Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа «Изучение флоры и фауны Хопёрского заповедника»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа «Изучение флоры и фауны Хопёрского заповедника»

библиотека
материалов

6


ПРОГРАММА

летнего профильного экологического лагеря

«Изучение флоры и фауны Хопёрского заповедника»

Авторы:

Негробова Екатерина Викторовна, педагог-организатор, педагог дополнительного образования;

Дудченко Екатерина Александровна, педагог дополнительного образования.


Форма: занятия в системе дополнительного образования


Вид деятельности: туристско – краеведческая деятельность


Направление воспитания: психофизическое воспитание

Пояснительная записка

Профильный экологический лагерь является одним из направлений программы непрерывного экологического образования и воспитания обучающихся биологического отдела ДТДиМ. Возрастной состав обучающихся – 12-17 лет.

Целью программы экологического лагеря является формирование экологической культуры обучающихся, через применение образовательных, воспитательных, здоровьесберегающих технологий путем взаимодействия с природными объектами.

Для реализации цели намечено решение следующих задач:

  • знакомство с экосистемами, видовым разнообразием флоры и фауны Хопёрского заповедника;

  • совершенствование навыков проведения комплексных экологических исследований, оценка состояния среды на конкретном природном участке;

  • организация природоохранной и оздоровительной деятельности обучающихся.

Формы обучения и воспитания в рамках программы следующие: индивидуальные, групповые, коллективные. Применяемые методы обучения и воспитания, предусмотренные программой, ориентированы на специфику особенностей содержания учебного плана, возрастные физические особенности и уровень развития мышления детей.

Программа включает лекции, беседы, практические занятия в лабораториях, познавательные экскурсии и природоохранную акцию.

Во время работы лагеря, обучающимися проводится конкретная, доступная для них работа по охране окружающей среды, такая как, очистка лесных массивов и берегов водоемов от мусора, поиск и обустройство родников, проведение природоохранных акций.

Ожидаемые результаты:

  1. знание особенностей различных экосистем Хопёрского заповедника; проведение анализа и оценки их экологического состояния;

  2. овладение приемами природоохранной деятельности;

  3. совершенствование навыков участия в коллективной работе.


Учебно-тематический план работы лагеря

п/п

Тема

Количество часов

Форма

Всего

Теория

Практика


1.

Введение в экологическую практику

2

2

-

Лекция

2.

Экскурсия «Лес - как экосистема»

2

1

1

Беседа

Практика

3.

«Школа выживания»:

1. Жизнеобеспечение

2. Оказание первой медицинской помощи

3. Правила ориентирования на местности


2

2

-

Лекция

Беседа


4.

«Школа выживания»:

выполнение практических заданий, направленных на закрепление знаний.

2

-

2

Практика


5.

Диспут « Человек – царь природы или ее часть»

2

2

-

Диспут

6.

Компания «Очистим планету от мусора»

2

-

2

Природоохранная акция


План работы

1. Введение в экологическую практику (2 ч.)

СОДЕРЖАНИЕ: 1. Знакомство с правилами поведения в природе. 2. Правила ведения полевого дневника.

2. Экскурсия «Лес - как экосистема» (2 ч.)

СОДЕРЖАНИЕ:1. Понятие экосистемы. 2. Флора леса. 3. Фауна леса. 4. Взаимоотношение организмов в лесной экосистеме. 5. Выполнение индивидуальных заданий по теме «Лес - как экосистема».

3. Теоретические основы «Школы выживания» (2 ч.)

СОДЕРЖАНИЕ: 1. Жизнеобеспечение. 2. Оказание первой медицинской помощи. 3. Правила ориентирования на местности. 4. Костры: типы укладки костров, получение огня без спичек, костровые приспособления. 5. Растения - целители. 6. О воде: поиск и добыча воды, очистка воды, рациональное использование воды.

4. «Школа выживания» - практические занятия

СОДЕРЖАНИЕ: Практические упражнения на отработку навыков оказания первой медицинской помощи, отработка правил ориентирования на местности и укладки костров.

5 . Диспут « Человек – царь природы или ее часть» (2 ч.)

СОДЕРЖАНИЕ: дискуссия обучающихся на заданную тему.

6. Природоохранная акция «Очистим лес от мусора» (2 ч.)

СОДЕРЖАНИЕ: Уборка обучающимися территории усадьбы Хопёрского заповедника.


Контроль


Тема 1

(отметьте правильный ответ)

1. Вопрос: Какой вид рыб не встречается в р. Хопёр?

1. Красноперка

2. Вобла

3. Окунь

4. Сом

2. Вопрос: Выберите, какие факторы влияют на заболачивание водоемов Хопёрского леса?

1. Распашка пойменных земель

2. Выпас скота

3. Жизнедеятельность водных организмов

4. Лесные пожары


3. Вопрос: Какой вид бабочек, из обитающих на территории Хопёрского заповедника, занесен в Красную книгу Воронежской области?

1. Лимонница обыкновенная

2. Махаон

3. Павлиний глаз


4. Вопрос: Выберите породу деревьев, преобладающую в Хопёрском заповеднике.

1. сосна обыкновенная

2. сосна крымская

3. сосна сибирская


5. Вопрос: Какие деревья первыми вырастают на гарях?

1. осина

2. дуб

3. сосна

4. береза


Тема 3

1. Какие типы укладки костров вы знаете?

2. Расскажите о способах очистки воды.

3. Из представленных в гербарии образцов растений выберите лечебные и назовите из медицинские свойства.


Тема 5 Вопросы к диспуту:

1. Изменяет ли человек в современном мире законы природы?

2. Может ли Человек прожить без природы? А природа сможет ли быть без человека?


Тема 6

Ребята самостоятельно организуют природоохранную акцию по уборке территории усадьбы Хоперского заповедника..



Литература


  1. Венгеров П.Д., Масалыкин А.И. Экологическая культура. Отношение к живой природе / П.Д. Венгеров, А.И. Масалыкин. – Воронеж: Издательство «ГНУ НИИ ЭО АПК ЦЧР РФ», 2003. – 143 с.

  2. География Воронежской области / под ред. В.В. Подколзина – Воронеж: Областная типография, 1994. – 110 с.

  3. Потапов Т.А. Экология в школе. Мониторинг природной среды. Методическое пособие / Т.А. Потапов. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005. – 59 с.

  4. Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере / В.И. Руденко. – Ростов – на Дону: Феникс, 2005. – 217 с.

  5. Состояние, изучение и сохранение заповедных природных комплексов лесостепной зоны. Сборник научных статей / – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2000. – 278 с.

  6. Спангенберг Е.П. Записки натуралиста / Е.П. Спангенберг. – М: Издательство Московского университета, 1986. – 288 с.

  7. Яхонтов А.А. Зоология для учителя / А.А. Яхонтов. – М.: «Просвещение», 1985. – 447 с.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-417041

Похожие материалы