Программа исследовательского проекта "Растения в государственной символике"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Использование новых педагогических технологий является неотъемлемой частью педагогического процесса. К одной из наиболее распространенных можно отнести технологию проектов.

Метод проектов – это педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на применение и приобретение новых знаний для активного освоения новых способов человеческой деятельности.

В основе этого метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Исследовательские проекты ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности, разнообразных методов (исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих), средств обучения, а с другой, предполагает необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки и творческих областей.

Для достижения поставленной цели, используются научно-популярная литература, периодика, ресурсы Интернет, проводятся самостоятельные исследования и эксперименты учащихся,  строятся модели.  Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, "осязаемыми", т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).

Программа рассчитана на реализацию в течение 1 учебного года при изучении курса 1 час в неделю.

Этот проект актуален для практической жизни и вместе с тем требует привлечения знаний учащихся не только по одному предмету, но и по другим дисциплинам.

Каждый субъект нашего государства имеет символы своего суверенитета – главные отличительные знаки. Они существуют в триединстве: герб, флаг, гимн.

Символы субъекта – это отличительный знак, по которым он узнаётся во всём мире и является олицетворением национальных традиций.

Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику, как своего субъекта, так и государства. Изучение причин и условий возникновения этих памятников прошлого, их эволюции помогает не только лучше понять нашу историю, но и приблизиться к пониманию мировоззрения людей минувших эпох.

Кроме того, знакомство с символами подводит нас к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности.

Каждая семья может составить свой герб.

Комплексная цель занятия:формирование умения интегрировать знания по биологии, географии и истории для объяснения смысла и значения растений в гербах стран. Продолжить формированиеумения работать в группе, навыков публичного выступления.

Цели работы: изучить символику государств, где присутствуют растения.

Задачи:

 1. Дать краткую характеристику государственным символам, в которых присутствуют растения.

 2. Узнать какое значение имеют растения в данных символах.

 3. Разработать тетрадь по теме: «Как составить герб своей семьи».

 4. Создания и форматирования документов с помощью программы Microsoft Word;

Показатели реализации задач каждого этапа и измерители достижения результатов.

На 1-м этапе – уровень усвоения учащимися первичных знаний о геральдикееё истории.

На 2-м этапе – сформулировать понятие о разновидности гербов и символов на них.

На 3-м этапе – сформулировать понятие о растениях в государственной символике и применить знания  к практическим занятиям.

Содержание данной программы ориентируют учащихся на различные виды деятельности, обеспечивают единство образного и логического познания, позволяют выработать собственную точку зрения по дискуссионным вопросам. Задания рубрик предполагают общение, обмен информацией, дискуссии, игры.

Курс предназначен для учащихся 9 классов, рассчитан на 35 часов.

Учебно-тематический план

№	Название тем курса	Всего часов	В том числе		Формы        контроля
			лекции	практич. работы
1 2 3 4 5 6	Введение От теории к истории Фигуры на щите: геральдические и негеральдические Щиты, фигуры, антураж. Эмблемы и символы Атрибуты герба Эскиз герба своей семьи	1       3 9 10 10 2	1 3 7 8 10 0	2 2 0 2	Лекция Лекции Практическая работа, презентация Практические работы, презентации Лекции Практическая работа
	Итого	35	19	16

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

Введение 1(ч)

От теории к истории (3ч)

Говорящие картинки. Герб, эмблема, символ. Рыцарство и зарождение гербов. От похода к турниру. От множества к единству, герб в антураже, щит его деления, его покрытия.

Фигуры на щите: геральдические и негеральдические (9ч)

От бога к человеку. Человек - конь и человек – рыба, с женским ликом и телом. Лев и леопард, леопард и лилия. Лошадь одомашненная дикая и фантастическая, баран и ягненок . Об одной и о двух головах, черный и белый. Голубь мира, змея – мудрость или коварство, два обличия дракона. Дуб и ель, белая и алая, звезды и солнце, крест и полумесяц. Державное «яблоко», венок, венец и корона. Три вида свастики, особые фигуры, контур и время. В быту и в исскустве, геральдика цеха и города, новые времена – новые гербы, от прошлого к настоящему.

Щиты, фигуры, антураж. Эмблемы и символы (10ч)

Франция. Великобритания. Германия. США. Россия, «Герб - России – вехи истории», история развития государственной символики России.

Атрибуты герба. (10ч)

Щит – металл – финифть – мех, деление щита его топография. Геральдические фигуры, фигуры почетные или константные, кресты. Уменьшенные и повторенные почетные фигуры, геральдические фигуры, образованные за счет деления щита. Второстепенные геральдические фигуры, фигуры естественные, прежде всего – животное царство, фигуры искусственные, виды растений в государственной символике.

Эскиз герба своей семьи (2ч)

Практическая работа по изученному материалу.

Тематический  план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов	Количество часов
			теоретические	практические
1	Введение	1	1
2	Тема «От теории к истории» Говорящие картинки	3 1	3 1
3	Герб, эмблема, символ	1	1
4	Рыцарство и зарождение гербов	1	1
5	Тема 2 «Фигуры на щите: геральдические и негеральдические» От Бога к Человеку	9 1	7 1	2
6	Разновидности животных на гербе	1	1
7	Венок	1	1
8	Венец и корона (презентация)	1		1
9	Особые фигуры	1	1
10	Контур и время	1	1
11	В быту и в исскустве	1		1
12	Новые времена - новые черты	1	1
13	От прошлого к настоящему	1	1
14	Тема 3 «Щиты, фигуры, антураж» Франция	10 1	8 1	2
15	Великобритания	1	1
16	Германия	1	1
17	Различие гербов 3 стран	1		1
18	США	1	1
19	Герб России – вехи истории	1	1
20	Возникновение российского герба	1		1
21	Новые символы империи	1	1
22	Современная Россия	1	1
23	История развития государственной символики России	1	1
24	Тема 4 «Атрибуты герба» Щит – металл – финифть - мех	10 1	10 1
25	Деление щита и его топография	1	1
26	Геральдические фигуры	1	1
27	Уменьшенные и повторенные почетные фигуры	1	1
28	Образование за счет деления щита	1	1
29	Второстепенные геральдические фигуры	1	1
30	Фигуры естественные	1	1
31	Прежде всего – животное царство	1	1
32	Фигуры искусственные	1	1
33	Виды растений в государственной символике	1	1
34	Тема 5 «Эскиз герба своей семьи» Создание герба своей семьи	2 1		2 1
35	Презентация герба			1
	ИТОГО:	35	29	6

Календарно-тематическое планирование

Месяц	№ урока	Тема  урока	Количество часов
			теоретические	практические
С Е Н Т Я Б Р Ь О К Т Я Б Р Ь Н О Я Б Р Ь Д Е К А Б Р Ь Я Н В А Р Ь Ф Е В Р А Л Ь М А Р Т А П Р Е Л Ь М А Й	1	Ведение	1
	2	От теории к истории Говорящие картинки	1
	3	Герб, эмблема, символ	1
	4	Рыцарство и зарождение гербов	1
	5	Фигуры на щите: геральдические и негеральдические От Бога к Человеку	1
	6	Разновидности животных на гербе	1
	7	Венок	1
	8	Венец и корона		1
	9	Особые фигуры	1
	10	Контур и время	1
	11	В быту и в исскустве		1
	12	Новые времена – новые черты	1
	13	От прошлого к настоящему	1
	14	Щиты, фигуры, антураж. Эмблемы и символы. Франция	1
	15	Великобритания	1
	16	Германия	1
	17	Различия гербов 3 стран		1
	18	США	1
	19	Герб России – вехи истории	1
	20	Возникновение российского герба		1
	21	Новые символы империи	1
	22	Современная Россия	1
	23	История развития государственной символики России	1
	24	Атрибуты герба Щит – металл – финифть - мех	1
	25	Деление щита и его топография	1
	26	Геральдические фигуры	1
	27	Уменьшенные и повторенные почетные фигуры	1
	28	Образование за счет деление щита	1
	29	Второстепенные геральдические фигуры	1
	30	Фигуры естественные	1
	31	Прежде всего – животное царство	1
	32	Фигуры искусственные	1
	33	Виды растений	1
	34	Эскиз герба своей семьи Создание герба своей семьи		1
	35	Презентация герба своей семьи		1
		Итого:	29	6

Литература для учителя

1.Велибоков Г., Медведев М. Геральдический альбом. // Вокруг света, 1990, № 2, 4 ,7.

2.Гольцова Г.И., Зайцев В.Н. Частная фармакогнозия. – Нижний Новгород, 2003.

3.Государственная символика России. История и современность / И.В. Можейко, Н.А.

Сивова. – М.: ЦНСО, 2003.

4.Драчук В.С. Рассказывает геральдика. – М.: Книга, 1997.

5.Кузнецова М.А., Резникова А.С. Сказания о лекарственных растениях. – М.: Высшая

школа, 1992.

6.Лакиер А. Б. Русская геральдика. – М.: Книга, 1990.

7.Муравьева Д.А. Фармакогнозия: Учебник. 3-е изд, перераб. и доп. – М.: Медицина, 1991.

8.Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.:

«ТИД «Русское слово – РС», 2002.

9.Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб.

Флаг. – М.: ВАКО, 2005.

10.Соболева Н.А., Артамонов В.А. Символы России. Очерки истории государственной

символики России. – М.: Панорама, 1993.

11.Фармакогнозия. Лекарственное сырье растительного и животного происхождения:

учебное пособие / Под ред. Г.П. Яковлева. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, 2010.

12.Энциклопедия: Символы, знаки, эмблемы / Авт.-сост. В. Андреева и др. – М.: ООО

«Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

Литература для учащихся

1.     Вилинбахов Г.В. Родословная российского герба // Родина, 1997, №1.

2.     Голованова М.П. Герб – флаг – гимн России. Издательство “Росмен”.    2005г.

3.     История герба России. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. www.ru.wikipedia.org/wiki/

4.      Ривина Е. К. Знакомим младших школьников с государственными символами России. М., 2005 г.

5.     Синова И. В. Герб, гимн, флаг России: Справочник школьника. – СПб.: издательский дом «Литера», 2006.

6.     Учебный модуль « Герб России».

7.     Диск ДВД « Государственная символика России»

8.     Велибоков Г., Медведев М. Геральдический альбом. // Вокруг света, 1990, № 2, 4 ,7.

9.     Страны мира: краткий политико-экономический справочник. – М.: Изд. Политлитература, 1999.

10. Энциклопедия для детей. Т.2. – М.: «Аванта», 1994, с. 217–307