1945731
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю Рабочие программыПрограмма индивидуально-коррекционной работы с обучающимся, находящимся в группе риска

Программа индивидуально-коррекционной работы с обучающимся, находящимся в группе риска

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМСЯ, НАХОДЯЩИМСЯ В ГРУППЕ РИСКА


Пояснительная записка

Данная программа рассчитана на ученика начальной школы, находящегося в группе риска и имеющего проблемы в общении, учебе и поведении.

Цель программы:

  • развитие социально-значимого комплекса важных жизненных навыков ребёнка в школьных условиях; создание необходимых условий для улучшения эмоционального состояния ребёнка.

Задачи программы:

  • организация и проведение систематических занятий по формированию и развитию жизненно-важных навыков;

  • создание условий для положительного эмоционального состояния ребенка;

  • оказание индивидуальной педагогической помощи ребенку в усвоении учебной программы;

  • ознакомление с правилами поведения и общения, обучение применению их в жизни, на практике;

  • обучение элементарным навыкам гигиены, самообслуживания, бытового труда;

  • выработка необходимости в здоровом образе жизни;

  • поддержка ребенка в позитивных изменениях;

  • вовлечение родителей в коррекционный процесс.

Ожидаемые результаты:

  • повышение уровня обучения ребенка;

  • улучшение эмоционального состояния ребенка;

  • знание обучающимся правил поведения, общения; самостоятельное применение полученных знаний в жизненных ситуациях;

  • ознакомление с элементарными правилами личной гигиены, навыками самообслуживания; их применение на практике;

  • соблюдение правил здорового образа жизни;

  • обращение внимания родителей на ребенка, вовлечение их в совместную деятельность.

Содержание программы:

Индивидуально-коррекционная программа состоит из двух частей.

В первой части отображена уже собранная заранее информация о семье и обучающемся. Это общие сведения: состав семьи, пол, возраст, родственная принадлежность членов семьи, место жительства и характеристика ребенка.

Вторая часть программы представляет собой план коррекционных, педагогических и реабилитационных мероприятий. Они зависят от нужд, потребностей и согласия семьи на участие в них. На каждую указанную ниже тему отводится 1 час для работы.

Знакомство с программой, расписанием занятий.

Как Буратино ходить учился.

Книжки и тетрадки содержи в порядке.

В мастерской Самоделкина.

Как хорошо уметь читать.

Подумай. Скажи. Сделай. На перемене.

Что я знаю и умею. Русский язык.

Подумай. Скажи. Сделай. На уроке.

Как хорошо уметь читать.

Что я знаю и умею. Математика.

Подумай. Скажи. Сделай. В столовой.

Анкета «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам».

Просмотр и обсуждение мультфильма «Наш друг Пишичитай» (выпуск 1).

Чистописание. Списывание с печатного текста.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Мойдодыр».

Пластилиновая ворона.

И учёба, и игра. Русский язык.

Пластилиновая ворона.

И учеба, и игра. Математика.

В мастерской Самоделкина (конструирование).

Я умею рисовать.

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Рисование на тему: «Как я буду проводить осенние каникулы».

И учёба, и игра. Русский язык.

Рисование на тему: «Как я провёл осенние каникулы».

Как хорошо уметь читать (продолжение).

Просмотр и обсуждение мультфильма «Наш друг Пишичитай» (выпуск 3).

Русский язык в ребусах и кроссвордах.

Пластилиновая ворона (продолжение).

Тест «Проверка отношения ребёнка к членам семьи».

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Что легче?».

Пластилиновая ворона (продолжение).

Закончи предложение.

Дома после школы.

Пластилиновая ворона (продолжение).

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «В одном доме».

Подготовка к диктанту по русскому языку за I полугодие.

Подготовка к контрольной работе по математике за I полугодие.

Экскурсия в библиотеку: «Где и как встречают Новый год».

Просмотр и обсуждение мультфильма «Снеговик-почтовик».

Письмо Деду Морозу.

В мастерской Самоделкина (новогодняя игрушка).

В мастерской Самоделкина (новогодняя игрушка).

Праздник может стать опасным.

Правила дорожные детям знать положено.

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Как я буду проводить зимние каникулы.

Программа рассчитана на 48 занятий с сентября по декабрь (по 12 занятий в месяц, т.е. по 2 занятия в неделю).

  1. Информация о семье.

(Ф.И.О. ученика) обучается в данной школе с (число, месяц, год).

Семья полная, благополучная.

Дети: РЕБЕНОК 1 – обучается в Х классе, РЕБЕНОК 2 – дошкольник (Х лет), посещает детский сад № Х.

Мать – (Ф.И.О.) – (место работы).

Отец – (Ф.И.О.) – (место работы).

Школьные родительские собрания родители посещают нерегулярно. В школу по вызову приходит мама. Отношение родителей к ребенку неоднозначное: от слишком строгого до попустительского.

УЧЕНИК обучается по образовательной программе «Развивающее обучение Л.В. Занкова», программу первого и второго класса усваивает с трудом.

Физическое состояние и развитие ребенка: практически здоров (за истекший год не болел), группа здоровья – I основная. Мальчик физически развит, крепок, с удовольствием участвует во всех спортивных мероприятиях.

Особенности и уровень развития познавательной сферы: внимание неустойчивое, долго и неохотно переключается с одного вида деятельности на другой, произвольное внимание не развито, приемами запоминания не пользуется, логическое мышление развито недостаточно.

В последнее время УЧЕНИК начал периодически проявлять интерес к учебе, у него кое-что на уроках стало получаться. Но проблемы в обучении и поведении остались.


II. План коррекционных, педагогических и реабилитационных мероприятий.

Пластилиновая ворона.

Познакомить ребёнка с играми для снятия агрессии.

И учёба, и игра. Русский язык.

Устранить существующие пробелы в знаниях.

Пластилиновая ворона.

Продолжить знакомить ребёнка с играми для снятия агрессии.

И учеба, и игра. Математика.

Устранить существующие пробелы в знаниях.

В мастерской Самоделкина (конструирование).

Развивать мелкую мускулатуру рук, внимание, усидчивость, учить добиваться поставленной цели.

Я умею рисовать.

Продолжить знакомство ребёнка с играми для снятия агрессии.

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Познакомить с правилами дорожного движения: передвижение пешеходов по улицам, дорогам, тротуарам и применить изученные правила на практике.

Рисование на тему: «Как я буду проводить осенние каникулы».

Учить планировать свою деятельность, правильно распределять время.

И учёба, и игра. Русский язык.

Развивать устную речь (составление рассказа на тему: «Мои осенние каникулы»).

Рисование на тему: «Как я провёл осенние каникулы».

Учить анализировать свою деятельность.

Как хорошо уметь читать (продолжение).

Продолжить обучение приёмам быстрого чтения.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Наш друг Пишичитай» (выпуск 3).

Показать важность правильности написания слов.

Русский язык в ребусах и кроссвордах.

Вызвать интерес к изучению русского языка. Учить разгадывать ребусы и кроссворды.

Пластилиновая ворона (продолжение).

Учить ребёнка снимать свою агрессию с помощью лепки из пластилина.

Тест «Проверка отношения ребёнка к членам семьи».

Определить место ребёнка в семье, выявить его взаимоотношения с членами семьи.

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Что легче?».

Выявить отношение ребёнка к правде и лжи через отношение к героям рассказа. Учить преодолевать в себе отрицательные качества характера и вырабатывать положительные.

Пластилиновая ворона (продолжение).

Учить ребёнка снимать свою агрессию с помощью лепки из пластилина.

Закончи предложение.

Узнать мнение ребёнка о школе, об уроках, об отношении к учебной деятельности.

Дома после школы.

Узнать про взаимоотношения между ребёнком и родителями, обязанности ребёнка по дому. Научить речевым формам общения в семье.

Пластилиновая ворона (продолжение).

Использовать лепку на свободную тему с целью снятия агрессии.

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «В одном доме».

Учить бесконфликтному взаимодействию с окружающими.

Подготовка к диктанту по русскому языку за I полугодие.

Повторить и систематизировать изученный материал.

Подготовка к контрольной работе по математике за I полугодие.

Повторить и систематизировать изученный материал.

Экскурсия в библиотеку: «Где и как встречают Новый год».

Воспитывать культуру поведения в общественном месте. Научить пользоваться ресурсами школьной библиотеки и самостоятельно находить нужную информацию.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Снеговик-почтовик».

Определение отношения ребенка к героям мультфильма. Подготовка к написанию письма Деду Морозу.

Письмо Деду Морозу.

Развитие устной и письменной речи. Выявление желаний и потребностей ребёнка.

В мастерской Самоделкина (новогодняя игрушка).

Развитие мелкой моторики, внимания, усидчивости.

В мастерской Самоделкина (новогодняя игрушка).

Развитие мелкой моторики, внимания, усидчивости.

Праздник может стать опасным.

Рассказать о таких опасностях, как бенгальские огни, петарды, свечи, гирлянды, фейерверки.

Правила дорожные детям знать положено.

Повторить и закрепить изученные правила дорожного движения.

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Лепка из пластилина макета улицы с целью снятия агрессии и повторения правил дорожного движения.

Как Буратино ходить учился (продолжение).

Лепка из пластилина макета улицы с целью снятия агрессии и повторения правил дорожного движения.

Как я буду проводить зимние каникулы.

Учить планировать свою деятельность, правильно распределять время.



Кл руководитель: (Ф.И.О.)

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная программа рассчитана на ученика начальной школы, находящегося в группе риска и имеющего проблемы в общении, учебе и поведении. Индивидуально-коррекционная программа состоит из двух частей.

В первой части отображена уже собранная заранее информация о семье и обучающемся. Это общие сведения: состав семьи, пол, возраст, родственная принадлежность членов семьи, место жительства и характеристика ребенка.

Вторая часть программы представляет собой план коррекционных, педагогических и реабилитационных мероприятий. Они зависят от нужд, потребностей и согласия семьи на участие в них.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее