Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа интегрированного курса "Наши корни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа интегрированного курса "Наши корни"

библиотека
материалов

«Наши корни».

Программа интегрированного курса


Пояснительная записка.

«Сохранение культурной среды, – писал академик Д.С. Лихачёв, – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы… Ненавязчиво и ненастойчиво творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений, входят в человека, становясь мерилом прекрасного. Он учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. И тогда прошлое и будущее становятся неразрывными для него, ибо каждое поколение – это как бы связующее звено во времени».

Последнее время мы всё чаще слышим о том, что Россия теряет свою самобытность. В условиях политической и экономической нестабильности, обострения национальных отношений происходит утрата духовности русского человека, отрыв его от национальных корней. Однако традиционные обряды, народные праздники, обычаи, фольклор, долгое время остававшиеся невостребованными, удивительным образом сохранились в народной памяти.

Именно сегодня, когда проблема формирования гражданской идентичности личности является особо актуальной в условиях быстрой смены культурных ориентиров, американизации и коммерциализации искусства, стабилизирующая роль школы как гаранта общественной нравственности выходит на первое место. Обращение к народным истокам, изучение исконно-народного фольклора и традиционных обрядов поможет обучающимся в собственной социализации.

В народе говорят, что нет дерева без корней, дома – без фундамента. С ростом самосознания нового поколения россиян происходит возрождение культуры, желание приобщиться к миру национальных ценностей. И чем раньше ребенок соприкоснется с народным творчеством, тем неразрывнее будет его связь с ним.

Мы предлагаем решать проблему формирования гражданской идентичности в ходе введения в образовательный процесс интегрированного курса по истории и литературе «Наши корни». На наш взгляд, соприкосновение со страничками нашего прошлого, познание традиционных обрядов и обычаев своего народа, обращение к творчеству великих русских писателей и поэтов необходимо рассматривать как один из путей изучения многовековой истории и культуры, формирования гражданской идентичности обучающихся.

Мы считаем, что интеграция историко – краеведческого материала и литературного наследия является одной из важных точек пересечения в ходе решения проблемы. Литература всегда была отражением русской истории, поэтому объединение конкретного исторического материала с художественными произведениями дает ученику возможность реконструировать исторический образ реальности и овладеть восприятием целостной картины мира, обеспечивает утраченную преемственность поколений. Реализация программы позволит воспитывать патриотизм, гражданственность, любовь к Родине, формировать чувство общности и единства с «малой Родиной».

Цель курса: Создание единого учебно-воспитательного пространства для формирования нового сознания, ориентированного на уважение к историческим корням, народным обрядам и обычаям, друг к другу.

Основные задачи:

  • Развить личность ребенка, повысить уровень его познавательных интересов, творческих способностей, создать условия для его самореализации, самоопределения в сложном мире человеческих отношений, воспитать потребность к самосовершенствованию.

  • Приобщить школьника к эстетическим и нравственным ценностям русского народа.

  • Повысить речевую культуру учащихся путем использования исторического наследия.

  • Включить учащихся в осознанную деятельность по изучению, сохранению и популяризации русских традиций, обрядов и обычаев.

  • Формировать патриотические чувства школьников.

  • Организовать поисково – исследовательскую деятельность учащихся.

Предлагаемая программа предназначена для обучающихся основной школы. Ее содержание дает возможность рассмотреть истоки русских национальных традиций, обрядов и обычаев, в которых заложена историческая память и неразрывная связь времен через интеграцию историко – литературного материала. Это помогает ребенку обрести себя в культуре, истории человечества, ощутить себя звеном в цепочке поколений.

Предполагается использование разнообразных форм организации учебного процесса: практикумов, мультимедиа занятий, дискуссий, экскурсий, виртуальных путешествий, информационно-познавательных, ролевых игр и т.д.

В содержании программы можно выделить пять крупных тематических блоков, призванных охватить различные сферы жизни и деятельности русского народа: народные праздники, этимология русского календаря, быт, русская обрядовая кухня, трудовая деятельность. Блоки объединены в четыре традиционных времени года земледельческого круга.

Разрабатывая основы программы, мы руководствовались следующими принципами:

  • целостность педагогического процесса: единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы;

  • творческое начало образования и воспитания;

  • культурологическая компетентность;

  • сотворчество – совместный поиск.

Внедрение программы позволит обеспечить реализацию основных требований общества к формированию гражданской идентичности:

  • формирование гражданской и культурной идентичности обучающихся как граждан России;

  • достижение социальной консолидации и согласия в условиях роста социального, этнического, религиозного и культурного разнообразия нашего общества;

  • духовно-нравственное развитие личности на основе усвоения общечеловеческих нравственных норм и ценностей;

  • формирование активной жизненной позиции, самостоятельности и умения действовать;

  • воспитание патриотизма;

  • воспитание толерантного сознания.

Планируемые результаты реализации Программы:

Личностные:

  • сформированность российской гражданской идентичности, любви к Отечеству и чувства гордости за свой край;

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

  • сформированность мотивации школьников к целенаправленной познавательной деятельности;

  • сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в разных видах деятельности.

Метапредметные:

  • умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая второстепенные и приоритетные задачи;

  • проектирование, планирование, анализ, прогнозирование своей деятельности;

  • умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать свою деятельность;

  • умение использовать различные ресурсы для достижения целей;

  • умение устанавливать контакты с представителями социума;

  • деловое, межличностное, межвозрастное общение;

  • уважение других людей, готовность к сотрудничеству;

  • овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

  • способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач.

  • способность принимать решений и умение брать ответственность на себя;

  • умение работать в команде

По нашему мнению, историческое прошлое должно стать неотъемлемой частью души растущего человека, началом, формирующим личность. Это можно достичь при введении в образовательный процесс программы интегрированного курса «Наши корни». Ведь нельзя не согласится с тем, что те кто в нелегких условиях спешит зафиксировать исчезающий быт, обряды, собирает народные приметы, пословицы и поговорки, осмысливает их он глубоко понимает, что “неизвестно каков будет человек через 1000 лет, но если отнять у современного человека этот нажитый и доставшийся ему в наследство скарб праздников, обрядов и тому подобное – тогда он всему разучится, и должен будет начинать все с начала”.


РАЗДЕЛ I.

Традиционные зимние праздники,

обряды, обычаи.

Тема 1. Народные праздники.

Зимние святки. Святые вечера. Страшные вечера. Рождество. Крещение. Татьянин день. Изображение народных праздников в русской литературе. Зимние приметы. Русские народные пословицы и поговорки.

Тема 2. Этимология русского календаря.

Название зимних месяцев.

Тема 3. Бытовая культура.

Народные традиции в русском костюме. Женские украшения.

Тема 4. Трудовая деятельность.

Орудия прядильного и ткацкого производства. Русские народные промыслы.

Тема 5. Русская обрядовая кухня.

Обрядовая еда.

РАЗДЕЛ II.

Традиционные весенние праздники,

обряды, обычаи.

Тема 1. Народные праздники.

Масленица. Сороки. Благовещенье. Великий пост. Юрьев день. Вербное воскресенье. Изображение народных праздников в русской литературе. Народные приметы.

Тема 2. Этимология русского календаря.

Названия весенних месяцев. Масленичная неделя.

Тема 3. Бытовая культура.

Народные гуляния.

Тема 5. Русская обрядовая кухня.

Ритуальная пища. Мучные блюда русской кухни: пироги, блины, пряники, их виды. Блюда Великого поста.



РАЗДЕЛ III.

Традиционные летние праздники,

обряды, обычаи.

Тема 1. Народные летние праздники.

Троица. Иоанн Креститель. Спасы. Илья Пророк. Успенье. Изображение народных праздников в русской литературе.

Тема 2. Этимология русского календаря.

Названия летних месяцев.

Тема 3. Бытовая культура.

Троицкие обряды. Лечение травами. Зажинки.

Тема 4. Трудовая деятельность.

Орудия крестьянского земледельческого труда. Жатва.

Тема 5. Русская обрядовая кухня.

Запасы на зиму.


РАЗДЕЛ IV.

Традиционные осенние праздники,

обряды, обычаи.

Тема 1. Народные праздники.

Покров. Кузьма – Демьян. Параскева Пятница. Воздвиженье. Иоанн Богослов. Изображение народных праздников в русской литературе .

Тема 2. Этимология русского календаря.

Название осенних месяцев.

Тема 3. Бытовая культура.

Ярмарки. Русские свадьбы. Свадебный наряд невесты.

Тема 4. Трудовая деятельность.

Орудия земледельческого труда.

Тема 5. Русская обрядовая кухня.

Супы и каши в русской кухне. Хранение продуктов.


Тематическое планирование интегрированного

курса «Наши корни».


Тема раздела, занятия

Форма занятия

Кол-во часов





1.

Традиционные зимние праздники, обряды, обычаи.


«Наши корни».

Вводное занятие.





Виртуальное путешествие





1

2-3.

«Окно в минувшее…»

Независимое расследование

2

4.

«Наши бабушки гадали»

Творческая лаборатория

1

5.

«В ночь под Рождество»

Ролевая игра

1

6.

«Сказанья русского народа»

Игра - соревнование

1

7.

«Дело мастера боится»

Экскурсия

в музей

1

8.

«Времен связующая нить»

Колесо истории

1

9

«Подведем итоги»

Мониторинг

1





10-12.

Традиционные весенние праздники, обряды, обычаи.


«Путешествие во времени»





Защита проектов





2

13.

«Загадки русского календаря»

Независимое расследование

1

14.

«Праздник блинов»

Игра - соревнование

2

15.

«Делу время – потехе час»

Мультимедиа занятие

1

16.

«С русской традицией через века»

Колесо истории

1

17.

«Подведем итоги»

мониторинг

1




18-19.

Традиционные летние праздники, обряды, обычаи.


«К живым истокам»



Историко – литературный калейдоскоп




2


20.

«Заглянем в русский календарь»

Конкурс эрудитов


1

21.

«Свет родных берез»

Виртуальный фольклорный праздник

1

22-23.

«Горький вкус крестьянского хлеба»

Экскурсия в музей

2

24.

«Летний день год кормит»

Творческая лаборатория

1

25.

«Страницы прошлого читая»

Колесо истории

1

26.

«Подведем итоги»

мониторинг

1



27-28.

Традиционные осенние праздники, обряды, обычаи.


«Преданья старины глубокой»





Практикум




2

29.

«Страницы народного календаря»

Дискуссия

1

30-31.

«Из бабушкиного сундука»

Защита проектов

2

32.


«Родословная вещей»

Информационно познавательная экскурсия


1

33.

«Страницы прошлого читая»

Колесо истории

1

34.

Итоговое занятие

Я узнал…

Я увидел…

Я запомнил …

Я понял…

1



































Список литературы,

использованной при разработке программы.

  1. Буторина С.Т., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – Санкт-Петербург.: КАРО, 2004.

  2. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре. - Санкт-Петербург.: Детство-Пресс, 2004.

  3. Народные художественные промыслы. Под редакцией О. С. Поповой. - М.: Советский художник, 1984.

  4. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. - М.: Просвещение, 1983.

  5. Попова А. С. Русское народное искусство. - М.: Высшая школа, 1972.

  6. Тихонова М. В, Смирнова Н. С. Красна изба…- Санкт-Петербург.: Детство-Пресс, 2000.

  7. Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДВ-572635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх