Программа "Индивидуальная коррекционно-развивающая программа"

Индивидуально коррекционно-развивающая программа

Фамилия, имя    Кулик Томара            Возраст  6 л.

МБДОУ     «ЦРР-ДС «Алёнка»    Группа    старшая

Ведущий специалист  Лапина Е.С. . учитель - логопед

Рекомендации по коррекционной работе:

Занятия по программе Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Коррекционное обучение и воспитание детей 5- летнего возраста с общим недоразвитием речи».

ПЛАН КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Специалист	Содержание коррекционной работы	Продолжительность
Учитель - логопед	1 Развитие артикуляционной и мелкой моторики (в течении года) 2 Развитие слухового внимания и фонематического слуха (в течении года) 3 Постановка звуков К,Г, автоматизация изолированного звука, автоматизация звуков в слогах, словах. 4 Развитие умения образовывать существительные мн. ч. И.п. и Рп., существительные с уменьшительно – ласкательным значением (в течении года) 5 Формирование умение правильно составлять простые и сложные предложения (в течении года) 6 Обогащения словаря в соответствии с лексическими темами в данный период (в течении года) 7 Развитие связной речи в процессе работы над пересказом, по мнемотаблице, по демонстрируемым действиям.	3 месяца 1 период обучения (сентябрь - ноябрь)
	1 Развитие фонематический представления: звукового анализа и синтеза (в течении года). Автоматизация звуков С, З в предложениях, фразовой речи. 2 Постановка звуков Ш, Ж, автоматизация изолированного звука, автоматизация звуков в слогах, словах, в предложениях. Дифференциация звуков(с-з). Постановка звука Л. 3 Формирование умения правильно употреблять в речи местоимения, числительные, простые и сложные предлоги. (2-3 период) 4 Развитие связной речи в процессе работы над пересказом по мнемотаблице, по схеме, рассказы – описания (в течении года)	4 месяца 2 период обучения (декабрь - март)
	1 Введение звуков (С,З, Ш,Ж) во фразовую речь. Автоматизация изолированного звука Л в слогах, в словах. 2 Формирование правильного употреблять в речи притяжательные прилагательные.	2 месяца 3 период обучения (апрель - май)

ИТОГИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Специалист	Результаты	Рекомендации
Учитель - логопед	Четко произносит звуки К, Г, С,З,Ш,Ж в словах при предъявлении требования логопеда. Функция самоконтроля за звукопроизношением развита недостаточно. В самостоятельной речи часто пропускает С,З. В словаре присутствует большинство обобщающих понятий, использует в речи прилагательные. Правильно употребляет предлоги в, на , под. Текст пересказывает с помощью логопеда. При составлении рассказа необходимы наводящие вопросы. Мелкая моторика развита недостаточно.	Продолжать работу по автоматизации звуков К,Г.С,З,Ш,Ж в словах, фразах, текстах, самостоятельной речи. Развивать навык самоконтроля за произношением. Развивать артикуляционную и мелкую моторику. Учить составлять рассказы-описания, рассказы по картине, по серии картин, по схеме, по плану, по представлению. Упражнять в способах словообразования.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Продолжать работу в соответствии с программой Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Коррекционное обучение и воспитание детей 5- летнего возраста с общим недоразвитием речи».

Развивать фонематический слух, автоматизировать поставленные звуки К,Г,С,З,Ш,Ж, развивать артикуляционную и мелкую моторику, развивать словарь, грамматический строй, связную речь.

Ведущий специалист:

__________________                                                               ________________

(число)                                                                                          (подпись)