэтапное овладение движениями руками и ногами.

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения плавательных упражнений.

Регулятивные: Применять плавательные упражнения для развития соответствующих физических способностей Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Сгибание-разгибание рук в упоре лежа



69

Скользящий шаг. Поворот пересту- панием

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: взаимопроверка выполнения домашнего задания; групповая работа по выполнению специальных упражнений на лыжах; изучение техники выполнения скользящего шага и техники выполнения поворота переступанием; групповое проведение игр на лыжах

Как научиться правильно выполнять скользящий шаг? Какова особенность выполнения поворота переступа- нием?

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке,технику выполнения скользящего шага, технику выполнения попеременного двух- шажного хода

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу,

Регулятивные: формировать умение самостоятельно вычленять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять специальные упражнения на лыжах, передвигаться на лыжах скользящим шагом, а также попеременным двух- шажным ходом

Выпады, упражнения на растягивание.



70-71

Старты ныряние, повороты.

Коллективное выполнение подводящих упражнений стоя в воде, в движении, при скольжении. Игры на воде. Техника поворота маятником, кувырком вперед, повороты при плавании кролем, брассом. Эстафеты с мячами и досками. Ныряние в длину и глубину из различных и.п. проплывание отрезков на время

Уметь выполнять повороты маятником,уметь стартовать

Знать,как старт повороты,

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения новых знагний.

Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять Регулятивные: применять разученные способы плавания для спасения и оказания помощи. Исправлять характерные ошибки в процессе освоения.

Поднимание туловища из положения лежа



72

Попеременный двухшаж-ный ход. Развитие выносливости

Групповая работа по выполнению специальных упражнений на лыжах; изучение техники выполнения попеременного двухшажного хода, техники выполнения поворота переступанием; корректировка техники выполнения изучаемых упражнений; коллективное проведение игры на лыжах

Какова техника выполнения попеременного двухшажного хода?

Знать технику выполнения попеременного двухшажного хода, поворота переступанием; знать игры на лыжах

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и увароцес.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:знать и уметь выполнять технику поворота переступанием

Выпады ,упражнения на растягивание.



73-74

Старты ныряние, повороты.

Коллективное выполнение подводящих упражнений стоя в воде, в движении, при скольжении. Игры на воде. Техника поворота маятником, кувырком вперед, повороты при плавании кролем, брассом. Эстафеты с мячами и досками. Ныряние в длину и глубину из различных и.п.

Уметь выполнять повороты маятником,уметь стартовать. Проплывать отрезки от100 м

Знать,как старт повороты,

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в роцесссе совместного освоения новых знагний.

Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять Регулятивные: применять разученные способы плавания для спасения и оказания помощи. Исправлять характерные ошибки в процессе освоения.




75

Попеременный двухшажный ход.

Групповая работа по выполнению специальных упражнений на лыжах; изучение техники выполнения попеременного двухшажного хода, техники выполнения поворота переступанием; корректировка техники выполнения изучаемых упражнений; коллективное проведение игры на лыжах

Какова техника выполнения попеременного двух- шажного хода?

Знать технику выполнения попеременного двухшажного хода, поворота переступанием; знать игры на лыжах

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:знать и уметь выполнять технику поворота переступанием

Доклад, презентация, сообщение на тему: нордическая ходьба.



76-77

Старты, ныряние, повороты. Оказание первой медицинской помощи

Оказание первой медицинской помощи при переутомлении и переохлаждении, спасение утопающих, подплывание к утопающему с использованием спасательного круга. Игры на воде. Повороты маятников, кувырком вперед, повороты при плавании кролем, брассом. Эстафеты с мячами и досками. Контрольное проплывание отрезков по 50 м на время

Уметь оказывать 1 помощь

Знать как выполнять спасение утопающих, как оказывать первую помощь

Формирование положительного отношения уч-ся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения новых знагний.

Познавательные: Описывать технику выполнения плавательных упражнений, осваивать ее , самостоятельно выявлять и устранять Регулятивные: применять разученные способы плавания для спасения и оказания помощи. Исправлять характерные ошибки в процессе освоения.




78

Попеременный двушажный ход. Развитие выносливости

Изучение техники выполнения специальных упражнений на лыжах; коллективное прохождение дистанции попеременным двухшажным ходом; изучение техники выполнения поворота переступанием; индивидуальное прохождение дистанции до 1500 м

Каковы способы развития выносливости на уроках по лыжной подготовке?

Знать технику выполнения попеременного двухшажного хода, поворота переступанием, знать игры на лыжах

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: знать и уметь выполнять технику поворота переступанием

Как можно повышать физическую выносливость




IVчетверть лыжные гонки-5 час,гимнастика-12час, л\а- 10 час.


