Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа ИГЗ 5 класс русский

Программа ИГЗ 5 класс русский


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кирюшкинская средняя общеобразовательная школа»

.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы

протокол №__ от _________________ ________________

«__»________ 2013 г. «__»__________ 2013 г. «__»___________ 2013 г ____ Фомичева Т. А. ____ Газизова Г. Г. И.П. Оргеткина







Рабочая программа


По индивидуально-групповым


занятиям по русскому языку

предмет


  1. класс


2013-2014 учебный год

















Учителя Фомичевой Т.А.












1. Введение

Программа индивидуально - групповых занятий по русскому языку в 5 классе составлена в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего образования по русскому языку» (Программно - методические материалы: Русский язык 5-9 классы/ сост. Л.М. Рыбченкова). Она предназначена при работе по учебнику под редакцией М.М.Разумовской, II.Д. Леканта.

Рассчитана программа индивидуально - групповых занятий на 35 часов в год.



















2. Пояснительная записка


Цель индивидуально - групповых занятий по русскому языку в 5 классе:

  • закрепить круг знаний по фонетике, лексике, словообразованию,

морфологии, синтаксису, орфографии и пунктуации;

  • выработать у учащихся на этой основе прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки;

  • обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся.

Работа на индивидуально - групповых занятиях должна вестись таким образом, чтобы воспитать у учащихся стремление овладеть русским языком.

Прочные и осознанные умения и навыки правильного письма вырабатываются в процессе постоянно осуществляемой системы тренировочных упражнений. И такая систематическая работа в выработке прочных орфографических и пунктуационных навыков достигается как на уроках, так и на индивидуально - групповых занятиях.

















3. Требования к результатам усвоения содержания программы

индивидуально - групповых занятий по русскому языку в 5 классе


К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками.

  • Разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами)-синтаксически;

  • Составлять простые и сложные предложения изученных видов.

  • Разъяснять значение слов и правильно употреблять их. Находить орфограммы, а в предложениях - пунктограммы, соответствующие языковому материалу, изученному в 1-4 классах, уметь обосновывать правильное написание слов и знаков препинания.

  • Ставить знаки препинания при обращении; между однородными членами предложения, не связанными союзами и связанными союзами а, но, и (который употребляется один раз), а также между частями сложного предложения перед а, и, но, чтобы, потому что, когда, который, что; выделять кавычками прямую речь; ставить двоеточие после слов автора и тире перед ними.

  • Правильно писать гласные и согласные в неизменяемых приставках, буквы з и с на конце приставок; чередующиеся гласные она в корнях -лож- лаг-, -рос- раст-; буквы е и о после шипящих в корне, ы и и после ц. Правильно употреблять большую букву и кавычки в собственных наименованиях ( в изученных случаях).

  • Правильно писать буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных и прилагательных; гласные в падежных окончаниях имен существительных на ия,-не,-ни; краткие прилагательные с основой на шипящую; чередующиеся гласные е и н в корнях глаголов вер- вир, - бер- бир-, -мер- -мир-, -пер- пир-, -тер- тир-; гласные в безударных личных окончаниях глаголов; букву ь после шипящих на конце глаголов, не с глаголами.

  • Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.







4. Календарно - тематическое планирование индивидуально - групповых занятий по русскому языку в 5 классе

№ занятия

Тема занятия

план

факт



1

Организационное. Повторение пройденного в 1-4 кл.



2

Формирование умения различать проверяемые и непроверяемые гласные в корне.



3

Формирование умения различать проверяемые и непро­веряемые согласные в корне, а также непроизносимые удвоенные согласные.



4

Закрепление навыков правописания гласных после шипящих; закрепление навыков правописания непроизносимых согласных.



5

Закрепление навыков употребления ь и ь.



6

Формирование умения правильно писать тся и - ться, закрепление правила писания не с глаголами.



7

Закрепление знания о самостоятельных частях речи.



8

Закрепление умения узнавать служебные части речи.



9

Отработка фонетического разбора слова



10

Закрепление знания выполнять фонетический и орфографический разбор слова.



11

Закрепление навыков правописания гласных в корнях слова.



12

Закрепление навыков правописания согласных в корнях слова.



13

Закрепление умения определять лексическое значение слова.



14

Тренировочные упражнения по теме « Словообразова­ние». Формирование умения выполнять разбор слова по составу с учетом значения морфем.



15

Формирование умения определять морфологические признаки самостоятельных частей речи, отличать их от служебных частей речи.



16

Формирование умения определять основную мысль текста и отражать ее в заголовке.



17

Закрепление умения выполнять разбор словосочетания.



18

Формирование умения находить грамматическую основу предложения.



19

Закрепление умения ставить тире между подлежащим и сказуемым, когда они оба выражены именем существительным в именительном падеже.



20

Формирование умения находить однородные члены в предложении, правильно ставить знаки препинания между ними.

Дата

№ занятия

Тема занятия

план

факт



21

Работа с алгоритмом синтаксического разбора простого предложения.



22

Формирование умения правильно оформлять прямую речь на письме.



23

Закрепление умения определять типы речи.



24

Практикум по теме: «Способы образования слов в русском языке».



25

Закрепление навыков правописания чередующихся гласных в корнях.



26

Закрепление умения видеть чередования гласных и согласных.



27

Формирование умения выбрать и объяснить буквы о или е после шипящих в корне слов.



28

Формирование навыков работы со словарем.



29

Закрепление навыков правописания приставок на з-с, приставок при и пре.



30

Закрепление умения писать и или ы после ц.



31

Закрепление правописания -тся, - ться в глаголах.



32

Закрепление правописания глаголов в различных наклонениях.



33

Закрепление умения определять спряжение глаголов.



34

Закрепление правописания безударных падежных окончаний имен существительных.



35

Закрепление правописания окончаний имен прилагательных.




Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-324136
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх