Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа "Исторические бальные танцы" ФГОС

Программа "Исторические бальные танцы" ФГОС

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 80

им. В.П. Кузнецова





ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ИСТОРИЧЕСКИЕ БАЛЬНЫЕ ТАНЦЫ»

ПО КУЛЬТУРНО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ






Автор составитель:

Фиськова Н.П.,

учитель МКОУ СОШ №80

им. В.П.Кузнецова


г. Купино

2015 г.

Пояснительная записка.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373) .

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Это:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Курс внеурочной деятельности «Исторические социально-бытовые бальные танцы» рассчитан на работу с детьми 10-17 лет, на основе приобщения к традиционным культурным ценностям. Срок обучения 3 года.


Направленность программы

Предлагаемая программа имеет культурно-эстетическую направленность, так как в основу программы вошли бытовые танцы XVI-XIX веков, имеющие свои характерные особенности в музыке и танцевальной лексике. Это марши, польки, кадрили, вальсы. Так же изучается, полонез, па-де-грас и шотландские контрданцы.



Актуальность программы

Рост числа заболеваний среди школьников за последние годы стремительно набирает темпы. На современном этапе актуальной становится задача обеспечения школьного образования без потерь здоровья учащихся.

В ходе проведенного исследования в школе № 80 им. В.П. Кузнецова выявилось, что каждый третий школьник страдает сколиозом. У каждого второй школьника нарушена координация движение и ориентация в пространстве. Важно организовать учебную и внеурочную деятельность таким образом, чтобы вырастить здоровое поколение.

Специалисты в области медицины давно доказали благотворное влияние танцев на физическое развитие детей. Психологи полностью солидарны с медиками, да к тому же они утверждают, что танцы способствуют формированию здоровой психики. Танцы поддерживают психическое и физическое здоровье человека, улучшают работу дыхательной и сердечно-сосудистой системы. Также танцы улучшают ток крови, что очень полезно, особенно для школьников, которые половину своего дня проводят за партой и скованны в движениях. С помощью танцевальных движений тренируется сердечная мышца, что сокращает количество болезней сердца в будущем. Исторические бальные танцы основаны на хореографии, поэтому занятия ими вырабатывают правильную осанку, делают движения грациозными и пластичными, а походку легкой и плавной.

Программа исторических бальных танцев не связана с большой физической нагрузкой, не несет в себе опасность травм. К тому же танцы – один из самых гармоничных видов искусства, способствуют вырабатыванию так называемого «гормона счастья». В них заложен огромный потенциал для раскрытия творческих возможностей человека, полному раскрытию личности.

В младшем подростковом возрасте особо возрастает ценность дружбы и друга, ценность коллектива сверстников. Естественно, что «обеспечить» своего ребенка другом родители просто не в состоянии. Это может сделать только он сам. Исторические бальные танцы удовлетворяют потребностям возраста – потребности в общении со сверстниками и потребности в самоутверждении, так как построены на парном исполнении.

Исторический бальный танец - увлекательный, интересный вид танца, который развивает в девочках женственность, а в мальчиках ответственность, галантность.

Важным для нынешнего поколения является сохранение традиций, изучение и возрождение исторического наследия бальной культуры России. Историко-бытовые танцы, позволяют учащимся освоить танцевальную культуру прошлых веков, в которые входят танцы исполняемые на балах, светских приёмах. Овладение, которыми способствует формированию изящества, умению общаться с партнером, основам этики, эстетического самовоспитания.

Цели программы

Воспитать человека открытого, здорового, культурно воспитанного, общительного, по средствам исторических бальных танцев.

Задачи

- укрепление физического и умственного здоровья школьников;

-привитие культуры поведения школьников через изучение исторических норм и правил XIX века;

-развитие коммуникативных навыков школьников;

- формирование активной, творческой личности.


Место курса в учебном плане.

Курс «Исторические бальные танцы» изучается с 5 по 7 класс из расчета 2 ч в неделю (всего 74ч в год) программа рассчитана на 3 года. Соответствует возрастным особенностям развития личности. В соответствии с требованиями САНПИНа продолжительность занятия – 40 минут. При планировании учебного материала предусмотрена теоретическая подготовка обучающихся по разделу «Этика и культура 19 века» по 3часа в каждом году обучения, соответственно: в 5 классе –3 часа; в 6 классе –3 часа; в 7 классе –

3 часа.

Освоение учебных тем данного раздела осуществляется в процессе практического прохождения материала.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Содержание курса направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Курс «Исторические бальные танцы» способствует всестороннему развитию личности, проявления индивидуальности каждого ребенка в условиях коллектива. Изучение этикета и культуры 19 века помогает повысить уровень культуры у школьников.


Формы и режим занятий

В первый год обучения занятия проводятся с детьми два раза в неделю по 40 минут. Численность ребят в группе – 20 человек.

Во второй год обучения занятия проводятся с детьми два раза в неделю по 40 минут. Численность ребят в группе – 20 человек.

Третий год обучения занятия с детьми проводятся по 40 минут 2 раза в неделю, численность детей в группе 20 человек.

Занятия построены на принципе овладения детьми основными элементами хореографии танцев. Группы подбираются в зависимости от степени усвоения ребенком программы.

Форма занятий – групповая и индивидуальная

Каждое занятие состоит из следующих частей:

- разминка;-

- показ и разучивание новых танцевальных движений;

- практическая отработка уже разученных элементов и танцев.

Результатом занятий становится составление танцевальных композиций и самостоятельное исполнение танца учащимися.

Теория излагается по ходу практических занятий во избежание нервных перегрузок воспитанников.

В период подготовки к балу или концертного номера, помимо групповых, проводятся также индивидуальные занятия с обучающимися.

Для занятий у детей должна быть форма, которая не стесняла бы их движений и отвечала бы эстетическим требованиям. Для девочек: юбки выше колена (только не джинсовые), красивые блузочки, купальники или футболки, балетные тапочки или чешки (на начальном этапе), а в дальнейшем надо будет приобрести специальные танцевальные туфли, белые носки, волосы должны быть убраны в пучок. Для мальчиков: брюки, шорты до колен, светлые футболки или рубашки, балетные тапочки или чешки (на начальном этапе), а в дальнейшем надо будет приобрести специальную танцевальную обувь.

Одним из главных результатов наших занятий должны стать легкость и уверенность ребят при общении одноклассниками, в паре в танце, с окружающими их людьми.

Эта задача успешно решается путем организации танцевальных праздников, конкурсов, балов в стиле 19 века.


Этапы реализации программы

1 этап:

-знакомство с хореографическими терминами, простейшими движениями, основными позициями рук и ног;

-обучение упражнениям для всех групп мышц (разминка), а также комплексам, вырабатывающим плавность и раскрепощенность движений; работа с образами;

-партерная гимнастика (упражнения на гибкость и растяжку);

обучение базовым элементам;

2 этап: разучивание танцевальных движений;

3 этап: изучение танцев 19 века;

4 этап: подготовка постановочных номеров.


Ожидаемые результаты и способы их проверки

К концу первого года обучения дети должны:

- сформировать стойкий интерес к танцевальному искусству;

- овладеть выразительным языком жестов, основами актёрского мастерства, навыками профессионального исполнения танцевальных движений и спортивных элементов;

- четко представлять, что такое исторические социально –бытовые бальные танцы.

- легко ориентироваться в пространстве, свободно перестраиваться из линии в колонны, из колонны в круг, знать как проходит линия танца и т.д;

- правильно распределять свои силы и дыхание во время разминки, овладеют основными приемами, позволяющими полностью разогреть мышцы тела, для подготовки к основной части занятия;

- самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы.

К концу второго года обучения дети должны:

- добиться хорошей выворотности суставов, развить мышцы спины, сделать ее гибкой; с учетом индивидуальных особенностей и природных данных каждого ребенка, воспитанники смогут растянуть мышцы ног для выполнения любого шпагата (партерная гимнастика);

- правильно и легко исполнять начальные элементы вальса;

- самостоятельно исполнять танцевальные композиции (синхронно, эмоционально и т.д.);

- не бояться выступлений на конкурсе или на большой сцене перед зрителями.

К концу третьего года обучения дети должны:

- самостоятельно, ответственно выполнять танцевальные движения всех изученных танцев.

- четко передавать характер каждого танца.

-владеть танцевальной терминологией.

-способность объяснить любой из изученных танцев.

Хорошей проверкой результативности обучения является самостоятельное исполнение воспитанниками танцевальных номеров без помощи учителя, различные конкурсы и концерты.

Результатом деятельности педагога по историческим социально бытовым бальным танцам является опыт успешного участия детей в различных праздниках, балах в стиле 19 века, конкурсах, который в дальнейшем помогает им в самореализации и адаптации в обществе.

Станет ли этот курс основой профессиональной ориентации, покажет время. Важно, что в процессе занятий историческими бальными танцами у ребят развиваются творческие способности, целеустремленность, стремление к самосовершенствованию и дальнейшей самореализации, воспитывается культура общения.

Форма подведения итогов работы.

Итоги образовательного процесса подводятся в конце каждого года. Наиболее приемлемой и показательной формой подведения итогов обучения детей по программе «исторический бальный танец» является их участие в открытых уроках, конкурсных и концертных мероприятиях, балах в стиле 19 века.





Планируемые результаты освоения программы.

Данный курс ориентирован на формирование гармонически развитой личности средствами курса «Исторические бальные танцы». Занимаясь танцами, ребята становятся эмоционально богаче, у них появляется постоянный источник радости и возможность для самоутверждения, они становятся физически сильнее и выносливей. А получив хореографические навыки, наши воспитанники начинают ощущать необходимость в дальнейшем самосовершенствовании и самоутверждении.

Обучение историческому бальному танцу, воспитывающего у детей непринужденность, непосредственность исполнения, чувство ритма, хорошей физической формы, пластики, координации, грациозности.


К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

  • личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей

  • метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

  • предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Межпредметные связи

Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам:


«Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.

Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.


«Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений.


Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.

В ходе занятий учащиеся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.). Умение ориентироваться в пространстве, необходимость развития и использования абстрактного мышления создает тесную взаимосвязь с изучением математики.

Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, учащиеся узнают о тех или иных народах, странах.


Учебно-тематический план.


Объем курса -три года, 222 часа, по 74 часа в год.


1 год обучения


Техника безопасности.

1


1

Вводное занятие

1


1

Ознакомление с программами и танцами, входящими в исторические социально- бытовые бальные танцы

2


3

Общефизическая подготовка. Хореография


4

4

Музыкальность, ритм.


1

1

Танцевальные элементы. Полька.


2

2

Полька «Тройка»


3

3

Полька «Дружба»


4

4

Полька «Гусарская»


7

7

Полька «Серпантин»


7

7

«Кельтская полька»


5

5

«Полька академическая»


6

6

«Галоп Гипсона»


5

5

Танцевальные элементы. Марш.


2

2

«Марш Рима»


3

3

«Марш Герцога Карла»


3

3

«Марш Карусель»


7

7

«Марш Арлекин»


6

6

«Марш Рисонжименталь»


6

6

Бал в стиле 19 века


1

1

ИТОГО:

3

71

74



2 год обучения


1

Техника безопасности.

1


1

2

Вводное занятие

1


1

3

История возникновения балов на Руси

1


1

4

Общефизическая подготовка. Хореография


4

4

5

Музыкальность, ритм.


1

1

6

Падеграс


3

3

7

Полонез

1

3

4

8

«Менуэт Московский»

1

6

7

9

Вальсовая техника

1

5

6

10

«Испанский вальс»


3

3

11

«Шотландский вальс»


3

3

12

Вальс «Миньон»


6

6

13

Вальс «Святого Бернара»


5

5

14

Вальс «Ринка»

1

5

6

15

Изучение сложных вальсовых схем


3

3

16

Вальс «Нежность»


5

5

17

Вальс «Елена»


5

5

18

Повторение пройденного материала.


10

10

ИТОГО:

7

67

74



3 год обучения


1

Техника безопасности.

1


1

2

Вводное занятие

1


1

3

История возникновения балов на Руси

1


1

4

Общефизическая подготовка. Хореография


4

4

5

Музыкальность, ритм.


1

1

6

Кадриль «Московская»


3

3

7

Кадриль «Вирджинская»


3

3

8

Сложные кадрили на 4 сета


4

4

9

Кадриль «Лансье»


15

15

10

Кадриль «Эльвира»


12

12

11

Шотландские контрдансы

1


1

12

«Свадебный рил»


2

2

13

«Шведишь маскарад»


3

3

14

«Рил дикопитейшен»


3

3

15

«Австралийская леди»


5

5

16

Постановочный танец «Ландлер- звуки музыки»

1

3

4

17

Постановочный танец «Русский марш»


3

3

18

Повторение пройденного материала.


8

8

ИТОГО:

5

69

74


Содержание программы

1 год обучения

1. Техника безопасности (нельзя трогать и подходить аппаратуру, не высовываться в окна). Знакомство с устройством зала.

2. Вводное занятие. Экскурс в историю социально –бытовых бальных танцев. Задачи на учебный год.

3. Ознакомление с программами и танцами, входящими в исторические социально –бытовые бальные танцы.

Полька, марш.

4. Общефизическая подготовка. Хореография

-знакомство с хореографическими терминами.

-тренировочный комплекс для развития координации и равновесия (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;);

-развитие быстроты выполнения элементов

-знакомство с позициями рук (1-3), ног (1-6);

-классическая хореография.

5. Музыкальность, ритм.

- понятия ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка (хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций).

6. Танцевальные элементы. Полька.

7. Полька «Тройка»

Разминка. Изучение композиции танца «Полька - тройка». Сочетание изученных движений в танце. Построения и перестроения в танце.

8. Полька «Дружба»

Разминка. Изучение: поклоны и реверансы. Положение и постановка рук, корпуса. Особенность исполнения польки. Изучение полечного шага, поскок, да-за-до. Танец «Полька дружба».

9. Полька «Гусарская»

Разминка. Элементы музыкальной грамоты: характер и темп музыки, музыкальный размер прослушивание музыки, умение передать ритмический рисунок хлопками. Приглашение к танцу. Изучение движения – полечный шаг, шпоры, перемена, Tour de Man, галоп. Отработка движений танца « Гусарская полька». Чёткое и синхронное исполнение движений.

10. Полька «Серпантин»

Разминка. Приглашение к танцу. Изучение движений танца «Полька Серпантин»: полечный шаг, галоп, кружение. Повторение изученного материала.

11.«Кельтская полька»

Разминка. Отработка движений танца « Кельтская полька». Чёткое и синхронное исполнение движений .

12. «Полька академическая»

Разминка. Приглашение к танцу. Изучение движений танца «Полька Академическая»: полечный шаг, галоп, кружение. Повторение изученного материала.

13. «Галоп Гипсона»

Разминка. - разучивание простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка», до-за-до, балянсе, галоп, турдемен, мулине);

- шаги , полечный шаг, поскоки;

- простейшие движения ног (плие, роливе, кудепье, выпады вправо и влево);

- прыжки и бег (на месте и с продвижением);

- исходные движения рук (напряжение и расслабление);

- синхронизация простейших движений рук и ног.

Приглашение к танцу. Изучение движений танца «Галоп Гипсона»: полечный шаг, галоп, кружение. Повторение изученного материала.

14. Танцевальные элементы. Марш.

Разучивание простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка», до-за-до, балянсе, галоп, турдемен, мулине);

15. «Марш Рима»

Разминка. Отработка приглашения к танцу. Отработка шагов и переходов танца «Марш Рима». Изучение и правильное исполнение рисунка танца.

Изучение композиции танца «Марш Рима».

16. «Марш Герцога Карла»

Разминка. Отработка приглашения к танцу. Отработка шагов и переходов танца «Марш Герцога Карла». Изучение и правильное исполнение рисунка танца.

17. «Марш Карусель»

Разминка. Изучение движений танца «Марш Карусель». Чёткое и синхронное исполнение движений .

18. «Марш Арлекин»

Разминка. Изучение и отработка построений и перестроений в танце «Марш Арлекин». Умение строиться в колонны, шеренги, по одному, в паре, в круге и т.д. Отработка эмоционального исполнения танца.

19. «Марш Рисонжименталь»

Разминка. Изучение движений танца «Марш Рисонжеминталь». Чёткое и синхронное исполнение движений .

20.Бал в стиле 19 века

Подведение итогов года.




2 год обучения

1. Техника безопасности (нельзя трогать и подходить аппаратуру, не высовываться в окна). Знакомство с устройством зала.

2. Вводное занятие. Экскурс в историю социально –бытовых бальных танцев. Задачи на учебный год.

3. История возникновения балов на Руси.

Дети знакомятся с историческими сведениями возникновения балов.

4. Общефизическая подготовка. Хореография

-знакомство с хореографическими терминами.

-тренировочный комплекс для развития координации и равновесия (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;

-развитие быстроты выполнения элементов

-знакомство с позициями рук (1-3), ног (1-6);

-классическая хореография.

- шаг –скресно-шаг каблук, до-за-до, балансе.

-танцевальные движения па-де-грас;

- полонезный шаг;

- положение корпуса для танца «Медленный Вальс»;

- позиция в ногах в историческихх танцах, в т.ч. в танце «Медленный Вальс»;

- «учебная» и «конкурсная» позиции в руках в «Медленном Вальсе»;

- фигура «маленький квадрат»;

- спуски и подъемы в «Медленном Вальсе»;

- фигура «перемены»;

- фигура «большой квадрат» (правый) и «левый квадрат»;

- танцевание в паре, положение корпуса по отношению к друг другу, позиция в руках, движение в паре;

- танец «Медленный вальс» по кругу, по линии танца;

- фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур.

- фигура «спин поворот»;

- фигура «шоссе» (вправо и влево).

5. Музыкальность, ритм.

- понятия ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка (хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций).

6. Падеграс.

Разминка. Элементы музыкальной грамоты, разбор музыкальной композиции к танцу «Падеграс». Изучение и отработка основного шага в сторону и вперёд.

Изучение основного движения танца «Падеграс» лицом друг к другу, кружение в паре, вынос ноги в сторону на носок.

Изучение переноса веса корпуса с ноги на ногу. Отработка исполнения движений танца в паре.

Разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка»

7. Полонез

Разминка. Изучение композиции танца Полонез. Сочетание изученных движений в танце. Построения и перестроения в танце.

8. «Менуэт Московский»

Разминка. Изучение: поклоны и реверансы. Положение и постановка рук, корпуса. Особенность исполнения менуэта. Изучение основных движений «Менуэта Московского»: основной ход; поклон; реверанс; перемена; плие; ронд; гляделки; фонарики; балансе –менуэт.

9. Вальсовая техника

Постановка корпуса, рук, для танца «Медленный Вальс»;

- позиция в ногах в исторических танцах, в т.ч. в танце «Медленный Вальс»;

Разучивание основных элементов и переходов танца «Вальс».

- фигура «маленький квадрат»;

- спуски и подъемы в «Медленном Вальсе»;

- фигура «перемены»;

- фигура «большой квадрат» (правый) и «левый квадрат»;

- танцевание в паре, положение корпуса по отношению к друг другу, позиция в руках, движение в паре;

«Медленный вальс» по кругу, по линии танца;

- фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур.

- фигура «спин поворот»;

- фигура «шоссе» (вправо и влево).

10. «Испанский вальс»

Разминка. Элементы музыкальной грамоты. Беседа о «Вальсе». Изучение движения танца «Фигурный вальс»- «окошко», положение в паре «Променад».

Изучение движений: балансе в сторону, вальсовый поворот в разные стороны. Отработка изученных движений. Изучение танца «Испанский Вальс»

Разминка. Изучение движений: соло поворот девочек, дорожка по линии танца для мальчиков. Отработка изученных движений. Исполнение танца «Испанский вальс»

11. «Шотландский вальс»

Разминка. Отработка изученного материала. Повторение изученных танцевальных композиций. Репетиционная работа над изученными танцевальными композициями. «Шотландский вальс»

12. Вальс «Миньон»

Разминка. Особенности исполнения танца. Изучение второй фигуры танца «Фигурный вальс». Изучение движений: балансе вперёд и назад, смена мест партнёров. Вальс «Миньон»

13. Вальс «Святого Бернара»

Разминка. Постановка корпуса, рук. Знакомство с элементом «качели». Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Святого Бернара»

Изучение движений: вальсовый поворот вправо в паре, закрытая позиция с замкнутым соединением рук.

14. Вальс «Ринка»

История возникновения танца вальс «Ринка». Разминка. Постановка корпуса, рук. Знакомство с элементом «лыжи». Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Святого Бернара»

Изучение движений: вальсовый поворот вправо в паре, закрытая позиция с замкнутым соединением рук.

15. Изучение сложных вальсовых схем

Разучивание сложных элементов в вальсе. Танец «Быстрый вальс» по кругу, по линии танца. Фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур. Алеман, турдемен, боковое балансе. Фигура «шоссе» (вправо и влево).

16. Вальс «Нежность»

Разминка. Отработка приглашения к танцу. Отработка шагов и переходов танца Вальс «Нежность». Изучение и правильное исполнение рисунка танца.

17. Вальс «Елена»

Разминка. Изучение движений танца вальс «Елена». Чёткое и синхронное исполнение движений .

18. Повторение пройденного материала.

Повторение танцев изученных в первом году.

20. Театрализованный бал в стиле 19 века.

Подведение итогов года.


3 год обучения

1. Техника безопасности (нельзя трогать и подходить аппаратуру, не высовываться в окна). Знакомство с устройством зала.

2. Вводное занятие. Экскурс в историю социально –бытовых бальных танцев. Задачи на учебный год.

3. История возникновения балов на Руси.

Дети знакомятся с историческими сведениями возникновения балов.

4. Общефизическая подготовка. Хореография

-знакомство с хореографическими терминами.

-тренировочный комплекс для развития координации и равновесия (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;

-развитие быстроты выполнения элементов

-знакомство с позициями рук (1-3), ног (1-6);

-классическая хореография.

- шаг –скресно-шаг каблук, до-за-до, балансе.

5. Музыкальность, ритм.

- понятия ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка (хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций).

6. Кадриль «Московская»

Разминка. Разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов ( «шаг-скресно-шаг-каблук», балянсе, дозадо)

7. Кадриль «Вирджинская»

Разминка. Изучение композиции танца кадриль «Вирджинская» . Сочетание изученных движений в танце. Построения и перестроения в танце.

8. Сложные кадрили на 4 сета

Разучивание танцевальных элементов (En Avant et, En Arrière, Шен англез, Шассе круазе, Tour des Mains, Demie Promenade, отработка основного шага шассе, жете и ассамблее, деми променад, траверсе, ретраверсе, ронд, петит-галоп,шанже-ля-дам).

9. Кадриль «Лансье»

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье»

10. Кадриль «Эльвира»

Разминка. Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Эльвира»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Эльвира».

11. Шотландские контрдансы

Знакомство с шотландскими контрдансами.

12. «Свадебный рил»

Разминка. Особенности исполнения танца. Изучение движений, смена мест партнёров.

13. «Шведишь маскарад»

Разминка. Постановка корпуса, рук. Знакомство с элементом трех танцев, марш, полька и вальс. Разучивание основных элементов и переходов танца «Шведишь маскарад»

Изучение движений: вальсовый поворот вправо в паре, закрытая позиция с замкнутым соединением рук.

14. «Рил дикопитейшен»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с шотландским шагом стич. Разучивание основных элементов и переходов танца, «Рил дикопитейшен»

15. «Австралийская леди»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с шотландским шагом стич, шотландские падебаски. Разучивание основных элементов и переходов танца, «Австралийская леди»

16. Постановочные танцы. «Ландлер- звуки музыки»

Знакомство с историческими сведениями о вальсе «Ландлер- звуки музыки». Просмотр видео.

Разминка. Отработка приглашения к танцу. Отработка шагов и переходов танца Вальс «Ландлер- звуки музыки». Изучение и правильное исполнение рисунка танца.

17. Постановочные танцы. Русский марш.

Разминка. Изучение движений танца «Русский марш». Чёткое и синхронное исполнение движений .

18. Повторение пройденного материала.

Повторение танцев изученных в первом и во втором году.

20. Театрализованный бал в стиле 19 века.

Подведение итогов года.


Материально – техническое обеспечение:

Занятия проводятся в кабинете малого спортивного зала. Который соответствует требованиям ТБ, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет хорошо освещается и периодически проветривается. Необходимо также имеются :

- раздевалки и шкафов для хранения личных вещей;

- аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи

- гимнастические маты.

Технические средства:

- музыкальный центр с поддержкой современных форматов;

-ноутбук,

-колонки,

-2 микрофона,

-проектор,

-экран


Методическое обеспечение программы:

- CD диски содержащий аудио материал;

- DVD диски с выступлениями учащихся, с фильмами эпохи19 века «Гордость и предубеждение», «Молодая Виктория», «Война и мир»;

- видеоматериалы на флешь носителе с музыкальным сопровождением.


Календарно – тематическое планирование

1 год обучения


Ознакомление с программами и танцами, входящими в исторические социально- бытовые бальные танцы

3.

История Создания танца «Полька»

Дети знакомятся с историческими сведениями возникновения танца полька

1

Теоретическая работа

Просмотр видео, беседа, обсуждение.

Устный опрос

В процессе просмотра видеоматериала с разными видами танца «полька», дети познакомились с танцем полька

Общефизическая подготовка. Хореография. 4 часа

4.

Постановка корпуса, рук.

Знакомство с основными элементами для постановки корпуса, рук. Работают над координацией и равновесием (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;

-знакомство с позициями рук (1-3), ног (1-6);



1

Практическая работа

Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Повтор показанных упражнений

В процессе разминки, постановки корпуса, рук. Формируется осанка, профилактика сколиоза

5.

Знакомство с хореографическими элементами

Дети знакомятся с элементами бальной хореографии: «плие», «ролеве», шаг глиссад, балансе,

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Правильное выполнение элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

6.

Бальное приветствие

Дети учатся приветствовать друг друга в стиле 19 века.

Отработка мужского поклона, реверанса.

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

7.

Ориентирование в зале.

Знакомство с построением: понятия линии, колонны, интервала, диагонали;

- понятие линии танца, как проходит линия танца.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков. Беседа, опрос обсуждение.

Наблюдение за правильным исполнением элементов

Формируются межполушарные связи, улучшается координация движений

Музыкальность, ритм. 1 час

6.

Музыкальность, ритм.


Знакомство с понятиями ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка

1

Практическая работа


хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций.

Наблюдение за правильным исполнением

Формирование музыкального слуха, чувства ритма

Танцевальные элементы. Полька. 2 часа

7.

Простейшие танцевальные элементы


- разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка», до-за-до, балянсе, галоп, турдемен, мулине);

1

Практическая работа


Отработка практических навыков. Объяснение учителя.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка, улучшается координация движений

8.

Полечный шаг

Ребята учатся двигаться по линии танца

полечным шагом, поскоками, галопом.

Отработка простейших движений ног (плие, ролеве, кудепье, выпады вправо и влево); работа над руками: -исходные движения рук (напряжение и расслабление);

-синхронизация простейших движений рук и ног.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков. Объяснение учителя.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка, профилактика сколиоза.

Полька «Тройка» 3 часа

9.

Полька «Тройка»

Разучивание основных элементов «Польки Тройки» .

1

Практическая работа


Просмотр видео. Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширяется кругозор, знакомство с элементами польки.

10.

Полька «Тройка»

Отработка основных элементов «Польки Тройки».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Совершенствование

е техники

выполнения элементов танца


11.

Полька «Тройка»

Построение танца «Польки Тройки», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением. При необходимости индивидуальная работа.

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Полька «Дружба» 4 часа

12.

Полька «Дружба»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов «Польки Дружбы»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка, расширяется кругозор.

13.

Полька «Дружба»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов «Польки Дружбы»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие абстрактного мышления

14.

Полька «Дружба»

Отработка основных элементов «Польки Дружбы».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства коллективизма, развитие взаимоуважения среди сверстников.

15.

Полька «Дружба»

Построение танца «Польки Дружбы», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Полька «Гусарская» 7 часов

16.

Полька «Гусарская»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с полечным шагом. Разучивание основных элементов и переходов «Польки Гусарской»

1

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Дети знакомятся с более сложным танцем, развивают абстрактное мышление.


17.

Полька «Гусарская»

Разучивание основных элементов и переходов «Польки Гусарской»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением.

Дети знакомятся с более сложным танцем, развивают абстрактное мышление. Формируют память, развивают координацию движения.

18.

Полька «Гусарская»

Разучивание основных элементов и переходов «Польки Гусарской»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

19.

Полька «Гусарская»

Отработка основных элементов «Польки Гусарской».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

20.

Полька «Гусарская»

Отработка основных элементов «Польки Гусарской».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

21.

Полька «Гусарская»

Построение танца «Польки Гусарской», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе исполнения парных танцев, у воспитанников повышается чувство такта,

22.

Полька «Гусарская»

Отработка синхронности в «Польке Гусарской»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развивается музыкальный слух, чувство такта.

Полька «Серпантин» 7 часов

23.

Полька «Серпантин»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с поличным шагом. Разучивание основных элементов и переходов «Польки Серпантин»

1

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

24.

Полька «Серпантин»


Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Польки Серпантин»

1

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

25.

Полька «Серпантин»


Разучивание основных элементов и переходов «Польки Серпантин»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

26.

Полька «Серпантин»


Отработка основных элементов «Польки Серпантин».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

27.

Полька «Серпантин»


Отработка основных элементов «Польки Серпантин».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

28.

Полька «Серпантин»


Построение танца «Польки Серпантин», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

29.

Полька «Серпантин»


Отработка синхронности в «Польке Серпантин»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

«Кельтская полька» 5 часов

30.

«Кельтская полька»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с шагом с поворотом .

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

31.

«Кельтская полька»

Разучивание основных элементов и «Кельтской польки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства такта, абстрактного мышления, развитие координации движений.

32.

«Кельтская полька»

Разучивание основных элементов и «Кельтской польки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

33.

«Кельтская полька»

Отработка основных элементов «Кельтской польки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

34.

«Кельтская полька»

Отработка синхронности в «Кельтской польки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

«Полька академическая» 6 часов

35.

«Полька академическая»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с поличным шагом. Разучивание основных элементов и переходов «Польки академической»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

36.

«Полька академическая»

Разучивание основных элементов и переходов «Польки академической»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

37.

«Полька академическая»

Отработка основных элементов «Польки академической»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

38.

«Полька академическая»

Отработка основных элементов «Польки академической»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

39.

«Полька академическая»

Построение танца «Польки академической», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

40.

«Полька академическая»

Отработка синхронности в «Польке академической»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

«Галоп Гипсона» 5 часов

41.

«Галоп Гипсона»



Постановка корпуса, рук. Знакомство с поличным шагом. Разучивание основных элементов и переходов «Галопа Гипсона»


1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

42.

«Галоп Гипсона»


Разучивание основных элементов и переходов «Галопа Гипсона»


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Формируют память, развивают координацию движения.

43.

«Галоп Гипсона»


Отработка основных элементов «Галопа Гипсона»


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

44.

«Галоп Гипсона»


Построение танца «Галопа Гипсона», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

45.

«Галоп Гипсона»


Отработка синхронности в танце «Галоп Гипсона»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Воспитание взаимоуважения, повышается уровень культуры общения

Ознакомление с программами и танцами, входящими в исторические социально- бытовые бальные танцы 1 час

46.

История возникновения Марша как танца.

Воспитанники знакомятся с историческими сведениями о марше. Просмотр видео.

1

Теоретическая работа

Виртуальное путешествие в 19 век

Опрос, беседа.

В процессе просмотра , дети познакомились с танцем марш

Танцевальные элементы. Марш. 2 часа

47.

Простейшие танцевальные элементы


- разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка», до-за-до, балянсе, галоп, турдемен, мулине);

1

Практическая работа


Работа над простейшими элементами хореографии применяемыми в марше

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению физической нагрузки.

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

48.

Разучивание основных элементов марша

Ребята учатся двигаться по линии танца простым шагом, галопом.

Отработка простейших движений ног (плие, ролеве, кудепье, выпады вправо и влево); работа над руками: -исходные движения рук (напряжение и расслабление);

-синхронизация простейших движений рук и ног.

1

Практическая работа


Работа над постановкой корпуса, рук. Отработка практических навыков.

Разминка. Готовность обучающегося к выполнению физической нагрузки.

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

«Марш Рима» 3 часа

49.

«Марш Рима»

Разучивание основных элементов «Марша Рима» .

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

50.

«Марш Рима»

Отработка основных элементов «Марша Рима» .

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

51.

«Марш Рима»

Построение танца «Марш Рима» ., отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

«Марш Герцога Карла» 3 часа

52.

«Марш Герцога Карла»

Разучивание основных элементов «Марша Герцога Карла» .

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

53.

«Марш Герцога Карла»

Отработка основных элементов «Марша Герцога Карла».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

54.

«Марш Герцога Карла»

Построение танца ««Марш Герцога Карла»», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха

«Марш Карусель» 7 часов

55.

«Марш Карусель»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов «Марша Карусель»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

56.

«Марш Карусель»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Карусель»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

57.

«Марш Карусель»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Карусель»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие памяти, формирование межполушарных связей

58.

«Марш Карусель»

Разучивание основных элементов и переходов «Марша Карусель»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формирование осанки, постановка корпуса, общефизическая подготовка.

59.

«Марш Карусель»


Отработка основных элементов «Марша Карусель».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

60.

«Марш Карусель»


Построение танца «Марша Карусель», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

61

«Марш Карусель»


Отработка синхронности в «Марше Карусель»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Раз Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления. развитие музыкального слуха, чувства такта.

«Марш Арлекин» 6 часов

62.

«Марш Арлекин»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Арлекин»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению танцевальных элементов

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

63.

«Марш Арлекин»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Арлекин»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению танцевальных элементов

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

64.

«Марш Арлекин»

Разучивание основных элементов и переходов «Марша Арлекин»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

65.

«Марш Арлекин»

Отработка основных элементов «Марша Арлекин».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

66.

«Марш Арлекин»

Построение танца «Марша Арлекин», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

67.

«Марш Арлекин»

Отработка синхронности в «Марше Арлекин»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Совершенствование

е техники


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

«Марш Рисонжименталь» 6 часов

68.

«Марш Рисонжименталь»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Рисонжименталь»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению танцевальных элементов

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

69.

«Марш Рисонжименталь»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов «Марша Рисонжименталь»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

70.

«Марш Рисонжименталь»

Разучивание основных элементов и переходов «Марша Рисонжименталь»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

71.

«Марш Рисонжименталь»

Отработка основных элементов «Марша Рисонжименталь».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

72.

«Марш Рисонжименталь»

Построение танца «Марша Рисонжименталь», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

73.

«Марш Рисонжименталь»

Отработка синхронности в «Марше Рисонжименталь»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие чувство такта, музыкального слуха.

74.

Бал в стиле 19 века

Подведение итогов бала, награждение наиболее успешных ребят.

1

Практическая работа


Танцевальный бал в стиле 19 в.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Повышение уровня культуры общения детей, возрождение традиций



2 год обучения


История возникновения балов на Руси 1 час

3.

История возникновения балов на Руси

Дети знакомятся с историческими сведениями возникновения балов

1

Теоретическая работа

Просмотр видео, беседа, обсуждение.

Устный опрос

В процессе просмотра видеоматериала дети познакомились с историей балов

Общефизическая подготовка. Хореография. 4 часа

4.

Постановка корпуса, рук.

Знакомство с основными элементами для постановки корпуса, рук. Работают над координацией и равновесием (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;

-знакомство с позициями рук (1-3), ног (1-6);



1

Практическая работа

Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Повтор показанных упражнений

В процессе разминки, постановки корпуса, рук. Формируется осанка, профилактика сколиоза

5.

Повторение хореографических элементов

Дети повторяют элементы бальной хореографии: «плие», «ролеве», шаг глиссад, балансе,

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Правильное выполнение элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

6.

Бальное приветствие

Дети повторяют приветствие в стиле 19 века.

Отработка мужского поклона, реверанса.

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

7.

Ориентирование в зале.

Знакомство с построением: понятия линии, колонны, интервала, диагонали;

- понятие линии танца, как проходит линия танца.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков. Беседа, опрос обсуждение.

Наблюдение за правильным исполнением элементов

Формируются межполушарные связи, улучшается координация движений

Музыкальность, ритм. 1 час

8.

Музыкальность, ритм.


Повторение понятия ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка

1

Практическая работа


хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций.

Наблюдение за правильным исполнением

Формирование музыкального слуха, чувства ритма

Падеграс 3 часа

9.

Падеграс

Разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов (реверанс, поклон, «шаг-приставка-шаг-точка», «шаг – скресно-шаг- точка»

1

Практическая работа


Просмотр видео. Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширяется кругозор, знакомство с элементами Падеграса.

10.

Падеграс

Отработка основных элементов танца «Падеграс»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Совершенствование

е техники

выполнения элементов танца


11.

Падеграс

Построение танца «Падеграс», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением. При необходимости индивидуальная работа.

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Полонез 4 часа

12.

Полонез

История создания танца «Полонез»

1

Теоретическая работа


Просмотр видеоматериала. Беседа. Обсуждение.

Устный опрос

В процессе занятия расширяется кругозор. Изучение традиций.

13.

Полонез

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов «Полонеза»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие абстрактного мышления, Постановка корпуса, профилактика сколиоза.

14.

Полонез

Отработка основного полонезного шага, элементов «Полонеза».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства коллективизма, развитие взаимоуважения среди сверстников.

15.

Полонез

Построение танца «Полонез», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Менуэт Московский 7 часов

16.

«Менуэт Московский»

Изучение истории танца «Менуэт», Возрождение танца «Менуэт Московский» от 14 в. до 21 веке

1

Теоретическая работа


Просмотр видео, беседа, анализ.

Устный опрос

Возрождение исторически традиций. Расширение кругозора.


17.

«Менуэт Московский»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с основным шагом. (шаг, два, три, точка; Плие, ронд) Разучивание основных элементов и переходов «Менуэта Московского» (балансе, поклон, «фонарик»)

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением.

Дети знакомятся с более сложным танцем, развивают абстрактное мышление. Формируют память, развивают координацию движения.

18.

«Менуэт Московский»

Разучивание основных элементов и переходов «Менуэта Московского»

(«гляделки, алеман)

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

19.

«Менуэт Московский»

Отработка основных элементов «Менуэта Московского».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

20.

«Менуэт Московский»

Отработка основных элементов «Менуэта Московского».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

21.

«Менуэт Московский»

Построение танца «Менуэт Московский», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе исполнения парных танцев, у воспитанников повышается чувство такта,

22.

«Менуэт Московский»

Отработка синхронности в танце «Менуэт Московский»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развивается музыкальный слух, чувство такта.

Вальсовая техника 6 часов

23.

История возникновения танца «Вальс»

Дети изучают историю создания танца вальс

1

Теоретическая работа


Просмотр видео, беседа.

Устный опрос

Возрождение исторических традиций. Расширение кругозора.

24.

Изучение простейших элементов танца «Вальс»


Постановка корпуса, рук, для танца «Медленный Вальс»;

- позиция в ногах в исторических танцах, в т.ч. в танце «Медленный Вальс»;

Разучивание основных элементов и переходов танца «Вальс»

1

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

25.

Изучение простейших элементов танца «Вальс»


- фигура «маленький квадрат»;

- спуски и подъемы в «Медленном Вальсе»;

- фигура «перемены»;

- фигура «большой квадрат» (правый) и «левый квадрат»;

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

26.

Изучение простейших элементов танца «Вальс»


- фигура «маленький квадрат»;

- спуски и подъемы в «Медленном Вальсе»;

- фигура «перемены»;

- фигура «большой квадрат» (правый) и «левый квадрат»;

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

27.

Элементы вальсовой техники


- танцевание в паре, положение корпуса по отношению к друг другу, позиция в руках, движение в паре;

- танец «Медленный вальс» по кругу, по линии танца;

- фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур.

- фигура «спин поворот»;

- фигура «шоссе» (вправо и влево).


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

28.

Элементы вальсовой техники


- танцевание в паре, положение корпуса по отношению к друг другу, позиция в руках, движение в паре;

- танец «Медленный вальс» по кругу, по линии танца;

- фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур.

- фигура «спин поворот»;

- фигура «шоссе» (вправо и влево).


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

«Испанский вальс» 3 часов

29.

«Испанский вальс»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с балансе в круг, переход дам .

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

30.

«Испанский вальс»

Разучивание основных элементов и «Испанского вальса»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства такта, абстрактного мышления, развитие координации движений.

31.

«Испанский вальс»

Отработка основных элементов и синхронности «Испанского вальса»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства такта, абстрактного мышления, развитие координации движений.

«Шотландский вальс» 3 часа

32.

«Шотландский вальс»

Разучивание основных элементов танца«Шотландский вальс»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

33.

«Шотландский вальс»

Отработка основных элементов танца «Шотландский вальс»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

34.

«Шотландский вальс»

Отработка синхронности в танце «Шотландский вальс»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

Вальс «Миньон» 6 часов

35.

Вальс «Миньон»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с поличным шагом. Разучивание основных элементов и переходов танца, вальс «Миньон».

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

36.

Вальс «Миньон»

Разучивание основных элементов и переходов танца, Вальс «Миньон».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

37.

Вальс «Миньон»

Отработка основных элементов вальса «Миньон»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

38.

Вальс «Миньон»

Отработка основных элементов вальса «Миньон»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

39.

Вальс «Миньон»

Построение танца Вальс «Миньон», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

40.

Вальс «Миньон»

Отработка синхронности в танце Вальс «Миньон»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

Вальс «Святого Бернара» 5 часов

41.

Вальс «Святого Бернара»



Постановка корпуса, рук. Знакомство с элементом «качели». Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Святого Бернара»



1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

42.

Вальс «Святого Бернара»


Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Святого Бернара»



1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Формируют память, развивают координацию движения.

43.

Вальс «Святого Бернара»


Отработка основных элементов вальса «Святого Бернара»



1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

44.

Вальс «Святого Бернара»


Построение танца вальс «Святого Бернара»

, отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

45.

Вальс «Святого Бернара»


Отработка синхронности в танце вальс «Святого Бернара»


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Воспитание взаимоуважения, повышается уровень культуры общения

Вальс «Ринка» 6 часов

46.

История возникновения танца вальс «Ринка».

Воспитанники знакомятся с историческими сведениями о вальсе «Ринка». Просмотр видео.

1

Теоретическая работа

Виртуальное путешествие в 19 век

Опрос, беседа.

В процессе просмотра видео, дети познакомились с танцем вальс «Ринка»

47.

Вальс «Ринка»

Разучивание основных элементов вальса «Ринка»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

48.

Вальс «Ринка»

Отработка основных элементов вальса «Ринка»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

49.

Вальс «Ринка»

Отработка основных элементов вальса «Ринка»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

50.

Вальс «Ринка»

Построение танца вальс «Ринка», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

51.

Вальс «Ринка»

Построение танца вальс «Ринка», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

Изучение сложных вальсовых схем 3 часа

52.

Сложные элементы в вальсах

Разучивание сложных элементов в вальсе. Танец «Быстрый вальс» по кругу, по линии танца. Фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур. Алеман, турдемен, боковое балансе. Фигура «шоссе» (вправо и влево).


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

53.

Сложные элементы в вальсах

Разучивание сложных элементов в вальсе. Танец «Быстрый вальс» по кругу, по линии танца. Фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур. Алеман, турдемен, боковое балансе. Фигура «шоссе» (вправо и влево).


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

54.

Сложные элементы в вальсах

Разучивание сложных элементов в вальсе. Танец «Быстрый вальс» по кругу, по линии танца. Фигуры «полный правый поворот», «перемена», «полный левый поворот», «перемена» - составление композиции из этих фигур. Алеман, турдемен, боковое балансе. Фигура «шоссе» (вправо и влево).


1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

Вальс «Нежность» 5 часов

55.

Вальс «Нежность»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов вальса «Нежность»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

56.

Вальс «Нежность»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов вальса «Нежность»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

57.

Вальс «Нежность»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов вальса «Нежность»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие памяти, формирование межполушарных связей

58.

Вальс «Нежность»

Отработка основных элементов вальса «Нежность»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формирование осанки, постановка корпуса, общефизическая подготовка.

59.

Вальс «Нежность»


Построение танца вальс «Нежность», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

Вальс «Елена» 5 часов

60.

Вальс «Елена»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Елена».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

61

Вальс «Елена»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Елена».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Раз Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления. развитие музыкального слуха, чувства такта.

62.

Вальс «Елена»

Разучивание основных элементов и переходов танца вальс «Елена»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению танцевальных элементов

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

63.

Вальс «Елена»

Отработка основных элементов танца вальс «Елена».

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Разминка. Готовность обучающихся к выполнению танцевальных элементов

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

64.

Вальс «Елена»

Построение танца вальс «Елена», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

Повторение пройденного материала. 10 часов

65-68.

Полька

Повторение танцев изученных в первом году. (Полька»Дружба», полька «Тройка», полька «Гусарская», полька «Серпантин», «Кельтская»полька, «Академическая» полька, «Галоп Гипсона»

4

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

69 - 71.

Марш

Повторение танцев изученных в первом году.(Марш Рима, марш Герцога Карла, марш «Карусель», марш «Арлекин», марш «Рисонжементаль»

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

72-74.

Театрализованный бал в стиле 19 века

Во время бала ребята танцуют, играют.

3

Практическая работа


Театрализованный бал в стиле 19 века

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Возрождение исторически традиций, расширение кругозора, воспитание нравственности.


3 год обучения


История возникновения балов на Руси 1 час

3.

История возникновения балов на Руси

Дети знакомятся с историческими сведениями возникновения балов

1

Теоретическая работа

Просмотр видео, беседа, обсуждение.

Устный опрос

В процессе просмотра видеоматериала дети познакомились с историей балов

Общефизическая подготовка. Хореография. 4 часа

4.

Постановка корпуса, рук.

Повторение основных элементов для постановки корпуса, рук. Работа над координацией и равновесием (руки, подъем колена, подъем на полупальцы);

-силовые упражнения (для ног – выпады с переносом тяжести корпуса вправо и влево;

- повторение позиций рук (1-3), ног (1-6);


1

Практическая работа

Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Повтор показанных упражнений

В процессе разминки, постановки корпуса, рук. Формируется осанка, профилактика сколиоза

5.

Повторение хореографических элементов

Дети повторяют элементы бальной хореографии: «плие», «ролеве», шаг глиссад, балансе,

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Правильное выполнение элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

6.

Бальное приветствие

Дети повторяют приветствие в стиле 19 века.

Отработка мужского поклона, реверанса.

1

Практическая работа


Просмотр видео, обсуждение.

Отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением элементов

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

7.

Ориентирование в зале.

Знакомство с построением в кадрилях


1

Практическая работа


Отработка практических навыков. Беседа, опрос обсуждение.

Наблюдение за правильным исполнением элементов

Формируются межполушарные связи, улучшается координация движений

Музыкальность, ритм. 1 час

8.

Музыкальность, ритм.


Повторение понятия ритм и музыкальность;

- упражнения, направленные на развитие чувства ритма у ребенка

1

Практическая работа


хлопки под музыку, четкое выстукивание ударов, выстукивание различных ритмических комбинаций.

Наблюдение за правильным исполнением

Формирование музыкального слуха, чувства ритма

Кадриль «Московская» 3 часа

9.

Кадриль «Московская»

Разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов ( «шаг-скресно-шаг-каблук», балянсе, дозадо)

1

Практическая работа


Просмотр видео. Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширяется кругозор, знакомство с элементами кадриль «Московская».

10.

Кадриль «Московская»

Отработка основных элементов танца кадриль «Московская»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Совершенствование

е техники

выполнения элементов танца


11.

Кадриль «Московская»

Построение танца Кадриль «Московская», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением. При необходимости индивидуальная работа.

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Кадриль «Вирджинская» 3 часа

12.

Кадриль «Вирджинская»

Разучивание и повторение простейших учебных танцевальных элементов.

1

Практическая работа


Просмотр видеоматериала. Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия расширяется кругозор. Изучение традиций.

13.

Кадриль «Вирджинская»

Постановка корпуса, рук. Разучивание основных элементов Кадрили «Вирджинской»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие абстрактного мышления, Постановка корпуса, профилактика сколиоза.

14.

Кадриль «Вирджинская»

Построение танца Кадриль «Врджинская», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства коллективизма, развитие взаимоуважения среди сверстников.

Сложные кадрили на 4 сета 4 часов

15-18.

Техника исполнения кадрили

Разучивание танцевальных элементов (En Avant et, En Arrière, Шен англез, Шассе круазе, Tour des Mains, Demie Promenade, ОТРАБОТКА ОСНОВНОГО ШАГА шассе, жете и ассамблее,деми променад, траверсе, ретраверсе, ронд, петит-галоп,шанже-ля-дам))

4

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, анализ.

Наблюдение за правильным исполнением.

Развитие абстрактного мышления, Постановка корпуса, профилактика сколиоза.



Кадриль «Лансье» 15 часов

19 -21.

Кадриль «Лансье» 1 часть

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье» 1 часть (шассе, жете и ассамблее, , Шен англез, Шассе круазе)

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

22- 24.

Кадриль «Лансье» 2 часть

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье». 2 часть (шассе, жете и ассамблее, , Шен англез, Шассе круазе) повторение 1 части

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

25-27.

Кадриль «Лансье» 3 часть

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье». 3 часть (шассе, жете и ассамблее, , Шен англез, Шассе круазе , балянсе, гранд шен де дам ) повторение 1, 2 части

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

28-30.

Кадриль «Лансье» 4 часть

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье». 4 часть (шассе, жете и ассамблее, , Шен англез, Шассе круазе , балянсе, гранд шен де дам )повторение 1-3

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

31-33.

Кадриль «Лансье» часть 5

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Лансье»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Лансье». 5 часть (шассе, жете и ассамблее, гранд шеен, Шен англез, Шассе круазе , балянсе, гранд шен де дам ) постановка всего танца.

3

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

В процессе занятия укрепляются мышцы ног, формируется осанка

Кадриль «Эльвира» 12 часов

34-36.

Кадриль «Эльвира» 1 часть

Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Эльвира»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Эльвира». 1 часть (шассе, жете и ассамблее, деми променад, траверсе, ретраверсе, ронд, петит-галоп, шанже-ля-дам, шен англез.

3

Теоретическая работа, Практическая работа



Просмотр видео, беседа.

Отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Возрождение исторических традиций. Расширение кругозора.

37-39.

Кадриль «Эльвира» 2 часть


Постановка корпуса, рук, для танца кадриль «Эльвира»;

- позиция в ногах

Разучивание основных элементов и переходов танца, кадриль «Эльвира». 2 часть (шассе, жете и ассамблее, деми променад, траверсе, ретраверсе, ронд, петит-галоп, шанже-ля-дам, шен англез.) повторение 1 части.

3

Практическая работа


Просмотр видео, беседа, отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

40-41.

Кадриль «Эльвира» 3 часть

Разучивание основных элементов кадрили «Эльвира» 3 части, повторение 1,2 части.


2

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

42-43.

Кадриль «Эльвира» 4 часть

Разучивание основных элементов кадрили «Эльвира» 4 части, повторение 1,-3 части.


2

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

44-45.

Кадриль «Эльвира» 5 часть

Разучивание основных элементов кадрили «Эльвира» 5 части, повторение 1,4 части.

Построение всего танца.

2

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Расширение кругозора, развитие абстрактного мышления.

Шотландские контрдансы 1 час

46.

Знакомство с шотландскими контрдансами

Дети знакомятся с шотландскими контрдансами 19 века.

1

Теоретическая работа


Просмотр видео, беседа, обсуждение.

Устный опрос

Расширение кругозора.

«Свадебный рил» 2 часа

47.

«Свадебный рил»

Разучивание основных элементов «Свадебного рила»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства такта, абстрактного мышления, развитие координации движений.

48.

«Свадебный рил»

Отработка основных элементов и синхронности танца «Свадебный рил»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие чувства такта, абстрактного мышления, развитие координации движений.

«Шведишь маскарад» 3 часа

49.

Особенности исполнения танца «Шведишь маскарад».

Разучивание основных элементов танца«Шведишь маскарад»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

50.

«Шведишь маскарад»

Отработка основных элементов танца «Шведишь маскарад»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

51.

«Шведишь маскарад»

Отработка синхронности в танце «Шведишь маскарад»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

«Рил дикопитейшен» 3 часа

52.

«Рил дикопитейшен»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с шотландским шагом стич. Разучивание основных элементов и переходов танца, «Рил дикопитейшен»

1

Практическая работа


Просмотр видео, разбор схемы танца, беседа, отработка практических навыков

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

53.

«Рил дикопитейшен»

Разучивание основных элементов и переходов танца, «Рил дикопитейшен».

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

54.

«Рил дикопитейшен»

Отработка основных элементов танца «Рил дикопитейшен»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

«Австралийская леди» 5 часов

55.

«Австралийская леди»

Постановка корпуса, рук. Знакомство с шотландским шагом стич, шотландские падебаски. Разучивание основных элементов и переходов танца, «Австралийская леди»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

56.

«Австралийская леди»

Разучивание основных элементов и переходов танца, «Австралийская леди»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

57.

«Австралийская леди»

Отработка основных элементов танца «Австралийская леди»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

58.

«Австралийская леди»

Построение танца «Австралийская леди», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.

59.

«Австралийская леди»

Отработка синхронности в танце «Австралийская леди»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

Постановочные танцы. «Ландлер- звуки музыки» 4 часа

60.

Работа над показательным танцем «Ландлер- звуки музыки»

Воспитанники знакомятся с историческими сведениями о вальсе «Ландлер- звуки музыки». Просмотр видео.

1

Теоретическая работа

Просмотр видео

Опрос, беседа.

В процессе просмотра видео, дети познакомились с танцем вальс «Ландлер- звуки музыки»

61.

«Ландлер- звуки музыки»

Разучивание основных элементов вальса «Ландлер- звуки музыки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

62.

«Ландлер- звуки музыки»

Отработка основных элементов вальса «Ландлер- звуки музыки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Развитие музыкального слуха, чувства такта.

63.

«Ландлер- звуки музыки»

Отработка основных элементов вальса «Ландлер- звуки музыки»

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов

Развитие музыкального слуха, чувства такта.

Постановочные танцы. Русский марш. 3 часа

64.

Русский марш

Разучивание основных элементов танца русский марш

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Формируют память, развивают координацию движения.

65.

Русский марш

Построение танца вальс «Ринка», отработка синхронности.

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.


66.

Русский марш

Отработка основных элементов и синхронности танца русский марш

1

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Укрепление мышц спины, рук и ног. Формирование осанки.


Повторение пройденного материала. 8 часов

67-71

Повторение пройденого материала

Повторение танцев изученых в первом и во втором году

5

Практическая работа


Отработка практических навыков.

Наблюдение за правильным исполнением

Формируют память, развивают координацию движения.

72-74.

Театрализованный бал в стиле 19 века

Во время бала ребята танцуют, играют.

3

Практическая работа


Театрализованный бал в стиле 19 века

Наблюдение за правильным выполнением элементов


Возрождение исторически традиций, расширение кругозора, воспитание нравственности.






Список литературы для обучающихся

Бекина С., Ломова Т. « Музыка и движение». – М.: Просвещение, 1983.

Алекс Мур – «Бальные танцы»

Диниц Е.В., Ермаков Д.А. «Азбука танцев»

«Бальный танец XVI-XIX в.в. М. – Л. 1948.

Васильева-Рождественская М.В. «Историко-бытовой танец». М., 1987.

Беликова А.Н. Бальные танцы. – М., 1977.

Блазис К. Танцы вообще, балетные знаменитости и национальные танцы. – М., 1964.

Блок Л.Д. Классический танец. История и современность. – М., 1987.

Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец – М., 1963.

Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. – М., 1987.

Воронина И. Историко-бытовой танец. – М., 1980.

Градова К. Театральный костюм. – М., 1976.

Ивановский Н. Бальный танец XIVXIX вв. – М., 1948.

Кох И.Э. Основы сценического движения. – Л., 1970.

Красовская В.М. Западноевропейский балетный театр. От истоков до середины XVIII века. – Л., 1979.

Красовская В.М. Западноевропейский балетный театр. Романтизм. – М., 1996.

Красовская В.М. Западноевропейский балетный театр. Эпоха Ж. Новерра. Л., 1981.

Красовская В.М. Русский балетный театр. Вторая половина XIX века. – Л – М., 1963.

Красовская В.М. Русский балетный театр. Начало XX века. – Л., 1972.

Степанова К. Костюм и эпоха. – М.: ГИТИС, 1978.

Степанова Л. Новые бальные танцы. – М., 1972.

Степанова Л. Новые бальные танцы. – М., 1974.

Стриганова В.М. Современный бальный танец. – М., 1977.

Шульгина А. Проблемы изучения эволюции историко–бытового танца. Сборник научных трудов. – М., 1980.

Янковский В.Ф. Сто фигур мазурки. – Кострома, 1891.



Список литературы для учителя

«Введение в педагогическую профессию». – М.: Пед. общество России, 1999.

Семенова И.Е. «Преподавание хореографических дисциплин для тренеров и исполнителей спортивных танцев». - М.: РГАФК, 1999. – 4 с.

«Современные бальные танцы». Под. ред. Стриганова В.М., Уральской В.И., М. Просвещение, 1979.

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей «6 ступеней мастерства», Кочетков А.Ф., Сычева Г.А., Климова А.С., М., 2005.

Шульгина А.Н. «Методика преподавания историко-бытового танца». М.,1981.

Блок Р. Методические указания в помощь начинающему педагогу бального танца. – М., 1972.

Васильева Е. Танец. – М., 1968.

Имперское общество учителей танцев. Квикстэп. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Венский вальс. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Джайв. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Медленный вальс. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Медленный фокстрот. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Пасодобль. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Румба. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Самба. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Танго. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Имперское общество учителей танцев. Ча-ча-ча. – Лондон, С-Петербург, пер. Ю. Пина, 1996.

Кветная О. Историко-бытовой танец в репертуаре хореографических коллективов. –М., 1981.

Киреева Е. История костюма. – М., 1975

Новерр Ж. Ж. Письма о танце. – М – Л., 1965

Степанова К. Костюм для сцены. – М.: ГИТТИС, 1981.

Цорн А. Я. Грамматика танцевального искусства хореографии. – Одесса, 1890.

Штелин Я. Музыка и балет в России XVIII в. – Л., 1935.

Шульгина А. О М.В. Васильевой-Рождественской. – М., 1996.

Эльяш Н. Образы танца. – М., 1970.

Приложение

1 год.

Полька Тройка

Исходное положение – тройки становятся по кругу лицом по линии танца, кавалер в центре, дамы по бокам.

Исходное положение рук - кавалер перекрещивает руки перед собой и подает дамам (Правой даме левую руку, левой даме - правую), дамы подают кавалеру внешние руки, а друг другу за спиной кавалера - внутренние.

1 часть (8 тактов) - Каблучки (исполняется на месте)

  • Такт    1    - С правой ноги в правую диагональ выставляется каблук, затем правая нога сгибается и ставится на носок перед левой ногой.

  • Такт    2    - Три притопа (правой, левой и снова правой ногой). 

  • Такт    3    - С левой ноги в левую диагональ выставляется каблук, затем левая нога сгибается и ставится на носок перед правой ногой.

  • Такт    4    - Три притопа (левой, правой и снова левой ногой).

  • Такты 5-8 - Повторение тактов 1-4.

2 часть (8 тактов) - Полька (с продвижением по линии танца)

  • Такты 1-6 -  Полечный шаг по линии танца, начиная с правой ноги.

  • Такты 7-8 -  Кавалер останавливается и приседает. Дамы приподнимают сцепленные за кавалером руки и проходят перед к следующему кавалеру полечным шагом.

Танец повторяется до конца музыки.



Полька Дружба

Исходное положение – пары располагаются по кругу друг за другом. Дамы образуют внешний круг, кавалеры – внутренний. Дама берет партнера «под руку».

1 часть (16 тактов)

  • Такты   1-  8  -  Подскоки с продвижением по линии танца.

  • Такты   9-12 - 4 подскока спиной (К – в круг, Д – из круга)

  • Такты 13-16 - 2 хлопка, 2 притопа

2 часть (16 тактов)

  • Такты  1-  8  - Dos-a-Dos (4 подскока вперед (проходя мимо партнера правым плечом, меняемся с ним местами), 4 подскока спиной (левым плечом) на свое место. В итоге танцующие проходят круг по ч.с.).

  • Такты  9-16 - Смена партнеров. Оба партнера движутся к правому (правой) партнеру (партнерше) подскоками на 4 такта. Дама при этом оказывается во внутреннем кругу, кавалер – во внешнем. Кавалер берет даму под правую руку (под локоть). На 3 такта партнеры меняются местами (движение по часовой стрелке) подскоками, на четвертый кавалер разворачивает дамы через правое плечо до исходной позиции, и берет ее под руку.   

Танец повторяется с начала до конца музыки.









Полька гусарская

Автор описания: Ольга Фиалко

Источники изучения: По материалам Историко-культурного центра "Аваллон"

Исходное положение:

Открытая пара, руки "корзинкой" (левая рука кавалера держит левую руку дамы, правая рука кавалера поверх левой руки дамы и держит правую руку дамы.).

Схема танца:


1 часть

Такты 1-4 - 4 полечных шага вперед по линии танца, начиная с правой ноги.

Такты 5-8 - Переход дамы на внутреннюю сторону круга. Для этого кавалер поднимает руки, и дама, не расцепляясь с ним, проходит за 2 маленьких полечных шага под его руками на внутреннюю сторону круга. Движение выполняется спиной к партнеру. Так как дама движется в сторону и вперед при этом, партнер не стоит на месте, а делает к ней дополнительные шаги. На последний такт легкий кивок головой друг другу.

Такты 9-12 - 4 полечных шага вперед по линии танца, начиная с правой ноги.

Такты 13-16 - Переход дамы на внешнюю сторону круга - аналогично исполнению тактов 5-8.

Такты 17-32 - Повтор предыдущих 16 тактов. В последний раз вместо кивка головой оба партнера разворачиваются лицом друг к другу и подают друг другу руки "лодочкой".


2 часть

Такты 1-4 - Галоп по линии танца, исполняемый следующим образом: пять галопов в сторону по линии танца на счет 1—5, на 6 счет — ноги вместе, 7 счет — невысокий прыжок на месте, 8 счет — пауза.

Такты 5-8 - Галоп против линии танца - аналогично предыдущим 4 тактам.

Такты 9-16 - Повтор предыдущих 8 тактов.

Такты 17-20 - Tour des mains за две руки, в конце раскрываясь в открытую позицию лицом по линии танца.


3 часть

Такты 1-8 - 8 полечных шагов вперед по линии танца, на последний счет идет разворот через центр пары на 180&deg.

Такты 9-16 - 8 полечных шагов вперед против линии танца, на последний счет кавалер и дама разворачиваются лицом друг к другу.

Такты 17-22 - Кавалер становится на одно колено лицом против линии танца, подав даме правую руку. Дама подает партнеру правую руку и за 6 полечных шагов делает два круга вокруг кавалера по часовой стрелке.

Такты 23-24 - За 2 полечных шага дама уходит к следующему кавалеру - против линии танца.

Такты 25-40 - Повтор тактов 17-24 с новыми кавалерами.

Такты 41-48 - Повтор тактов 17-22, после этого кавалер поднимается, и пара принимает исходное положение.

 


Полька на троих «Серпантин»

Источник описания: Описание взято с сайта Челябинской академии танца

Исходное положение:


Лицом по линии танца, кавалер в центре, две дамы по бокам. Тройки стоят по кругу. Кавалер подает дамам руки, дамы подают кавалеру внутренние руки, внешние свободно.

Схема танца:


(32 такта)


4 такта - Движение вперед по линии танца – 4 полечных шага, начиная с правой ноги

2 такта - Дамы поворачиваются друг к другу, внешние руки остаются свободными. Дамы делают три галопа по линии танца, на четвертом закрывают ноги в третью позицию. Кавалер в это время делает два полечных шага с правой ноги

2 такта - Повтор предыдущих 2 тактов против линии танца - кавалер при этом идет спиной назад с правой ноги

4 такта - Проход «левой» дамы под рукой: Кавалер и "правая" дама руками образуют арку, в которую за 4 полечных шага идет левая дама и останавливается на месте второй дамы (при этом лицом против линии танца, т.е. развернувшись на 180° от первоначального положения). Вторая дама в это же время проходит по «внешней дуге» (пропуская под руками своей и кавалера проходящую в арку даму), за 4 полечных шага становясь на место прошедшей в арку дамы (тоже развернувшись на 180°). Кавалер доворачивается за дамами (по ходу их движения, руки не размыкаются)

4 такта - Проход «правой» дамы под рукой (повтор предыдущих 4 тактов, но проходящей в арку является правая дама)

4 такта - Правая дама отпускает руку и за 4 полечных шага проходит в арку, образованную руками левой дамы и кавалера

4 такта - Правая дама за 4 полечных шага переходит к следующему кавалеру по линии танца. За это время кавалер подает левой даме руки и они за 4 полечных шага делают tour des mains за две руки по часовой стрелке

8 тактов - Повтор предыдущих 8 тактов, но левой дамой, tour des mains делают кавалер и пришедшая к нему правая дама



Полька академическая

Автор описания: Ольга Фиалко

Исходное положение:

Открытая пара, лицом по линии танца.

Схема танца:

(56 тактов)

1 часть

Такты 1-8 - 8 па польки по линии танца

Такты 9-12 - Кавалер обводит даму вокруг себя, дама делает небольшой круг вокруг кавалера по ходу движения (в левую сторону)

Такты 13-16 - 4 па польки по линии танца, на последнем такте танцоры становятся: кавалер спиной в круг, дама - лицом, руки "лодочкой"


2 часть

Такты 1-8 - Галоп в парах. 1-3 счет — делается 3 галопа по линии танца, но в третьем галопе ноги не собираются, а остаются в свободной второй позиции. 4 — левая нога приставляется, в итоге ноги должны находиться в свободной первой позиции. При этом на первые три счета лодочка, образованная руками танцующих, опущена углом по ходу движения, на 4 счет танцующие поворачивают головы в другую сторону, лодочка поднимается, опускаясь к ногам с другой стороны, танцующие внимательно разглядывают приставляемые ноги. Далее фигура выполняется аналогично против линии танца. В завершении становимся в закрытую позицию.

Такты 9-16 - полечное вращение в парах


3 часть

Такты 1-8 - Обход дамы вокруг кавалера: кавалер делает выпад на правую ногу, левая нога прямая - подает даме правую руку. Дама подает кавалеру левую руку и за семь полечных шагов обходит его против часовой стрелки. На восьмой такт кавалер и дама становятся в позицию "лодочка".

Такты 9-12 - Галоп в парах.

Такты 13-16 - Полечное вращение.

Такты 17-24 - Повтор предыдущих 8 тактов.


Полька Кельтская

Исходное положение: Пары располагаются по кругу одна за другой, при этом кавалер стоит спиной в круг, дама - лицом. Позиция закрытая.


Левая нога кавалера и правая дамы выносятся на каблук в сторону, исходное положение (вес на правой ноге кавалера, левой - дамы). Повтор: левая нога кавалера и правая дамы выносятся на каблук в сторону, исходное положение (вес на правой ноге кавалера, левой - дамы).

Три приставных шага по линии танца (против часовой стрелки), прыжок, при этом пятками стараемся достать ягодиц (можно прыгнуть невысоко, почти не сгибая колен).

То же с другой ноги (приставные при этом против линии танца, т.е. по часовой стрелке).

Повтор движений с самого начала.

Далее - полечные вращения с заноской до тех пор, пока не сменится музыка.

Затем кавалер берет дамы за талию правой рукой, левую поднимает вверх. То же делает и дама. На 8 счетов партнеры обходят друг друга сильно захлестывая ноги назад (от колена).

Все движения повторяются до конца музыки.



Галоп Гибсона

Танцуется на шагах шассе.


Исходное положение: пары стоят по кругу, К и Д лицом по линии танца, Д справа от К.

4 такта вперёд по линии танца.

То же, против л.т. (Д слева от К).

8 тактов "Восьмерка" Д: Д обходит переднего К по, а своего против часовой стрелки, возвращаясь на своё место.

Аналогично "Восьмерка" К, но К обходит переднюю Д против, а свою по ч.с.

Закрывшись лодочкой, в паре 8 шагов галопа по линии танца, 4 – против л.т., 1 шаг назад с одновременным хлопком в ладоши партнера и прогрессия направо.

Повторить с новыми партнёрами.


Марш Рим

Схема:

Построение в парах по кругу за руки


1-2 -Все с правой ноги 3 шага вперед и закрыть позицию

3-4 -Все с правой ноги 3 шага назад и закрыть позицию

5-6 -Все Д с правых ног 3 шага вперед и закрыть позицию

7-8 -Все Д с правых ног 3 шага назад и закрыть позицию

9-10- Все К с правых ног 3 нага вперед и закрыть позицию

11-12- Все К поворачиваются через правое плечо лицом к своей Д и возвращаются за 4 шага

13-14 -Пол круга за правые руки со своим партнером

15-16 -Пол круга за левые руки со следующим партнером, и все встают в изначальную позицию.

17-24 -Все галопом делают круг сначала налево, потом направо.

Танец начинается сначала


Марш герцога Карла

Схема

Построение по парам лицом по ходу движения.

Изначальная позиция – партнеры держат друг друга за талию (как правило, дама кладет левую руку на плечо кавалеру)


1-8- Полный круг Д идет по кругу вперед, К слегка назад. На 8 счет партнеры берутся за руки (Д лев рука, К правая)

8-12- 3 шага вперед с внешних ног на 4 счет вынос ноги

13-16- 3 шага назад и разворот лицом к партнеру.

17-20 -Взявшись за обе руки шаг, вскрест, шаг, приставить по ходу движения

21-24 -Тоже самое против хода движения

25-30 -Полный круг за обе руки по чс

31-32 -К уходит назад к следующей Д, Д – вперед к след К

Повторяется сначала.


Марш Карусель

Схема

Построение в парах по кругу лицом по ходу движения


1-4- 3 шага вперед с внешних ног, на 4 счет выносится нога

5-8- тоже самое назад

9-12- cast off

13-16- balance

17-24 -полный круг за правые руки

25-32- полный круг за левые руки

33-36 -Д «наступает» на К

37-40 -К «наступает» на Д

41-48 -dos-a-dos правыми плечами

49-52 -К «наступает» на Д

53-56 -Д «наступает» на К

57-64 -dos-a-dos левыми плечами, прогрессия (К и Д меняются местами, потом идут назад в левую диагональ к следующему партнеру)


Танец начинается сначала

Марш Арлекин / Marcia di Arlecchino

Схема танца:


Исходное положение: – променадное (бок о бок), руки перекрещены, правая рука дамы в правой руке кавалера, левые - снизу.

I часть (8 тактов)

Такты 1-2 - 4 простых шага по л.т., начиная с внешней ноги

Такты 3-4 - pas-de-côté (шаг, накрест, шаг, закрыли) по л.т. (via-s-vis) Закончить спиной по л.т., Д в левой руке К.

Такты 5-6 - 4 шага против л.т., начиная с внешней ноги

Такты 7-8 - pas-de-côté против л.т., Закончили: К спиной к центру, Д – лицом

II часть (8 тактов)

Такты 9-10 - 4 шага в центр (Д наступает на К)

Такты 11-12 - Половина поворота за правую руку

Такты 13-14 - 4 шага из центра (Д наступает на К)

Такты 15-16 - Половина поворота за левую руку

III часть (8 тактов)

Такты 17-20 - Dos-a-Dos правым плечом с партнером справа – на диагональ, закончить лицом к своему партнеру

Такты 21-24 - Dos-a-Dos левым плечом со своим партнером

Такты 25-28 - Balancé за пр.р. – к партнеру, от партнера, все выходят направо в промежуток, образуя один общий круг. (К спиной к центру, Д – лицом, левым плечом к своему партнеру)

Такты 29-32 - Продолжаем двигаться по кругу, К – по внутреннему п/в л.т., Д – по внешнему по л.т. к следующему партнеру.

Марш на троих – Risogimentale

Описание:

Схема:


Исходное положение – тройки становятся по кругу лицом по линии танца, кавалер в центре, дамы по бокам.


Исходное положение рук - кавалер подает дамам руки в немного раскрытой первой позиции, дамы подают кавалеру внутренние руки.


«Левая» дама — та, которой кавалер подает левую руку, «правая» — соответственно правую руку.

Такты 1-8 - С правой ноги 8 шагов вперед

Такты 1-8 - К balance с правой Д правая рука в правой, поворот за правые руки

Такты 1-8 - С правой ноги 8 шагов вперед

Такты 1-8 - К balance с левой Д левая рука в левой, поворот за левые руки, закончить замкнув круг втроем

Такты 1-8 - 8 приставных шагов в кругу влево (по ч.с.)

Такты 1-8 - 8 приставных шагов в кругу вправо (против ч.с.)

Такты 1-8 - мулине за правые руки по ч.с.

Такты 1-8 - Поклон правой Д, поклон левой Д, К уходит вперед


Танец повторяется с начала до конца музыки.






2 год.

Падеграс

Описание:

Схема:

Исходное положение – в парах лицом по линии танца, Дама справа от Кавалера , на полкорпуса впереди Кавалера. Ноги в 3-ей позиции, правая впереди.Правая рука Кавалера лежит на талии Дамы, левая рука Дамы в левой руке Кавалера.

1 часть


· Такты 1-4 - Основное движение (ОД) вправо: на такт 1 - Шаг с правой ноги из круга (вправо), на такт 2 - левая нога ставится сзади с переносом веса, легкое плие, на такт 3 –шаг правой ногой из круга, на такт 4 - левая нога выносится вперед на носок без веса – «точка».


· Такты 5-8 - ОД влево: на такт 1 - Шаг с левой ноги в круг (влево), на такт 2 - правая нога ставится сзади с переносом веса, легкое плие, на такт 3 –шаг левой ногой в круг, на такт 4 - правая нога выносится вперед на носок без веса – «точка».


· Такты 1-4 - ОД вперед: 3 шага, начиная с правой ноги вперед, на такт 4 - левой ногой – «точка».


· Такты 5-8 - ОД вперед: 3 шага, начиная с левой ноги вперед, на такт 4 – вместо точки поворот партнеров лицом друг к другу – ноги закрываются в 3 позицию, правая впереди, легкий поклон (реверанс). Партнеры заканчивают движение лицом друг к другу.


2 часть


· Такты 1-4 - Прогрессия: ОД вправо - Дама и Кавалер каждый уходит направо, заканчивая левой ногой («точка») напротив нового партнера.


· Такты 5-8 - Левая нога подставляется к правой, правой ногой «точка», правая нога подставляется к левой, левой ногой «точка», правые руки поднимаются вверх – формируя «фонарик».


· Такты 1-8 – Обход: Партнеры вращаются на месте по ч.с., начиная с левой ноги: 3 шага, «точка» левой ногой, затем с правой ноги 3 шага, вместо точки Кавалер доворачивает Даму правой рукой до исходного положения


Танец повторяется до конца музыки.


Московский менуэт

Под таким названием прижился танец, который мы когда-то придумали со Странником под музыку с диска Блэкмора The Clock Ticks On.

На настоящий менуэт это похоже слабо.

Обращаю ваше внимание, что здесь ТОЛЬКО СХЕМА танца, а не его подробное описание. Эта схема призвана помочь в запоминании последовательности фигур, но отнють не их разучивания.


Фигура - счет.

Пауза - 8

Подход К - 8

Поклоны К - 8

Реверансы Д - 8

Подача л. руки К - 8

Подача п. руки Д - 8

Пауза - 6

"Променад" в голову зала (х2) - 16

Поворот - 3

"Променад" в хвост зала (х2) - 16

Разворот друг к другу - 2

Балансэ вперд-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К) - 4

Балансэ вперед-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К)- 4

Пауза - 2

Поклоны К - 8

Реверансы Д - 8

Пауза - 3

(в это время К встает на колено

Д обходит К - 8 (на "8" К встает)

"Проход с гляделками" (х4) - 16

Пауза - 2 Балансэ вперд-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К) - 4

Балансэ вперед-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К)- 4

Пауза - 2

Поклоны К - 8

Реверансы Д - 8

Пауза - 3

"Обход с поднятыми руками" (х2) - 16

Пауза - 6

Подача п. руки К - 8

Подача л. руки Д - 8

Пауза - 2

"Променад" в хвост зала (х2) - 16

Балансэ вперд-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К) - 4

Балансэ вперед-назад - 4

Перемена (с проходом Д под рукой К)- 4

К становится на колено, Д обходит (х2) - 16

"Гляделки" (х4) - 16

Балансэ вперед - 4

Расход и поклон, приседая на п. ногу - 4

Балансэ вперд-назад - 8

Реверанс/поклон


Вальс Испанский

Описание:

Танец относится ко второй половине 19-го века.

Танец на неограниченное количество пар, стоящих в общем круге

Схема танца:

Исходное положение: – открытые пары лицом в круг, держась за руки — формируют общий круг.

I часть (16 тактов)

Такты 1-2 2 вальсовых шага: вперед с правой ноги и назад с левой

Такты 3-4 Дамы проходит направо, на первый шаг вальсового променада оказывается лицом к правому К., на второй шаг — на месте следующей Д. Кавалеры при этом делают 1 вальсовый шаг назад, пропуская даму, и 1 вальсовый шаг вперед, возвращаясь на своё место.

Такты 5-16 Повтор предыдущих 4-х тактов еще три раза. В заключение — когда Д доходит до 4-го К, этот кавалер и дама встают в пару — К лицом по л.т., Д — спиной.

II часть (16 тактов)

Такты 1-4 4 шага глиссад в центр круга

Такты 5-8 3 шага глиссад из круга, на 4-ый такт доворот в пару так, чтобы К был спиной по л.т. танца, а Д – лицом. Поворот: Кавалер с правой ноги вперед, Д с левой ноги назад.

Такты 9-15 вальс New trois temps*

Такт 16К доворачивает Д до исходного положения — лицом в круг.

Шотландский вальс

*New trois temps (новый вальс в три па): выполняется в закрытой паре, К спиной по л. т., Д - лицом. Первое полу-па: (1) с правой ноги шаг вперед, шаг делается между ступнями партнера, а не снаружи, (2) шаг с левой ноги вперед, поворачиваясь на 180° по ч. с. (3) правая нога приставляется в закрытую позицию. Второе полу-па: (1) с левой ноги назад, (2) шаг с правой ноги назад, пропуская партнера, разворачиваясь на 180°, (3) левая нога приставляется в закрытую позицию.


ИП: Круг замкнут, дама справа от кавалера


1. В круг, из круга, дама слева направо В круг, из круга Кавалер переходит направо и остается перед дамой спиной к центру. Закрылись в пару.


2. 2 шага глиссад по л.т., 2 шага глиссад против л.т. 2 такта вальса, поворот дамы под рукой кавалера, раскрыть даму в правую руку.


Вальс миньон

Описание:

Схема:


Исходное положение – в парах по кругу, руки лодочкой. Дамы - лицом к центру, кавалеры - спиной.

1 часть (8 тактов) - импровизация

Такты 1 – balance против линии танца.

Такты 2-4 – раскрытие с внешних ног (К с левой, Д – с правой), вальсовый променад с внутренних ног, закрытие.

Такты 5-8 – повторение тактов 1-4.

К заканчивает спиной к центру, положение в парах закрытое.

2 часть (8 тактов) - Миньон

Такты 1 – шаг глиссад по линии танца

Такты 2 – вальсовый поворот

Такты 3 – шаг глиссад по линии танца

Такты 4 – вальсовый поворот

Такты 5-8 – повторение тактов 1-4 части 2

Танец повторяется до конца музыки.




Вальс святого Бернара

Источник описания: Описание взято с сайта "Золотых Лесов"

Исходное положение:


Закрытая вальсовая позиция. Кавалер спиной в круг, дама - лицом.

Схема танца:

(16 тактов)


4 такта - Три приставных шага по линии танца, в конце третьего шага партнеры "топают" поочередно обеими ногами ("топ-топ").

2 такта - Два приставных шага против линии танца.

2 такта - Два шага в круг: первый шаг - кавалер назад с левой ноги, дама вперед с правой; второй шаг - кавалер назад с правой ноги, дама вперед с левой.

2 такта - Два шага из круга (аналогично).

2 такта - Дама поворачивается под левой рукой партнера на вальсовых шагах.

4 такта – вальс.


Вальс Ринка

Схема: Танец на неограниченное количество пар, стоящих в общем круге. Исходное положение – открытые пары лицом по линии танца, руки скрещены перед танцующими.

Первая часть

Такты Описание

1 – 2- Два скользящих шага с правой ноги в правую диагональ

3 – 4 -Два скользящих шага с левой ноги в левую диагональ

5 -Один скользящий шаг с правой ноги в правую диагональ

6 -Один скользящий шаг с левой ноги в левую диагональ

7 – 8 Разворот лицом друг к другу и поклон

Вторая часть

Такты Описание

1 – 4 -Два алеманда со сменой мест;

5 – 8 -Два глиссе боком по линии танца и два – против, Руки в положении «лодочка», по завершении — закрыть позицию

9 – 14- Шесть па вальса

15 – 16- Прогрессия.

Примечания:


Алеманд — проход дамы под правой рукой кавалера со сменой мест на 180 — выполняется падебасками. На первый падебаск дама поворачивает спиной к кавалеру, на второй — приходит на его место. Кавалер делает два падебаска на место дамы.;

Прогрессия — кавалер пропускает даму под левой рукой, провожая ее к следующему кавалеру и сам встречает следующую даму; дамы вальсовым шагом переходят к следующему кавалеру;

Опубликовал(а): Евгения Соленикова (Йоко)

Опубликовано: 25.06.2008

(последнее обновление: 18.07.2010)

Датировка: 1909 г.;

Авторы: W. F. Hurndall (описание) / Thurley Beale (музыка);

Описание составлено: Ольгой Фиалко, по материалам мастер-классов Фабио Моллика на ФСТ-7, уточнения внесены Солениковой Евгенией;



Фигурный вальс «Нежность»

Источник описания: Описание взято с сайта Челябинской академии танца

Исходное положение:

Закрытая вальсовая позиция. Кавалер лицом по линии танца, дама - спиной

Схема танца:


(32 такта)

2 такта – Вальс

2 такта - Поворот дамы под рукой

4 такта - Повтор предыдущих 4 тактов

4 такта - Вальс.

2 такта - Расход спинами.

1 такт - Шаг вправо.

1 такт - Поклон/реверанс.

2 такта - 2 балансэ вправо и влево. Партнеры не касаются друг друга руками (то есть дамы делают по линии танца и против, а кавалеры - против л.т. и по л.т.)

2 такта - dos-a-dos - на вальсовых шагах, закручиваясь по часовой стрелке. В конце первого такта партнеры оказываются спиной друг к другу, в конце второго - на местах друг друга (кавалер - лицом в круг, дама - спиной)

2 такта - 2 балансэ вправо и влево. Партнеры не касаются друг друга руками.

2 такта - Переход в «дощечку» - партнеры делают вальсовый шаг друг к другу, подают правые руки, дама прокручивается под правой рукой кавалера по часовой стрелке, отпускает правую руку кавалера и становится в положение в «дощечке». Кавалер прокручивает даму под своей правой рукой и становится в положение «дощечка».

Положение в «дощечке»: дама стоит правым боком к центру, а кавалер - левым, спиной друг к другу. Дама стоит у правого плеча кавалера. Левая рука у каждого за спиной и держит вытянутую правую руку партнера.


4 такта - «Дощечка» - четыре вальсовых шага в вышеописанном положении по кругу по часовой стрелке. Проходим около круга.

2 такта - Обвод дамы - кавалер отпускает левую руку дамы и обводит ее вокруг себя по часовой стрелке до изначального положения (кавалеры спиной в центр, дамы - лицом). Дама обходит кавалера за два вальсовых шага.

2 такта - Поклон/реверанс



Вальс «Елена»

Описание:

Схема:


Исходное положение – в парах в закрытой позиции , дама лицом по линии танца, кавалер спиной.

1 часть (8 тактов)

Такты 1-2 - Дорожка (начинаем из круга, движемся по диагонали) - вальсовое движение вперед или назад без вращения.

Такты 3-4 - Вальс (правый).

Такты 5-6 - Дорожка (повторяются такты 1-2).

Такты 7-8 - Вальс, в конце партнеры расходятся. Кавалер спиной в круг, дама лицом, держась за правые руки.

2 часть (8 тактов)

Такты 1-2 - Балянсе (к партнеру, от партнера).

Такты 3-4 - Алеман (поворот дамы под рукой кавалера) со сменой мест.

Такты 5-6 - 2 шага глиссад по окружности п/в ч.с. (партнеры движутся друг напротив друга). Кавалер должен остаться спиной по линии танца, дама лицом.

Такты 7-8 - Поворот на месте в исходное положение (при повороте левая нога закрещивается впереди).

3 часть (8 тактов)

Такты 1-2 - Дорожка (повтор тактов 1-2 из 1 части).

Такты 3-4 - Вальс.

Такты 5-6 - 2 шага глиссад в право (кавалер движется в центр круга, дама - от центра).

Такты 7-8 - Дама делает 2 шага глиссад в лево к партнеру. Кавалер 1 шаг глиссад в лево и поворот (закрещивается правая нога). Партнеры оказываются на одной линии, лицом по линии танца, руки подаются как в положении "дощечка", НО левая рука кавалера в него за спиной и держит левую руку дамы, а правая рука кавалера - перед дамой и держит правую руку дамы.

4 часть (8 тактов)

Такты 1-2 - 2 вальсовых променада вперед лицом по линии танца.

Такты 3-4 - Кавалер обводит даму вокруг себя (до положения, когда оба партнера оказываются спиной по линии танца)

Такты 5-6 - 2 вальсовых променада назад, спиной по линии танца.

Такты 7-8 - Прогрессия. Кавалер опускает левую руку, а правой рукой (через низ) поворачивает даму по линии танца, провожая ее к следующему партнеру.

Танец повторяется с начала до конца музыки.




















3 год

Московская кадриль

Описание:

Схема:


Исходное положение – Неограниченное количество пар располагаются по кругу, руки лодочкой. Д правым плечом к центру, К - левым.

1 часть (8 тактов) - ОД в круг - из круга

Такты 1-4 - Шаг с внутренней ноги в центр, скрещиваем свободную ногу позади, снова шаг в центр (бедра и плечи при этом повернуты к партнеру, голова - по направлению движения), шаркающее движение Д - каблуком левой ноги, К - каблуком правой, бедра при этом не поворачиваются.

Такты 5-8 - Повтор тактов 1-4 из круга.

2 часть (8 тактов)

Такты 1-8 - Повтор 1 части, на последнем шаге из круга расходимся и подаем правые руки.

3 часть (8 тактов)

Такты 1-4 - Свечка: пружинящий шаг с правой ноги к партнеру, переступили на левую, на правую ногу; шаг с левой ноги назад, переступили на правую, на левую ногу.

Такты 5-8 - Dos-a-dos: шаг с правой ноги вперед слева от партнера, с левой - накрест за спину партнера, с правой - в правую заднюю диагональ, с левой - назад на исходную позицию.

4 часть (8 тактов)

Такты 1-4 - Свечка: пружинящий шаг с правой ноги к партнеру, переступили на левую, на правую ногу; шаг с левой ноги назад, переступили на правую, на левую ногу.

Такты 5-8 - Смена партнеров: 4 шага с правой ноги вперед до следующего партнера, при этом дамы идут по внешнему кругу по часовой стрелке, кавалеры - по внутреннему кругу против часовой стрелки.


Танец повторяется до конца музыки.



Лансье

Описание:


Танец расчитан на 4 пары, образующих кадриль (квадрат). 1 пара = 1 сторона квадрата.

Основное движение (ОД): шассе, жете, ассамбле

Схема:

1 часть

Начинают 1 и 2 пары

- балянсе: ОД впрёд, назад

- тур за правую руку с партнёром визави

- тируар

- тируар, закончить лицом к партнёру на диагональ (дама в правую диагональ, кавалер в левую)

- ОД в право, ОД в лево (все дамы движутся из круга, кавалеры в круг, потом наоборот)

- Тур за правую руку с партнёром на диагональ

Часть 1 повторяется, но начинают 3 и 4 пары


2 часть

- балянсе вперёд, назад

- Кавалер вывел свою даму в центр, отошёл назад

- ОД в лево, ОД в право

- Тур за правую руку со своим партнёром

- Закончили в 2 линии (3 и 4 пары расходятся по сторонам в линию)

- Линиями идут вперёд, назад

- Тур за правую руку со своим партнёром

- Закончили на своём месте


3 часть


- вышла 1 (первая) дама, вышел 2 (второй) кавалера

- Ушла дама 1, ушёл кавалер 2 (оба на свои места)

- гранд шен де дам

Часть повторяется 4 раза


4 часть

- 1 и 2 пары уходят на право (ОД)

- Балянсе к партнёру от партнёра

- 1 и 2 пары против часовой стрелки меняются местами партнёры

- Балянсе к партнёру, от партнёра

- Шассе круазе (дама проходит перед кавалером), шассе круазе обратно

- Балянсе к партнёру, от партнёра

- тур за правую руку со своим партнёром

- Шен англез

Часть повторяется второй раз, начинают 3 и 4 пары.


5 часть

- Гранд шен (по кругу), закончить на своих местах

- 1 пара проходит круг внутри кадрили, встаёт на своё место лицом в сголову зала (3 шассе, жете, ассамбле)

- 3 пара встаёт за 1 парой (ОД)

- 4 пара встаёт за 3 парой (ОД)

- Шасе круазе

- Балянсе к партнёру от партнёра

- Шассе круазе

- Балянсе к партнёру от партнёра

- Под хлопки на 7 шассе жете ассамбле пары друг за другом проходят вдоль сета в хвост и возвращаются на свои места. Закончить в линиях (дама напротив своего кавалера).


- Линиями: ОД впрёд, назад

- Тур за правую руку со своим партнёром, закончить на своих местах

Повтор части 5.


Вирджинская кадриль

Описание:

Схема:


Исходное положение – пары располагаются колоннами по 4 пары. Дамы напротив Кавалеров.


1 такт = 2 счета

1 часть

Такты 1 - 4 - 1-й Кавалер и 4-я Дама поворот за правые руки, возвращаясь на свои места

Такты 5 - 8 - 1-я Дама и 4-й Кавалер поворот за правые руки, возвращаясь на свои места

Такты 1 - 4 - 1-й Кавалер и 4-я Дама поворот за левые руки, возвращаясь на свои места

Такты 5 - 8 - 1-я Дама и 4-й Кавалер поворот за левые руки, возвращаясь на свои места

Такты 1 - 4 - 1-й Кавалер и 4-я Дама поворот за обе руки (по ч..с.), возвращаясь на свои места

Такты 5 - 8 - 1-я Дама и 4-й Кавалер поворот за обе руки (по ч..с.), возвращаясь на свои места

Такты 1 - 4 - 1-й Кавалер и 4-я Дама Dos-a-Dos (через пр.плечо), возвращаясь на свои места

Такты 5 - 8 - 1-я Дама и 4-й Кавалер Dos-a-Dos, возвращаясь на свои места

2 часть

Такты 1 - 8 - Cast off: ведет первая пара: 1-я Дама через пр.плечо, 1-й Кавалер через лев.плечо, Кавалеры следуют за 1-м Кавалером, Дамы – за 1-ой Дамой вдоль всего сета

Такты 1 -8 - Первая пара образует «ворота» за обе руки, остальные пары берутся за руки и проходят под «воротами» до своих мест

3 часть (16 тактов) «Шнурки»

Такты 1 - 4 1-й Кавалер и 1-я Дама через правое плечо меняются местами, заходят за спину 4-ой пары, сдвигают их на одну позицию

Такты 5 - 8 1-й Кавалер и 1-я Дама через правое плечо меняются местами, заходят за спину 3-ей пары, сдвигают их на одну позицию

Такты 1 - 4 1-й Кавалер и 1-я Дама через правое плечо меняются местами, заходят за спину 2-ой пары, сдвигают их на одну позицию, в конце встают на свое место, меняются местами (руки лодочкой)

Такты 5 - 8 1-й Кавалер и 1-я Дама – галоп в конец колонны под хлопки остальных танцующих.


Танец повторяется с новыми первыми парами (всего 4 повтора).



Кадриль Эльвира / Quadriglia Elvira

Схема танца:


Исходное положение: Сarre (кадриль). Напротив первой пары стоит вторая, справа – третья, слева – четвертая.


I часть - Elvira

Такты 1-4 - Все 4 Кавалера en avant, en arrière

Такты 5-8 - Все 4 Дамы en avant, en arrière

Такты 9-12 - 1 и 2 пары en avant, en arrière

Такты 13-16 - 1 и 2 пары demi-promenade Закончили: 1 и 2 пары - vis-à-vis к своему партнеру

Такты 17-20 - 1 и 2 пары à droite, à gauche

Такты 21-24 - 1 и 2 пары demi-chaine anglase

Такты 25-32 - Все 4 пары grand galop


Повторяют 3 и 4 пары

II часть - L`Amabilite

Такты 1-4 - 1 Дама en avant, en arrière

Такты 5-8 - 1 Кавалер en avant, en arrière

Такты 9-12 - 1 пара en avant, en arrière

Такты 13-16 - 1 и 2 пары – поворот за правую руку с партнером vis-à-vis Закончили: 1 и 2 пары – закрылись в пару К. спиной к центру 3 и 4 пары – закрылись в пару Д. спиной к центру

Такты 17-24 - Grand galop – 1 и 2 пары по внешнему кругу п/в ч.с, 3 и 4 пары по внутреннему кругу по ч.с.


Повторяют 2, 3 и 4 пары

III часть - Malvina

Такты 1-4 - 1 и 2 пары traversé за правую руку

Такты 5-8 - 1 и 2 пары retraversé за левую руку Закончили: 1 и 2 пары vis-à-vis к своему партнеру

Такты 9-12 - 1 и 2 пары à droite, à gauche

Такты 13-16 - 1 и 2 пары demi-promenade

Такты 17-20 - 1 и 2 пары en avant, en arrière

Такты 21-24 - 1 и 2 пары demi-chaine anglase

Такты 25-32 - Все 4 Кавалера en avant, en arrière, поворот за правую руку со своим партнером


Повторяют 3 и 4 пары

IV часть - La Matin

Такты 1-4 - 1 и 2 пары en avant, en arrière

Такты 5-8 - 1 и 2 Кавалеры сопровождают (en avant) своих Дам к 3 и 4 Кавалерам и en arrière на свое место. 3 и 4 пары делают шаг вправо, уступая место

Такты 9-12 - Тройки en en avant, en arrière / 2 раза

Такты 13-20 - 1 и 2 Кавалер соло: en avant, en arrière, à gauche, à droite, заканчивая рядом со своей дамой.

Такты 21-28 - Все ronde налево, ronde направо


Повторяют 3 и 4 пары

V часть - La Matin

Такты 1-8 - Все пары Grand galop

Такты 9-12 - 1 и 2 пары petit galop

Такты 13-16 - Все 4 Кавалера en avant, en arrière

Такты 17-20 - 1 и 2 пары changer la dame

Такты 21-24 - Все 4 Дамы en avant, en arrière

Такты 25-28 - 1 и 2 пары changer la dame

Такты 29-32 - 1 и 2 пары petit galop


Australian Lady

Описание:

Схема:

Исходное положение – Сет на 4 пары. Танцуют 3 пары.

1 часть (4 такта)

Такт 1 - первая пара – пол поворота за правую руку

Такт 2 - первая пара cast off (за второй парой, первый Кавалер за второй Дамой, первая Дама - за вторым Кавалером); вторая пара – step up.

Такты 3-4 - первая пара с третьей парой Rha (right hand a cross) за правую руку (полный круг)

2 часть (4 такта)

Такт 1 - первая пара lead up incrociato (первая пара проходит вторую пару, Дама двигается накрест перед Кавалером)

Такт 2 - cast off (первая Дама за спиной второй Дамы, первый Кавалер – за спиной второго Кавалера)

Такты 3-4 - первая пара со второй парой Rha (right hand a cross) за левую руку (полный круг), в конце выровняли колонну.

3 часть (4 такта)

Такт 1 - Танцующая пара –за правую руку Дама и Кавалер меняются местами, через центр направо – обошли угол – новые линии. В это же время вторая и третья пара – сет со своим партнером.

Такт2 - Танцующая пара –Дама и Кавалер через центр направо – обошли угол – выстроились новые линии. В это же время вторая и третья пара –пол поворота за правую руку со своим партнером, развернулись каждый ¾ поворота (с новым vis-a-vis, новые линии)

Такты 3-4 – повторяются Такты 1 и 2 повторяются еще три раза. Вторая и третья пары танцуют с с новым vis-à-vis.

4 часть (4 такта)

Такт 1 - повтор Такта 1 части 3

Такт2 - повтор Такта 2 части 3

Такты 3-4 – повтор Такта 3-4 части 3


Танец повторяется, эта же первая пара танцует (части 1-4) со следующими двумя парами.


Марш «Русский»


Хореограф: Денис Аксенов



Исходное положение: пары по кругу в открытой променадной позиции лицом по ЛТ

Схема танца

I Часть

Frappe в пол внешней ногой, ногу вынести вперед, promenade с той же ноги (8 счетов)

То же с внутренних ног (8)

Tour за правые руки (8)

Tour за левые руки, в конце К встают в малый круг спиной в центр (8)

К движутся приставным шагом вправо, Д идут по линии танца, начиная с правых ног, на каждый шаг plie на ногу, вторая нога в положении sur le coup-de-pied, на каждый второй шаг поклон новому К (16)

К стоят, Д бегут мелкими шагами до своего К (8)

Д стоят, К обходят Д за спиной (правым плечом), возвращаясь в исходное положение (8)

II Часть

Frappe и promende дважды (16)

Повтор пп. 5-7 первой части (32)

То же, но в обратную сторону, Д доходят до 4го К, встают с ним в исходное положение (32)

Frappe и promenade дважды (16)

4 шага вперед, 4 назад (8)

III Часть


в музыке пауза

Пара идет по диагонали из центра, вставая спиной в центр (8)

Пара идет по диагонали спиной назад, вставая на ЛТ, спиной по ЛТ (8)

Пара идет по диагонали в центр вставая лицом в центр, образуется малый круг (8)

Пара идет по диагонали спиной назад, вставая на ЛТ, лицом по ЛТ (8)

К переходят к следующим по ЛТ Д, вставая справа от них, в конце ключ (8)

Д подходят к своим К, вставая слева, и frappe в пол (8)

К переходят к следующим по ЛТ Д, вставая слева от них, ключ (6)

Д подходят к своим К, вставая справа, и frappe в пол (8)

Tour за обе руки (8)


Танец повторяется дважды, перед повтором нужно дождаться окончания музыкальной фразы.


Лендлер звуки музыки


Танец на неограниченное количество пар.

Музыка 3/4


Схема:


Исходное положение: Кавалеры и дамы располагаются по кругу лицом друг к другу – дамы во внутренний круг лицом по часовой стрелке, кавалеры во внешний круг лицом против ч.с.


1 часть (16 тактов)

Такты 1-8

К начиная с п. ноги по х.т.(против ч.с.) а Д с л. против х.т. вальсовым променадом продвигаются по кругу таким образом, что на каждый такт К встречает новую Д.

На 8-й такт К и Д, оказавшиеся рядом, протягивают друг другу левые руки.

Такт 9

Удерживая левой рукой левую руку дамы К, продвигаясь по ходу танца (х.т.), разворачивается спиной по х.т. становится плечом к плечу с Д и подает ей правую руку под левой.

В результате пары должны выстроиться лицом против х.т. взявшись одноименными руками так, чтобы левые руки были сверху.

Такт 10

Пары разворачиваются вокруг своей оси (К идет спиной) на 180*, становясь лицом по х.т.

Такт 11-12

Два променада в паре по х.т.

Такт 13-14

Пары разворачиваются вокруг своей оси (К идет спиной) на 360*, становясь лицом по х.т.

Такт 15-16

Д проворачивается против ч.с. (вокруг л. плеча) под своими руками и остается к К лицом. К в это время разворачивается к Д лицом. Все это время руки не расцепляются.

Пауза (4 такта)

В парах партнеры расходятся, кланяются, сходятся. К подает даме руку.

2 часть (32 такта)

Такт 1

С внутренних ног К и Д променадом продвигаются вперед, по х.т., слегка отворачиваясь друг от друга

Такт 2

С внешних ног партнеры променадом продвигаются вперед, по х.т., слегка доворачиваясь друг к другу

Такты 3-4 повторение Т1-2

По завершении – положение лодочка.

Такты 5-6

Два прыжка народной мазурки (»голубцы») против х.т.

Такты 7-8

Партнеры с продвижением против х.т. оборачиваются под своими руками, не расцепляя их – К по ч.с., Д против ч.с.

По завершении -раскрытая позиция против х.т.

Такт 9

С внутренних ног К и Д променадом продвигаются вперед, против х.т., слегка отворачиваясь друг от друга

Такт 10

С внешних ног партнеры променадом продвигаются вперед, против х.т., слегка доворачиваясь друг к другу

Такты 11-12 повторение Т1-2

По завершении – положение лодочка.

Такты 13-14

Два прыжка народной мазурки по х.т.

Такты 15-16

Партнеры с продвижением по х.т. оборачиваются под своими руками, не расцепляя их – Д по ч.с., К против ч.с.

Такты 17-24 повторение Т1-8

По завершении – К развернут по х.т., держит п. рукой п. руку Д.

Такты 25-27

К танцует променад по х.т. в это время Д на каждый такт кружится под рукой по ч.с. (вокруг п. плеча)

На последний счет 27 такта К подает левую руку и берет ею л. руку дамы:

Такт 28

Д продолжает кружиться. К танцует променад по х.т. и удерживает Д за две руки.

По завершении положение Т9 Ч1:

Такты 29-30

Партнеры танцуют два променада по х.т.

Такты 31-32

Д проворачивается против ч.с. (вокруг л. плеча) под своими руками и остается к К лицом. К в это время разворачивается к Д лицом. Все это время руки не расцепляются.

3 часть (32 такта)

Исходное положение: партнеры друг напротив друга, держатся за одноименные руки, п. руки сверху.

Такты 1-2

Балансе влево, балансе вправо. Во время выполнения балансе голова поворачивается в направлении движения.

Такты 3-4

Смена мест держась за руки: Д поворачиваясь спиной к К вокруг п. плеча идет на место К. К в свою очередь удерживая руки Д вращаясь вокруг л. плеча, лицом к Д, идет на ее место.

По завершении – Д спиной в круг, К напротив Д, руки скрещены, л. рука сверху.

Такты 5-6

Балансе право, балансе влево. Во время выполнения балансе голова поворачивается в направлении движения.

Такт 7

Д поворачиваясь против ч.с. (вокруг л. плеча) и поворачиваясь к К спиной обходит К слева; К обходя даму слева и не выпуская рук поворачивается к Д лицом.

Такт 8

Д разворачивается по ч.с. (вокруг п. плеча) на 360*

К обходит Д слева и становится перед нею.

В это время партнеры отпускают руки, но, у держивая их над собой, соединяют ладони:

Такты 9-10

Д с л. ноги вперед а К с п. ноги назад делают полный оборот по ч.с. с продвижением по х.т.

В это время соединенные руки опускаются через стороны и кладутся на талию даму так, чтобы ладони К прижимали ладони дамы к талии.

Такт 11

Партнеры, продолжая движение делают еще пол оборота по х.т.

Такт 12

К танцует променад по х.т. удерживая л руку Д своей п. рукой

Д оборачивается по ч.с. под соединенными руками с продвижением по х.т.

Такт 13

С внутренних ног К и Д променадом продвигаются вперед, по х.т., слегка отворачиваясь друг от друга

Такт 14

С внешних ног партнеры променадом продвигаются вперед, по х.т., слегка доворачиваясь друг к другу

Такты 15-16

К продолжает продвигаться променадом, но отпускает Д

Д вращаясь по ч.с. на 360* отходит от К несколько вправо и вперед, разворачиваясь лицом к К.

Такты 17-20

Д танцует 3 прыжка народной мазурки обходя К спиной справа и на последний такт разворачиваясь к К лицом через л. плечо

В это время К оставаясь на месте и хлопая в ладоши в такт музыке сопровождает Д доворотом корпуса.

Такты 21-22

К обходит Д слева на два променада хлопая в ладоши в такт музыке

Д оставаясь на месте сопровождает К доворотом корпуса

Такт 23

К оборачивается на 360* против ч.с.

Такт 24

«раз»- К кладет л. руку за спину а п. руку на корпус перед собой и ударяет каблуком

Такты 25-26

К и Д танцуют променад против х.т. При этом Д подает К-ру п. руку на его л. плечо а К берет п. руку Д-мы над своим л. плечом п. рукой.

Такт 27

К останавливается а Д обходит К слева выходя несколько перед ним

Такт 28

Д проворачивается перед К-м под своей п. рукой против ч.с.

по завершении К находится спиной по х.т., Д – перед ним; ладони партнеры выставляют перед собой от себя, накладывая их на ладони партнера. Левые руки сверху:

Такт 29

Партнеры движутся променадом по х.т. (К спиной с л., Д лицом с п. ноги)

Левые руки отпускаются и, проходя по дуге, соединяются вновь, но под правыми. Правые в это время слегка приподнимаются.

Такт 30

Партнеры движутся по х.т. (К спиной) променадом

Правые руки отпускаются и, проходя по дуге, соединяются вновь, но под левыми. Левые в это время слегка приподнимаются.

Такт 31

К останавливается и начинает поднимать л. руку, опуская п.

Не разделяя рук, Д поворачивается спиной к К-ру против ч.с.

на «три» – Д спиной к К-ру, л. руки приподняты, п. опущены.

Такт 32

К оставаясь на месте поднимет п руки (свою и Д) и опускает л. и поворачивается вправо на 90*

Д, меняя направление кружения, теперь по ч.с. вращается на 270*

В результате у партнеров п руки оказываются над головами, л рука дамы заведена за спину на талию и удерживается л. рукой К-ра:

Партнеры развернуты левыми плечами друг к другу.


4 часть (16 тактов)

Такт 1-2

Партнеры на два променада вращаются вокруг оси пары на 360*

Такт 3-4

К поднимая л. руку и опуская п. раскручивает Д против ч.с. в противоположную позицию – правыми плечами.

Такт 5-7

Партнеры на три променада вращаются 1,5 круга

Такт 8

К опуская л. руку раскручивает Д по ч.с.

В результате – пары в развернутой позиции по х.т. Руки скрещены (л. сверху):

Такты 9-16 повторение Т9-16 Ч1 с той лишь разницей, что первый оборот пары производится на 360*

лодочка: кавалер располагается напротив дамы, разноименные руки соединены и слегка отставлены от корпуса – образуют «лодочку»




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДБ-182283
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх