Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа 8 класс

Программа 8 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

№ п/п


Тема урока



Тип урока


Методы


Формы организации работы уч-ся


Вводимые (основные) понятия

Лабораторные и практические работы


Региональный

Компонент


Повторение учебного материала подготовка к ЕГЭ

Домашнее задание

1.

Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его


Рассказ. Беседа.

Лекция

Работа с учебником.

Здоровье.

Биосоциальные науки – гигиена, психология.







§1,

термины, записи в тетради

2.

Становление наук о человеке

Комбинированный урок.

Рассказ с элементами беседы.

Работа с учебником.




§2,

выводы по главе 1

3.

Входной контроль. Систематическое положение человека

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Работа с учебником и дополнитель

ной информацией


Таксоны

Рудименты

Атавизмы



Эволюционное учение Ч. Дарвина

Признаки типа Хордовые

Класса Млекопитающие

К – 6.5

§3, причины эволюции по Ч. Дарвину

4.

Историческое прошлое людей

Комбинированный урок.

Рассказ. Самостоятельная работа. Беседа.

Работа с учебником.

Австралопитеки

Питекантропы

Синантропы

Неандертальцы

Кроманьонцы




Индивидуальное развитие человека

К – 6.5


§4, вопросы после параграфа

5.

Расы человека

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником.

Работа с терминами

Расы: европеоидная, монголоидная,

негроидная, австралоидная


Национальности

проживающие

на территории Шпаковского района

Влияние среды на живой организм

§5, основные положения главы 2

6.

Общий обзор организма человека

Изучение нового материала

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником.

Организм

Органы

Системы органов

Практическая работа № 1 «Изучение расположения органов человека с использованием наглядного пособия и демонстрационных таблиц»


Систематическое положение человека

К – 5.1

§6, термины

7.

Строение и химический состав клетки

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Самостоятельная работа с учебником.

Беседа.

Ферменты

Ядро Цитоплазма

Лаб.работа №1

«Изучение строения клетки под микроскопом»


Строение растительной клетки

К – 2.2, 2.3

§7 (с27-30), запись в тетради

8.

Физиология клетки

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Учебная лекция.

Работа с учебником.


Обмен веществ

Хромосомы

Центриоли


Свойства живого

К – 2.7

§7 (с30-33), запись в тетради

9.

Ткани. Типы тканей и их свойства.

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.


Эпителиальная,

мышечная, соединительная,

нервная ткани

Лабораторная работа № 2

Изучение микроскопического строения клетки и тканей.


К – 5.1

§8,

термины

10





Регуляция функций в организме

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа в парах

Работа с учебником.

Гомеостаз

Рефлекс

Рефлекторная дуга

Гуморальная регуляция



К – 5.4

§9,

пов.

§§6-9

11.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Организм человека и его строение».

Программиро

ванный

опрос



Тестирование

12.

Строение, состав и свойства костей,

типы их соединения

Изучение нового материала.

Рассказ. Поисковая беседа.

Демонстрация опыта

Работа с учебником.

Скелет

Компактное, губчатое в-во кости

Типы костей

Лабораторная работа № 3

Микроскопическое строение кости.


К – 5.2

§10,

§12(с59-61),

термины

13.

Скелет человека

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа в группах.

Работа с учебником, дополнительной информацией

Осевой скелет

Добавочный скелет. Мозговой и лицевой отделы черепа



Скелет позвоночных животных

К – 5.2

§§11-12,

термины

14.

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа в малых группах


Ушиб. Перелом.

Растяжение связок. Синяк.

Вывих.


Практическая работа № 2 «Определение наличия плоскостопия»


Промежуточный контроль

К – 5.6

§16, вопросы после параграфа


15.

Мышцы, их строение и функции

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником.

Мышцы-антагонисты.

Мышцы- синергисты

Лабораторная работа № 4

Мышцы человеческого тела.



К – 5.2

§13, запись в тетрадях


16.

Работа мышц. Управление движением.

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.


Гиподинамия

Двигательная единица

Лабораторная работа № 5

Утомление при статической и динамической работе.


К – 5.2

§14, термины

17.

Значение физических упражнений для формирования системы опоры и движения

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником.

Осанка

Остеохондроз

Плоскостопие

Практическая работа № 3 «Проверка правильности своей осанки»

Спортивные учреждения Шпаковского района

К – 5.6

§15,

Пов. §§10-14,

Основные положения главы 4

18.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Опорно-двигательная система»

Программиро

ванный

опрос



Тестирование

19.

Внутренняя среда организма

Изучение нового материала

Рассказ. Беседа.

Работа с рис.учебника

Кровь

Тканевая жидкость

Лимфа



К – 5.3

§17, термины


20.

Состав и функции крови

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с рис.учебника,

таблицами

Фибриноген

Лимфатические узлы




Лаб. анализа крови

Замкнутая и незамкнутая кровеносная система (примеры животных)

К – 5.3

§17, заполнить таблицу

21.

Строение и функции эритроцитов

Комбинированный урок.

Решение биологических задач, беседа


Резус-фактор

Эритроцит

Анализ крови

Лаб. работа 6*

«Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)»


Сходство человека и человекообразных обезьян

К – 5.3

§17, запись в тетрадях

22.

Лейкоциты. Иммунитет.

Изучение нового материала.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Фагоцитоз

Иммунитет

Антигены Антитела


К – 5.3

§18, работа с дополни-тельной информацией

23.

Иммунология на службе здоровья

Урок-конференция

Ролевая игра

Работа с дополнитель

ной информацией


Ставропольс

кий институт вакцин и сывороток

Промежуточный контроль

К – 5.3

§19

24.

Органы кровообращения: строение сердца

Изучение нового материала

Рассказ. Беседа.

Работа с рис.учебника.

Створчатые клапаны. Полулунные клапаны. Сердечный цикл.


Практическая работа № 4 

«Измерение артериального давления»



Эволюция кровеносной системы

К – 5.1

§22, термины

25.

Транспортные системы организма. Круги кровообращения.

Комбинированный урок.

Рассказ. Работа в группах. Беседа.

Работа с учебником,

дополнительной информацией

Артерии, вены, капилляры.




Кровеносная система млекопитающих

К – 5.1

§§20,21, задание к рубрике (!)

26.

Движение крови по сосудам. Пульс. Давление.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа в группах.

Работа с учебником,

дополнительной информацией

Артериальное давление крови. Пульс. Гипертония. Гипотония.

Лабораторная работа № 7

Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.



К – 5.1

§23, вопросы после параграфа

27.

Пресс-конференция. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Изучение нового материала

Ролевая игра

Работа с учебником,

дополнительной информацией

Инфаркт. Стенокардия. Электрокардиограмма.



Станция переливания крови г. Ставрополя

К – 5.6

§24

28.

Первая помощь при кровотечениях

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Решение биологических задач.

Наружное и внутреннее кровотечение.


Практическая работа № 5 

«Отработка приемов оказания первой помощи при кровотечениях"


К – 5.6

§25, основные положения главы 6

29.

Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания.

Изучение нового материала

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником

Носовая полость. Носоглотка. Глотка. Гортань трахеи. Бронхи. Легкие. Легочная плевра.



Эволюция дыхательной системы

К – 5.1

§26, термины

30.

Дыхательные движения, их регуляция. Охрана воздушной среды.

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником

Легочная и пристеночная плевра. Плевральная полость. Дыхательный центр.


К – 5.4, 5.6

§28, задание к рубрике (!)

31.

Газообмен в легких и тканях.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Диффузия.



К – 5.1

§27, запись в тетрадях

32.

Первая помощь при нарушении дыхания.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Дискуссия

Работа с учебником.

Жизненная емкость легких.

Флюорография.

Туберкулез.

Палочка Коха.

Меры профилактики заболеваний органов дыхания, проводимые в районе, школе

К – 5.6

§29,

пов. §§22-28

33.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Взаимосвязь функций дыхательной и кровеносной систем»

Программиро

ванный опрос


Тестирование

34.

Питание и пищеварение.

Изучение нового материала

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Пластический обмен. Энергетический обмен. Пищеварение. Балластные вещества.


Способы питания живых организмов

К – 5.1

§30, вопросы после параграфа

35.

Пищеварение в ротовой полости. Глотание.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа. Игра. Работа в группах.

Работа с доп. информацией

Рецепторы вкуса. Слюнные железы. Зубы. Кариес. Пульпит.


К – 5.1

§31, задание на с. 165

36.

Пищеварение в желудке.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Демонстрация опыта.

Работа с учебником.

Пепсин. Сфинктер.




Лабораторная работа № 8

Действие ферментов слюны на крахмал.

К – 5.1

§32, вопросы после параграфа

37.

Пищеварение в кишечнике. Всасывание.

Комбинированный урок.

Рассказ. Беседа.

Работа с учебником.

Всасывание. Ворсинка. Аппендицит. Перитонит.




К – 5.1

§§33-34, термины


38.

Гигиена органов пищеварения.

Урок-игра «Есть или не есть, пить или не пить»

Работа с учебником, дополнительной информацией

Ботулизм. Сальмонеллез.

Дизентерия.

Холера. Дезинфицирующие средства.

Профилактика желудочно-кишечных инфекций дома и в школе.

Промежуточный контроль

К – 5.6

§35, основные положения главы 8

39.

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.


Изучение нового материала

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Подготовительный, основной, заключительный стадии обмена веществ.

Практическая работа № 6

 «Составление рациона питания с включением продуктов - источников витаминов»




Фотосинтез

К – 2.5

§36

40.

Витамины.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа в группах.

Работа с учебником, дополнительной информацией

Авитаминоз. Водораствори

мые витамины ВиС; жирораствори

мые витамины Д и А



К – 2.5

§37, вопросы после параграфа

41.

Нормы питания. Энерготраты человека и пищевой рацион.


Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником, дополнительной информацией

Энерготраты организма. Энергетическая емкость пищевых продуктов. Нормы питания.

Лаб. работа 9

«Определение норм питания».

К – 2.5

§38, лаб. работа 8

42.

Строение значение кожи.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Эпидермис. Дерма. Гиподерма. Терморегуляция


Эволюция покровов тела

К – 5.2

§39, задание к рубрике (!) на с. 204

43.

Гигиена кожи, одежды, обуви. Болезни кожи.

Урок-игра

Угревая сыпь. Болезни кожи: чесотка, лишаи. Ожоги.



К – 5.6

§40, вопросы и задания после параграфа

на с. 208

44.

Терморегуляция организма. Закаливание.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Терморегуляция

Теплообразование, теплоотдача.

Тепловой удар, солнечный удар.



Промежуточный контроль

К – 5.6

§41, задание на с. 212

45.

Мочевыделительная система.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Почки. Мочевые пути: мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал



Эволюция выделительной системы

К – 5.2

§42, термины


46.

Образование мочи. Регуляция мочеобразования

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.


Работа с учебником, дополнительной информацией

Первичная моча. Вторичная моча. Нефрон.



К – 5.2

§42, основные положения главы 10

47.

Общий план строения нервной системы.

Изучение нового материала

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

ЦНС

Периферическая НС




Эволюция нервной системы

К – 5.4

§§43-44 с222, пов.§8

48.

Рефлекторный принцип работы нервной системы.

Комбинированный урок.

Поисковая беседа. Рассказ.


Раздражимость.

Рефлекс.

Рефлекторная дуга.




Раздражимость

Условные и безусловные рефлексы

Раздражимость

К – 5.4

§44, термины

49.

Спинной мозг, его строение и функции.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.



К – 5.4

§44, вопросы после параграфа

50.

Головной мозг.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Задний мозг. Средний мозг. Передний мозг.

Лабораторная работа № 9

Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга



К – 5.4

§45, задание на с. 230

51.

Функции переднего мозга.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Промежуточный мозг. Таламус. Гипоталамус. Полушария большого мозга.



К – 5.4

§46, термины

52.

Периферическая нервная система.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Самостоятельная работа с учебником.

Соматические и автономные отделы нервной системы.





К – 5.4

§47, запись в тетрадях


53.

Железы внутренней секреции и гормоны.

Комбинированный урок.

Беседа.

Учебная лекция.


Эпифиз. Гипофиз. Щитовидная железа. Поджелудочная железа. Половые железы.



Промежуточный контроль

К – 5.4

§§58-59

таблица

54.

Нарушение нервно-гуморальной регуляции.

Урок- конференция.

Работа с дополнительной информацией

Сахарный диабет.

Эндемический зоб.


Эндокриноло

гическая служба Ставропольского края.

К – 5.4

§§58-59, основные положения главы 11

55.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Нервно-гуморальная регуляция».

Программированный опрос




Тестирование

56.

Значение органов чувств. Анализаторы.

Изучение нового материала

Рассказ.

Беседа.

Самостоятельная работа с текстом учебника

Анализатор

Галлюцинации

Иллюзии



К – 5.5

§48, термины


57.

Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Самостоятельная работа с текстом учебника

Глазное яблоко

Глазница.

Бинокулярное зрение



К – 5.5

§49, лаб. работа 9


58.

Зрительное восприятие. Гигиена зрения.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Сообщения учащихся

Конъюнктивит

Близорукость, дальнозоркость


Лабораторная работа № 10

Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях.


К – 5.5

§50, задания на с. 252


59.

Слуховой анализатор

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Наружное ухо, среднее ухо, внутренне ухо.

Тугоухость



К – 5.5

§51


60.

Органы равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Вестибулярный аппарат. Полукружные каналы. Вкусовые сосочки, вкусовые рецепторы



К – 5.5

§52, термины


61.

Контрольно-обобщающий урок «Анализаторы».

Программиро

ванный опрос




Тестирование

62.

Наука о поведении и психике.

Изучение нового материала

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником.

Безусловные и условные рефлексы, торможение, доминанта.



К – 5.5, 5.6

§§53,54 вопросы после параграфа

63.

Биологические ритмы. Сон и сновидения.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Самостоятельная работа с текстом учебника

Медленный сон, быстрый сон. Сновидения.



К – 5.5

§55, вопросы после параграфа

64

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа в парах.

Работа с учебником.

Сознание. Интуиция. Речь. Мышление. Ощущение. Восприятие.

Память.



К – 5.5

§56,

термины

65

Воля, эмоции, внимание.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.


Эмоциональное состояние. Стресс. Рассеянность. аффект

Лаб. работа11

« Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды».


К – 5.5

§57,

термины

66

Размножение в органическом мире. Развитие зародыша и плода.

Изучение нового материала

Беседа.

Дискуссия.

Самостоятельная работа с текстом учебника.

Биогенетический закон. Онтогенез.

Филогенез.

Плацента.



Способы размножения живых организмов

К – 5.2

§§60, 61 вопросы после параграфа

67

Развитие человека после рождения.

Становление личности.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником

Ребенок новорожденный, грудной, индивид, личность, темперамент и характер.



К – 5.2

§§62, 63 вопросы после параграфа

68

Интересы, склонности, способности.

Комбинированный урок.

Рассказ.

Беседа.

Работа с учебником

Интересы: непосредственные, опосредованные Склонности, способности, наследственные

задатки.


Учреждения дополнитель

ного образования

г. Михайловска

К – 5.5

§64,

термины

69\

70

Итоговое обобщение

Тест

.


.









Краткое описание документа:

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.( 70 часов всего)

Данная программа по биологии составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования. Планирование на основе программы В.В.Пасечника

УМК: Учебник под редакцией Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология.Человек 8 класс».

В 8-м классе получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которых теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящим от воли людей. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который ведет к болезни, возможен лишь на начальном этапе.
Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров229
Номер материала 276690
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх