Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа индивидуально-групповых занятий по математике 5 класс

Программа индивидуально-групповых занятий по математике 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новоусманский лицей»

Новоусманского муниципального района Воронежской области




«Рассмотрено» на заседании

МО

«Утверждено» на заседании

рабочей группы

«Принято» на заседании

педсовета

«Утверждено»

____________ директор лицея

Протокол № ____ от 27.08.2012 г.

Протокол № 4 от 29.08.2012 г.

Протокол № 1 от 29.08.2012 г.

Орловцева Г.И.

__________ руководитель МО Сухова З.А.

________ председатель комиссии

Мартемьянова Н.В.


Приказ №____ от 1.09.12 г.










Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А



индивидуально-групповых занятий

по математике


в 5 «Г» классе






Разработал: учитель математики


Пелихова Валентина Ивановна











2012-2013 учебный год


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуально-групповых занятий

по математике в 5 «Г» классе



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по математике для 5 «Г» класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике, Примерных программ основного общего образования по математике.

Математическое образование является обязательной и неотъемлемой частью общего образования на всех ступенях школы. Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:


1) в направлении личностного развития:

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

  • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

  • формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

  • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

  • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;


2) в метапредметном направлении:

  • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

  • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;


3) в предметном направлении:

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.



Общая характеристика рабочей программы индивидуально-групповых занятий по математике для 5 «Г» класса


Содержание математического образованияв основной школе формируется на основе фундаментального ядра школьного математического образования. Изучение математики направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике.


Целью индивидуально-групповых занятий по математике в 5 классе является:

  • ликвидация пробелов в знаниях учащихся за предыдущий год обучения и по уже пройденному курсу математики;

  • систематическое развитие понятия числа;

  • выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, переводить практические задачи на язык математики.


Занятия проводятся с учетом разных уровней математических способностей детей; дифференцированный подход к учащимся дает возможность быстрее исправить проблемные темы и отработать их с использованием индивидуального подхода к учащимся.

В ходе индивидуально-групповых занятий учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выраженийи свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин, решением уравнений.

Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.


Календарно-тематическое планирование составлено на 35 занятий, из расчета 1 час в неделю.













В результате посещения индивидуально-групповых занятийучащиеся по окончанию 5 класса должны:

знать/понимать:

  • как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

  • решать задачи с помощью уравнений;

  • пользоваться буквенной записью математических выражений.

уметь:

  • выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;

  • находить значение числовых выражений;

  • округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения.

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.

Основные разделы: «Натуральные числа», «Дробные числа».


















Содержание рабочей программы


п/п

Название темы

Колич часов

1

Натуральные числа и действия с ними.

5

2

Единицы измерений длины, массы, времени, скорости, площади, периметра.

5

3

Вычислительные навыки в работе с натуральными числами.

5

4

Уравнения.

3

5

Построение треугольника, прямоугольника, квадрата и нахождение их площади.

3

6

Решение задач арифметическим способом, с помощью уравнений.

2

7

Дроби.

5

8

Решение задач.

5

9

Подготовка к итоговой контрольной работе.

2


Итого:

35





























Календарно – тематическое планирование индивидуально-групповых занятий в 5 «Г» классе 2012 – 2013 учебный год



урока


Тема занятий


Количество часов


Дата проведения



1

2


3

4


5


Натуральные числа и действия с ними.

Основные навыки вычислений.

Порядок действий в числовых выражениях. Нарушения порядка действий в числовых выражениях.

Составление выражений для решения задач.

Выполнение арифметических действий с натуральными числами в столбик.

Решение уравнений за курс 4 класса.



5

1

1


1

1


1



03.09.12

10.09.12


17.09.12

24.09.12


01.10.12




6

7


8

9


10


Единицы измерений длины, массы, времени, скорости, площади, периметра.

Единицы длинны, времени, массы, площади.

Задачи на нахождение скорости времени, пути в различных единицах измерений.

Задачи на нахождение массы предметов, тел.

Задачи с применением различных единиц массы, длины, времени, площади.

Решение заданий на нахождение компонент формул пути, времени, площади фигур.



5


1

1


1

1


1




08.10.12

15.10.12


22.10.12

29.10.12


12.11.12




11

12

13

14


15


Вычислительные навыки в работе с натуральными числами.

Действия с многозначными числами.

Задачи на арифметические действия.

Умножение многозначных чисел в столбик.

Деление многозначных чисел в столбик на двузначное число, трехзначное число.

Порядок действий в примерах со скобками на все действия.



5


1

1

1

1


1




19.11.12

26.11.12

03.12.12

10.12.12


17.12.12



16

17

18


Уравнения.

Решение простейших уравнений на сложение и вычитание.

Решение простейших уравнений на умножение и деление.

Решение уравнений на все действия со скобками.



3

1

1

1



24.12.12

14.01.13

21.01.13




19


20


21


Построение треугольника, прямоугольника, квадрата и нахождение их площади.

Построение простейших фигур с помощью линейки и циркуля.

Отработка умения находить площадь квадрата, прямоугольника, треугольника.

Отработка умения находить периметры фигур и компоненты формул площади


3


1


1


1




28.01.13

04.02.13


11.02.13




22


23



Решение задач арифметическим способом, с помощью уравнений.

Решение задач с помощью уравнений на сложение и вычитание натуральных чисел.

Решение задач с помощью уравнений на умножение и деление натуральных чисел.



2


1


1




18.02.13


25.02.13



24


25

26

27

28



Дроби.

Обыкновенные дроби, сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

Десятичные дроби.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Умножение и вычитание десятичных дробей.



5

1


1

1

1

1



04.03.13


11.03.13

18.03.13

01.04.13

08.04.13



29

30

31


32

33


Решение задач.

Решение задач с дробями.

Решение задач на нахождение части от числа.

Нахождение двух чисел по их отношению; по их сумме и разности.

Задачи на движение по реке.

Решение задач на бассейны.



5

1

1

1


1

1



15.04.13

22.04.13

29.04.13


06.05.13

13.05.13



34

35


Подготовка к итоговой контрольной работе.

Решение примеров на все действия со степенями, скобками.

Решение уравнений на все действия.



2

1

1



20.05.13

27.05.13


Итого:

35 ч
























Перечень учебно-методических средств обучения


Математика. 4 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений в 2 частях / М.И Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М. Просвещение, 2011 г.

Математика. 5 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2012 г.

УМК, методические пособия:

  • 1) А.С. Чесноков, К.И.Нешков и др. Дидактические материалы по математике. 5 класс. Академкнига/Учебник, 2012.

  • 2) Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса, ИЛЕКСА, 2010.

  • 3) Л.П.Попова Контрольно-измерительные материалы. Математика: 5 класс, ВАКО, 2012.

  • 4) Ерина Т.М. Рабочая тетрадь по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. Математика. 5 класс. «Экзамен», 2012.

  • 5) Универсальное мультимедийное пособие (ФГОС) по математике 5 к учебнику И.Я.Виленкина и др. Математика 5 класс. «Экзамаен».

Интернет ресурсы:














ОБОСНОВАНИЯ ПРИЧИН НЕСОБЛЮДЕНИЯ (НЕВЫПОЛНЕНИЯ, ОТСТАВАНИЯ) ГРАФИКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Краткое описание документа:

Целью индивидуально-групповых занятий по математике в 5 классе является:

  • ликвидация пробелов в знаниях учащихся за предыдущий год обучения и по уже пройденному курсу математики;
  • систематическое развитие понятия числа;
  • выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, переводить практические задачи на язык математики.

Общая информация

Номер материала: ДБ-114226

Похожие материалы