Программа "Ковровая вышивка" 2016-17 уч.год

 

           Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей –

Центр детского творчества «Надежда»

Программа рассмотрена и                                                 

допущена к реализации решением                                   УТВЕРЖДАЮ:

Методического совета МБУ ДО -                                     Директор МБУ ДО - ЦДТ

ЦДТ                                                                             

Протокол №   от                      2016  г.                                          

Председатель Методического совета                                ______________Т.Г.Хисамова.

_________________ Е.Ю.Сергунин                                  Приказ №    от                 2016  г.

Рабочая программа

«Ковровая вышивка»

На 2016-2017 учебный год.

Объединение «Ковровая вышивка»

   Педагог дополнительного образования

Иванова Наталья Александровна,

высшая квалификационная категория

                                                           Екатеринбург, 2016

                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Декоративно-прикладное творчество – как часть мировой культуры, тесным образом связана с развитием творческого потенциала человека. Ковровая вышивка, один из видов ковроделия, является частью  декоративно-прикладного искусства. Искусство изготовления ковров ценилось всегда. Особую ценность представляли ковры, сделанные вручную. Первые сведения о ковроткачестве относятся к V веку до  н. э

    Программа «Ковровая вышивка» относится к  художественной  направленности и рассчитана на детей 8-15лет.

Нормативно-правовые акты, на основе которых разработана программа:

- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273
«Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;

         - Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014                  № 1726-р);

         - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

               - Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41);

      - Примерные требования к программам дополнительного образования детей от 11.12. 2006 г. №06-1844;

         - Письмо Минобрнауки России Методические рекомендации по проектированию общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18 ноября 2015 г. № 09-3242;

         - Устав МБУ ДО – ЦДТ;

         - Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 17.11.2015 № 17993 Серия 66Л01 № 0004832.

         - Локальные акты МБУ ДО – ЦДТ (далее – ЦДТ).

Программа «Ковровая вышивка» является авторской, разработана педагогом дополнительного образования высшей категории Ивановой Натальей Александровной

Новизна: данная программа позволяет обучающимся познакомиться с  разновидностью  техники  изготовления ковров по уникальной авторской технологии преподавателя.

Актуальность данной образовательной программы состоит в том, что школьная  программа не занимается декоративно - прикладным творчеством. А для того, чтобы пробудить у детей интерес к ковроделию, способствовать развитию творческих способностей, формированию художественного вкуса, необходимы специальные занятия в системе дополнительного образования. Занятия в системе ДО имеют более гибкую форму и строятся с учетом интересов и желаний детей. Программа "Ковровая вышивка" разработана с учетом вышеизложенных фактов и предназначена для реализации в системе дополнительного образования.

Педагогическая целесообразность. Данная образовательная программа органически вписывается в единое образовательное пространство центра детского творчества, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, является важным и неотъемлемым компонентом в привитии навыков профессиональной деятельности.

Программа построена на принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, ре­зультативность). 
Теоретическое и практическое обучение детей проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Теоретические занятия проводятся в форме беседы, рассказа. На занятиях используется зрительный ряд: образцы, экспонаты, эскизы, схемы и т.д.

Занятия предполагают использование фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения.

Весь процесс обучения должен быть творческим, исследовательским и носить воспитательный характер, а выполненные изделия - иметь яркий национальный колорит, известную художественную ценность и высокое качество исполнения, отвечать функциональным и эстетическим требованиям, быть общественно полезными.

Цель программы –создание условий для  художественно - эстетического развития детей, а также обеспечение всестороннего, в частности нравственно-эстетического развития личности школьника, являющегося важнейшей предпосылкой для самостоятельной трудовой деятельности в условиях современного производства.

 Развитие необходимых деловых и личностных качеств подростка через приобретение и развитие ремесленных навыков.

Задачи:

-       раскрытие перед учащимися исторических истоков и роли народного творчества, декоративно-прикладного искусства в духовно-материальной жизни общества;

-       привитие любви к традиционному народному искусству;

-       формирование художественного вкуса;

-       развитие художественно-творческих способностей;

-       обучение практическим навыкам и приемам, необходимым для изготовления изделий в технике “ковровой вышивки”.

