Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа клуба "Юный журналист"

Программа клуба "Юный журналист"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Большая Картель» Комсомольского муниципального района Хабаровского края



Рассмотрено Утверждаю

на заседании МО Директор школы

___________ ________Л.Р.Хафизова

Протокол №___от_____20__ г. Приказ №___от____201_г.






Рабочая программа


клуба

«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»


для 5-6 классов

/реализуется в рамках социального направления внеурочной деятельности/

Павлова Н.А., учитель русского языка и литературы












2016 год


Программа клуба «Юный журналист»

(Развитие коммуникативной компетенции учащихся через реализацию программы «Юный журналист»)

Пояснительная записка

Одной из задач современной школы является профильное обучение старшеклассников, цель которого – максимальная индивидуализация и социализация обучения.

Приоритетным направлением ФГОС нового поколения является воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, способной принять правильное решение в жизненных ситуациях, готовой к полноценному общению с людьми, различными по социальной группе, образованию, возрасту.

Чтобы воспитать такую личность, прежде всего необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, то есть сформировать у него коммуникативную компетенцию, научить владеть всеми видами речевой деятельности, заложить основы культуры устной и письменной речи.

Понятие коммуникативной компетенции включает в себя не только овладение необходимым набором речеведческих и языковых знаний, но и формирование умений в области практического использования языка в процессе речевой деятельности. Это соотносится и с реализацией воспитательных задач по формированию социально активной личности, ориентирующейся в современном мире. Именно эту цель ставит перед собой программа клуба «Юный журналист».

Программа составлена на основе авторской программы «Азбука журналистики» (авторы: О.И. Лепилкина, Е.Ю.Умнова, И.А.Горюнова, А.Е.Зимин)

Программа кружка «Юный журналист» предназначена для обучающихся 5-6 класса как элемент активации деятельности учащихся. Она предполагает овладение как теоретическим материалом, так и практическими навыками в создании издательского продукта.

Работа по данной программе способствует формированию нравственных качеств личности, социальной активности, развитию гуманистического, демократического, диалогического мышления, учит оценивать себя как личность, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности. Ученикам предлагается узнать основы журналистского дела, побывать в роли журналистов, встретиться с профессиональными журналистами, проявить творческие способности и коммуникативные качества.

Наша общеобразовательная школа не готовит своих выпускников к профессии журналиста. Но если дать школьнику необходимые навыки, то и в ученические годы, и в будущем он сможет реализовать свои возможности, став профессиональным или внештатным корреспондентом.

Актуальность данного курса состоит в его социальной направленности на формирование активной жизненной позиции в процессе коммуникативного общения.



Программа клуба «Юный журналист» ориентирована на дополнительное образование учащихся 5-6 классов и рассчитана на 2 года.

В структуре курса большее внимание уделено практическим занятиям по созданию печатной продукции. Теоретический материал служит базой для работы учащихся. Таким образом, курс имеет практическую направленность. Он предусматривает групповые и индивидуальные формы работы.

Курс строится на концентрической основе: знания, полученные в предыдущем году обучения, расширяются и углубляются в последующем, поэтому некоторые темы дублируются. Таким образом, программа содержит в себе потенциал для дальнейшего развития и может быть расширена и адаптирована для более старшего возраста (7-9 класс).





Характеристика основных результатов:

Предметные:


  1. Систематизировать знания о стилях, типах речи.

  2. Включить учащихся в творческий процесс получения и обработки информации, научить аргументированно излагать необходимый материал и применять эти знания в новых условиях.

  3. Создать условия для успешной профильной подготовки учащихся, привитие интереса к профессии журналиста.

  4. Совершенствовать навыки и умения самостоятельного суждения, аргументации, анализа, грамотного письма и творческого мастерства каждого ученика на основе свободного выбора.

  5. Сформировать начальные представления о специфике профессиональных и нравственных качеств журналиста.

  6. Совершенствовать умения учащихся ориентироваться в современном потоке информации, находить нужный и интересный материал для газетной статьи.

  7. Получение знаний и умений по созданию печатного издания.



Метапредметные:

  1. Развить навыки личностной и деятельностной рефлексии в процессе работы.

  2. Развить диалогическую и монологическую речь.

  3. Развить память, воображение, мышление.

  4. Формирование коммуникативной компетенции учащихся.

  5. Освоение знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий.

  6. Извлекать из текста информацию в соответствии с коммуникативной задачей.

  7. Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, оформлять мысли в устной и письменной форме, уметь участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения на события и поступки людей.

  8. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.



Личностные:

1. Привитие навыков совместной, коллективной работы.

2 Формирование основных этических норм и понятий.

3.Воспитание чувства ответственности, формирование активной жизненной позиции.

4. Социализация учащихся.

5. Содействовать воспитанию гражданских, нравственных качеств личности

6. Расширение кругозора учащихся.

7. Привитие знаний о ведущих ценностях мировой культуры и этики.

8. Формирование понятия о духовном единстве между людьми разных убеждений, национальностей, культурных традиций.

9. Проявление уважения к другим людям, формирование основ ценностных суждений и оценок, формирование интереса к литературе



Формы занятий

  1. Лекции.

  2. Семинары.

  3. Практикумы.

  4. «Круглый стол».

  5. Встречи с интересными людьми.

  6. Экскурсии.

  7. Работа в газете «Приамурье».

  8. Сотрудничество с другими школьными издательскими центрами.

  9. Работа с Интернет-сайтами

Методы и приемы

  1. Словесный (лекции, семинары, диспуты).

  2. Наглядный.

  3. Проблемный.

  4. Игровой.

  5. Диалоговый.

  6. Экскурсии.

  7. Проектный. (создание, издание и распространение школьной газеты).

  8. Метод ИКТ-технологий.



Критерии отслеживания результатов реализации программы

  1. Повышение мотивации к изучению русского языка и литературы.

  2. Развитие креативного мышления учащихся.

  3. Встречи с интересными людьми, посещение культурных и спортивных мероприятий.

  4. Написание сочинений разных жанров.

  5. Создание и выпуск школьной газеты силами учащихся.

  6. Участие в районных, краевых, всероссийских, международных конкурсах.

  7. Создание статей и заметок в районную и городскую газету.

  8. Ведение странички в Интернете.




Структура курса:


Вводное занятие

Интервью.

Работа в редакторе Word

Работа с цифровым фотоаппаратом

Вёрстка материала

Репортаж с места события

Работа с печатными источниками

Создание юмористической странички

Материал из сети Интернет

Работа с печатными источниками

Редактирование материала, создание выпусков, защита проекта

1

4

4

2

1

2

3

1

2

2

13

6 класс – 35 часов

Новость

Работа в редакторе Publisher

Фоторепортаж

Заметка

Речевой этикет

Газетная вёрстка

Газетные иллюстрации

Экскурсия в редакцию

Интервью

Работа с интернет и печатными источниками

Редактирование материала, создание выпусков, защита проекта

3

3

2

5

4

3

1

3

1

2

8














Учебно-тематическое планирование 5 класс (35 часов)







Учебно-тематическое планирование 6 класс (35 часов)








Литература для учителя


    1. Богданов, Н.Г. Справочник журналиста [Текст]/ Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский. – Л.: Лениздат, 1971.

    2. Ворошилов, В.В. История журналистики России [Текст]: конспекты лекций/ В.В. Ворошилов. – СПб., 2000.

    3. Журбина, Е.И. Теория и практика художественно – публицистических жанров [Текст]/ Е.И. Журбина, - М., 1969.

    4. О печати: закон РФ.

    5. Попов, А.А. Производство и оформление газеты [Текст]/ А.А. Попов, П.С. Гуревич. – М., 1986.

    6. Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981.

    7. Шостак, М.И. Интервью. Метод и жанр [Текст]/ М.И. Шостак. – М., 1997

    8. Самолётов, С.А. Школьная газета/С.-Пб., 2014

Интернет-источники:

      1. http://kovgantv.ru

      2. http://yojo.ru

      3. http://imho-online.ru

Литература для учащихся

  1. Головин, Б.Н. Основы культуры речи. – М.,1980

  2. Голуб, И.Б., Розенталь, Д Э. Книга о хорошей речи. – М., 1997

  3. Журбина, Е И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. – М., 1969

  4. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения. М., Просвещение, 1995.

  5. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.

  6. Самолётов, С.А. Школьная газета/С.-Пб., 2014



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров91
Номер материала ДБ-135978
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх