Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа и КТП по литературному чтению для 3 класса по программе школа 21 века

Программа и КТП по литературному чтению для 3 класса по программе школа 21 века


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»



Принято

на заседании

педагогического совета

протокол №1 от 30.08.2016г

Утверждено

Директор МОБУ СОШ №2

_____________ /Л.А. Сухова/ «_____»__________20____г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу


«литературное чтение»

3 «А» класс

начальное общее образование





Разработана: учителем начальных классов высшей категории

Мерзликиной Лилией Михайловной
















2016- 2017 учебный год






Пояснительная записка


Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изм.)

2. Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 г. № 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 г. № 40936).

3. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2 (утвержденой директором школы приказ №192 от 31.08.2015г).

4. Учебного плана муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2» на 2016- 2017 учебный год.


  1. Программа обеспечена учебником для учащихся общеобразовательных учреждений 3 класс: в 2 ч. Ч. 1,2/ Л.А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2013. - (Начальная школа XXI века).



Объем программы: программа рассчитана на 136 часов (34 учебные недели по 4 часа)






















Планируемые результаты освоения учебного предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.


Личностные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится:

  1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио­нальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского об­щества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

  2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его орга­ничном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре дру­гих народов;

  4. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и разви­вающемся мире;

  5. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  6. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том чис­ле в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, со­циальной справедливости и свободе;

  7. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  8. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от­зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль­ных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотива­ции к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и ду­ховным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится:

  1. овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель­ности, поиска средств ее осуществления;

  2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  5. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  6. использование знаково-символических средств представления информации для созда­ния моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  1. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуника­ционных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  2. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, органи­зации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и по­знавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить
    текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избира­тельности, этики и этикета;

  3. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соот­ветствии с целями и задачами; формирование умения осознанно строить речевое высказы­вание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  1. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, клас­сификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  2. формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности при­знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  3. определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распре­делении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру­жающих;

  4. формирование готовности конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  5. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процес­сов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

  6. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

  7. формирование умения работать в материальной и информационной среде началь­ного общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержани­ем конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится формирование:

  1. понимания литературы как явления национальной и мировой культуры, средства со­хранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  2. осознания значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; форми­рование потребности в систематическом чтении;

  3. понимания роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изу­чающее, выборочное, поисковое); способности осознанно воспринимать и оценивать содер­жание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновы­вать нравственную оценку поступков героев;

  4. достижения необходимого для продолжения образования уровня читательской ком­петентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, на­учно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих
    понятий;

  5. способности самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


Содержание учебного предмета

Круг чтения. Учебный материал для чтения и обсуждения в классе

  • произведения устного творчества русского и других народов;

  • стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;

  • художественные и научно-популярные рассказы и очерки; приключенческая литера­
    тура; справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники.

Основные разделы

Устное народное творчество. Пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки («Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую», «Дочь-семилетка», «Царевич Нехитёр-Немудёр»); былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Алёша Попович и ТугаринЗмеёвич», «Вольга и Микула»).

Басни. Эзоп «Лисица и виноград»; И.А. Крылов «Лиса'и виноград», «Ворона и лисица».

Произведения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный» (отрывок), «Сказка о царе Салтане...», стихи («Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер», «Няне»); К.Г. Паустовский «Сказки Пушкина».

Стихи русских поэтов. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной..,», «Чародейкою Зимою...»; А. Майков «Осень», А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»; И.О. Никитин «Русь», «Утро»; И.З. Суриков «Детство»; С.Д. Дрожжин «При­вет», «Зимний день».

Произведения Л.Н. Толстого «Два брата», «Белка и Волк», «Лебеди», Прыжок», «Зайцы», «Как боролся русский богатырь».

Произведения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» (отрывок), «Мороз-воевода» (от­рывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок), «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»; К.И. Чуков­ский «Мужичок с ноготок»; «О стихах Н.А. Некрасова».

Произведения А.П. Чехова. Рассказы «Степь», «Ванька». Н.С. Шер «О рассказах А.П. Чехова».

Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка«Умнее всех», «Приёмыш».

Произведения А.И. Куприна «Синяя звезда», «Барбос и Жулька».

Произведения С.А. Есенина «Стихи о Родине» (отрывки), «Я покинул родимый дом...», «Нивы сжаты, рощи голы...», «Стихи о берёзе» (отрывки), «Берёза», «Бабушкины сказки».

Произведения К.Г. Паустовского «Стальное колечко», «Кот-ворюга», «Какие бывают дожди».

Произведения С.Я. Маршака «Урок родного языка», «Ландыш»; 8. Субботин «С Маршаком».

Рассказы Л. Пантелеева «Честное слово», «Камилл и учитель».

Произведения А.П. Гайдара «Горячий камень» (в сокращении), «Тимур и его коман­да» (отрывок); С.В. Михалков «Аркадий Гайдар». К.Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

Произведения М.М. Пришвина «Моя Родина», «Выскочка», «Жаркий час»; в. Чалмаев«Воспоминания о М.М. Пришвине».

Произведения зарубежных писателей Ш. Перро «Подарки феи»; Ц. Топелиус«Сол­нечный Луч в ноябре»; Дж. Лондон «Волк»; Э. Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении).


Тематическое планирование


п/п

Содержание программного материала

Количество часов

1

Устное народное творчество

16

2

Басни


5

3

Произведения А.С. Пушкина

10

4

Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета

5

5

Произведения Л.Н. Толстого

11

6

Произведения Н.А. Некрасова

7

7

Произведения А.П.Чехова

6

8

Сказки зарубежных писателей

4

9

Стихи русских поэтов

7

10

Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка

7

11

Произведения А.И. Куприна

7

12

Стихи С.А.Есенина

7

13

Произведения К.Г. Паустовского

12

14

Произведения С. Я. Маршака

4

15

Произведения Л. Пантелеева

6

16

Произведения А.П. Гайдара

5

17

Произведения М.М. Пришвина

7

18

Произведения зарубежных писателей

10


ИТОГО

136

Примерное планирование проверочных и контрольных работ

п/п

Компетенция. Вид проверки Время выполнения


Первое полугодие

1

Навык чтения вслух. Текущая проверка

Сентябрь

2

Навык чтения молча. Текущая проверка

Октябрь

3

Выразительность чтения. Текущая проверка

Сентябрь - октябрь

4

Начитанность и читательские умения. Текущая проверка

Октябрь - ноябрь

5

Тест (вид текущей проверки)

Сентябрь - октябрь

6

Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка

В течение полугодия

7

Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно­стические тесты и задания. Текущая проверка

В конце четверти

8

Навык чтения вслух. Итоговая проверка

Ноябрь

9

Навык чтения молча. Итоговая проверка

Ноябрь - декабрь

10

Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка

Декабрь

11

Тест (вид итоговой проверки)

Декабрь

12

Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка

В течение полугодия

13

Сформированность учебной и читательской деятельности -диагно­стические тесты и задания. Итоговая проверка

В конце полугодия

Второе полугодие

1

Навык чтения вслух. Текущая проверка

Январь - февраль

2

Навык чтения молча. Текущая проверка

Февраль

3

Выразительность чтения изученных произведений. Текущая проверка

Один раз в четверть

4

Начитанность и читательские умения. Текущая проверка

Март

5

Тест (вид текущей проверки)

Март

6

Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно­стические тесты и задания. Текущая проверка

В конце четверти

7

Навык чтения вслух. Итоговая проверка

Апрель

8

Навык чтения молча. Итоговая проверка

Май

9

Выразительность чтения подготовленного текста. Итоговая проверка

Апрель - май

10

Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка

Май

11

Тест (вид итоговой проверки)

Май

12

Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка

В течение полугодия

13

Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно­стические тесты и задания. Итоговая проверка

В конце года






























Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»



Согласовано

Заместитель директора по УР

____________/ Шошина И.А./

«_____»__________20____г

Утверждено

Директор МОБУ СОШ №2

_____________ /Л.А.Сухова/ «_____»__________20____г




Календарно – тематическое планирование

по литературному чтению

для 3 классов


учитель: Мерзликина Лилия Михайловна



Используемые учебники: (учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 3 класс: в 2 ч. Ч. 1,2/ Л.А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2013. - (Начальная школа XXI века).


Количество часов в год: 136

Количество часов в неделю: 4

Количество контрольных работ: 13

Количество практических работ: 13


















2016-2017 учебный год

Тема урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

1

Загадки. Какиебывают загадки.Загадка-сказка. В. Даль. «Старик-годовик».

1



2

Пословицы. Какие бывают пословицы.

1



3

Русская народная сказка «Самое дорогое».

Литературоведческий дик-тант.

1



4

Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую».

1



5

Сказки о животных. «Лиса и КотофейИваныч», «Дрозд Еремеевич».

1



6

Русская народная сказка «Дочь – семилетка», «Умная внучка» в пересказе А.П. Платонова.

1



7

Русская народная сказка «Царевич Нехитёр-Немудёр».

Информационный литературный диктант.

2



8



9

Сказки народов России. Русская народная сказка «Елена Премудрая», чукотская народная сказка «Девушка и Месяц».

1



10

Малые жанры фольклора. Скороговорки, потешки.

1



11

Урок обобщения по разделу. Рублика «Проверь себя».

Литературоведческий дик-тант.

1



12

Былины. «Добрыня и Змей».


1



13

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».


1



14

Былины. Алёша Попович и ТугаринЗмеевич», «Вольга и Микула».

1



15

Работа с детскими книгами. Блины. «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца», «Алёша Попович».

1



16

Урок обобщения по теме «Былины». Рубрика «Проверь себя».

1



17

Басни Эзопа и Крылова. Эзоп «Лисица и виноград», И.А. Крылов «Лисица и Виноград».

1



18

И.А. Крылов «Ворона и Лисица». Эзоп «Ворон и Лисица».

1



19

И.А. Крылов «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и Работник».

1



20

Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица». А.Е. Измайлов «Филин и Чиж».

1



21

Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».

Смешанный литературный диктант.

1



22

Отрывки из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный…»


1



23

Отрывки из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». «Бой Руслана с головой».

1



24

Сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».



1



25

Сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».


1



26

Сказки А.С. Пушкина «Сказ-ка о царе Салтане…».

Лексический литературный диктант.

1



27

К. Паустовский «Сказки Пушкина». А.С. Пушкин «Сказкао Попе и работнике его Балде».

1



28

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Э. Г. Бабаев «Там лес и дол видений полны».

1



29

А.С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя…», «Зимний вечер».

Литературоведческий дик-тант.

1



30

Стихи о няне. А.С. Пушки «Няне».

1



31

Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».

Лексический литературный диктант.

1



32

Стихи о природе. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной..», «Чародейкою зи-мою…».

1



33

А.Н. Майков «Осень».

1



34

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт, глаза прищуря».

1



35

И.А. Бунин «Листопад».

Лексический литературный диктант.

1



36

Урок обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя», контрольный урок.

Смешанный литературный диктант.

1



37

Л.Н. Толстой «Два брата», «Белка и волк».

1



38

Л.Н. Толстой «Ореховая ветка».

1



39

Сказки Л.Н. Толстого «Работник Емельян и пустой барабан».




2



40



41

Л.Н. Толстой «Лебеди», «Зайцы».


1



42

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

1



43

Л.Н. Толстой «Прыжок».


2



44



45

Л.Н. Толстой «Как боролся русский богатырь».

1



46

А. Сергеенко «Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах».

Информационный литературный диктант.

1



47

Урок-обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя».

1



48

Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок).

К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок».

1



49

Н.А. Некрасов «Славная осень…».


1



50

Н.А. Некрасов «Зелёный шум», К.И. Чуковский «Зелёный шум».

Лексический литературоведческий диктант.

1



51

Н.А. Некрасов «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

1



52

К.И. Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова». Н.А. Некрасов «Саша».

1



53

Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».

1



54

А.П. Чехов «Степь» (отрывок).




1



55

И.С. Тургенев «Лес и степь», А.П. Чехов «Белолобый».

Лексический литературный диктант.

1



56

А.П. Чехов «Ванька»


2



57



58

Книги о животных. Л. Андреев «Кусака».

Информационный литературный диктант.

1



59

Очерки и воспоминания об А.П. Чехове. Н.С. Шер «О рассказах А.П. Чехова».

1



60

Ш. Перро «Подарки феи».

1



61

Ц. Топелиус «Солнечный луч в ноябре», «Зимняя сказка».

1



62

Х.К. Андерсен «Снеговик», братья Гримм «Умная дочь крестьянина».

Информационный литературный диктант.

1



63

Урок обобщения и коррекции сказок.

1



64

И.С. Никитин «Русь».

1



65

И.С. Никитин «Утро».

Информационный литературный диктант.

1



66

И.З. Суриков «Детство».

1



67

И.С. Никитин «Помню я: бывало, няня…».

Лексический литературный диктант.

1



68

Стихи о Родине. С. Д. Дрожжин «Привет», «Зимний день».

1



68

Стихи о Родине и родной природе. Ф.Н. Глинка «Москва».

1



69

Урок обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя».

Информационный литературоведческий диктант.

1



70

Д.Н. Мамин - Сибиряк «Приёмыш», В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

3



71



72



73

Д.Н. Мамин – Сибиряк «Умнее всех».

1



74

Д.Н. Мамин – Сибиряк «Постойко».

2



75



76

А.И. Куприн «Синяя звезда».

Информационный литературный диктант.

4



77



78



79



80

И.А. Куприн «Барбос и Жулька».

2



81



82

И.А. Куприн «Собачье счастье».

1



83

Урок обобщения по разделу «Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка и А.И. Куприна».

1



84

С.А. Есенин «Я покинул родимый дом…» (отрывок).

1



85

С.А. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…».

1



86

С.А. Есенин «Берёза», «Стихи о берёзе» (отрывок).

1



87

С.А. Есенин «Бабушкины сказки».

Литературный лексический диктант.

2



88



89

Сборник стихов о Родине. С.А. Есенин «Топи да болота…», «Сыплет черёмуха снегом…». И.С. Тургенев «Деревня».

1



90

Урок обобщение по разделу. Работа с рубрикой «Проверь себя».

Литературоведческий дик-тант.

1



91

К.Г. Паустовский «Стальное колечко».

4



92



93



94



95

Рассказы о животных. К.Г. Паустовский «Кот – ворюга».

2



96



97

К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди».

1



98

К.Г. Паустовский «Заячьи лапы».

1



99

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

1



100

И.С. Тургенев «Воробей».

Лексический литературный диктант.

1



101

Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».

1



102

Контрольный урок по изученным разделам.

1



103

С.Я. Маршак «Урок родного языка», «Ландыш».

2



104



105

С.Я. Маршак «Кошкин дом» (пьеса-сказка).

1



106

Урок обобщения по разделу. Произведения и книги С.Я. Маршака. В.Е. Субботин «С Маршаком».

1



107

Л. Пантелеев «Честное слово».

1



108

В.А. Осеева «Бабка».

1



109

Л. Пантелеев «Камилл и учитель».

2



110



111

Л. Пантелеев «Фенька», «Новенькая».

1



112

Произведения для детей. А.П. Гайдар «Горячий камень».

1



113

А.П. Гайдар «Тимур и его команда».

2



114



115

С.В. Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». С.В. Михалков «Ошибка».

Информационный литературный диктант.

1



116

Книги о детях. В.Ю. Драгунский «Девочка на шаре».

1



117

Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».

1



118

Очерк М.М. Пришвина «Моя Родина».


1



119

М.М.Пришвин «Двойной след».

1



120

М.М. Пришвин «Выскочка».

1



121

М.М. Пришвин «Жаркий час».

1



122

В.А. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине».

Литературный диктант.

1



123

Работа с детскими книгами о природе. Рубрика «Книжная полка».

Литературоведческий дик-тант.

1



124

Дж. Лондон «Бурый волк».

3



125



126



127

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

2



128



129

Дж. Чиарди «Джон ДжейПленти и кузнечик Дэн».

1



130

Урок обобщения и коррекции знаний.

1



131

Комплексная разноуровневая контрольная работа.


1



132

Библиотечные уроки «Летнее чтение».

3



133



134



135

Резервные уроки для проведения городского мониторинга по литературному чтению.

1



136

1






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-290771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх