Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа 2100. Календарно-тематическое планирование уроков математики .1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа 2100. Календарно-тематическое планирование уроков математики .1 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике для 1 класса

(136 часов, 4 часа в неделю)

п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Вид, форма контроля

Характеристика основных видов деятельности.

Дата

Примечание

Предметные

Метапредметные

план

факт


1 четверть- 36 часов


Признаки предметов

6 ч








1

Цвет. Знакомство с радугой

1

Уметь:

-объединять предметы в группы по цвету, форме, размеру;

-выделять свойства предметов (цвет, форма, размер);

-сравнивать предметы по цвету, форме и размеру

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают свойства предметов,

выделяют признаки предметов и различают их по заданным свойствам (цвет, форма, размер, назначение, материал).

Выделяют часть предметов из большой группы на основании общего признака, объединяют группы предметов в большую группу на основании общего признака.




2

Форма

1

Индиви-дуалная работа




3

Размер

1

Текущий

контроль




4-5

Признаки предметов.

2

Уметь:

-сравнивать предметы по размеру (выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче);

- выражать в речи признаки сходства и различия

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль




6

Признаки предметов.

Математичес-кий диктант №1

1

Математический диктант.





Отношения

4 ч







7

Порядок.

1

Знакомство в неявном виде с алгоритмом ранжирования. Сравнение групп предметов.

Уметь:

- устанавливать соответствие между порядковыми и количественными числительными;

-употреблять в речи наречия и числительные, указывающие на место предмета в ряду;

Текущий

контроль




8

Отношения «равно», «не равно», «столько же».

1

Уметь:

-выделять признаки предметов;

- сравнивать группы предметов с помощью составления пар.

Упорядочивание и сравнение групп предметов.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.


Текущий

контроль

Умеют выделять признаки предметов,

сравнивать группы предметов с помощью составления пар.




9

Отношения «больше», «меньше».

1

Текущий

контроль




10

Прямая и кривая линии. Луч.

1

Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Индивидуальная работа.





Числа от 1 до 10

47ч








11

Число 1. Цифра 1. Один и много.

1

Знать первую арабскую цифру – знак1.

Уметь:

- различать понятия «цифра» и «число»;

-писать цифру 1

Построение логической цепочки рассуждений.

Текущий

контроль

Составляют на основе простейших заданных моделей арифметические рассказы.




12

Замкнутые и незамкнутые кривые

1

Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая и кривая незамкнутая.

Анализ объектов с целью выделения признаков

Текущий

контроль




13

Число два. Цифра 2.

1

Знать состав числа 2, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 2.

Уметь:

присчитывать по 1;

-обозначать число 2 цифрой 2;

-писать цифру 2;

-строить натуральный ряд чисел

Умение высказывать свое предположение.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Знают название и последовательность чисел до 2, состав числа 2, умеют читать и записывать цифру 2, сравнивать числа.




14

Знаки «>», «<», «=»

Математичес-кий диктант №2

1

Уметь:

-использовать знаки «>», «<», «=» для записи результатов при сравнении групп предметов;

-читать, записывать и сравнивать числа

Уметь анализировать, сравнивать.

Текущий

контроль

Умеют

-использовать знаки «>», «<», «=» для записи результатов при сравнении групп предметов;

-читать, записывать и сравнивать числа




15

Равенства и неравенства.

1

Уметь различать, читать и записывать верные и неверные равенства; сравнивать группы предметов

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Уметь чертить отрезок, определять длину отрезка, обозначать отрезок буквами,




16

Отрезок.

1

Уметь чертить отрезок, определять длину отрезка, обозначать отрезок буквами, сравнивать отрезки по длине.

Индивидуальная работа




17

Число три. Цифра 3.

1

Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.

Уметь:

-присчитывать по 1;

-обозначать число 3 цифрой 3;

-писать цифру 3;

-строить натуральный ряд чисел;

Умение группировать предметы по одному основанию.

Текущий

контроль

Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.

Уметь:

-присчитывать по 1;

-обозначать число 3 цифрой 3;

-писать цифру 3;

-строить натуральный ряд чисел;




18

Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.

1

Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена.

Уметь узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру треугольник.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Работать по предложенному плану.

Текущий

контроль




19

Сложение.

1

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь записывать знаки сложения «+» и вычитания «_», выражения, содержащие действия сложения или вычитания, сравнивать числа в пределах 3.

Работать по предложенному плану

Текущий

контроль

Знают название и обозначение операции сложения, умеют записывать знак сложения.




20

Вычитание

1

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают название и обозначение операции вычитания, умеют записывать знак вычитания.




21

Выражение. Значение выражения. Равенство.

1

Знать состав изученных чисел.

Уметь записывать числовые равенства и находить их значения, соотносить рисунки, рассказы и математические записи.

Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).

Индиви-дуальная работа

Знают состав изученных чисел, термины числовое выражение, значение выражения, числовое равенство.




22

Целое и части.

Математичес-кий диктант №3

1

Знать:

-если объединить части, получим целое;

-если из целого убрать одну часть, останется другая часть

Работать по предложенному плану.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Матема-тический диктант

Знают, если объединить части, получим целое, если из целого убрать одну часть, останется другая часть.




23

Сложение и вычитание отрезков

1

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь на отрезках моделировать операции сложения и вычитания.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Знают названия и обозначения операций сложения и вычитания,

умеют моделировать на отрезках операции сложения и вычитания.




24

Число четыре. Цифра 4.

1

Знать состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.

Уметь присчитывать по 1, обозначать число 4 цифрой 4, писать цифру 4, строить натуральный ряд чисел.

Текущий

контроль

Знают состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.




25

Мерка. Единичный отрезок.

1

Уметь сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок, пользоваться циркулем для измерения отрезков.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Индивидуальная работа

Знают понятие единичный числовой отрезок, правила сравнения отрезков путем наложения одинаковых мерок.




26

Числовой отрезок.

1

Уметь присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку единицу, узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру четырехугольник.

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Текущий

контроль

Умеют присчитывать и

отсчитывать по

числовому отрезку одну единицу, считать в пределах 4.




27

Угол. Прямой угол.

1

Уметь делать модель прямого угла, выделять прямые углы из множества других углов путем сравнения с моделью прямого угла.

Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).

Текущий

контроль

Знают понятия угол, прямой угол, умеют делать модель прямого угла.




28

Прямоугольник.

1

Уметь узнавать и называть плоские геометрические фигуры, выделять из множества четырехугольников прямоугольники

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Индивидуальная работа

Знают геометрическую фигуру четырехугольник, умеют узнавать и называть плоские геометрические фигуры.




29

Число пять. Цифра 5.

1

Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания , связанные с составом числа 5.

Уметь: присчитывать по 1, обозначать число 5 цифрой 5; писать цифру 5;

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Текущий

контроль

Знают состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.




30-32

Числа 1-5.

Математичес-кий диктант №4

3

Знать взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания; приемы сложения и вычитания

Уметь сравнивать,

складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка.

Работать по предложенному плану.

Осуществлять контроль и оценку правильности

своих действий.

Математический диктант.

Знают состав числа 5, два способа прибавления и вычитания числа 2. Умеют выполнять сложение и вычитание числа 2.




33

Числа 1-5.

1

Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.

Уметь присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку.

Перерабатывать полученную информацию, делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Текущий

контроль

Знают взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания, приёмы сложения и вычитания, умеют сравнивать , складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка.




34

Число 6. Цифра 6.

1

Знать состав числа 6; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6.

Уметь обозначать число 6 цифрой 6; писать цифру 6; сравнивать числа с помощью составления пар и числового отрезка

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают состав числа 6, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6.




35-36

Числа 1-6.

2

Знать взаимосвязь между частью и целым; таблицу сложения в пределах 6.

