Программа интенсивного курса для подготовки к ЕГЭ

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа №1 г. Черемхово»

«Рассмотрено на заседании ШМО___________________ ________________________» Протокол №______________ от «___» ________    20____г. Руководитель МО _________      / Попова И.Г  /                  ФИО

«Согласовано» Зам. директора по НМР _________/Надина А.А./    ФИО

«Утверждаю» Директор МОУ Школа  №1 _________ /Полуботко Г.И./ ФИО Приказ №______________        от «___» _______20_____г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

интенсивного курса по русскому языку

 «Решение заданий I  части КИМов  ЕГЭ   по русскому языку»  

       Дворниковой Татьяны Васильевны,

            учителя русского языка первой квалификационной категории

2015 – 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Интенсивный курс «Решение заданий I  части КИМов ЕГЭ   по русскому языку» обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углублённое изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков  владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс ориентирован на подготовку к итоговой аттестации, где учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Адаптированный вариант рабочей программы интенсивного курса «Решение заданий I  части КИМов ЕГЭ   по русскому языку»  составлен на основе авторской программы  элективного курса « Говорим и пишем правильно» С.А. Войтас, Н.Г. Аконова с учётом изменений, внесённых в   логику построения КИМов ЕГЭ по русскому языку в 2014-2015  учебном году.

Интенсивный курс предназначен для учащихся 10 (11) классов и рассчитан на 34 часа.

Цель курса:  углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лин­гвистического кругозора учащихся, обеспечение  планомерной  подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку.

Задачи:

ü овладеть основными нормами русского литературного языка;

ü создать прочную, надежную базу орфографических навыков;

ü совершенствовать базовые лингвистические и коммуникативные умения и навыки;

ü развивать навыки анализа текста, его интерпретации;

ü  осуществлять системную подготовку к  ЕГЭ по русскому языку на основе системати­ческого обобщения знаний по основным разделам языковой системы, изучаемой в основ­ной школе.

         Каждое занятие предполагает теоретическую подготовку (повторение правил, изучение труд­ных случаев правописания, определение этапов создания тек­ста), а так же отработку практических навыков решения КИМов (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и ком­муникативную компетенции; закрепление знаний орфографи­ческих и пунктуационных правил, приобретение устойчивых на­выков).

   Использование системы упражнений предусматривает раз­личные формы и приемы работы учащихся:

ü упражнения по аналогии;

ü исследования;

ü использование разных каналов поис­ка информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет и др.);

ü составление алгоритма, памятки, обобщающей схемы;

ü реше­ние тестов по типу ЕГЭ на заданное время;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны  иметь представление

·       о коммуникативной функции языка;

·       о литературном языке как основе художественной литературы;

·       о языковых нормах и их признаках.

Учащиеся должны знать/понимать:

·       основные единицы языка, их признаки;

·       основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·       стили речи и их признаки;

·       признаки текста и его функционально смысловые типы.

Учащиеся должны  уметь:

·       объяснять лексическое значение слов; различать прямое и переносное значение слов;

·       различать по значению паронимы, антонимы, синонимы, фразеологизмы;

·       соблюдать в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского литературного языка;

·       соотносить слово, фразеологизм и их лексическое значение;

·       находить в тексте основные выразительные лексические средства;

·       пользоваться разными видами толковых словарей;

·       опознавать морфемы с чередованием гласных и согласных;

·       находить в тексте основные выразительные словообразовательные средства;

·       определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам;

·       различать одинаково звучащие формы слов разных частей речи;

·       применять орфографические правила на письме;

·       соблюдать в речи основные орфографические нормы русского литературного языка;

·       выполнять тестовые задания;

·       проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изо­бразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

·       подбирать убедительные доказательства своей точки зрения, адекватно выражать собственное мнение;

·       свободно, правильно, логично и образно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста;

·       создавать собственное письменное высказывание по заданной модели;

·       извлекать необходимую информацию из различных источников, включая жизненные ситуации и средства массовой информации, свободно использовать ее в творческой работе.

Учащиеся должны  применять:

·       в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·       орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно прове­ряемыми орфограммами;

·       различные способы самостоятельного приобретения знаний.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ раздела/  темы	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе, час.
			теория	практика	контроль c указанием видов
1.	Введение. Как успешно сдать ЕГЭ?	1		1
2.	Языковые нормы	5	1	3	1 тест
3.	Лексика и фразеология	4	1	2	1 тест
4.	Орфография	10	2	7	1к. тест
5.	Синтаксис и пунктуация	11	2	8	1к. тест
6.	Текстоведение	3	1	1	1к. тест
	ИТОГО	34	7	22	5

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема № 1. Введение. Как успешно сдать ЕГЭ?

Структура экзаменационной работы. Работа с демоверсией.

Тема  2. Языковые нормы

Орфоэпи­ческие нормы русского языка. Лексические нормы. Грамматические нормы (морфологические нормы), грамматические нормы (синтаксические нормы)

Тема 3. Лексика и фразеология

Лексическое и грамматическое значения слова. Лексическое значение слова: прямое, перенос­ное. Особенности лексического состава слов: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика,  устаревшие и новые слова. Основные вырази­тельные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). Трудности лексического анализа слов. Фразеологизмы. 

Тема 4. Орфография 

Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Трудные случаи правописания при­ставок. Правописание Ы/И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Трудные случаи правописания окончаний. Пра­вописание падежных и родовых окончаний. Правописание  -Н-/-НН- в словах раз­личных частей речи.  Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правопи­сания НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

Тема №5. Синтаксис и пунктуация.

Простое осложнённое предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи. Уточняющие члены предложения.

Знаки препинания в БСП. Использование БСП в художественном тексте. ССП и их использование в художественном тексте. Знаки препинания в СПП. Использование СПП в художественном тексте. Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них.

Тема 6. Текстоведение

Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений. Способы связи между предложениями в тексте. Средства межфразовой связи. Смысловая и композиционная целостность текста: микротема, композиция. Стили и типы речи. Стилевые особенности тек­стов. Текст и его анализ.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Литература для учителя

1.  Белова Е.А. Русский язык: орфографический тренинг и анализ текста для подготовки к ЕГЭ. – М.: Материк-Альфа, 2010

2.  Владимирова А.В. Русский язык (9 – 11 классы): Орфография и пунктуация в алгоритмах: Практические задания, упражнения, тесты. – М.: Эксмо, 2014.

3.  Загоровская О.В. Нормы русского литературного языка: практические материалы к урокам. – М.: Просвещение, 2006.

4.  Лыткина А.А., Минаева А.П., Чегаева Е.Н. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. – М.: Чистые пруды, 2011.

5. Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа: 10 – 11 классы. – М.:              ВАКО, 2012

6.   Нарушевич А.Г. Русский язык: сочинение на ЕГЭ: формулировка, аргументы,      комментарии. – М.: Просвещение, 2009.

7. Нарушевич А.Г. Русский язык.  Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10 – 11 классы – М.: Просвещение, 2011.

8. Пучкова Л.И. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык 10 – 11 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2011.

9. Ткаченко Е.М. ЕГЭ. Русский язык. Экспресс-подготовка. – М.: Эксмо, 2014.

10. Цыбулько Н.П., Гостева Ю.Н., Авсильевых И.П., Курятова В.М. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий ФИПИ. – м.: Интеллект-Центр, 2014.

Литература для учащихся

1.  Баранов М. Т., Костяева Т. А. Русский язык. Справочные материалы. – М., 2011.

2. Васильевых И.П, Гостева Ю.Н. ЕГЭ 2016. Русский язык. 50 вариантов типовых тестовых заданий.- М.: Издательство « Экзамен», 2016.

3.  Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10 – 11 классы. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

 4.  Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. Единый

 государственный экзамен: Учебное пособие. – М. .: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

5.  Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2011.

6. Егораева Г.Т. ЕГЭ: 1000 заданий с ответами по русскому языку. Все задания части 1.- М.: Издательство « Экзамен», 2016.

7. Кузнецова И.А. ЕГЭ 2010. Русский язык: сдаём без проблем. Интенсивная подготовка.  –  М.: Эксмо, 2014.

8. Коновалова Л. Ф. Большой справочник для подготовки к Единому

государственному экзамену: Теория. Упражне­ния. Тесты. – М. 2011.

9. Малюшкин А.Б. Учебные таблицы по русскому языку. 5 – 9 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2013

10. Симакова Е.С.  Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ.

11. «Выразительность русской речи». М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2013.

Электронные ресурсы

www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки ЕГЭ (все нормативные документы, форум)

www.math.mioo.ru- МИОО (тренировочные задания по всем предметам)

www.fipi.ru - Федеральный институт педагогических измерений (нормативные документы по ЕГЭ, демонстрационные версии КИМов по всем предметам)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ЧАСА)

№	Тема занятия	Часы	Дата	Виды  учебной деятельности
1	Введение. Как успешно сдать ЕГЭ? Структура экзаменационной работы. Работа с демоверсией.	1	2.09	Знакомство со структурой работы, с демоверсией, кодификатором, спецификацией
2	Языковые нормы. Орфоэпические нор­мы русского языка. (задание 4)	1	9.09	Знакомство с современны­ми орфоэпическими пра­вилами. Работа с орфоэпи­ческим минимумом.
3	Лексические нормы (паронимы) (задание 5)	1	16.09	Работа со словарями паронимов.
4	Грамматические (морфологические) нормы (задание 6)	1	23.09	Выполнение тестовых заданий
5	Синтаксические нормы  (задание 7)	1	30.09	Выполнение тестовых заданий
6	Контроль знаний: выполнение тестовых заданий по изученным темам	1	07.10	Выполнение тестовых заданий
7	Лексика и фразеология. Лексическое (прямое, перенос­ное) и грамматическое значения слова. Особенности лексического состава слов. (задания 3, 22)	1	14.10	Выполнение тестовых заданий
8	Основные вырази­тельные средства лексики и фразеологии. Тропы. (задание 24)	1	21.10	Повторение основных по­нятий лексики. Работа со словарями синонимов, ан­тонимов.
9	Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологические обороты (задание 22)	1	28.10	Работа с алгоритмом
10	Контроль знаний: выполнение тестовых заданий по изученным темам	1	11.11	Выполнение тестовых заданий
11	Орфография. Правописание корней (задание 8)	1	18.11	Проверка ЗУН
12	Правописание приставок. Неизменяемые приставки, приставки на з-с, приставки пре-при (задание 9)	1	25.11	Выполнение тестового задания 9
13	Правописание суффиксов  различных частей речи (задание 10)	1	02.12	Словарный диктант
14	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов  причастий (задание 11)	1	09.12	Выполнение тестовых заданий по аналогии
15	Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи (задание 12)	1	16.12	Составление алгоритма
16	Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи (задание 13)	1	23.12	Выполнение тестового задания 13
17	Практикум. Слитно-дефисно-раздельное написание наречий, производных предлогов, союзов и слов других частей речи	1	13.01	Комментированное письмо
18	Правописание Н и НН в различных частях речи (задание 14)	1	20.01	Выполнение тестового задания  14
19	Практикум. Правописание Н и НН в словах разных частей речи	1	27.01	Словарный диктант
20	Контроль знаний: выполнение тестовых заданий по разделу «Орфография»	1	03.02	Тестирование
21	Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания в простом осложненном предложении (задание 15)	1	10.02	Работа с заданием 15
22	Практикум. Знаки препинания в простом осложненном предложении	1	17.02	Пунктуационный диктант
23	Знаки препинания при обособленных определениях  (задание 16)	1	24.02	Выполнение тестового задания 16
24	Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (задание 16)	1	02.03	Комментированное письмо
25	Знаки препинания при сравнительных оборотах	1	09.03	Работа с алгоритмом
26	Знаки препинания при уточняющих членах предложения	1	16.03	Комментированное письмо
27	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения (задание 17)	1	06.04	Тест по заданию 17
28	Практикум. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения	1	13.04	Пунктуационный разбор
29	Знаки препинания в сложносочиненном предложении (задание 19)	1	20.04	Тестирование
30	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении (Задание 18,19)	1	27.04	Задание 18. Решение тестов
31	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи (задание 19)	1	04.05	Решение тестов
32	Текстоведение. Смысловой и типологический анализ текста (Задание 20, 21)	1	11.05	Работа с текстом
33	Информационно-смысловая переработка текста. (Задание 1)	1	18.05	Выделение основной и дополнительной информации в тексте
34	Контроль знаний: выполнение работы в формате ЕГЭ	1	25.05	Проверка ЗУН