Программа Исследовательская деятельность по музыке

СОГЛАСОВАНО                                                                Утверждаю____________________

Научно-методическим советом                                         Директор МАОУ «Лицей №10»

МАОУ «Лицей №10»                                                          И.В.Ивенских

Протокол №_____1__

от «__30____» августа 20_11___г.                                   «______»_____________20___г.

ПРОГРАММА

курса дополнительного образования

Исследовательская деятельность по музыке

для учащихся 6-х классов

Составитель:

учитель  музыки Ваганова Н.Л.

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

Задача каждого педагога в работе со школьниками среднего возраста ­помогать детям, проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении знаний. Для этого эффективно использовать метод про­ектов, в основе которого лежит развитие исследовательских навыков.

Основа для подготовки детей к творчеству закладывается уже в пе­риод с 6 до 12 лет. В эти годы развиваются воображение, мышление, вос­питывается любознательность, формируются умения наблюдать, анализи­ровать, проводить сравнение, обобщать факты, делать выводы..

   Исследовательская деятельность школьников – это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности. Исследовательская деятельность способствует развитию  ценностного, интеллектуального и творческого потенциала школьников, является средством их активизации, формирования интереса к изучаемому материалу, позволяет формировать предметные и общие умения.

Общие цели исследовательской деятельности:

·      развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества;

·      развитие умений работать с информацией, формулировать пробле­мы и находить пути их решения;

·      развитие критического мышления;

·      воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении, и действиях.

   Цель:

     Формирование исследовательских умений учащихся (поисковых, информационных, организационных, оценочных).

   Задачи:

·         развитие мотивации к процессу получения знаний;

·        ознакомление с ролью науки, научных и учебных исследований в жизни людей; знакомство с природой научного знания, методами исследований.

·        формирование умений осуществлять учебное исследование, работать с информацией, организовывать свою учебно-исследовательскую деятельность, анализировать и оценивать ее, презентовать результат

·        развитие творческого, критического мышления, расширения кругозора учащихся.

·        развитие умений, способствующих саморазвитию учащихся: самовыражения, самопрезентации и рефлексии.

·        воспитание целеустремленности, самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу.

   Данная программа предназначена для учащихся 5-8 классов, рассчитана на 5 класс – 15 часов, 6 – 8 класс – 10 часов. 

        умения и навыки:

·        исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);

·        социального воздействия (сотрудничать в процессе учебной дея­тельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);

·        оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятель­ности других);

·        информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной инфор­мации; выявлять, какой информации или каких умений недостает);

·        презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на неза­планированные вопросы; использовать различные средства нагляд­ности; демонстрировать артистические возможности);

·        рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллек­тивном деле);

·        менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность ­время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

           Учебно-тематический план  6  класс 10 часов.

Выбор темы, цели, задачи.  (1 час.)

Работа с литературой по выбранной теме с использованием различных библиографических источников. (1 час.)

Определение объекта и предмета исследования. Обсуждение результатов исследования.(1час.)
Работа над введением и 1 главой. (1 час.)

Работа над 2 главой и исследованием. (1 час.)

Формулирование выводов и оценка полученных результатов. (1 час.)

Коррекция работы. (1 час.)

Подготовка к презентации. (1 час.)

Подготовка к защите. (1 час.)

Окончательная защита работы. (1 час.)

Форма  -  очно-дистанционная.

Темы исследовательских работ.

1. В гости Коляда пришла
2. В мире джазовой музыки
3. В мире инструментов симфонического оркестра
4. В мире музыкальных звуков
5. В песне душа народа
6. В.А. Моцарт - гений музыкального искусства
7. "Времена года". П.И. Чайковский
8. "Детский альбом" П.И. Чайковского
9. Знакомьтесь, фортепиано
10. Иоганн Себастьян Бах
11. История гимна России
12. История и происхождение балалайки
13. История танца
14. Людвиг ван Бетховен: жизненный и творческий путь
15. Магия струн
16. Моя любимая флейта
17. Музыка в кино
18. Музыкальные инструменты на Руси
19. Музыкотерапия
20. Чайковский. Времена года
21. Что я знаю о жизни И.С. Баха

                                       Литература.

1. История зарубежной музыки, т.2 К. Розеншильд, «Музыка», М. 73
2. Великие композиторы. Журнал №1, 2006
3.  Музыкальная зарубежная литература, «Музыка», М. 87
4. Блейз О.С., Все о музыке; "Астрель", Балашиха, 2000;
5.  БЭС; "Советская энциклопедия", Москва, 1978
6. История русской музыки, т.8. М., 1994.
7.  Калинина Н. П. Чайковский. М., 1988.
8. Розанова Ю. История русской музыки, т. 2, кн. 3. М., 1981.
9. Виолле-ле-Дюк Э.Э. Жизнь и развлечения в средние века / Виолле-ле-Дюк Э.Э. - СПб.: Евразия, 1999.
10. Козина Д. Танцуйте с нами / Козина Д. // Воспитание школьников. - 1999. - № 3.
11. Сидоров В. Современный танец. - М.: Первина, 1922.
12. Зимин П. История фортепиано и его предшественников. — М.: 1968
13.  http://www.music-instrument.ru/
14.  http://musicalka.narod.ru/Pianohistory.htm
15.  http://pianinotrade.ru/istoriya-fortepiano/

16.Энциклопедия  «Музыка»  Издательство  «Музыка от А до Я», Санкт – Петербург, 1994.

      17.Энциклопедия для юных музыкантов Издательство  «Диамант» , «Золотой                                 век». Санкт – Петербург , 1997.

      18.Энциклопедический словарь  юного музыканта. Издательство «Педагогика».  Москва, 1985.

       19.Гельберквит М.  Рождение фортепиано – М.: Детская литература, 1984.

       20.Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах – М.: Всесоюзное издательство советских композиторов. 1986.

       21.О истории изобретения фортепиано – http://euro-piano.ru/reviews/

       22.История изобретения фортепиано (рояля, пианино)/ источник: nastroika.nm/ru.-www/dudkaland/ru/st19.html

       23.Газарян С. В мире музыкальных инструментов: Кн. Для учащихся ст.классов. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 1989.