79

Одновременный бесшажный ход. Правила безопасного падения на лыжах

Комплексное повторение; самостоятельная работа по выполнению комплекса общеразвивающих упражнений на лыжах, специальных упражнений; повторение техники выполнения одновременного бесшажного хода; проведение в парах встречных эстафет без палок

В чем заключается особенность правильного падения на лыжах?

Знать, как выполняется одновременный бесшажный ход, как проводятся встречные эстафеты

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь передвигаться на лыжах ранее изученными способами

ОФП



80

Одновременный двухшаж- ный ход. Развитие выносливости. Зимние виды спорта

Комплексное повторение общеразвивающих упражнений на лыжах; самостоятельная работа при проведении специальш упражнений на лыжах; изучение техники выполнения одновременного двухшажного хода; проведет круговых эстафет с этапом до 150 * в парах «сильный — слабый»

Какие существуют зимние виды спорта? Каково их влияние на организм человека?

Знать, как можно корректировать технику передвижения одновременным двухшажным ходом

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь передвигаться на лыжах одновременным двухшаж- ным ходом, выполнять круговую эстафету

ОФП



81

Одновременный двухшаж- ный ход. Развитие выносливости

Реализация коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальная и парная работа по выполнению специальных упражнений на лыж коллективное прохождение диета ции одновременным двухшажньв ходом; лыжные гонки на 1 км (гр\ повое выполнение задания); комментирование выставленных оце)

Как научиться анализировать правильность техники одновременного двухшажно- го хода?

Знать, как оценивать свои физические возможности ' при выполнении лыжных гонок на 1000 м

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: знать технику безопасности на занятиях по лыжной подготовке, уметь передвигаться на лыжах любым из изученных способов

ОФП



82

Торможение упором, «плугом». Преодоление бугров и впадин. Развитие выносливости

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение специальных упражнений на лыжах, техники торможения «плугом»; самостоятельное преодоление бугров и впадин

Как научиться правильно выполнять технику торможения? Какими способами преодолевают бугры и впадины лыжники?

Знать, как выполнять технику торможения упором

Знать, как выполнять технику торможения упором

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: знать и уметь выполнять технику торможения упором, преодолевать бугры и впадины

ОФП



83

Непрерывное передвижение на лыжах. Развитие выносливости

Контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки,комментирование выставленных оценок; коллективное прохождение дистанции 1500—2000 м; корректировка техники выполнения изученных лыжных ходов при консультативной помощи учителя

Как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах?

Знать технику передвижения на лыжах; знать, как выполнять комплекс упражнений с лыжными палками

Знать технику передвижения на лыжах; знать, как выполнять комплекс упражнений с лыжными палками

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять и выполнять технику передвижения на лыжах, выполнять комплекс упражнений с лыжными палками

ОФП





Гимнастика-12



84

Техника безопасности на уроках гимнастики. Развитие координационных способностей

Индивидуальная и парная работа с инструкциями по технике безопасности на уроках гимнастик* коллективное выполнение строевых упражнений и комплекса общеразвивающих упражнений в движении изучение техники выполнения кувырка вперед; проведение в подгруппах эстафет

Зачем нам необходимо знать правила техники безопасности на уроках гимнастики? Каковы способы развития координационных способностей?

Знать технику безопасности на уроках гимнастики; знать, как выполнять строевые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов; точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь объяснить технику безопасности на занятиях по гимнастике

Упражнения на равновесие



85

Акробатические упражнения.Развитие

гибкости,

координационных способ

ностей.

Кувырок

вперед

Самостоятельное изучение содержания параграфа учебника; коллективное выполнение упражнений строевой подготоеки, комплекса общеразвивающих упражнений в движении; закрепление техники выполнения кувырка вперед и кувырка назад, гимнастического мостика, стойки на лопатках, в парах «сильный — слабый»

Каковы способы развития гибкости? Как правильно выполнять акробатические упражнения?

Знать, как выполнять кувырки вперед и назад, гимнастический мост, стойку на лопатках

Развитие мотивов учебной деятельности и формиро-вание лич-ностного смысла учения, при-нятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения. Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями. Познавательные: уметь выполнять гимнастический мост, стойку на лопатках, кувырки вперед и назад

Упражнения на равновесие

Кувырки.



86

Акробатические упражнения, комбинации. Развитие гибкости, координационных способностей

Повторение в подгруппах строевых упражнений; совершенствование техники выполнения комплекса общеразвивающих упражнений с гимнастической палкой; изучение техники выполнения кувырка вперед и кувырка назад; гимнастический мостик; стойка на лопатках; выполнение в подгруппах акробатической комбинации

Какие правила и какая техника выполнения должны быть при выполнении акробатических упражнений и комбинаций?

Знать технику выполнения акробатической комбинации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли,формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь демонстрировать акробатические упражнения

Комплекс ОРУ№4 (с гимн.палкой)



87

Акробатические

упражнения. Развитие гибкости

Комплексное повторение по теме «Кувырок вперед и кувырок назад; гимнастический мостик; стойка на лопатках»; самостоятельная работа в подгруппах по выполнению акробатической комбинации из изученных элементов при консультативной помощи учителя; коллективная беседа с учащимися о пользе гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки

Каковы особенности проведения зачета по гимнастике?

Знать технику выполнения кувырка вперед и назад, стойки на лопатках, гимнастического моста

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и зож

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять и демонстрировать технику выполнения кувырка вперед и назад

Кувырки,стойка на лопатках, мост, перекаты, полушпагат-повторить.



88

Строевые

упражнения.

Развитие

координации,

силовых качеств.

Висы

Групповая работа по выполнению строевых упражнений; коллективное выполнение комплекса общеразвивающих упражнений на месте; изучение техники выполнения упражнений на гимнастической скамейке; обучение технике простого виса, упражнения в простом висе; коллективная беседа о значении гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки

Каковы

способы

развития

силовых

качеств?

Какова

техника

выполнения

простого

виса?

Знать, как выполнять упражнения на скамейке; знать технику выполнения простого виса

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять упражнения на скамейке и простой вис

Повторить строевые команды, повороты, перестроения.



89

Строевые упражнения.

Развитие

координации,

силовых качеств. Гимна

стическая

полоса .препят

ствий.

Висы

Групповая работа по выполнению строевых упражнений; коллективное выполнение комплекса общеразвивающих упражнений на месте с набивным мячом; самостоятельная работа в парах «сильный — слабый» по выполнению упражнений на гимнастической скамейке при консультативной помощи учителя; закрепление техники выполнения простого виса в подгруппах; корректировка техники прохождения гимнастической полосы препятствий при консультативной помощи учителя

Каковы особенности выполнения строевых упражнений и техника прохождения гимнастической полосы препятствий?

Знать, как выполнять простой вис, проходить гимна- -стическую полосу препятствий

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять упражнения в простом висе, проходить гимнастическую полосу препятствий

Кувырки,стойка на лопатках, мост, перекаты, полушпагат-готовить комбинацию



90

Строевые

упражнения.

Развитие

координации,

силовых качеств.Висы


Упражнения на бревне .

Групповая работа по выполнению строевых упражнений; коллективное выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с гимнастической палкой; самостоятельное выполнение упражнений в простом висе в парах; корректировка техники выполнения изучаемых упражнений при консультативной помощи учителя (гимнастическая полоса препятствий, упражнения на растяжку)

Как правильно выполнять упражнения в простом висе?

Знать, как выполнять упражнения на растяжку, упражнения в простом висе

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять упражнения в простом висе, проходить гимнастическую полосу препятствий

Комбинацию повторить, готовиться к показу.



91

Упражнения на бревне Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств

Групповая работа по выполнению акробатической комбинации, простого виса; самостоятельное выполнение упражнения на подтягивание в висе; корректировка техники выполнения изученных упражнений при консультативной помощи учителя. Упражнения на бревне:ходьба,подскоки, повороты,выпады, соскоки-тб при выполнении.

Какова особенность проведения самостоятельных занятий по гимнастике?

Знать, как выполнять акробатические упражнения, упражнения на бревне, простой вис, подтягивание в висе

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль. Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений в целом

Смотреть видео по худ.гимнастике, спортивной гимнастике.



92

Строевые упраж нения.

.Акробатическая комбинация Развитие координации,

Силовых качеств

Совершенствование техники выполнения, кувырков, перекатов, стойки на лопатках, моста из положения лежа. Работа в подгруппах по выполнению акробатических комбинаций, на гимнастической скамейке в том числе.Коллективная беседа о значении гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.

Как показать свои наработанные при изучении темы умения и навыки

Знать технику выполнения кувырка вперед и назад, стойки на лопатках, гимнастического моста

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения. Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями. Познавательные: уметь выполнять гимнастический мост, стойку на лопатках, кувырки вперед и назад

Использовать разученные упражнения для самостоятельных занятий.


Повторить акр.комбинации



93

Акробатическая комбинация

Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств




Работа в подгруппах по выполнению акробатических комбинаций, на гимнастической скамейке в том числе. Контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения показательного выступления,и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой по памятке выполнения задания. Выполнение акробатических комбинации по памятке, самостоятельная подготовка и выступление. Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции-умение оценивать выступление одноклассников, корректно делать замечания.

Овладение умениями организовывать выступление свое и товарищей.


Знать ТБ при выполнении гимнастических упражнений и связок, технику подготовки мышечно-связочного аппарата к выступлению.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения. Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями. Познавательные: уметь выполнять гимнастический мост, стойку на лопатках, кувырки вперед и назад

Использовать разученные упражнения для показательных выступлений.


Упражнения на растягивание, подготовить памятку для одноклассника



94

Упражнения на бревне. Развитие координации, силовых качеств.

Закрепление техники поворотов, стоек, махов, соскоков; индивидуальная работа на гимнастическом бревне

Каковы особенности выполнения упражнений на бревне? Какая техника используется при выполнении этих упражнений?

Знать технику выполнения упражнений на гимнастическом бревне, строевых упражнений,

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы, уважительно относиться к товарищам и учителю. Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять технику опорного прыжка, упражнения на гимнастическом бревне

Готовиться к выступлению на бревне-4-5 элементов



95

Упражнения на бревне Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой по памятке выполнения задания; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок

Совершенствование техники выполнения и показ выступления. Овладение умениями организовывать выступление свое и товарищей

Знать технику выполнения строевых упражнений, акробатической комбинации, работы на бревне.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять и выполнять акро-батические упражнения, опорный прыжок, простой вис

Упражнения на расслабление.




ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА-10


96

Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости.

ТБ при занятиях л

а

Повторение инструктажа по ТБ на занятиях легкой атлетикой в подгруппах; коллективное проведение специальных легкоатлетических беговых упражнений, многоскоков; изучение техники темпового бега на средние дистанции в парах

Как необходимо выполнять бег на средние дистанции? Каким образом развивать выносливость на уроках легкой атлетики?

Знать технику безопасности на занятиях по легкой атлетике. Понимать значение легкоатлетических упражнений на организм человека

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развития самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь пробегать средние дистанции, контролировать состояние своего организма, уметь определять ЧСС

Поднимание туловища из положения лежа




Кроссовая подготовка. Преодоление полосы

препят

ствий.

Развитие

силовой

выносли

вости

Самостоятельная работа по выполнению специальных беговых упражнений, упражнений в движении; коллективное преодоление полосы препятствий с исполь-1 зованием бега, ходьбы, прыжков, лазанья

В чем особенность преодоления полосы



Знать, как проводятся общеразвивающие упражнения в движении, как правильно преодолевать полосу препятствий

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, демонстрировать технику бега на короткие дистанции, правильно преодолевать полосу препятствий.

Поднимание туловища из положения лежа




Развитие силовой выносливости. Бег на 1000 м

Самостоятельная работа: по выполнению комплекса общеразвивающих упражнений в движении, специальных беговых упражнений; коллективный бег на 1000 м на результат

Как проводится тестирование бега на 1000 м?

Знать, как выполнять бег на 1000 м; уметь объяснять влияние легкоатлетических упражнений на свой организм

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь демонстрировать технику бега на 1000 м, выполнять упражнения на восстановление организма после физической нагрузки

Поднимание туловища из положения лежа. Упражнения на увеличение гибкости.




Развитие

ско

ростных

способ

ностей.

Метание

малого

мяча

Коллективное выполнение общеразвивающих упражнений в движении; проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок; корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 60 м на результат в парах «сильный — слабый»; корректировка техники выполнения метания малого мяча на дальность

Каким способом развиваются скоростные способности на уроках легкой атлетики? Как правильно выполнить метание мяча на дальность?

Знать, как выполнять замах руки при метании малого мяча

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре: пресс, гибкость

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь демонстрировать технику отведения руки для замаха при метании мяча, пробегать с максимальной скоростью 60 м

Отжимание от пола 15-20 раз




Развитие скоростных способностей. Бег на короткие дистанции. Бег га 30 м. Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма

Поиск материалов по истории легкой атлетики с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета; корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 30 м на результат в парах; коллективная беседа о влиянии легкоатлетических упражнений на различные системы организма

Как правильно выполнять бег на 30 м? Каково значение и влияние легкоатлетических упражнений на организм человека?

Знать технику бега на короткие дистанции, уметь объяснять значение легкоатлетических упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, демонстрировать технику бега на короткие дистанции

История л\а-доклад, сообщение, презентация




Развитие скоростно-силовых качеств. Эстафетный бег. Метание малого мяча. Прыжок в высоту с разбега

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение общеразвивающих упражнений с теннисным мячом, специальных беговых упражнений; тест с последующей взаимопроверкой по алгоритму выполнения задания «Разнообразные прыжки и многоскоки»; корректировка техники выполнения метания малого мяча на заданное расстояние при консультативной помощи учителя; закрепление и совершенствование техники выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание» в подгруппах

Каков стимул занятий летом: оценка или здоровье?



Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь демонстрировать технику прыжка в высоту с разбега, технику метания малого мяча на дальность






Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-309530
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх