Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа исторического клуба "История по английски"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа исторического клуба "История по английски"

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

КЛУБА ПО ИНТЕРЕСАМ

«История по английски»

























Москва

2015

ОДОБРЕНА



Кафедрой общеобразовательных дисциплин

Протокол № __________



от «___» _________ 2015 г.





Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего профессионального образования





Заведующий кафедрой



______ /Клюева И.В. /





Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

_________/Фомина О.В./



Составитель (автор):

Кузнецова Е.А. –преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно»;

Морозова Е.А. - преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно»;

Рецензент:



СОДЕРЖАНИЕ




стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ КЛУБА

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КЛУБА

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КЛУБА

24





1. паспорт ПРОГРАММЫ СПЕЦКУРСА


1.1. Область применения программы


Рабочая программа клуба «История по- английски» может быть использована для подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации требований ФГОС.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:


Учебная программа клуба «История по- английски» направлена на формирование следующих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;

  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения программы работы клуба обучающийся должен уметь:

- ориентироваться с социо-культурной ситуации, сложившейся в России в 19 веке;

- анализировать явления культуры, принимая во внимание широкий историко- культурный контекст;

- формулировать содержание историко – культурных и историко – психологических идей, обусловивших специфику развития российской культуры;

- используя Интернет ресурсы и другие источники информации готовить библиографические справки и характеристики известных деятелей культуры, искусства, государственных и политических деятелей;

- преподносить подготовленный материал не только на русском, но и английском языке.


В результате освоения учебного спецкурса обучающийся должен знать:

- определение историко-теоретических подходов к изучению культурной самобытности России;

- особенности русской культуры и русского патриотизма, психологии русского населения в 19 веке;

- общие черты развития социально – культурной сферы России 19 века;

- основные принципы создания методического сопровождения внеаудиторного занятия по одной из тем;

- условия формирования российского патриотизма в результате военных конфликтов.





1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины


максимальной учебной нагрузки обучающегося

36 часов;

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося


36 часов;

самостоятельной работы обучающегося






2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ КЛУБА «История по - английски»


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

36

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


Внеаудиторное, бинарное занятие «Русская культура второй половины 19 века»

2

Итоговая аттестация в форме бинарное занятие «Русская культура второй половины 19 века»



2.2. Тематический план и содержание программы работы клуба «История по- английски»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Подвиг российского оружия в памяти современного поколения




Тема1.1.

Отечественная война 1812г.-испытание для русского народа

Содержание учебного материала

4

Отечественная война 1812 г и её отражение в российской художественной культуре


2

Отношение населения Российских регионов к событиям войны и формирование патриотических настроений в стране


Москва и её жители в период войны и временной оккупации Наполеоновской армией.




Тема 1.2.

Герои Отечественной войны – наша гордость

Содержание учебного материала

6


М.И. Кутузов, М.И.Багратион, Барклай –де-Толли, Д.И. Давыдов, М.И.Платов, С.Н. Раевский, Я.П. Кульнев, А.П. Ермолов, Д.С.Дохтуров, Н.В. Дурова – герои русского народа


2




Зал Георгиевских кавалеров государственного Эрмитажа – воспитание патриотизма подрастающего поколения россиян

Экскурсионное занятие в Музее Отечественной войны 1812г. Подготовка характеристик и изучение малоизвестных страниц войны.


Содержание учебного материала



Тема 1.3.

Отражение подвига русского народа в российской 19 в и советской культуре

Русская и советская литература о событиях Отечественной войны 1812 г. Герои войны глазами писателей и поэтов.





6





2

Увековечение памяти о войне в русском и советском изобразительном искусстве и архитектуре. Московские, С-Петербурские и региональные памятники.

Храм Христа Спасителя – памятник героям Отечественной войны. История и современность. Экскурсионное занятие.

Советское кинематографическое искусство и отражение в нём событий Отечественной войны 1812г.

Раздел 2. Некоторые вопросы истории и культуры Москвы 19 в



4




Тема 2.1. Москва – некоронованная столица России

Московское градостроительство и его особенности. Крупнейшие инженеры и архитекторы Москвы. Их жизнь и творчество. О.И.Бове, В.Стасов, К.Тон, А.С. Каминский.


2



Крупнейшие архитектурные памятники и московские усадьбы 19 в. Усадьба «Люблино», Савинское подворье, особняк Арсения Морозова, здание Третьяковской галереи, особняк Рябушинского и многие другие

Жизненный уклад москвичей, быт и нравы различных слоёв московского общества. Благородное собрание. Как москвичи проводили свободное время.

Тема 2.2

Моя профессия в именах московских улиц


Содержание учебного материала

6





Самые востребованные профессии Москвы в 19 веке . Составление характеристик профессий.


2


Московские улицы, связанные с профессией повара, кондитера, ресторатора.

Организации общественного питания к Москвы. Крупнейшие московские рестораны – «Яръ», «Националь», «Метрополь», «Савой», «Славянский базар», «Эрмитаж».

Особенности московской кухни.


Раздел 3. Некоторые направления русской культуры второй половины 19в.




Тема 3.1. Некоторые направления русской культуры второй половины 19в.

Содержание учебного материала


2


Либеральные реформы в области образования и культуры середины 19 в и их влияние на развитие русской культуры во второй половине 19 в.


Развитие театрального искусства в столицах и на периферии. Известные актеры и авторы. Их жизнь и творчество. Абашидзе А.А, В.А Андреев- Бурлак, братья Барсовы, П.А Каратыгин, Гиляровский В.А., Дмитриевский В.А.

Становление женского образования во второй половине 19в. в России – исторические очерки. Положение женщины в изменившихся социо-культурных условиях.


Новые тенденции российской моды. Влияние европейских традиций на развитие рынка российской моды во второй половине 19в.




Итог : Внеаудиторное бинарное занятие «Некоторые тенденции развития русской культуры

Во второй половине 19в.



Р.S. Все материалы, которые будут подготовлены, по итогам проведённых занятий, будут переводиться на английский язык, и составлять методическую базу клуба «История по – английски»

3. условия реализации

программы работы клуба «История по- английски»


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.


Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;

  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;

  • карты исторические — 20 штук;

  • парты — 16 штук;

  • плакатница — 1 штука

  • стол рабочий — 1 штука;

  • стул рабочий — 1 штука;

  • стулья ученические — 32 штуки;

  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;

  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;

  • шкаф платяной — 1 штука.


Учебно-методический комплекс общеобразовательной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:

  • выписка из федерального государственного стандарта;

  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;

  • календарно-тематический план;

  • примерная программа учебной дисциплины авторов Гладышева А.В., Чудинова А.В.;

- рабочая программа программы работы клуба «История по- английски»





  • Технические средства обучения:

  • CD-диски по истории — 3 штуки;

  • DVD-диски по истории — 14 штук;

  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;

  • монитор Aser 17 V 173B;

  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;

  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;

  • системный блок Aser Em 1300.


3.2. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основная литература


Учебные пособия:


  1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. Ч. I. - М.: Академия, 2011.

  2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. Ч. II. - М.: Академия, 2011.

  3. Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие. - М.: Альфа-М, М.: Инфра-М, 2010.

  4. Всеобщая история. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / С.В. Новиков, О.В. Дмитриева, О.И. Посконина; под ред. С.П. Карпова. - М.: Просвещение, 2011.

  5. Всеобщая история. XX – начало XXI века. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л.Н. Алексашкина. - М.: Мнемозина, 2011.

  6. Кишенкова О.В. История России. Старшая школа. Сборник тестовых заданий. - М.: Интеллект-центр, 2009.

  7. Сингаевский В.Н. Правители России. От Рюрика до наших дней. - М.: Астрель, 2010.


Интернет-ресурсы:


  1. http://www.edu.ru/ — Российское образование. Федеральный образовательный портал.

  2. http://school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  3. http://www.history.ru — Материалы по истории России XIXXX вв.

  4. http://www.history.standart.edu.ru — Информационная площадка по истории, обществознанию.

  5. http://www.mystic-chel.ru/ — Материалы по истории Древнего мира

  6. http://www.mid-ages.ru/ — Материалы по истории средних веков.

  7. http://www.medieval-age.ru/ — Материалы по истории средних веков.

  8. http://www.bibliotekar.ru/ — Электронная библиотека.

  9. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.

  10. http://www.hist1.narod.ru/SV/index.html — Материалы по истории Древнего мира.

  11. http://www.hist1.narod.ru/SV/index.html — Материалы по истории средних веков.

  12. http://www.hist1.narod.ru/NT/index.html — Материалы по истории Нового времени.

  13. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/ — Материалы по Новейшей истории.

  14. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html — Исторические источники. Электронная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова.

  15. http://www.testhistory.ru/ — Тестовые материалы по истории on-line.


Дополнительная литература:


  1. Аганбегян А.Г. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России. - М.: Астрель, 2009.

  2. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в XX — начале XXI века. Учебник. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. - М.: Просвещение, 2010.

  3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества с древнейших времен до наших дней. Учебник для студентов СПО. - М.: Академия, 2010.

  4. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. XX век. Учебник-практикум. 11 класс. - М.: Мнемозина, 2009.

  5. Власть, общество, индивид в средневековой Европе / под ред. О.С. Воскобойникова. - М.: Наука, 2008.

  6. Буганов В.И., Зырянов П.Н., Сахаров А.Н. История России. Конец XVIIXIX века. 10 класс. - М.: Просвещение, 2012.

  7. Гумилев Л.Н. От Руси к России. Очерки этнической истории. - М.: Айрис-Пресс, 2011.

  8. Историко-энциклопедический словарь. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010.

  9. Кириллов В.В. История России. - М.: Юрайт, 2010.

  10. Курылев О.П. Третий рейх. 1939 – 1945. Полный атлас. – М.:АСТ, 2013.

  11. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России. XX – начало XXI века. 11 класс / под ред. С.П. Карпова. - М.: Просвещение, 2012.

  12. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. - М., 1992.

  13. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История советского государства. - М.: Норма, 2008.

  14. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. - М.: Проспект, 2010.

  15. Отечественная история. XX век. Учебное пособие для педагогических училищ и педагогических колледжей / под ред. А.В. Ушакова. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2011.

  16. Рогозин Д.О. НАТО точка РУ. - М.: ЭКСМО, М.: Алгоритм, 2009.

  17. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших авремен до конца XVII века. 10 класс. - М.: Просвещение, 2012.

  18. Сороко-Цюпа О.С. Мир в XX веке. - М.: Дрофа, 2010.

  19. Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история: с доевнейших времен до конца XIX века. 10 класс: базовый и профильный уровни. - М.: Просвещение, 2011.

  20. Шевелев В.Н. История Отечества. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.













4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ РАБОТЫ КЛУБА «История по- английски»



Контроль и оценка результатов освоения программы клуба осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, экскурсионных занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:


  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию отечественной и всемирной истории;

  • версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • особенности исторического пути России, ее место и роль в мировом сообществе;

  • основные исторические термины и даты.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических явлений и процессов;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах таблицы конспекта, рецензии, реферата;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Общие компетенции:


  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Общеучебные компетенции:


  • Самоорганизация

  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

  • Самообучение


  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.


  • Информационный блок


  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


  • Коммуникативный блок


  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:


  • домашние задания

по работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений*;

  • тестовые проверочные работы;

  • устный дифференцированный зачет.


Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:


  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;

  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.


Методы оценки результатов обучения:


  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

*Перечень тем сообщений прилагается.

Темы сообщений для индивидуальной работы:


  1. Российская история как часть мировой истории.

  2. Образ жизни людей в позднем каменном веке.

  3. Боги и мифы Древнего Египта.

  4. Устройство и жизнь Древних Афин.

  5. Древняя Спарта: государство и традиции.

  6. Боги Древней Греции.

  7. Конфуций и его учение.

  8. Зарождение буддизма и его основные принципы.

  9. Зарождение ислама и его основные принципы.

  10. Великое переселение народов: основные вехи.

  11. Культурное наследие Византии.

  12. Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века.

  13. Крестовые походы и их результаты.

  14. Варяги в истории Древней Руси.

  15. Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.

  16. Князь и вече в Древней Руси.

  17. Князь и дружина в Древней Руси.

  18. Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.

  19. Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.

  20. Характер международных связей и отношений Киевской Руси.

  21. Александр Невский — государственный деятель и полководец.

  22. Борьба русского народа с иноземными агрессорами в XIII в.

  23. Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.

  24. Владимир Мономах и его время.

  25. Город и горожане в Древней Руси.

  26. Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.

  27. Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.

  28. Новгородская республика в XIXIII вв.

  29. Общественный строй Древней Руси.

  30. Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.

  31. Русь и наследие Византии.

  32. Человек Древней Руси в повседневной жизни.

  33. История отрасли.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-105852

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"