Уметь решать выражения вида a +3

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Индивидуальная работа

Знают взаимосвязь между частью и целым, таблицу сложения в пределах 6, умеют решать выражения вида +3




2 четверть – 28 ч.

37

Числа от 1-6

1

Знать состав числа 7; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 7.

Уметь обозначать число 7 цифрой 7; писать цифру 7; строить натуральный ряд чисел в пределах 7.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий контроль

Знают состав числа 7, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 7.




38

Число 7. Цифра 7.

1

Текущий контроль




39

Числа 1-7 Математичес-кий диктант №5

1

Математический диктант

Знают состав числа 7,умеют прибавлять и вычитать число 4 в пределах 7, устанавливать связь между целым и частью.




40

Слагаемое, сумма.

1

Знать названия компонентов и результатов сложения , зависимость между ними.

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Текущий

контроль

Знают названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними, умеют находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.




41

Переместительное свойство сложения.

1

Знать переместительное свойство сложения.

Уметь решать выражения вида

a+2; a+ 3; a+4

Работать по предложенному плану.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают переместительное свойство сложения,

умеют устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения.




42

Слагаемое, сумма.

1

Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой; между частью и целым.

Уметь находить значения выражений.

Текущий

контроль

Знают взаимосвязь между слагаемыми и суммой, между частями и целым, умеют находить значения выражений, выполнять сложение и вычитание чисел 2.3.




43

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

1

Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними.

Уметь находить значения выражений, содержащих действие вычитание

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Индивидуальная работа

Знают названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними, умеют находить значения выражений, содержащих действие вычитание.




44

Числа 1-7

1

Уметь составлять числовые выражения; вычислять значения числовых выражений.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают состав числа 7,названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними, умеют составлять числовые выражения.




45

Число восемь. Цифра 8.

1

Знать состав числа 8; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 8.

Уметь обозначать число 8 цифрой 8; писать цифру 8; строить натуральный ряд чисел в пределах 8.

Текущий

контроль

Знают состав числа 8, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 8.




46

Числа 1-8

Математичес-кий диктант №6

1

Знать зависимость между компонентами действий сложения и вычитания.

Уметь составлять выражения и простые задачи по рисункам; сравнивать выражения.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Математический диктант

Знают понятие выражение с переменной, зависимость между компонентами действий сложения и вычитания, умеют выполнять счет в пределах 8.




47

Число девять. Цифра 9.

1

Знать состав числа 9; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9.

Уметь обозначать число 9 цифрой 9; писать цифру 9; строить натуральный ряд чисел в пределах 9.

Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Знают состав числа 9, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9.




48

Числа от 1-9

1

Знать состав числа 9.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 9; составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам.

Поиск и извлечение необходимой информации

Текущий

контроль

Знают состав числа 9, умеют выполнять сложение и вычитание в пределах 9, составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам.




49

Число 0. Цифра 0.

1

Знать, что число 0 – это начало отсчета на числовом отрезке.

Уметь писать цифру 0, характеризовать как пустое множество.

Работать по предложенному плану.

Текущий

контроль

Знают число 0-пустое множество, начало отсчёта на числовом отрезке, умеют писать цифру 0.




50

Числа 0-9

1

Знать свойства числа 0.

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 0-9; различать цифры от 1 до 9 и цифру 0; сравнивать числа без опоры на наглядность, выражения с опорой на наглядность.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают свойства числа 0, умеют производить последовательность чисел от0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.




51

Число 10.

1

Знать состав числа 10; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 10.

Уметь обозначать число цифрами 1 и 0; строить натуральный ряд чисел в пределах 10.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Индивидуальная работа

Знают состав числа 10. Случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 10.




52-53

Таблица сложения.

Математичес-кий диктант №7

2

Знать таблицу сложения в пределах 10.

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложение и вычитание; решать простые задачи.

Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика).

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Математический диктант

Знают таблицу сложения в пределах 10. Умеют находить значения выражений , содержащих действие сложения и вычитание, решать простые задачи.




54

Числа и цифры. Римские цифры.

1

Знать отличие между числом и цифрой.

Уметь расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке.

Поиск и извлечение необходимой информации

Текущий

контроль

Знают отличие между числом и цифрой, умеют расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке.




55-57

Числа от 0-10

Самостоятельная работа.№1

3

Знать состав чисел от 0-10.

Уметь складывать и вычитать в пределах 10; составлять выражения и сравнивать их.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Самостоятельная работа




4.Задачи 13 ч

58

Задача

1

Уметь моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;

- переносить условие и вопрос задачи из текста в схему;

- оформлять решение задачи в тетради

Планировать последовательность действий в ходе решения задачи.

Текущий

контроль

Умеют составлять выражения, соотносить схему с выражением, вычислять при помощи числового отрезка.




59

Задачи на нахождение целого или части

1

Уметь

- читать схемы к задачам;

- соотносить условие и вопрос задачи со схемой;

- записывать решение и ответ задачи.

Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают понятие текстовая задача и её компоненты: условие, вопрос, выражение, решение, ответ.




60

Задачи на нахождение целого или части

1




61

Обратная задача

1

Уметь самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого; записывать решение задачи в тетради в соответствии с принятыми нормами.

Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают понятие обратная задача, умеют выполнять вычисления в пределах 10, записывать решение задачи в тетради.




62

Задачи на разностное сравнение

Математичес-кий диктант №8

1

Знать правила разностного сравнения чисел.

Уметь из отрезков моделировать задачу на разностное сравнение; записывать условие и вопрос на схеме; считывать информацию со схемы.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Математический диктант

Знают правила разностного сравнения чисел, умеют из отрезков моделировать задачу.




63

Решение задач на разностное сравнение.

1

Текущий

контроль

Знают правила разностного сравнения чисел, умеют считывать информацию со схемы, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.




64

Задачи на увеличение числа.

1

Уметь решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему числу и разности этих чисел ( в прямой форме);решать задачи изученных видов; находить значения выражений.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают правила разностного сравнения чисел, умеют соотносить схему и текст задачи.




3 четверть – 36 часов


65

Решение задач на увеличение числа

1

Уметь решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему и разности этих чисел (в прямой форме).

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают правила разностного сравнения чисел, умеют соотносить схему и текст задачи.




66

Задачи на уменьшение числа.

1

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.




67

Задачи на уменьшение числа.

1

Текущий

контроль

Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.




68-69

Решение задач на нахождение целого и части.

2

Уметь решать простые задачи:

- раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

- задачи, при решении которых используются понятия « увеличить на…», «уменьшить на…»;

- задачи на разностное сравнение.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Умеют решать простые задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания.




70

Самостоятель-ная работа №2 по теме: «Решение задач на нахождение целого и части»

1

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Самостоятельная работа

Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.




Уравнение 4 ч.

71-72

Уравнение

2

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.уравнения вида а+х=в; х-а=в; задачи на увеличение в косвенной форме; находить результат сложения и вычитания в зависимости от изменения компонента.

Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.




73-74

Уравнение. Проверка решения уравнения.

2

Умеют решать уравнения, оформлять решение уравнений.




Величины 13 ч

75

Длина. Сантиметр.

1

Знать способы измерения длины и единицы измерения.

Уметь выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Текущий

контроль

Знают способы измерения длины и единицы измерения.

Умеют выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.




76

Величина. Длина.

1

Уметь выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.

Работать по предложенному плану.

Текущий

контроль

Умеют выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.




77

Длина. Дециметр.

1

Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.

Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.

Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.

Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.

Текущий

контроль

Знают единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.

Умеют выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.




78

Длина. Решение задач.

1

Уметь выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Индивидуальная работа

Умеют выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.




79

Решение задач.

1

Уметь находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Планировать решение задачи.

Текущий контроль.

Умеют находить и выбирать способ решения текстовой задачи.




80

Величины. Масса.

Килограмм.

1

Знать способы измерения массы и единицы измерения.

Уметь выражать числом результат измерения массы.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Текущий

контроль

Знают способы измерения массы и единицы измерения.

Умеют выражать числом результат измерения массы




81

Сравнение, сложение и вычитание величин. Математичес-кий диктант №9

1

Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.

Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).

Текущий

контроль

Умеют сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.




82

Величины. Объем. Литр.

1

Знать способы измерения объема и единицы измерения.

Уметь выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.

Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)

Текущий

контроль

Знают способы измерения объема и единицы измерения.

Умеют выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.




83

Сложение и вычитание величин.

1

Знать единицы измерения длины, объема и массы.

Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.

Поиск и извлечение необходимой информации.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Математический диктант




84

Величины. Решение задач.

1

Уметь читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать уравнения, простые задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Текущий

контроль

Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.




85

Решение задач.

1

Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Текущий контроль




86

Самостоятель-ная работа №3 по теме: «Величины. Решение задач»

1

Самостоятельная работа

Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.




87

Величины. Решение задач.

1

Уметь обнаруживать и исправлять ошибки; составлять и решать простые задачи.

Работать по предложенному плану.

Текущий

контроль




Числа от 10-20

19 ч.


88-89

Числа от 10-20

2

Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.

Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.




90-91

Числа от 10-20

2

Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд.

Работать по предложенному плану.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль




92-93

Табличное сложение.

2

Индивидуальная работа

Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд.




94-95

Табличное сложение.

2

Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Уметь выполнять вычитание чисел с переходом через разряд

Поиск и извлечение необходимой информации.

Текущий

контроль




96-97

Табличное вычитание.

2

Текущий

контроль




98-100

Табличное сложение и вычитание.

3

Индивидуальная работа




4 четверть – 32 часа

105-106

Сложение и вычитание в пределах 20

3

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в

Работать по предложенному плану.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Умеют складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в




105

Самостоятельная работа №4 «Сложение и вычитание в пределах 20»

1

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Самостоятельная работа

Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.




106

Сложение и вычитание в пределах 20.

1

Текущий

контроль




Повторение изученного в 1 классе 26ч

107-108

Повторение. Признаки предметов.

2

Уметь выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Текущий

контроль

Умеют выделять признаки предметов.




109

Повторение. Отношения.

1

Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Индивидуальная работа

Умеют сравнивать группы предметов с помощью составления пар.




110-112

Повторение. Числа от 1-10

3

Знать названия и последовательность чисел от1 до 10.

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Текущий

контроль

Знают названия и последовательность чисел от1 до 10, умеют складывать и вычитать числа.




113-115

Повторение.

Величины.

3

Знать единицы измерения длины, объема и массы.

Индивидуальная работа




116-118

Повторение. Числа от 1до 10.

3

Знать единицы измерения длины, объема и массы.

Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.

Текущий

контроль




119

Диагностическая итоговая контрольная работа.

1

Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Итоговый контроль

Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.




120-121

Сложение и вычитание в пределах 20.

2

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

контроль

Знают названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.




122-123

Повторение. Компоненты действий.

2

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на..», «уменьшить на…»

Текущий

контроль

Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд




124-125

Повторение. Таблица сложения.

2

Индивидуальная работа




126-127

Повторение.

Задачи на разностное сравнение.

2

Текущий

контроль




128-129

Повторение. Занимательные и нестандартные задачи.

2

Уметь читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Текущий

контроль

Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры




130-131

Повторение. Уравнение.

2

Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым; оформлять решение уравнений; решать уравнения вида а+х=в; х-а=в;

Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)

Текущий

контроль

Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;




132

Повторение. Геометрические фигуры.

1

Уметь распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Текущий

контроль

Умеют распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.





Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДВ-258759
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх