Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа комплекса коррекционно-развивающих занятий для старших дошкольников

Программа комплекса коррекционно-развивающих занятий для старших дошкольников

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Онохойский Дом детского творчества»


Психологический Центр «Личность»

671300, Республика Бурятия, Заиграевский район, п. Онохой, ул. Серова, 9 тел. 8(301)36-46-3-64; e-mail:oddtr-10@rambler.ru






Программа комплекса коррекционно-развивающих занятий

для старших дошкольников

(Методическое пособие)


Составила: Потемкина Наталья Эдуардовна,

педагог –психолог дополнительного образования








пгт. Онохой



Программа комплекса коррекционно-развивающих занятий

для старших дошкольников


Пояснительная записка


Программа состоит из комплекса коррекционно-развивающих занятий, представляет систему взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике. Способствует развитию памяти, внимания, мышления, воображение, восприятие. Развивает коммуникативные навыки детей. У детей вырабатываются такие качества как терпение, самостоятельность, аккуратность, усидчивость. Развивается эмоционально-волевая сфера и формируется необходимый уровень интеллектуальной и личностной готовности к школе.

Тип программы: модифицированная.

Цель программы: формирование у старших дошкольников необходимого уровня интеллектуальной и личностной готовности дошкольников к обучению в школе.

Задачи:

  1. Развитие коммуникативных навыков дошкольников.

  2. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников.

  3. Коррекция личностной сферы дошкольников (адаптационные способности, волевые качества, уровень мотивации).

Количество занятий: 12

Время проведения: 1 – 2 раза в неделю

Продолжительность занятий: 30 – 40 минут

Наполняемость группы: не более 15 человек

Этапы реализации программы:

Вначале учебного года проводится входная диагностика уровня готовности к школьному обучению старшего дошкольного возраста. Дети, показавшие недостаточный уровень интеллектуального и личностного развития, или имеющие затруднения в коммуникативном плане, после собеседования с родителями по результатам диагностики, приглашаются на коррекционные занятия.

После 10 занятий, снова проводится диагностика детей (контрольный срез), чтобы проследить динамику развития и провести коррекцию занятий.

По окончанию работы с группой – проводится заключительная диагностика детей. Родители приглашаются на собеседование, где им даются рекомендации.

Форма занятий: развивающие упражнения, тренинговые упражнения, игра, работа в малых группах, индивидуальная работа.

Методы: игротерапия, метод правополушарного рисования.

Структура занятия:

  1. Вступительная беседа (зачем и чем будем заниматься).

  2. Разминка.

  3. Упражнения.

  4. Рефлексия занятия.

Планируемые результаты:

  1. Сформировать у ребенка готовность к принятию новой социальной позиции – школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольником положение в обществе.

  2. Сформировать позитивное отношение ребенка к школе, учителям, учебной деятельности.

  3. Развить коммуникативные навыки ребенка.

  4. Достичь высокого уровня развития интеллектуальных способностей каждого ребенка и личностной готовности к обучению в школе.



Содержание программы


Занятие № 1.

Цель: Создание условий для плодотворной работы в микро группе. Развитие наблюдательности, внимания, памяти, воображения.

Материал: мягкий мяч.

Ход занятия:

  1. Вступительная беседа (зачем и чем будем заниматься).

  2. «Знакомство», по кругу передавая мяч назвать свое имя. Затем повторить все имена.

  3. Разминка: «Встань впереди – сзади».

  4. «Путаница».

  5. «Кто как кричит».

  6. «Угадай, что это за животное» (живая картинка).

  7. «Кто летает?».

  8. «Паровозик»

  9. «Слушаем тишину» (обнявшись за плечи).

  10. Рефлексия занятия.


Занятие № 2.

Цель: Стимулирование внутригруппового общения, развитие памяти, внимания, логического мышления, работа над словарным запасом.

Материал: мягкий мяч.

Ход занятия:

  1. Что было на первом занятии?

  2. Аналогия: цвет – предмет.

  3. «Сегодня в порт корабль придет»

  4. На классификацию (ведущий – эталон): обувь, дом, животные, мебель.

  5. «Капитаны»

  6. «Пианино» (сидя на стульчиках по кругу, руки на коленях соседа).

  7. «Что вверху».

  8. «Что я люблю».

  9. Рефлексия занятия.


Занятие № 3.

Цель: Создание условий для совместной творческой деятельности, развитие воображения, внимания, наблюдательности.

Материал: акварель, гуашь, кисточки, заготовки листьев, бумага А4.

Ход занятия:

  1. Беседа о средствах изодеятельности.

2.Технология - печать листьев. На прогулке с дошкольниками осенью, можно собрать листья с разных деревьев, отличающихся по форме, размеру и окраске. Листья покрывают гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается аккуратный цветной отпечаток растения.

  1. Рефлексия занятия.


Занятие № 4.

Цель: Работа над словарным запасом, развитие логического и творческого мышления, произвольного внимания, памяти, воображения.

Материал: мяч

Ход занятия:

  1. Что было на предыдущем занятии?

  2. Расскажем сказку наоборот «Репка».

  3. «Слушаем хлопки»: 1- зайчик, 2- мишки, 3- птички.

  4. Рисование в воздухе – «Угадай, что нарисовал?».

  5. «Какого цвета?» (с мячом).

  6. «Какой я хороший!» - похвалить себя.

  7. «Молекулы».

  8. « Если бы рыба могла летать, тогда ..» - рассказы.

  9. «Слушаем тишину».

  10. Рефлексия занятия.


Занятие № 5.

Цель: Развитие произвольного внимания, творческого и логического мышления, воображения.

Материал: мяч.

Ход занятия:

  1. Чем занимались на предыдущем занятии?

  2. «Слушай хлопки».

  3. «Монолог картошки».

  4. переключение внимания (приседание на животное).

  5. «Что бывает белым?» (зеленым).

  6. «Капитаны».

  7. Закончим вместе «В черной, черной комнате …».

  8. «Пианино».

  9. Рефлексия.


Занятие № 6.

Цель: Способствовать развитию чувства изобразительного материала, воображения, восприятия.

Материал: акварель, гуашь, кисточки, листы бумаги А4.

Ход занятия:

  1. Беседа о пальчиковом приеме.

2.Технология - рисование пальчиками. Это способ примакивания пальцев руки к поверхности листа бумаги разными способами (кончиками-подушечками пальцев, боковой стороной фаланги) для получения разных отпечатков. Пальчиковый прием позволяет детям органично почувствовать изобразительный материал, его свойства – вязкость, бархатистость, яркость красочного слоя, осознать чувство ритма как изобразительно-выразительное средство.

  1. Рефлексия занятия.


Занятие № 7.

Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания, самоконтроля, воображения. Закрепление навыков счета, развитие видовой памяти.

Материал: репродукция портрета.

Ход занятия:

  1. Чем занимались на предыдущем занятии?

  2. «Невидимый рисунок» (рисование в воздухе).

  3. «Запомни и выполни».

  4. «Дракон кусает свой хвост».

  5. «Запретный номер» (по кругу – хлопок).

  6. «Монолог портрета» (рассмотреть 5-7 мин.).

  7. «Тише – громче» (хлопки, топот ног).

  8. Продолжи «Из-за того, что …».

  9. Рефлексия.


Занятие № 8.

Цель: Развитие восприятия, внимания, умение определять чувства и настроения других; снятие агрессивности, корректировка страхов.

Материал: Бумага, кисточки, краска – гуашь.

Ход занятия:

  1. Что было на прошлом занятии?

  2. «Море волнуется».

  3. «Кляксы».

  4. Расскажи на, что похожа твоя клякса.

  5. «Нос, пол, потолок».

  6. «Подарок» (слова или мимика).

  7. Рефлексия.

Занятие № 9.

Цель: Развитие активного внимания, памяти, сообразительности, логического мышления; работа по снятию страхов перед школой.

Материал: мяч.

Ход занятия:

  1. Что было на прошлом занятии?

  2. «Я знаю 5 названий».

  3. «Дракон кусает свой хвост».

  4. Сочиним рассказ: «Маша пошла в школу».

  5. Аналогии.

  6. «Жмурки».

  7. «Старый предмет по – новому».

  8. «Пианино».

  9. Рефлексия.

Занятия № 10.

Цель: Развитие воображения, памяти, внимания, способности к сосредоточению, снятие напряженности, страхов.

Материал: мяч.

Ход занятия:

  1. Чем занимались на прошлом занятии?

  2. Сочиним рассказ: «Петя пришел в класс».

  3. «Ниточка, иголочка, узелок».

  4. «Что бывает круглым?» (квадратным).

  5. Аналогии.

  6. «Я боюсь» (что, чего, кого).

  7. «Мне страшно» (мимика).

  8. «Слушай команду» (1 хлопок – зайчики, 2 – мишка, 3 – бабочки).

  9. Рефлексия.


Занятие № 11.

Цель: Снятие страхов, агрессивности; развитие воображения, восприятия, наблюдательности.

Материал: гуашь, бумага, игрушки (гуашь можно заменить цветными мелками).

Ход занятия:

1. Чем занимались на прошлом занятии?

  1. «Слушай команду».

  2. «Что ты не сделал, потому что боялся?»

  3. «Что ты не можешь делать, когда боишься?».

  4. Рисуем: «Мне страшно».

  5. «Солнышко и дождик».

  6. Рефлексия.

  7. Подведение итогов. Рефлексия. «А теперь скажите, пожалуйста, что же произошло с образом пугающего страха? Кто вам помогал справиться со страхом? Какие сейчас вы испытываете чувства? Какое у вас настроение? Вы теперь знаете, что можно сделать, если у вас появится страх. Вы можете рассказать об этом своим друзьям, у которых бывают страхи. Спасибо вам за мужество, смелость и творчество».


Занятие № 12.

Цель: Способствовать развитию коммуникативных навыков в группе, мышлению, воображению, восприятию, памяти.

Материал: акварель, гуашь, кисточки, бумага А4.

Ход занятия:

  1. Беседа с дошкольниками: «Что такое клякса?»

  2. Технология - кляксография. Основой данной техники рисования является клякса. В понимании многих клякса ассоциируется с неряшливостью, неаккуратностью. Поэтому задачей педагога является сделать кляксографию обучающим, развивающим средством в художественно-творческой деятельности дошкольников. Задачей данного вида рисования является понимание дошкольниками симметричности – зеркального оттиска половинки рисуемого объекта. Если сложить лист пополам, на одну сторону накапать несколько капель жидкой краски и плотно прижать другую сторону, то получается краски необычные, причудливые узоры. Можно постараться рассмотреть в них деревья, цветы, водоросли. Для начала попробуем работать с одной краской, потом с несколькими.

  3. Рефлексия занятия.






























БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК



  1. Айзман Р., Жарова Г., Вартапетова Г., Петрова Е. Готов ли ребенок к школе? Диагностика в экспериментах, заданиях, рисунках и таблицах. - М.: НЦ ЭНАС, 2006. - 208 с.

  2. Бадулина О.И. К проблеме преемственности дошкольного и начального образования // Начальная школа, 2002. – № 1. – С. 101.

  3. Безруких М. «Портрет» будущего первоклассника. // Дошкольное воспитание, 2003. № 2 – С.47; № 3 – С.53; № 4 – С.70; № 6 – С.94.

  4. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие /В.Н. Белкина. —Ростов н/Д: Феникс, 2015. — 270с. — (Высшее образование).

  5. Белова Т.В., Солнцева В.А. «Готов ли ребенок к обучению в 1 классе?» (психологическая готовность к школе). - М.: «Ювента», 2007. – 178 с.

  6. Богачкина Н.А. Энциклопедия подготовки к школе. - Ярославль: Академия развития, 2012. - 272 с.

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-161453

Похожие материалы