Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыПрограмма индивидуальных занятий с педагогом-психологом, направленные на формирование произвольной деятельности, коммуникативных навыков

Программа индивидуальных занятий с педагогом-психологом, направленные на формирование произвольной деятельности, коммуникативных навыков

библиотека
материалов

Программа коррекционного курса «Индивидуальные занятия с педагогом психологом» разработана для учащихся 2 классов с легкой умственной отсталостью в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант1).

Направление коррекционной работы по заключению ПМПК:

занятия с педагогом-психологом, направленные на формирование произвольной деятельности, коммуникативных навыков.


Планируемые результаты:

-развитие умения быть внимательным к инструкции педагога, умений ориентироваться на выполнение заданных требований;

- владение навыками выполнения конструирования, графического диктанта по наглядному образцу, словесному описанию;

-овладение умениями осознавать внешние условия коммуникативной ситуации (сообщать о своих намерениях, желаниях, понимать специфику общения со знакомым и незнакомым человеком).

-развитие умения выбирать и использовать вербальные и невербальные средства, альтернативную коммуникацию, в соответствии с коммуникативной ситуацией;

-развитие способности завязывать и поддерживать разговор, реагировать на реакцию и слова собеседника;

-овладение умением выражать свои чувства, эмоции доступным способом.















Тематическое планирование


Общее количество занятий -68

Количество занятий в неделю - 2






Календарно – тематическое планирование


занятия

Дата

Тема занятия

Планируемые

результаты

Содержание, основные виды деятельности

Оборудование

План

Факт

1 четверть (18 занятий)

Диагностика психических процессов (4 занятия)

1

2

3

4




Диагностика психических процессов


Уточнение актуального развития психических процессов

Выполняет задания в соответствии с протоколом обследования.

Диагностический материал, протокол.

Формирование произвольной деятельности (14 занятий)

5

6



Будь внимательным



Уметь быть внимательным к педагогу, готовность выполнять его задания.

Внимательно слушает, наблюдает, выполняет задание. С помощью педагога определяет правильность выполнения задания, находит ошибки.

Набор методического материала для тренировки внимания.

7

8




Будь внимательным


Уметь выполнять задания по наглядному образцу.

Наблюдает за действиями педагога, рассматривает образец, выполняет задание по инструкции педагога.

Набор методического материала для тренировки внимания.

9

10



Будь внимательным


  • Уметь выполнять задания по наглядному образцу в самостоятельной деятельности.


Наблюдает за действиями педагога, рассматривает образец, пробует самостоятельно выполнить задание. С помощью педагога определяет правильность выполнения задания, находит ошибки.

Набор методического материала для тренировки внимания.

11

12



Будь внимательным


Уметь выполнять конструирование по наглядному образцу

Наблюдает за действиями педагога, рассматривает образец, самостоятельно выполняет задание. С помощью педагога определяет правильность выполнения задания, находит ошибки

Набор методического материала для тренировки внимания.

13

14



Будь внимательным


Уметь выполнять конструирование по словесному описанию.

Наблюдает за действиями педагога, рассматривает образец, выполняет задание по инструкции педагога.

Набор методического материала для тренировки внимания.

15

16



Волшебный песок

(игра)


Уметь выполнять задание по инструкции и педагога.

Пальчиковая гимнастика. Работает с кинетическим песком, выполняет инструкции по педагога.

Стол с кинетическим песком, игрушки, предметы

17

18



Волшебный песок

(игра)


Уметь ориентироваться на выполнение заданных требований.

Пальчиковая гимнастика. Играет с кинетическим песком, рисует, выбирает игрушки, предметы, применяет их при построении сюжета, с учетом заданных требований.

Музыкальное сопровождение. Стол с кинетическим песком, игрушки, предметы-заменители.

2 четверть (14 занятий)

Формирование произвольной деятельности (6 занятий)

1

2



Будь внимательным


Уметь выполнять конструирование по словесному описанию.

Наблюдает за действиями педагога, рассматривает образец, выполняет задание по инструкции педагога.


Набор методического материала для тренировки внимания.

3

4

5

6



Графический диктант


Уметь выполнять графический диктант

Внимательно слушает педагога, выполняет графический диктант. С помощью педагога определяет правильность выполнения задания, находит ошибки.

Лист бумаги в клетку, карандаш, ручка.

Развитие коммуникативных навыков (8 занятий)

7

8

9

10



Я общаюсь

Уметь выражать свои желания словами и словосочетаниями.

Слушает педагога, определяет желаемую тему, с помощью педагога и самостоятельно подбирает слова и словосочетания для передачи информации (использует карточки, мимику, жесты).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

11

12

13

14



Я общаюсь


Уметь выражать свои желания отдельными предложениями.

Слушает педагога, определяет желаемую тему, с помощью педагога и самостоятельно составляет предложения для передачи информации. (использует карточки, мимику, жесты).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

3 четверть (20 занятий)

Развитие коммуникативных навыков (20 занятий)

1

2

3

4



Я общаюсь


Уметь завязывать и поддерживать разговор.

Внимательно слушает педагога. С помощью педагога, выбирает тему для общения. Пробует начать и поддерживать разговор (использует карточки, мимику, жесты).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

5

6

7

8



Я общаюсь (беседа)


Уметь завязывать и поддерживать разговор.

Внимательно слушает педагога. С помощью педагога, выбирает тему для разговора. Начинает и поддерживать разговор (понимает, слушает, отвечает, использует карточки, мимику, жесты, соблюдает очередность).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

9

10

11

12



Я общаюсь


Уметь осознавать внешние условия коммуникативной ситуации.

По инструкции педагога, говорит, показывает, использует карточки, мимику, жесты о своих намерениях, дальнейших желаемых действиях.

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

13

14

15

16



Я общаюсь


Уметь осознавать внешние условия коммуникативной ситуации.

Слушает, отвечает на вопросы, использует карточки, мимику, жесты. Понимает, как нужно общаться со знакомым и незнакомым человеком.

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

17

18

19

20



Я общаюсь


Уметь использовать вербальные и невербальные средства коммуникации в соответствии с коммуникативной ситуацией

Слушает, отвечает на вопросы, использует карточки, мимику, жесты. Подбирает и использует вербальные и невербальные, доступные для него, средства общения (вступать в процесс общения, привлекать внимание собеседника к себе, употреблять слова и знаки вежливости).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

4 четверть (16 занятий)

Развитие коммуникативных навыков (12 занятий)

1

2

3






Я общаюсь

(беседа)



Уметь использовать вербальные и невербальные средства коммуникации в соответствии с коммуникативной ситуацией

Слушает, отвечает на вопросы, использует карточки, мимику, жесты. Подбирает и использует вербальные и невербальные, доступные для него, средства общения (вступать в процесс общения, привлекать внимание собеседника к себе, употреблять слова и знаки вежливости, эмоционально выражать мысли, используя жесты, мимику).

Карточки, картинки с изображением предметов, сюжетов.

4

5

6




Познаю этот мир


Уметь выражать свои чувства в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах.

Проявляет попытки выражения своих чувств (радость, грусть) в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах.

(при необходимости, с визуальной опорой на последовательность карточек с изображением действий).

Карточки с изображением эмоций, изображением действий.

7

8

9




Познаю этот мир


Уметь выражать свои чувства в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах.

Проявляет попытки выражения своих чувств (удивление, страх) в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах (при необходимости, с визуальной опорой на последовательность карточек с изображением действий).

Карточки с изображением эмоций, изображением действий.

10

11

12




Познаю этот мир


Уметь выражать свои чувства в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах.

Проявляет попытки выражения своих чувств (гнев, сочувствие) в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах (при необходимости, с визуальной опорой на последовательность карточек с изображением действий).

Карточки с изображением эмоций, изображением действий.

Диагностика психических процессов (4 занятия)

13

14

15

16



Диагностика психических процессов

Уточнение актуального развития психических процессов по итогам реализации программы.

Выполняет задания в соответствии с протоколом обследования.

Диагностический материал, протокол.


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа разработана в рамках индивидуальной работы с педагогом-психологом в коррекционно-развивающей области для обучающегося с легкой умственной отсталостью в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант1). Основной особенностью программы является то, что она написана на основании заключения ПМПК: занятия педагога-психолога, направленные на формирование произвольной деятельности, коммуникативных навыков. В программе прописано само заключение ПМПК ребенка, планируемые личностные результаты, тематическое и календарно-тематическое планирование, рассчитанное на 68 часов в учебном году (занятия 2 раза в неделю).

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее