Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа классного руководителя 2а класса

Программа классного руководителя 2а класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



Воспитательная проблема:



«Охрана здоровья и формирование здорового образа жизни».





СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность учащихся объединена в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в классе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни ученического коллектива.







Воспитательные модули:



Сентябрь «Месячник: Внимание дети»

Октябрь «Дорогие мои старики»

Ноябрь «За здоровый образ жизни»

Декабрь «Новый год у ворот!»,

«Я и мое место в мире»

Январь « Я патриот»

Февраль «Быстрее, выше, сильнее»

Март «Весну встречаем!»

Апрель «Живи родник!»

Май «Никто не забыт, ничто не забыто»




Направления воспитательной работы:

 

Учебно-познавательная деятельность

(олимпиады, викторины, конкурсы, предметные недели, творческие проекты, экскурсии, предметные кружки  и т.д.)

предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда, культуры знаний, построение личностно-ориентированного содержания образования, создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы.. 



Духовно-нравственная и правовая деятельность

(акции благотворительности, освоение нравственных понятий и т.д.)

основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения, изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения. Усвоение  понятий «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».



Патриотическая деятельность

(уроки мужества, мероприятия к 23 февраля, 9 мая и др.,

развитие правовой культуры и т.д.)

включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём поселении, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. 



Художественно-эстетическая деятельность

(конкурсы, фестивали, творческие кружки и объединения и т.д.)

реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения. 





Физкультурно-оздоровительная деятельность

(физкультура и спорт)

строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. 



Трудовое и экологическое воспитание

(экология, гигиена, общественно-полезный труд)

осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.



Взаимодействие с родителями

(встречи, собрания, утренники, праздники и др.)

включает в себя: совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.



Ожидаемые результаты

воспитательной работы в классе

-       высокий уровень воспитанности учащихся класса;

-       создание сплоченного классного коллектива;

-       наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности  ребенка;

-       уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.



Учащиеся получат возможность



  • узнать основы культуры поведения человека;

  • узнать правила общения и жизни в обществе;

  • узнать ценности общественной жизни;

  • научиться вести себя в обществе;

  • научиться жить в обществе и в ладу с другими людьми;

  • научиться оценивать свои поступки;





















Анализ воспитательной работы

классного руководителя класса

ВОЖЖОВОЙ В.А.

по итогам работы за II полугодие 2014 - 2015 уч. года

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
Цели и задачи воспитательной работы в учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива .

Командиром класса была Крутевич Ангелина. Все поручения ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх: Шапазов Мардали занял 3 место в конкурсе по шахматам. Крутевич Ангелина и Жукова Мария участвовали в смотре посвященному 70-летию ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ. Так же учащиеся класса принимали активное участие в школьных и районных конкурсах. В течение года класс принял участие во многих школьных мероприятиях: ПРОЩАЙ АЗБУКА, ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ МАМ, 70 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ, ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК

В свободное время ребята посещали кружки и секции: «Волшебная ниточка», «Цветные миражи», «Шашки и шахматы», хоровой кружок.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:

« Наш класс на перемене», «О мальчиках и девочках», « Умеем ли мы общаться», « Учимся уступать друг другу», при посещении театрализованных представлений , краеведческого музея. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым быть», « Хочу и нужно», во время часов общения « Цена минутки», « И в дружбе есть свои законы», « Отчего бывает одиноко», « Эгоисты. Кто они такие». Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Регулярно проводились спортивные мероприятия такие, как «Весёлые старты» и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско –патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Информационные часы были направлены на привитие детям любви к Родине. Накануне празднования ДНЯ ПОБЕДЫ прошли мероприятия: конкурс рисунков “Дети рисуют ПОБЕДУ”, кл. час “70-летию ПОБЕДЫ посвящается…”, конкурс стихов, общешкольное мероприятие “Никто не забыт, ничто не забыто”, конкурс поздравительных открыток “Подарок ветеранам”, урок памяти.

В результате диагностики межличностных отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса ( Крутевич Ангелина, Жукова Мария, Недорослев Антон) . Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Это: Крутевич Ангелина, Жукова Мария, Недорослев Антон, Луганцева Софья, Осейчук Валерия, Аббасов Руслан. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках , были «маленькими звездочками» на классных и общешкольных концертах.

Детям запомнились такие мероприятия как новогодний утренник, игровая программа для мальчиков «А, ну – ка, мальчики!», праздник МАМ, «День именинников».

Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В новом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями .В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

- изучение семей учащихся;

- педагогическое просвещение родителей;

- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

- индивидуальная работа с родителями;

- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

В течение года было проведено 5 родительских собраний, консультации для родителей.

В течение учебного года посещались семьи учащихся .

Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:

1.Поздравительная программа к Международному женскому дню.

2.Присутствовали на выступлениях своих детей.

3. Новогодний утренник.

5. Помощь в подготовке конкурсов.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы .

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

Исходя из анализа воспитательной работы в 2015 – 2016 уч. году следует продолжать работать над реализацией цели:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

Наряду с поставленным в прошлом учебном году задачами работать над:

- Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

- Добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»









































Основные цели и задачи

воспитательной работы в классе





ЦЕЛЬ: поддержание благоприятных условий для личностного роста каждого ученика в классном коллективе, умеющего адаптироваться в современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества



ЗАДАЧИ:

создать условия для:

  1. Проектирования воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны и поселка, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.

  2. Воспитания патриотизма.

  3. Развития у учащихся инициативы, стремления к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.

  4. Развития уровня воспитанности учащихся, формирования гражданской ответственность, правовового самосознания, духовности, культуры.

  5. Формирования классного коллектива, налаживания товарищеских отношений между детьми, создания в классе теплой, доброжелательной атмосферы.

  6. Развития социальных умений функционирования коллектива в обществе.

  7. Развития стремления к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья детей.

  8. Развития установок толерантности, овладения приемами разрешения конфликта ненасильственными методами.





















Формы воспитательной работы



Беседы

Встречи

Праздники

Викторины

Экскурсии

Классные часы

Конкурсы

Внеклассные занятия

Турниры

Игры – путешествия

Экологические и трудовые десанты

Акции

Устные журналы



Методы воспитательной работы



Рассказ

Объяснение

Разъяснение

Этическая беседа

Инструктаж

Пример

Воспитательные ситуации





Формы работы с родителями

Родительские собрания;

Психологические игры (тесты, анкеты);

Тренинги;

Дни творчества детей и родителей;

Открытые уроки и мероприятия;

Индивидуальные и тематические консультации;

Участие родителей класса в работе родительского комитета.















Характеристика класса



В классе 22 учащихся, 11 – мальчиков, 11 – девочек. Дети растут в семьях, в которых родители уделяют внимание и заботу своим детям. В семьях присутствуют взаимопонимание, уважение между взрослыми и детьми. В классе 4 неполных семьей и 5 многодетных семей, 10 - малообеспеченных.
   Ребята в классе способны учиться, ответственно готовятся к урокам. На уроках они способны достаточно долгое время сохранять повышенное внимание, способны воспринимать и хорошо запоминать учебный материал. Ребята практически не пропускают уроки. К учебной деятельности обучающиеся относятся с большим интересом. На уроках внимательны, сосредоточены, редко отвлекаются.

  Все учащиеся любят читать, умеют работать с книгой на уровне начальной школы.

Имеют высокую работоспособность в течение всего учебного дня, проявляют активность и самостоятельность в усвоении нового материала.

В классе дисциплина хорошая, дети активные, подвижные.  Ребята активны не только в учебной деятельности, но и во внеучебной. Им хочется много знать, они желают активно участвовать во всех делах. Ребята желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения и знания. Родители определили детей в кружки по интересам с учётом их индивидуальных способностей.   У ребят в классе сложились довольно тёплые взаимоотношения. Они могут прислушиваться к мнению других, помогать товарищу и находить общее решение. 
   Все ребята серьёзно относятся к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят. На классных собраниях обсуждаем, как каждый относится к порученному делу. Уровень воспитанности учащихся класса – выше среднего. Ребята добры и вежливы по отношению к людям, правильно оценивают свою честность, умеют отвечать за свои поступки

По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.  В классе есть дети, требующие пристального внимания педагога по состоянию здоровья.

Ребята умеют работать в группе и достигать соглашения в спорных вопросах путем убеждений и уступок.

Все члены семьи (и родители, и дедушки с бабушками) проявляют внимание к обучению и воспитанию детей.

Родители посещают школу по приглашению классного руководителя и по собственной инициативе, выступают на родительских собраниях, проявляют интерес к занятиям и развлечениям детей, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и ремонте кабинета.








Циклограмма работы классного руководителя





Ежедневно.

  1. Работа с опоздавшими и выяснение причины отсутствия учеников на занятии.

  2. Организация питания учащихся.

  3. Организация дежурства в классном кабинете.

  4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно.

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с родителями по ситуации.

4.Работа с учителями – предметниками по ситуации.

Каждый месяц.

  1. Посещение уроков в своем классе.

  2. Решение хозяйственных вопросов.

  3. Встреча с родительским активом.

  4. Работа с активом класса.

Один раз в четверть.

  1. Оформление классного журнала.

  2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

  3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

  4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год.

1.Оформление личных дел учащихся.

2.Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

3.Сбор статистических данных в классе.








ОРГАНЫ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:

  • Староста класса (командир класса)

  • Чистюлька (проверяют санитарное состояние учащихся, внешний вид учащихся)

  • Спортивчики (являются капитанами команд спортивных соревнований и конкурсов, отвечают за явку членов команды на спортивные мероприятия

организуют на переменах соревнования по шашкам и шахматам среди учеников класса)

  • Затейники (организуют подвижные игры на переменах, помогают в организации внеклассных мероприятий)

  • Знайка (оказывает посильную помощь в учебной деятельности слабоуспевающим учащимся)

  • Трудовички (контролируют и организуют работу дежурных)

  • Цветоводы ( ухаживают за цветами)

  • Художники ( помогают в оформлении праздников классного уголка)

  • Чистюльки (проверяют внешний вид)


Работа

с органами ученического самоуправления

hello_html_57044f69.png


1

Операция «Уют».

Привлечение детей к созданию уюта в классе

сентябрь

Кл.рук.

2

Организация дежурства в классе и столовой

регулярно

Кл.рук.

3

Выборы актива класса и перевыборы при необходимости

03.09.2012

Кл.рук.

4

Привлечение детей к уходу за цветами.


регулярно

Кл.рук.

5

Напоминание и повторение обязанностей членам актива класса

по мере необходимости


Кл.рук.

6

Организация контроля за внешним видом учащихся класса, состоянием учебников, тетрадей и дневников, наличием сменной обуви


регулярно

Кл.рук.

7

Организация питания в школьной столовой

регулярно

Кл.рук.

8

Организация участия в спортивных играх и соревнованиях.

по плану школы

Кл.рук.

9

Участие в общешкольных мероприятиях

по плану школы

Кл.рук.




СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: «Внимание дети!»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Праздник «Первый звонок»

01.09

ПДД

Мы идем в школу. Мы переходим дорогу. Наиболее безопасный путь – самый лучший.

Изготовление маршрутного листа.


01.09

Урок «История Мартыновского района».



01.09.

Учебно-тренировочное занятие по противопожарной безопасности

25.09.

Правила поведения в школе. Инструктажи по технике безопасности

11.09.

Патриотическое воспитание

Урок памяти в память Бесланской трагедии «Нам этого забыть нельзя»

4.09.

Духовно-нравственное и правовое воспитание

Поздравление учителей – ветеранов педагогического труда с Днем Знаний.

1.09.

Художественно-эстетическое воспитание

Конкурс картин «Осенний вернисаж»


28.09

Трудовое и экологическое воспитание

Трудовые десанты


Уход за комнатными растениями

В течение месяца

Ежедневно

Физкультурно-оздоровительное воспитание

«В здоровом теле - здоровый дух» классный час на свежем воздухе.

Разучивание подвижных игр.

18.09.

Кросс «Золотая осень»

28.09.

Профориента-ционное

Работа над проектом «Все профессии нужны, все профессии важны»

В течение года

Взаимодействие с родителями

Рейды в семьи, индивидуальные беседы с родителями

В течение месяца

Индивидуальное собеседование с родителями и учащимися с неадекватными формами межличностных отношений

В течение года

Самоуправление в школе

и в классе

Классный час «Планирование работы класса на 2015-16 уч. год»

До 04.09.

Классный час

Выборы в органы ученического само-управления

До 04.09.

Работа кружков и спортивных секций

Составление плана работы кружков и секций

Работа по оформлению документации.



ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Дорогие мои старики»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Классный час

«Умей сказать:

«Нет!»»

16.10.

ПДД Занятие №2 Я перехожу улицу.

Правила перехода проезжей части.

09.10.

Инструктаж по охране жизни и здоровье детей на период осенних каникул.


30.10

Профилактика возможных опасностей в быту. Как вести себя, когда ты дома один

19.10

Патриотическое воспитание

Поздравление учителей – ветеранов с праздником - «Днём Учителя»

01.10.

Беседа

«Символы моей Родины»

02.10.

Духовно-нравственное и правовое воспитание

День пожилых людей:

-операция «Забота», посвященная Дню пожилых людей.


1.10.

Беседа

«У меня зазвонил телефон»

05.10

Художественно-эстетическое

Классный час


1 октября – День музыки.

02.10.


Трудовое и экологическое воспитание

Экологическая операция «Чистый класс»

16.10.

Генеральные уборки в классах

30.10

Экскурсия в лес: «Есть в осени первоначальной»

23.10

Физкультурно-оздоровительное воспитание

«Веселые старты»


08.10.

Профориента-ционное воспитание

Работа над проектами

В течение года

Рейды в семьи, индивидуальные беседы с родителями

В течение месяца


Взаимодействие с родителями

Индивидуальное собеседование с родителями и учащимися с неадекватными формами межличностных отношений

В течение месяца



Родительское собрание « Роль семьи в организации здорового образа жизни».

23.10.



НОЯБРЬ

Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

ПДД Викторина «Что я знаю о дорожных знаках?»

02.11

Правила поведения в транспорте

09.11

Патриотическое воспитание

Кл. час

«Спортсмены, прославившие Россию»

13.11


Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах.

16.11

Классный час ко дню матери

27.11

Изготовление поделок своими руками в рамках конкурса, посвящённого Дню Матери.

23.11-27.11

Духовно-нравственное и правовое воспитание

Веселые старты

13.11

Беседа по ЗОЖ. Почему люди болеют?

20.11

Классный час. Международный день толерантности

16.11.

Художественно-эстетическое

Участие в Конкурсе рисунков и плакатов «История Земли родного края»

В течение месяца


Трудовое и экологическое воспитание

Классный час «Покормите птиц зимой».

27.11

Изготовление кормушек для птиц

В течение месяца


Генеральная уборка

30.11

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Классный час «Вредные привычки»


13.11


Оформление уголка здоровья.

16.11


Беседа «Жестокое обращение с детьми»

15.11

Спортивный праздник «Весёлые старты».

26.11

Профориента-ционное воспитание

Презентация «Профессии наших мам»

20.11.

Работа над проектами

В течение года

Взаимодействие с родителями

28 ноября – День Матери. Праздничные встречи «Пусть всегда будет мама»

27.11.

Самоуправление в школе и в классе

Мониторинг «Успеваемости классов»

В течение месяца



ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: «Новый год у ворот!», « Я и мое место в мире»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Урок России», посвящённый государственной символике

11.12.

Правила обеспечения сохранности личных вещей

4.12

Светофор и дорожные знаки.

11.12

Какие опасности могут таить хлопушки и петарды

18.12

Патриотическое воспитание

Обычаи моего народа

7.12

Художественно-эстетическое

Конкурс поздравительных открыток к НОВОМУ ГОДУ

25.12

Трудовое и экологическое воспитание

Генеральные уборки в классах

28.12

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Веселые старты. Катание на санках.

29.12

Взаимодействие с родителями

Посещение детей в семьях во время зимних каникул

В течение каникул


Родительское собрание «Домашние задания и их назначение».



24.12

Праздник Нового Года.


декабрь

Работа кружков и спортивных секций

Составление плана работы кружков и секций на зимние каникулы.

В течение месяца




ЯНВАРЬ

Девиз месяца: «Я - патриот»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Особенности поведения с незнакомыми людьми

11.01

Осторожно, гололед!

18.01

Патриотическое воспитание

Библиотечный урок 27 января – День воинской славы России. День снятия блокады города Ленинграда (1944г.)

27.01

Духовно-нравственное и правовое воспитание

Рождественские встречи. Крещение

15.01

Художественно-эстетическое

Классный час: «Зимние народные праздники»

25 января – Татьянин день.


23. 01.

Трудовое и экологическое воспитание

Акция «Кормушка»

В течение месяца

Генеральные уборки в классах

29.01

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся

В течение месяца

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков.





ФЕВРАЛЬ

Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее.»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту

5.02.

Профилактика простудных заболеваний

10.02

Патриотическое воспитание

Урок мужества «Дети-герои».

19.02.

Духовно-нравственное и правовое воспитание

Классный час Мы помним наших земляков



В течение месяца

Художественно-эстетическое

Участие в фестивале патриотической песни «Февральский ветер»

В течение месяца


Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества.

В течение месяца

Трудовое и экологическое воспитание

Участие в конкурсе творческих работ «Природа нашего края»

 В течение месяца


Физкультурно-оздоровительное воспитание

Спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!»

20.02.

Игры на улице. «Веселые старты»

 В течение месяца


Профориентационное воспитание

Работа над проектами «Профессия моего папы»

В течение месяца

Взаимодействие с родителями

Семейный

праздник, посвященный 23 февраля.

22.02.


Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся

В течение месяца


Самоуправление в школе и в классе

Рейд по проверке чистоты в кабинетах.

В течение месяца

Рейд по проверке дневников и учебников


В течение месяца

Контроль над воспитательным процессом

Анализ участия класса в общешкольных делах»

В течение месяца


МАРТ

Девиз месяца: «Весну встречаем»


Направление воспитательной работы

Классы

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Правила для велосипедистов

01.03.


Ценности нашей жизни: жизнь и здоровье. ОБЖ - Где на улице опасно?


02.03.


Патриотическое воспитание

Классный час. «9 марта родился первый космонавт – Юрий Алексеевич Гагарин»



09.03

Художественно-эстетическое

8 марта – Международный женский день.

04.03

Трудовое и экологическое воспитание

Операция «Росток» (посадка и выращивание побегов комнатных растений)

март

Конкурс рисунков «Природа нашего края»

 В течение месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Спортивный праздник «Проводы русской зимы»

март

Взаимодействие с родителями

Семейный праздник «Чествование мам и бабушек».

7.03.

Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся

В течение месяца

Индивидуальное собеседование с родителями и учащимися с неадекватными формами межличностных отношений

В течение месяца

Родительское собрание «Как развивать память у детей».


18.03

Работа кружков и спортивных секций

Организация работы кружков и секций во время каникул








АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Живи родник!»


Направление воспитательной работы

Классы

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Неделя ЗОЖ

11 – 15.04.

Огонь – друг или враг?

11.04.

Тренировочная эвакуация

11.04

Патриотическое воспитание

Классный час.12 апреля – День авиации и космонавтики

12.04.

17 апреля – день работников пожарной охраны. Конкурс рисунков, плакатов.

14.04

Духовно-нравственное и правовое воспитание

15 апреля – Всемирный день культуры. Театрализованная постановка малых драмматических форм.

15.04.

Художественно-эстетическое

29 апреля - Международный день танца. Фестиваль «Танцы в нашей жизни»

29.04.

Рейд «Чистый ботинок»

В течение месяца

Конкурс стихов о явлениях природы

В течение месяца

Трудовое и экологическое воспитание

Экологическая акция «Чистый двор»


Уборка территорий

В течение месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

7 апреля – Всемирный день здоровья. (Весенний день здоровья)

07.04.

Спортивный семейный праздник

«Мама, папа, я - спортивная семья»

20.04.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся

В течение месяца

Индивидуальное собеседование с родителями и учащимися с неадекватными формами межличностных отношений

В течение месяца

Самоуправление в школе и в классе

Рейд по проверке чистоты в кабинетах.


Рейд по проверке дневников и учебников




МАЙ
Девиз месяца: «Никто не забыт, ничто не забыто»


Направление воспитательной работы

Классные

мероприятия

Сроки проведения

Учебно-познавательная деятельность

Классный час – встреча с ветеранами войны.

1 - 9 мая

Как нельзя купаться

13.05.

Конкурс рисунков на тематику профилактики пожаров и борьбы с огнем, безопасного поведения на дорогах и транспорте.

17.05.

Патриотическое воспитание

Вахта памяти

6.05.

Духовно-нравственное и правовое воспитание

15 мая – Международный день семьи.

13.05.

Виртуальная экскурсия. 18мая – Международный день музеев


18.05.

Художественно-эстетическое

Выставка декоративного творчества учащихся

17.05

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Л/атлетическая эстафета

20.05

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание на тему «Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка".


20.05


Самоуправление в школе и в классе

Рейд по проверке чистоты школьной территории.

В течение месяца

Работа кружков и спортивных секций

1) Организация выставок поделок и рисунков кружков.

2) для родителей «Отчет работы кружков»

В течение месяца






Работа с семьей


Задачи:

  • Достигнуть единства требований школы и семьи к детям.

  • Ближе познакомиться с родителями детей, с опытом совместного воспитания.

  • Способствовать максимальному развитию воспитанности родителей в семье и школе.

  • Популяризация положительного опыта воспитания в семье на уровне класса, школы.


Содержание работы

Дата

проведения

Ответственный

Изучение личных дел учащихся, состояния здоровья учащихся класса.


Выборы родительского комитета и организация сотрудничества с ним.


Изучение быта ребенка, домашних условий для учебы и отдыха ученика.


Выявление малообеспеченных детей.


Выявление проблемных семей.


Привлечение родителей к участию в делах класса.



Популяризация положительного опыта воспитания детей в семье на уровне класса, школы.



Изучение микроклимата в детском коллективе, межличностных отношений учащихся.


Изучение лидерских качеств учащихся.


сентябрь




сентябрь


сентябрь, ноябрь,

январь, март, май


сентябрь



сентябрь



в течение года



в течение года



в течение года





В течение года




В течение года






Кл. рук.




Кл.рук., родители


Кл. рук., родительский актив


Кл.рук.



Кл.рук.



Кл.рук., родительский актив


Кл.рук., родительский актив


Кл.рук.





Кл.рук.




Кл.рук.





Содержание работы

Дата

проведения

Ответственные


Родительские собрания.



  • Роль семьи в организации здорового образа жизни.


  • Домашние задания и их назначение.



  • Как развивать память у детей.



  • Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка.






План заседания родительского актива


  • Расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного процесса.


  • Совершенствование работы с родителями в рамках модернизации образовательного процесса




  • Участие родителей в классных и школьных мероприятиях. Питание детей.




  • Совместная работа семьи, школы и специализированных учреждений по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья детей.


  • Организация совместных мероприятий.



  • Организация отдыха детей на каникулах.



  • Удовлетворенность родителей организацией жизнедеятельности школы.



  • Подготовка класса к новому учебному году.


  • Ремонт классного кабинета.






Посещение детей на дому. Изучение семей и учащихся.


    • Жилищные условия



    • Взаимоотношения с детьми



    • Досуг детей



Организация родительской помощи в учебе и проведении внеклассных мероприятий:


  • «День знаний»


  • Экскурсии в музеи.



  • День именинника



  • Новогодний утренник



  • Мамин праздник


  • Конкурсная программа «А, ну-ка, мальчики!»

  • «А, ну-ка, девочки!»


  • «Прощай, 2 класс!»









октябрь



декабрь



март



май









сентябрь





ноябрь






сентябрь-октябрь




февраль





сентябрь



ноябрь, март,февраль



сентябрь, ноябрь, февраль, май



май


май








сентябрь-ноябрь



декабрь



февраль






сентябрь


ноябрь-декабрь



сентябрь-май



декабрь



март



февраль

март


май









Кл. рук., родительский актив

Кл. рук., родительский актив

Кл.ук., родительский актив

Кл. рук., родительский актив







Кл. рук., родительский актив


Кл. рук., родительский актив





Кл. рук., родительский актив



Кл. рук., родительский актив


Кл. рук., родительский актив

Кл. рук.,родительский актив


Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук., родительский комитет









Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук., родительский комитет





Кл. рук.


Кл. рук.




Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук.


Кл. рук., родительский актив

Кл. рук., родительский актив




Индивидуальная

работа c обучающимися

hello_html_57044f69.png

Группа учащихся

Задачи

Формы реализации

По отношению к учебе

Сильные:







Изучение интересов и увлечений учащихся, создание условий для их развития.


Привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе. Выставка тетрадей обучающихся

Способные, но

нетрудолюбивые:







Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков.

Изучение учебных достижений обучающихся по каждому предмету. Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к проведению классных часов.

Поддерживание связи с родителями


Способные, но неусидчивые:








Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков.

Постоянный контроль, беседы, опора на родителей.

Контроль посещаемости обучающимися учебных занятий, кружков и других форм учебной деятельности.

Индивидуальная работа с обучающимися и родителями по предупреждению неуспеваемости и деструктивного поведения обучающихся. Проведение индивидуальных бесед школьного психолога.


Неспособные, но старающиеся





Развитие общеучебных навыков. Постоянная поддержка. Закрепление « сильных» детей за «слабыми», организация взаимопомощи в учебе.


Организация посильной помощи слабым учащимся, проведение с учащимися дополнительных занятий, уделить внимания работе с памятками, карточками, тестами. Индивидуальный подход.



По отношению к общественной жизни

Очень активные:









Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни:


Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей








Формирование активной жизненной позиции. Привлечение к жизни коллектива.

Привлечение к организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел. Сотрудничество и сотворчество.









Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение.

Организация и привлечение обучающихся к активному участию в общешкольных мероприятиях, а также мероприятиях обшегосударственного значения.


Воспитание через выполнение посильных поручений.





По отношению к морально-этическим проблемам





Определение проблемы. Выработка задач

Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в классном коллективе.






Организация

учебной деятельности обучающихся

hello_html_57044f69.png



Содержание работы

Дата

проведения

Ответственные

  • Контроль посещаемости учащимися учебных занятий, кружков и других форм учебной деятельности.


  • Контроль успеваемости учащимися класса, посещение уроков.



  • Проверка и выставка тетрадей учащихся.



  • Сотрудничество с учителями- предметниками, изучение учебных достижений учащихся по каждому предмету.


  • Индивидуальная работа с учащимися и родителями по предупреждению неуспеваемости и деструктивного поведения учащихся.


  • Индивидуальная работа с одаренными учащимися.



сентябрь-май




сентябрь-май




ноябрь, февраль, май


октябрь, январь, март




сентябрь- май





сентябрь- май





Кл.рук., родительский актив



Кл.рук., родительский актив



Кл.рук.





Кл.рук.



Кл.рук., родительский актив


Кл.рук.









Правила дорожного движения.

Пояснительная записка.


Общеобразовательное учреждение является основным звеном системы обучения и воспитания школьников, где дети могут и должны получить необходимые знания, умения, навыки безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. А охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения Правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя обучающегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и соблюдении Правил дорожного движения. Главной целью педагогов является – формирование у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улице города.

Средством формирования устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах является внеклассная работа. Поэтому была разработана Программа по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Данная программа составлена на основе Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения».

Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов. В рамках классных часов для каждой параллели четко определе­но необходимое количество часов на изучение раздела ПДД. Она содержит необходимые сведения по Правилам дорожного движения в объеме 16 часов в год (10 часов теоретического материала, 2 часа – экскурсии, 4 часа – контрольные срезы знаний) для обучающихся 1-4 классов.

С учетом познавательных возможностей школьников Программа строится на основе «спирального» развертывания системы знаний, что позволяет на каждом этапе обучения с 1 по 4 класс формировать целостную картину изучения Правил дорожного движения, довести до сознания учащихся важность соблюдения этих правил, постепенно воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах, умение контролировать свое поведение. При построении программы по изучению ПДД следует иметь в виду три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

ребенок – пешеход;

ребенок – пассажир городского транспорта;

ребенок – водитель детских транспортных средств.

Необходимо отметить еще один исключительно важный источник накопления знаний, который должен активно использовать учитель, - осмысление детьми личного опыта, осознание совершенных ими действий, поступков.

Контроль знаний учащихся в 1-4 классах проводится 1 раз в учебную четверть.

Как правило, занятия по обучению Правилам дорожного движения проводятся классными руководителями и контролируются ответственным за изучение ПДД в школе и администрацией.

Для проведения занятий, отдельных бесед, экскурсий и т.п. классный руководитель может привлекать преподавателя ОБЖ, работников дорожной полиции, водителей транспортных средств.

В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются видеофильмы, слайд-шоу, организуются КВНы, викторины, конкурсы, соревнования по безопасности движения пешеходов и велосипедистов и т.п., которые должны способствовать воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения.

Таким образом, формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращение их в устойчивые привычки является достаточно сложным, длительным учебно-воспитательным процессом, требующим специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов, данная программа помогает решить нам эту задачу. 


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. 

ЗАДАЧИ :

Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов.

Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения.

Отслеживать результативность работы всех участников образовательного учреждения с помощью системы мониторинговой деятельности администрации школы.

Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах.

Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

Использовать материально – технический потенциал школы и другие возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса. 

 Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах. 

2 класс:

Учащиеся должны знать:

 

  1. Опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.

  2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.

  3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.

  4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.

  5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.

  6. Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.

Правила:

  1. Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

  2. Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

  3. Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

  4. Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

  5. Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

  6. Движение группы детей в сопровождении взрослых.

  7. Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.

  8. Переход регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

  9. Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.

 

Учащиеся должны уметь:

 

1.      Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

2.      Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

3.      Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

4.      Обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного транспорта.

5.      Ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.

6.      Не создавать помех движению транспорта.

7.      Определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

8.      Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта. 

































 

Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися

2 класса

темы

Тема

Содержание

Дата

1.

Почему дети попадают в дорожные аварии

Расширить у учащихся представление о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательность , дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения

Педагог приводит сводку ГИБДД по городу разбирают отрицательные и положительные привычки, в результате чего происходят аварии, предлагается рассмотреть жизненные примеры. Внушает детям, что школьники должны развивать в себе такие качества, как наблюдательность, осторожность, ответственность за свои поступки. Р. т. стр. 4-7.

02.09

2.

История появления автомобиля и Правил дорожного движения

Развивать интерес к технике, познакомить с историей появления автомобиля и Правил дорожного движения

Учитель рассказывает историю появления автомобиля, начиная с конной повозки 1730 год.1909 год принятия Конвенции по автомобильному движению, где были введены дорожные знаки. Знакомство с брошюрой современных Правил ДД. Р. т. стр. 8.

16.09

3.

Права и обязанности пешехода и пассажира

Познакомить с правами и обязанностями пешехода и пассажира, воспитывать дисциплинированность и ответственное отношение к соблюдению изложенных в ПДД обязанностей пешеходов и пассажиров

Дети относятся к пешеходам и пассажирам, они должны знать их обязанности. И права. Педагог акцентирует внимание на правильное поведение на улицах и дорогах – показатель культуры человека. Р. т. стр. 9.

06.10

4.

Контрольная работа № 1

проверить ЗУН учащихся по теме: «Права и обязанности пешехода и пассажира»

Контрольная работа № 1

27.10

5.

Что такое ГИБДД и инспектор ДПС

познакомить учащихся с терминами «ГИБДД» и «ДПС»; разъяснить значимость работы инспектора в обеспечении порядка и безопасности на проезжей части дороги, сохранении жизни и здоровья водителей, пешеходов и пассажиров.

Педагог раскрывает значение терминов «ГИБДД» и «ДПС», где работают, какая форма, их необходимость. Р. т. стр. 10-12.

10.11

6.

История появления светофора

познакомить учащихся с историей появления светофора, развивать интерес к технике, совершенствовать двигательные умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах

Педагог рассказывает о появлении первого светофор в Лондоне, затем в России, рассматривают его строение. Р. т. стр. 15-16.

24.11

7.

Улица, дорога и дорожные знаки

Познакомить учащихся с новыми понятиями «двустороннее» и «одностороннее» движение транспорта, расширить словарный запас по дорожной лексике, добиваться понимания, осознания и осмысления символов – схематичных обозначений на дорожных знаках

Проспекты, шоссе, улицы маленькие и узкие, широкие и длинные, переулок. Понятие двустороннее и одностороннее движение. Рассматриваются особенности перехода разных дорог с помощью таблицы. Запрещающие знаки. Р. Т. стр. 23-25

08.12

8.

Контрольная работа № 2

проверить ЗУН учащихся по теме: «Улица, дорога, дорожные знаки», «ГИБДД»

Контрольная работа № 2

29.12

9.

Правила безопасного перехода улиц и дорог.

Сформировать у учащихся представления о правостороннем движении транспорта, возможных опасностях и неожиданностях на улицах и дорогах, научить правильно ориентироваться в дорожных ситуациях

Объясняется учащимся новые понятия: «правостороннее» и «левостороннее» движение транспорта. Правостороннее движение распространяется и на пешеходов. Дает установку учащимся: ходить только с правой стороны. Это должно стать привычкой и показателем их культуры. Внезапные опасности. Р. Т. стр. 17-21.

26.01

10.

Регулируемый и нерегулируемый перекресток.

Сформировать у учащихся представление о перекрестке, его видах, развивать осмысление, понимание и осознание его опасности как места, где пересекаются дороги и транспорт движется в разных направлениях, научить безопасному поведению на перекрестке

Дает определение новому понятию «перекресток», регулировщик, его обязанности на перекрестке, Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Правила перехода перекрестка(памятка). Р. т. стр. 26-27.

09.02

11.

Правила поведения в общественном транспорте.

Воспитывать у учащихся дисциплинированность, вежливость, уважительное отношение к пассажирам и культуру поведения в транспорте.

Дает установку на запоминание правил-обязанностей пассажиров. Обход общественного транспорта. Правила поведения в автомобиле до 12 летнего возраста. Р. т. стр. 28-31.

10.03

12.

Контрольная работа № 3

проверить ЗУН учащихся по теме: «Перекресток. Правила поведения в общественном транспорте»»

Контрольная работа № 3

17.03

13.

Правила движения группами.

закрепить с учащимися правила движения группой

Объясняет правило движения по улицам групп детей, которые должны идти по тротуару, у сопровождающих – красные флажки. Дает установку запомнить это правило.

05.04

14.

Правила поведения при езде на велосипеде.

познакомить с безопасными правилами езды на велосипеде и возрастом, с которого можно выезжать на улицы и дороги

Раздается памятка «Правила езды на велосипеде», рассматривается история развития велосипеда.

19.04

15.

Экскурсия. Я пешеход и пассажир.

закрепить знания учащихся, полученных по курсу 2 класса.

Обращает внимание на инспектора ДПС и патрульный. Показать посадочную площадку транспорта. В конце экскурсии задаются вопросы, повторяется и закрепляется изученный учебный материал. Р. т. стр. 32.

05.05


16.

Годовая контрольная работа.

проверить ЗУН учащихся по БДД за год.

Контрольная работа № 4

27.05






 





















 Контрольно-измерительные материалы 

2 класс 

Контрольная работа № 1 

Тема: «Права и обязанности пешехода и пассажира». 

1.      Дать ответы да (а) нет (б).

Можно ли переходить дорогу на зелёный свет светофора?

Можно ли перебегать дорогу по пешеходному переходу?

Можно ли переходить дорогу по подземному переходу?

Можно ли играть вблизи проезжей части? 

2.      Подчерки, на чём люди могут передвигаться? 

Автомобиль, велосипед, печь, лошадь, мотоцикл, ковёр-самолёт, трамвай, троллейбус. 

3.      Расскажи, как должен вести себя пешеход на улицах города. 

Контрольная работа № 2 

Тема: «Улица, дорога, дорожные знаки». 

1.      Что необходимо иметь работнику ГИБДД на дороге?

Жезл, свисток, форму, книгу, улыбку.

2.      Отгадай слово и правильно раскрась картинку: … … з …. 

3.      Чем двустороннее движение транспорта отличается от одностороннего?

4.      Расскажи, как переходить дорогу с двусторонним движением машин.

5.      Какой это знак? / демонстрация дорожных знаков/

Движение на велосипеде запрещено;

Въезд запрещён;

Движение запрещён;

Движение пешеходов запрещено;

Дети. 

Контрольная работа № 3

Тема: «Перекресток. Правила поведения в общественном транспорте». 

1.      Зачем нужен светофор?

2.      Что означает жёлтый сигнал светофора?

3.      Что означает «красный стоящий человечек» на светофоре для пешеходов?

4.      Что означает «зелёный шагающий человечек» на светофоре для пешеходов?

5.      Что такое нерегулируемый перекрёсток?

6.      Как правильно переходить нерегулируемый перекрёсток?

7.      Какой транспорт называется общественным?

8.      Как надо вести себя в общественном транспорте?

9.      Как правильно переходить дорогу после высадки из общественного транспорта? 

Контрольная работа № 4 

Тема: «Повторение пройденного за год». 

1.      Можно ли выходить на улицу и дорогу между машинами, стоящими у дороги?

2.      На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

3.      Что такое ГИБДД?

4.      Как выглядят светофоры для пешеходов?

5.      Как выглядят транспортные светофоры?

6.      Как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу?

7.      Что такое перекрёсток?

8.      Как правильно переходить регулируемый перекресток?

9.      Как правильно двигаться по улице группой?

10.  Где дети младше 14 лет могут ездить на велосипеде?

11.  Как правильно идти со взрослыми по краю проезжей части дороги, если нет тротуара, пешеходной дорожки или обочины?











Охрана жизни здоровья детей.

Пояснительная записка.

      В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. разработана программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1—4 классов образовательных учреждений.
      Одними из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
      В соответствии с вышеизложенным предлагается программа, обеспечивающая непрерывность обучения населения, начиная с младшего школьного возраста, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Реализация программы позволит:
      • привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
      • сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
      • выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

      Для обеспечения преемственности в процессе получения знаний, восстановления непрерывности обучения основным вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности необходимо расширение содержания базового курса «Окружающий мир» по отдельным темам или введение факультативного курса. Это возможно сделать в рамках предлагаемой нами программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1—4 классов. Она позволяет с учетом доминирующих в определенных регионах социальных факторов, уровня материального благополучия в семьях, состояния здоровья учащихся интегрировать в отдельные темы основного образовательного компонента «Окружающий мир» в зависимости от поставленных в данном городе, районе, конкретной школе целей обучения дополнительный материал по основам безопасности жизни, расширяющий содержание базового курса.
      Включение дополнительных знаний расширяет интегративные возможности базового курса, помогает использовать полученные знания в практической деятельности, развивает способности учащихся ориентироваться в окружающей социальной и природной среде. Кроме того, включение дополнительного материала в состав основного курса способствует развитию логических умений сравнивать, определять главное и использовать полученные знания в повседневной жизни. Особое значение имеет необходимость углубления и расширения определенных понятий основного курса, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Изучение дополнительного содержания по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практических умений учащихся. Кроме того, программа предоставляет возможность для более широкой реализации воспитательного аспекта в процессе преподавания данного предмета.

Основной целью знаний по основам безопасности является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.
      Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность и предоставляет программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

      В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.
      Программой предусмотрены обязательные практические занятия:
      • работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
      • изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций.

      Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.
      Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
Формы и средства контроля.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

При обучении школьников начальных классов наиболее целесообразны следу­ющие устные методы изложения знаний по основам безопасности дорожного дви­жения: рассказ, рассказ-объяснение, беседа, самостоятельная работа с учебными книжками-тетрадями.

Формы контроля:

беседа;

фронтальный опрос;

индивидуальный опрос;

практикум;

тестирование.





СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

       I. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
      
1.1.  Чрезвычайные ситуации
      
Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.
      1.2.  Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения
      
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
      Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».
      II.  Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
      
2.1. Болезни, их причины и связь с образом жизни
      
От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека.
      Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания.
      Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.
      Заноза, кровотечение, укус, ушиб.
      2.2. Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами
      
Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.
      III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся
      
3.1. Безопасное поведение на воде
      
Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
      Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.
      Уроки плавания:
      — подготовительные упражнения для освоения в воде;
      — техника спортивного плавания «кроль на груди».
      3.2. Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения
      
Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.
      Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой.
      Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.
      Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.
      Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.


К концу 2 класса учащиеся должны знать:

      чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует принять при движении по льду водоемов;
      правила поведения на пляже. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах;
      правила безопасного поведения в лесу, в поле;
      возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование, правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.;
      ядовитые растения, грибы, ягоды. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми;
      от чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм. Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Что такое неинфекционные заболевания, их связь с образом жизни. Избыточный вес;
      травмы, порезы, ссадины и царапины. Отравления. Их причины и признаки;
      какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений;
      как оповещают население о чрезвычайных ситуациях. Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

Практическая работа: к концу 2 класса учащиеся должны уметь:

      правильно перейти водоем по льду;
      правильно вести себя на пляже. Плавать техникой плавания «кроль на груди»;
      ориентироваться в лесу. Уметь вести себя на реке зимой;
      правильно вести себя при встрече с опасными животными и насекомыми, защищаться от них;
      распознать отравление и оказать первую помощь при отравлении грибами;
      оказать первую помощь при царапине, ссадине, порезе, при небольшом ожоге или обморожении;
      действовать по сигналу «Внимание всем!».













Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися

2 класса 

Тематический план

Название раздела

Название темы

Дата

1

Защита человека в чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации природного происхождения.            Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.

17.09

2

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

31.09

3

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

От чего зависит наше здоровье.

08.10

4

Урок зачет. Правила безопасного поведения на каникулах.

30.10

5

Как живет наш организм, из чего состоит тело человека.      

12.11

6

 Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.

26.11

7

Заноза, кровотечение, укус, ушиб.

10.12

8

 Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.

17.12

9

Урок зачет. Правила безопасного поведения на каникулах. Острожно, пиротехника!

28.12

10

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.     

13.01


11

 Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.

27.01

12

      Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.

18.02

13

Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу.

10.03

14

Урок зачет. Правила безопасного поведения на каникулах.

18.03

15

Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.

14.04

16

Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.

28.04

17

 Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.

12.05

18

Урок зачет. Правила безопасного поведения на каникулах.

28.05





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДВ-149881
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх