Программа и план профильной смены в пришкольном лагере "CINEMA-КАНИКУЛЫ"

Пояснительная записка

Профильная смена «Синема-Каникулы» организуется на базе МКОУ «СОШ № 12» ИМРСК.

Возраст воспитанников от 6,5 до 14 лет. Продолжительность смены 18 дней.

Содержание работы лагеря – это тематическая смена, в основу которой заложен принцип деятельностно-игрового подхода. Важными условиями эффективности работы Лагеря являются создание защищённой дружественной просоциальной среды с использованием технологий проектной и коллективной творческой деятельности.

Проведение тематической смены обусловлено необходимостью создания условий для успешной социализации детей в условиях активного детского отдыха.  Под социализацией в данном случае нами понимается перевод воспитанника в позицию активного члена общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать самостоятельно и с помощью сверстников и взрослых собственное понимание цели, участвовать в разработке творческих социально-значимых проектов, то есть – формирование юного субъекта социального творчества.

Преобразования, происходящие с личностью воспитанников, носят ценностный характер самоопределения при участии в:

·                    коллективном просмотре и обсуждении видеороликов, фильмов;

·                    модельных проблемно-ценностной дискуссиях.

Социальное творчество в данном случае - добровольное, посильное участие детей в улучшении, преобразовании ситуации, сопряжённое с личной инициативой подростка, поиском им нестандартных решений совместно с участниками конкретного события, риском выбора, персональной ответственностью перед группой сверстников, педагогом, общественностью. 

Преобразования, осуществляемые в процессе социального творчества, планируются в таких сферах общественной жизни Видеошколы, как:

·                    создание и презентация видеофильмов;

·                    защита и развитие культурной и природной среды существования общества.

Планируемые достижения воспитательных результатов первого уровня в социально преобразующей добровольной деятельности (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни) обеспечиваются в условиях летней оздоровительной смены формой социальной пробы.

В данном контексте социальная проба - это инициативное участие воспитанников в социально значимых делах, организованных с помощью взрослых.

Воспитательные результаты второго уровня (формирование позитивных отношений воспитанников к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом) планируются достичь с помощью участия воспитанников в: обсуждении фильмов, дискуссиях, коллективных творческих делах (КТД).

Внедрение технологии КТД в ежедневную летнюю жизнь – отход от мероприятийного подхода к воспитанию, отход от практики проведения малосвязанных между собой, "добровольно-принудительных" мероприятий. Практика КТД в условиях профильной площадки продуктивна, так как воспитанники в данном случае:

·                    имеют шанс пережить важный для них шаг самостоятельной деятельности;

·                    имеют возможность ощутить на себе бремя ответственности за лично взятое или порученное товарищами (не взрослыми) дело;

·                    у них вырабатывается активная (не иждивенческая) жизненная позиция по отношению к организации жизни (собственной в частности и окружающей в целом).

Технологичность КТД объясняется "настроенностью" цепочки КТД на мощные психологические механизмы: соревновательность, игру, импровизацию. Данные механизмы адекватны творческой атмосфере, планируемой к созданию на площадке, и обусловлены тематикой самой смены – «Синема-Каникулы». Участие в смене предполагает включение воспитанников в полную структуру деятельности (от решения до анализа), порождающую чрезвычайно значимую для подростка чувство коллективного и индивидуального авторства.

К окончанию смены планируется вывести наиболее активных воспитанников на результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия) – создание и презентация готовых творческих продуктов в рамках тематической смены.

Участие в социально-образовательном проекте, как одной из эффективнейшей форм социализации,  обуславливает решение таких воспитательных целей и задач, как:

·                    рост ответственности подростков за свой муниципалитет;

·                    усиление идентификации со «своей» детской общностью;

·                    формирование ощущения наполненности жизни значимыми вопросами и делами.

Каждому уровню воспитательных результатов в условиях летней оздоровительной компании соответствует ряд содержательных и структурно близких образовательных форм.

Первый уровень результатов достигается в формах, устроенных по принципу «педагог – воспитанник»;

второй уровень – в формах, описываемых формулой «педагог - воспитанник - детская среда (коллектив)»;

третий уровень – в формах, устроенных по принципу «педагог – ученик – детская среда (коллектив) – общественная среда».

Цель организации работы лагеря:

создание условий для успешной социализации и оздоровления детей в условиях активного детского отдыха.

Задачи:

·        запуск механизма проектирования для развития творческих, интеллектуальных, физических способностей детей в течение лагерной смены;

·        организация совместной деятельности педагогического коллектива и воспитанников лагеря в режиме коллективных творческих дел;

·        приобретение детьми практических знаний, умений и навыков создания и презентации видеопродукции малого формата.

В основе программы Лагеря лежат принципы:

·        целесообразности - соответствия педагогических задач личностным целям детей подросткового возраста;

·        добровольности участия в делах Лагеря;

·        индивидуального подхода к личности ребёнка;

·        доступности и современности предлагаемых форм работы;

·        позитивного самопознания, самоактуализации и самореализации через организацию успеха, возможности самовыражения в организованной продуктивной деятельности.

Основное содержание работы

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Синема-Каникулы», реализуемой посредством механизма включения в проектную деятельность коллектива детей и взрослых. Площадка преобразуется в Киностудию, в которой действуют несколько павильонов и команд. Каждая команда участвует в общих просмотрах фильмов и дискуссиях смены «Снимается кино», проектирует, создаёт и презентует свой видео-продукт,

Полноценная деятельность площадки обеспечена организацией совместных коллективных творческих дел педагогами и детьми.

Подготовка и проведение общих дел обсуждаются на Совете при Директоре киностудии и Главном режиссёре, а также подросткам предлагаются ответственные должности – художественный руководитель, режиссёры, сценаристы, видео-операторы, звукооператоры, монтажёры, художники, дикторы и т.д.

Жизнь Киностудии отражается на общей Киноленте, по результатам состязаний и конкурсов воспитанники и команды получают вымпелы «Синема-2016».

Этапы реализации программы профильной смены

1.                  Подготовительный (май - начало июня):

·        Подбор и расстановка кадров с учётом специфики основной педагогической деятельности и психологической совместимости.

·        Подбор и разработка документации и методических материалов.

·        Разработка и проведение семинара с педагогами лагеря.

·        Подготовка материально-технической базы.

2.                   Организационный этап:

·        Формирование команд;

·        Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами.

·        Создание «киностудии».

·        Основные этапы

1.      Первая неделя. Этап социальной пробы.

·        Выявление лидеров, талантов и склонностей для организации Киностудии.

2.      Вторая неделя. Этап КТД.

·        По алгоритму: просмотры фильмов – дискуссии – коллективные творческие дела.

3.                  Третья неделя. Этап предъявления видеопродукции малого формата социальной направленности для родителей, общественности.

4.Заключительный этап

·        обобщение итогов деятельности;

·        раздача наград и титулов;

·        сбор отчетного материала.

Критерии эффективности программы

·        Постановка реальных целей и планирование результата программы.

·        Заинтересованность педагогов в реализации программы.

·        Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

·        Удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы.

·        Творческое сотрудничество педагогов и детей.

Ожидаемые результаты реализации программы.

Достижение воспитательных результатов трёх уровней: приобретение детьми социального знания, формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям, приобретение воспитанниками опыта самостоятельного общественного действия. В результате реализации данной программы предполагается:

·        Освоение участниками смены алгоритма проведения коллективных форм деятельности при реализации локальных творческих проектов.

·        Осознание себя активным гражданином города, края, страны.

·        Формирование коммуникативных навыков внутри групп детей.

·        Приобретение воспитанниками опыта самоорганизации, организации совместной деятельности с другими.

·        Активизация познавательной деятельности, развитие творческого мышления и умения реализовать задуманное на практике.

·        Максимальная степень самореализации каждого участника смены.

·        Приобретение воспитанниками опыта позиционного самоопределения в открытой общественной среде.

Условия реализации программы

1. Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют воспитатели, вожатые, педагоги дополнительного образования, начальник лагеря. Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией МКОУ «СОШ № 12» ИМРСК. Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение Программы, проведение коллективных дел согласно планам работы на смену.

2. Педагогические условия:

·        введение и поддержание корпоративных форм в коллективе воспитанников:

·        инициирование и поддержка самоуправления в группе;

·        добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

·        представление себя (своего поведения, отношения к окружающей действительности, своих жизненных принципов) воспитанникам как объект для подражания;

·        представление воспитанникам актуальной для них информации воспитательного характера, её совместное обсуждение и выработка по отношению к ней своих позиций;

·        отбор педагогических средств, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

·        создание ситуации успеха для каждого, коллективное и индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;

·        организация рефлексии воспитанниками своих действий, чувств, отношений.

3. Материально-технические условия

·        информационно-методический кабинет;

·        костюмерная;

·        кабинеты, оснащённые оборудованием и материалами для занятий декоративно-прикладной и изобразительной деятельностью;

·        видео-аудиоаппаратура, компьютерное обеспечение, оргтехника;

·        спортивный инвентарь;

·        актовый зал;

·        стадион.

Методическое обеспечение смены

Методы и приёмы работы при создании видео:

1.      Мозговой штурм

2.      Работа в группах

3.      Рассказ с мультимедийным сопровождением

4.      Демонстрация видеоролика

5.      Демонстрация фильма

6.      Съёмка видеоматериала

7.      Работа телеведущего в кадре

8.      Монтаж видеофильма

9.      Озвучивание видеофильма

10.  Сброс видеоматериала в компьютер

11.  Систематизация видеоматериала

12.  Диалог

13.  Дискуссия

14.  Ситуация доверия

15.  Ситуация критики

16.  Стимулирование

17.  Творческие задания

18.  Работа в малых группах

19.  Использование общественных ресурсов (приглашение специалистов, экскурсии)

20.  Социальные мини-проекты

Работа с педагогами:

1.Проведение проектировочного семинара с педагогами до начала лагерной смены для:

·        выработки общей концепции смены;

·        подготовки и обучения команды педагогов-консультантов технологии проблемно-ценностной дискуссии;

·        выбора видов творческой деятельности для создания творческих продуктов:

ü  изобразительной;

ü  декоративно-прикладной;

ü  литературного творчества;

ü  основ драматургии;

ü  основ режиссуры;

ü  актёрского мастерства;

ü  анимации;

ü  киноведения;

ü  операторской работы;

ü  монтажа видео;

ü  основ тележурналистики;

ü  публикации.

·        интеграции и координирования действий по созданию видео-продуктов малого формата.

2.Индивидуальная помощь педагогам при планировании                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         на отдельных этапах и осуществлении социальных проб, реализации коллективных творческих дел и создании творческих проектов.

Методическое сопровождение

1.                  Должностные инструкции, приказ об организации профильной смены в рамках Лагеря на базе МКОУ «СОШ № 12» ИМРСК.

2.                  Положение о Лагере, программа Лагеря, программа профильной смены.

3.                  Подбор методического материала в соответствии с программой (программы внеурочной деятельности художественного и социального направления в рамках внедрения стандартов второго поколения, технологии социальных проб, КТД, проектов; программа «Видео»).

4.                  Подбор материалов, реквизита, оборудования для проведения коллективных творческих дел, создания и презентации видео.

5.                  Правила поведения детей.

6.                  Права детей.

7.                  Законы лагеря.

8.                  Словарик смены.

Информационное обеспечение

Источники Интернет:

http://mifs/prod/obcrons5.htm Московская международная киношкола

http://www/forum-bumerang/ru Всероссийский открытый форум детского и юношеского экранного творчества.

Список литературы, используемый для составления программы:

1.      Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2011.- 96 с. (Работаем по новым стандартам).

2.      Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество. Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. – М.: Просвещение, 2011.

3.      «Бюллетень», региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, №5(14) 2010.

4.       «Бюллетень», региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, №2 (14) 2011.

5.       «Летний лагерь: вчера и сегодня», Москва, ООО «ДОД», 2008.

6.      «Теория и практика и организации подготовки кадров учреждений отдыха и оздоровления детей», Москва, ООО «Новое образование», 2011.

Список литературы для детей и педагогов:

1.      «Что делать с детьми в загородном лагере», С.П.Афанасьев, С.В.Коморин, А.И.Тимонин, Кострома, МЦ «Вариант», 2001.

2.      «Грани океанского творчества» Сборник сценариев в помощь организаторам отдыха детей и подростков. Под редакцией Марзоевой Э.В. – Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2003.

3.      «Океанские игры» Сборник сценариев в помощь организаторам отдыха детей и подростков. Под редакцией Марзоевой Э.В. – Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2003.

4.      «Летний лагерь: вчера и сегодня». По материалам работ профессора С.А. Шмакова. М., ООО «ДОД», 2008. 

Календарно-тематический план смены

«CINEMA-КАНИКУЛЫ»

День	Дата	Мероприятие	Содержание
1	01.06	Добро пожаловать!	Организационный сбор (организационное оформление отряда, выбор органов самоуправления) Праздник «Здравствуй, лето!»
2	02.06	День друзей	Открытие лагерной смены Игра на местности «В поисках клада». Конкурс рисунков и плакатов «Незабываемый момент»
3	03.06	День русского кинематографа	КТД «История русского кинематографа»; Игровая викторина «Кадры из любимых фильмов»; «Кинофестиваль»;
4	06.06	День киномузыки	Программа «Знаменитые песни из фильмов» «Свидание с музыкальными   фильмами» Программа «Точь в точь»
5	07.06	День мультипликации	«Эти руки и впрямь чудеса творят» (Изготовление персонажей и героев фильмов и мультфильмов из пластилина, аппликации и теста) Конкурс рисунков и плакатов «Мой любимый мультфильм» Мини-концерт «Мульти -Пульти –карнавал» Викторина «Знатоки мультфильмов»
6	08.06	День детективного кино	Интеллектуальный квест «Академия Шерлока Холмса Игра «Зелёная пятка»
7	09.06	День актера	ШОУ «Кинодуэт»; Конкурс актерского мастерства «Сам себе режиссер» Инсценирование  сказок, песен, фильмов.
8	10.06	День России	Торжественная линейка «День России». Съемка музыкального клипа и другие короткие формы: съемка одним дублем, фильмы-минутки, фото-кросс на тему: «Страна, в которой я живу!» Конкурс рисунков «Краски детства».
9	14.06	День Александра Роу	Сказочная зарядка (проводят герои сказок) Путешествие в Сказочный лес Программа конкурсов «В гостях у Василисы Прекрасной» Богатырские потешки (спортивные соревнования) Брейн-ринг «В некотором царстве» Программа «Дом сказок» (театрализованное действо с играми, затеями, потехами) Фестиваль «Сказка ложь, да в ней намек…»,
10	15.06	День братьев наших меньших	Просмотр фильмов о животных: «Белый Бим Черное Ухо», «Ко мне, Мухтар!», «Белый пудель», «Укротительница тигров» Конкурс на самого внимательного кинозрителя Игра «Зов Джунглей» Игра «В мире животных»
11	16.06	День профессии	«Профессии кино» «Виртуальная экскурсия по киномузеям мира» Творческие мастерские: «Гримёрная», «Бутафорская», «Звукорежиссерская», «Костюмерная» и т.д.
12	17.06	День здоровья	Тематическое занятие «Олимпийский резерв» - беседа об истории футбола; Соревнования по футболу внутри лагеря; Игры в шашки, шахматы, бадминтон; Шоу мыльных пузырей и воды
13	20.06	День именинников	Пресс-стена «Поздравляем...»: поздравительные телеграммы, открытки от ребят, сказочных героев, эстрадных звезд и др. Шоу-программа «Под знаком именинника» Концерт-капустник «Мы посвящаем Вам...» (музыкальная программа по заявкам) Лотерея имен
14	21.06	День безопасности	Проведение познавательных бесед по безопасности. Проведение учебной эвакуации. Викторина «Огонь – друг и враг человека». Подготовка к закрытию лагерной смены.
15	22.06	День памяти	Шествие и торжественный митинг у памятника «Помнит мир спасенный». Конкурс рисунков на асфальте, плакатов «Мы мечтою о мире живем». Военно-спортивная эстафета «Смелые. Сильные. Ловкие.» Участвуют разновозрастные команды отрядов. Программа «А песня ходит на войну...»
16	23.06	День журналиста	Съемка репортажей для выпусков новостей из лагеря Спортивная журналистика Журналистское расследование «Что сегодня на обед?» Презентация журналистского расследования
17	24.06	День наоборот	Просмотр фильма «Королевство кривых зеркал» Развлекательная программа «Оля – Яло» Конкурс «Самый-самый» «Асфальтовый вернисаж»
18	27.06	«Кинофестиваль»	Кинофестиваль, красная дорожка, фотосессии и счастливые номинанты Итоговая линейка