Отличительной особенностью данной программы является то, что предусматривается ознакомление  обучающихся с народным художественным промыслом, основами композиции и цветоведения, технологией изготовления изделий в технике  “ковровой  вышивки” по авторской технологии разработанной педагогом.

Программа ориентирована на детей 8 -15 лет и составлена с учетом особенностей младшего школьного и подросткового возраста: повышенный интерес к различным видам деятельности, повышенная познавательная и творческая активность, стремление овладеть различными предпрофессиональными умениями.

Главные мотивационные линии подросткового возраста связаны с активным стремлением к личному самосовершенствованию – это самопознание, самовыражение, самоутверждение. У детей появляются новые мотивы учения связанные с расширением знаний, с формированием нужных умений и навыков, позволяющих заниматься интересной работой, самостоятельным творческим трудом. Происходит формирование системы личных ценностей, которые определяют содержание деятельности подростка, сферу его общения, избирательность отношения к людям, оценки людей и самооценку.

Сроки реализации образовательной программы “ Ковровая вышивка ” рассчитана на 2  учебных  года.

1 год. Стартовый уровень. Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа, 36 учебных недель.

2 год. Базовый уровень. Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно - тематического направления программы.

Занятия проходят 3 раза в неделю по 2 часа, 228 часов, 38 учебных недель.

Творческая группа.

По результатам мониторинга и личностных достижений  обучающихся, освоивших 2х - годичную программу, формируется творческая группа.

Занятия в творческой группе предполагают использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным  знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

Предполагает включение детей в активную творческую и проектную деятельность. Обучающиеся этой подгруппы самостоятельно выполняют  авторские ковры,  для  участия  в конкурсах различных уровней (от районных до российских). Занимаются подготовкой исследовательских и творческих проектов.

Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа, 36 учебных недель.

Календарный учебный график:

С 01.09.2016 по 14. 09.2016 – комплектование групп обучающимися, входная диагностика

С 15.09.2016 по 31.12.2016 –реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

В конце каждой темы – текущая аттестация обучающихся

 С 01.01.2017 по 10.01.2017 новогодние каникулы

С 11.01.2017 по 31.05.2017 - реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

В конце каждой темы – текущая аттестация обучающихся

С 22.05 2017 по 31.05.2017 – промежуточная и итоговая аттестация

С 01.06.2017 по 27.06.2017- реализация летней оздоровительной программы

С 28.06.2017 по 31.08.2017 – летние каникулы.

Личностные результаты освоения курса:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области декоративно-прикладного искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в решении различных декоративных  задач;

г) формирование духовно-нравственных качеств личности;

д) овладение различными приёмами ковровой вышивки;

е) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные результаты:

а) формирование первоначальных представлений о роли декоративно-прикладного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление с технологией ковровой вышивки;

в) ознакомление учащихся с основами цветоведения;

в) ознакомление с правилами ковровой вышивки на изделии;

г) ознакомление со способами оформления края ковра и проклейкой ковровых изделий.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.

Поскольку декоративно- прикладная деятельность неразрывно связана с эстетической направленностью, то учащиеся получают знания о декоративном оформлении жилища. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Ковровая вышивка» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на занятии при выполнении практических работ.

• Учиться работать по предложенному педагогом плану.

• Учиться совместно с наставником и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью наставника.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии в объединении.

• Сравнивать и группировать произведения декоративно-прикладного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе определенных условий самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком декоративно-прикладного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной форме:

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях в объединении и следовать им.

Если программа рассчитана на несколько лет (этапов), то результаты ее освоения и способы их проверки должны быть определены по годам (этапам) реализации программы.

Способы проверки результатов освоения программы:

 - текущая аттестация обучающихся проводится в полугодие, промежуточная аттестация проводится по окончании каждого года обучения, итоговая аттестация по окончании срока реализации программы, формами проведения аттестаций обучающихся могут быть: (выставки, фестивали,  учебно-исследовательские конференции и т. п.);

- педагогический инструментарий оценки эффективности программы (мониторинг): вводный, промежуточный, итоговый.

– перечень (пакет) диагностических методик, позволяющих определить достижение обучающимися планируемых результатов. В (Приложение)

Текущий контроль проводится на каждом занятии и осуществляется методом наблюдения за правильностью выполнения работы.

Тематический контроль проводится после каждой темы, следует разбор ошибок и их анализ.

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года во время проведения заключительной выставки обучающихся, в виде коллективного обсуждения работ.

Порядок и регламент корректировки программы, механизм ее реализации. 

При отмене занятий в рабочей программе вносятся изменения в лист корректировки.

Цель программы 1 года обучения– сформировать у обучающихся знания,  умения и навыки в декоративно-прикладном искусстве (ковровой вышивке) и обеспечить всестороннее,  нравственно-эстетическое развитие личности ребенка.

Задачи:

-       познакомить детей с историческими сведениями о ковроткачестве;

-       привить любовь к традиционному народному искусству;

-       обучить практическим навыкам и приемам, необходимым для изготовления изделий в технике “ковровой вышивки”;

-       познакомить с основами цветоведения.

Занятия проводятся для группы № 1 по 2 часу 2 раза в неделю

1 группа – 15 человек, режим занятий  (Пн.; Ср.– с 12.00 – 12.40; 12.50 – 13.30)

Первый учебный год рассчитан на получение и развитие ремесленных навыков.

Занятия в объединении способствуют развитию трудолюбия, терпения, самостоятельности, усидчивости, умению довести начатое дело до конца, умению общаться в разновозрастном коллективе, взаимопомощи и взаимовыручке, умению дарить подарки, развивают память и глазомер, учат красоте и доброте и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА

(1 год обучения)

1.Введение в программу.  Безопасность труда в мастерской.

Теория: Требования безопасности труда в мастерской. Причины травматизма. Меры предупреждения травматизма. Основные правила и инструкции по безопасности труда, их выполнение. Основные правила электробезопасности.

Гигиена труда и производственная санитария. Значение правильного освещения учебно-производственного помещения. Санитарный режим в помещении.

Причины пожаров в учебных помещениях. Меры предупреждения пожаров, правила пользования электрическими приборами. Правила поведения учащихся при пожаре. Правила пользования первичными средствами пожаротушения.

2. Краткий обзор ручного ковроделия.

Ассортимент ковров.

Теория: Краткие исторические сведения о ковроделии, история развития промысла, характерные особенности, художественные традиции, ассортимент изделий.

3. Организация рабочего места в мастерской.

Подготовка рабочего места вышивальщицы.

Теория: Организация рабочего места. Экономия материалов, электроэнергии. Бережное отношение к инструменту и оборудованию.

Ознакомление с учебной мастерской, формами организации труда, порядком получения и сдачи инструментов, правилами внутреннего распорядка.

4. Материалы для ковровой вышивки

Теория: Сведения о ткани. Ткань - как система переплетения двух видов нитей. Понятие об основе, утке, плотности. Выбор ткани для работы (грубые тканные полотна: бортовка, мешковина, двунитка, диагональ, драп и др.)

Классификация пряжи. Основные характеристики различных видов пряжи. Выбор пряжи для работы в зависимости от назначения изделия.

Основные виды клеев, применяемых для проклеивания изделий. Требования к качеству проклеенных изделий. Организация рабочего места во время проклеивания. Способы проклеивания: тампоном, кистью, распылением, щеткой.

5. Знакомство с инструментом и оснасткой .Пробные стежки.

Теория: Инструктаж по организации рабочего места, безопасности труда, бережному отношению к инструментам, материалам. Знакомство с устройством специальной ковровой иглы. Приемы подготовки иглы к работе. Правила работы специальной иглой в процессе изготовления изделий. Критерии оценки работы.

Практика: Учащиеся пробуют самостоятельно вставить пряжу в иглу, повторить за преподавателем приемы работы ковровой иглой. Делают несколько вертикальных рядов вышивки. Учатся подбирать стежок, в зависимости от толщины пряжи.

                                                 6. Правила заполнения квадрата.

Знакомство с приемами заполнения квадрата. Соблюдение строгой последовательности работ: обводка элемента по контуру, заполнение внутри квадрата параллельно одной из сторон.

Практика: Учащиеся рисуют на ткань по шаблону квадрат 6 х 6 см. Обводят квадрат по контуру пряжей. Соблюдая правила, заполняют квадрат ковровой вышивкой прямолинейными рядами двигаясь на ткани справа налево ( для левшей слева направо). Разбор ошибок. Способы исправления ошибок.

7. Правила заполнения треугольника.

Знакомство с приемами заполнения треугольника. Соблюдение строгой последовательности работ:  обводка элемента по контуру, заполнение внутри элемента параллельно средней линии треугольника.

Практика: Учащиеся рисуют на ткань по шаблону треугольник. Соблюдая правила, заполняют треугольник ковровой вышивкой. Разбор ошибок. Способы исправления ошибок.

8. Правила заполнения «месяца» или других

свободных форм.

Знакомство с приемами заполнения «месяца». Соблюдение строгой последовательности работ:  обводка элемента по контуру, заполнение элемента параллельно контуру.

Практика:  Учащиеся рисуют на ткань по шаблону месяц. Соблюдая правила, заполняют его ковровой вышивкой. Разбор ошибок. Способы исправления ошибок.

9. Последовательность исполнения ковровой вышивки на изделии.

Теория: Знакомство учащихся с последовательностью работ на изделии. Схемы заполнения элементов, основные технологические правила. Приемы заполнения ковровой вышивкой элементов различной конфигурации.

Новые специальны формулировки: обводка, контрольная линия, “ фоновая нитка ”.

10. Выполнение учебной работы с геометрическим орнаментом

(размер 32х32 см.)

Теория: Инструктаж по организации рабочего места, технической безопасности труда (проводится на каждом занятии). Бережное отношение к инструменту. Экономия материалов.

Технология изготовления ковровых изделий. Подготовительные работы. Основные операции. Заключительные операции.

Практика: Раскрой ткани. Размер припусков. Способы крепления ткани к рамке. Способы перевода рисунка на ткань. Последовательность исполнения ковровой вышивки. Приемы заполнения различных элементов рисунка от простого к сложному. Приемы заполнения фона изделия.

Требования к качеству изделий. Критерии оценки выполненных работ. Способы исправления ошибок.

 Самостоятельное изготовление ковра размер 32 х 32 см. Соблюдение технологических операций. Разбор ошибок. Способы исправления ошибок.

11. Способы оформления края ковровых изделий.

Проклейка ковровых изделий.

Теория: Выбор окантовки зависит от назначения ковра. Ковер можно подшить потайным швом, можно обвязать крючком, можно окантовать косой бейкой или тесьмой.

Организация рабочего места для проклеивания.  Подготовка клея ПВА для работы.

Практика: Подшить ковер потайным швом с изнанки.

Организация рабочего места для проклеивания.  Подготовка клея ПВА для работы.

 Проклеивание изделия с помощью губки по ковровым линиям.

12. Выполнение учебной работы с цветочным  орнаментом

( размер 32х32 см.)

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика: Раскрой ткани с учетом припусков. Перевод рисунка на ткань любым известным способом. Последовательность исполнения ковровой вышивки. Отличительная особенность заполнения цветочных узоров в изделиях. Приемы заполнения фона в изделиях с цветочным орнаментом. Контроль качества исполнения ковровой вышивки после каждой технологической операции. Разбор ошибок. Исправление ошибок. Оформление края изделия по выбору учащегося.

13. Основы цветоведения. Цветовой круг.Теплые и холодные цвета. Оттенки.

Гармоничное сочетание цветов.

Теория: Восприятие цвета. Физическая природа цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета, хроматические и ахроматические. Основные, составные и дополнительные цвета. Основные характеристики цвета: тон, насыщенность, светлота. Контраст. Нюанс. Колорит.

14. Выполнение учебной работы с изображением животного

( размер 32х32 см.)

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Бережное отношение к инструменту и материалам. Рациональное использование рабочего места.

Практика: Раскрой ткани с учетом припуска. Перевод рисунка на ткань. Выполнение ковровой вышивки на изделии. Особенности заполнения фигуры животного. Правила заполнения элементов сложной конфигурации, мелких элементов ( глаза, нос, хвост, ушки и т.д. ). Фон в изделии, особенности его заполнения. Контроль за качественным выполнением работы. Анализ ошибок. Устранение ошибок.

15. Выполнение учебной работы 40х40 см. с сюжетным рисунком.

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Бережное отношение к инструменту и материалам. Организация рабочего места.

Практика: Раскрой ткани с учетом припуска. Выбор эскиза. Перевод рисунка на ткань. Отличительная особенность выполнения сюжетных композиций. Определение последовательности исполнения ковровой вышивки на изделии. Выполнение ковровой вышивки, с учетом составленной последовательности.

Контроль и самоконтроль за качеством. Анализ ошибок. Устранение ошибок.

Оформление края изделия по выбору учащегося. Проклейка изделия.

16. Проведение праздничных мероприятий.

Совмещение праздника с выставкой работ учащихся. Приглашение гостей. Беседа с детьми и родителями. Осмотр выставки. Отзывы. Проведение развлекательных мероприятий. Проверка полученных знаний в форме викторины, полученных навыков - в форме игры. Награждение лучших учащихся. Присвоение звания «Подмастерье» в конце учебного года.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                (1 год обучения)

Темы	количество часов
	теор.	практич.	итого
1. Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской.	2	__	2
2. Краткий обзор ручного ковроделия.     Ассортимент ковров.	2	__	2
3.Организация рабочего места в мастерской. Подготовка рабочего места вышивальщицы.	2	__	2
4. Материалы для ковровой вышивки.	2	__	2
5. Знакомство с инструментом и оснасткой.      Пробные стежки.	__	2	2
6. Правила заполнения квадрата.	__	2	2
7. Правила заполнения треугольника.	__	2	2
8. Правила заполнения «месяца» или других свободных форм.	__	2	2
9. Последовательность исполнения ковровой вышивки на изделии.	2	__	2
10. Выполнение учебной работы с геометрическим орнаментом (размер 32х32 см.)	2	26	28
11. Способы оформления края изделия. Проклейка ковровых изделий.	1	1	2
12. Выполнение учебной работы с цветоч- ным орнаментом (размер 32х32 см.)	2	26	28
13. Основы цветоведения. Цветовой круг.                Теплые и холодные цвета. Оттенки.  Гармоничное сочетание цветов.	4	__	4
14. Выполнение учебной работы  с изображением животного  (размер 32х32 см.)	2	24	26
15. Выполнение учебной работы 40х40 см.       с сюжетным рисунком.	2	38	32
16. Проведение праздничных мероприятий.	6	__	6

                ИТОГО:          32               112             144

 К концу 1 года обучения обучающиеся  могут  знать:

-          правила безопасности труда и пожарной безопасности;

-           требования к организации рабочего места;

-          основные сведения о ручном ковроделии;

-          материалы, инструменты, приспособления, применяемые в «ковровой вышивке»;

-          основные приемы заполнения ковровой вышивкой квадрата, треугольника, месяца;

-          основы цветоведения: основные и дополнительные цвета, теплые и холодные, контрастные и нюансные;

-          правила техники безопасности во время проклеивания работ.

К концу 1 года обучения обучающиеся  могут  уметь:

-       организовывать рабочее место;

-       владеть инструментом для изготовления изделий в технике “ковровой вышивки”;

-       заполнять элементы геометрического и растительного орна-мента;

-       заполнять фон по правилам;

-       заполнять фигурки животного;

-       проклеивать и подшивать изделие;

-       соблюдать правила безопасности труда.

Цель и задачи 2 года

Цель программы – углубить и закрепить знания,  умения и навыки в ковровой вышивке и обеспечить развитие художественно-творческих способностей.

Задачи:

-       познакомить детей с различными техниками ковроделия;

-       научить гармонично подбирать цвета для изделий;

-       обучить практическим приемам, необходимым для изготовления сюжетных изделий в технике “ковровой вышивки”;

-       познакомить с основами композиции;

-       развить художественно - творческие способности, используя творческий потенциал обучающихся.

Второй учебный год позволяет получить композиционные знания и применить их для создания собственных композиций.

Занятия в кружке способствуют развитию трудолюбия, терпения, самостоятельности, усидчивости, умению довести начатое дело до конца, умению общаться в разновозрастном коллективе, взаимопомощи и взаимовыручке, умению дарить подарки, развивают память и глазомер, учат красоте и доброте и т.д.

                                                 СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА

(2 год обучения )

1.     Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской.

Организация рабочего места.

Теория. Причины травматизма. Основы электробезопасности. Санитарный режим. Гигиена труда. Правила поведения при пожаре.

Организация рабочего места. Рациональное расположение инструмента и материалов. Бережное отношение к инструментам.

2.     Виды ковровых изделий. Ворсовые и безворсовые ковры.

Наиболее известные техники ковроделия.

Теория. Основные сведения о ковроделии, история развития промысла, характерные особенности, художественные традиции, ассортимент изделий.

               Виды ковровых изделий по технике выполнения: ворсовые, паласные. Типы ковров: ворсовые, безворсовые, войлочные. Изготовление ковров по упрощенной технологии.

Использование ковровых изделий при оформлении современного интерьера.

3.     Организация рабочего места в мастерской. Подготовка рабочего

места вышивальщицы. Правила работы в кружке.

Теория. Организация рабочего места. Экономия материалов, электроэнергии. Бережное отношение к инструменту и оборудованию.

Инструктаж по организации рабочего места, безопасности труда, бережному отношению к инструментам, материалам.

Ознакомление с учебной мастерской, формами организации труда, порядком получения и сдачи инструментов, правилами внутреннего распорядка

4.     Упражнения по цветовосприятию.

Понятие о колорите - сочетании цветов и оттенков.

Теория. Учащиеся приносят цветные пасмы. Предварительная работа с цветовым кругом. Вспомнить цвета: основные, составные, дополнительные; теплые и холодные; хроматические и ахроматические. Вспомнить характеристики цвета: тон, насыщенность, светлота. Контраст, нюанс.

Практика. Учащиеся выполняют упражнения, развивающие цветовосприятие:

1)                    раскладывают пасмы по цветам – красные, синие, желтые, зеленые, оранжевые, фиолетовые;

2)                    раскладывают пасмы на теплые и холодные;

3)                    раскладывают пасмы на хроматические и ахроматические;

4)                    находят контрастные цвета;

5)                    находят нюансные цвета;

6)                    находят гармонично сочетаемые цвета;

7)                    находят несочетаемые цвета.

5.     Изготовление ковровых изделий 40х40 см по многоцветным эскизам

на примере ковра «Дельфин».

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Бережное отношение к инструменту и материалам. Рациональное использование рабочего места.

Практика. Учащиеся выполняют подготовительные работы. Подбирают пряжу. Переводят эскиз на ткань. Находят гармонично сочетаемые цвета. Самостоятельно выбирают последовательность исполнения ковровой вышивки. Определяют направление заполнения каждого элемента. Рисуют контрольные линии. Выполняют ковровую вышивку. Самостоятельно исправляют ошибки. Преподаватель осуществляет контроль и предлагает рациональные способы исполнения вышивки.

Самостоятельно оформление края изделия по желанию ученика.

6. Основы композиции. Средства композиции. Центр композиции.      «Золотое сечение». Ритм – передача движения. Статическая композиция.

Определение композиции. Средства композиции: формат, равновесие, ритм, динамика и статика, открытость и замкнутость, целостность.

«Золотое сечение» - важный элемент на 1/3 от целого.

Ритм задается линиями, пятнами, контрастом, пятнами света и тени.    

Правила передачи покоя – отсутствие диагонального направления, свободы пространства, объекты в статичной позе.

6.     Симметричные и ассиметричные композиции. Равновесие.

                             Способы   уравнивания.

               Симметричные композиции располагаются зеркально, левая и правая половины уравновешенны, а несимметричные неуравновешенны. Способы уравновешивания композиций. Формат: замкнутый (круг, квадрат, овал) и открытый (не ограниченное пространство).

8. Изготовление настенного панно с изображением природы размером 50х50 см на примере ковра «Синички». Особенности заполнения.

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика. Подготовительные работы. Перевод эскиза на ткань. Самостоятельный выбор пряжи. Корректировка выбранных цветов преподавателем. Самостоятельное определение последовательности ковровой вышивки на изделие. Нанесение контрольных линий. Выполнение ковровой вышивки по правилам. Самоконтроль за качеством. Исправление ошибок.

Оформление края изделия по выбору учащегося.                                   

                                 9. Изготовление дамской сумочки.

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

 Практика.  Выбор рисунка и формы сумки. Изготовление выкройки.  Подготовительные работы. Выполнение сумки. Снять ковер. Обрезать с припуском. Сшить сумку. Сделать чехол. Выполнить ремешок. Обвязать сумку.

10. Изготовление ковра размером 50х50 см на примере ковра «Ангел».

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика. Подготовительные работы. Перевод эскиза на ткань. Самостоятельный выбор пряжи. Корректировка выбранных цветов преподавателем. Самостоятельное определение последовательности ковровой вышивки на изделие. Нанесение контрольных линий. Выполнение ковровой вышивки по правилам. Самоконтроль за качеством. Исправление ошибок.

Оформление края изделия по выбору учащегося.                                   

            11. Способы оформления края ковра: обвязка и бахрома.

            Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика. Выбор окантовки, в зависимости от основы (хлопчатобумажная или синтетическая). Подшив потайным швом. Обвязка крючком. Окантовка косой бейкой или тесьмой.  Изготовление кистей и бахромы.

                                 12. Посещение выставок ДПИ.

Теория: Инструктаж по  правилам дорожного движения. Правила поведения в общественных местах.

Предварительная беседа о декоративно-прикладном искусстве. Разновидности и жанры декоративно-прикладного искусства. Используемые материалы. Характер обработки материалов. Ценность работ мастеров художественных промыслов.

Знакомство учащихся с видами декоративного искусства. Композиционные правила приемы и средства. Разница между копированием и авторскими работами.

            13. Изготовление выставочных ковров  размером 50х60 см

            на примере ковра «Лебеди».

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика. Выбор эскиза для работы. Раскрой ткани с учетом припуска. Перевод рисунка на ткань. Выбор пряжи. Отличительная особенность каждой работы. Определение последовательности исполнения ковровой вышивки на изделии. Исполнение ковровой вышивки, в определенной последовательности.

Контроль и самоконтроль за качеством. Анализ ошибок. Устранение ошибок.

Оформление края изделия. Обвязка, бахрома, кисти.

Проклейка изделия. Соблюдение мер безопасности.

14. Обучение первоначальным навыкам вязания крючком.

Выполнение некоторых объемных элементов.

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика. Обучить простым приемам вязания крючком. Научиться вязать воздушную петлю, столбик, столбик с 1, 2 и 3 накидами, пико. Научить вязать прямоугольник, треугольник, цветок и листик.

                   15. Проведение праздничных мероприятий (2 встречи).

Совмещение праздника с выставкой работ учащихся. Приглашение гостей. Беседа с детьми и родителями. Осмотр выставки. Отзывы. Проведение развлекательных мероприятий. Проверка полученных знаний в форме викторины, полученных навыков - в форме игры. Награждение лучших учащихся и присвоения им звания «Мастер – золотые руки».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  группы № 2 и 3

                                      (2 год обучения)

Темы	количество часов
	теор.	практич.	Итого
1. Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской. Пожарная безопасность. Организация труда.	2	__	2
2. Виды ковровых изделий. Ворсовые и безворсовые ковры. Наиболее известные техники ковроделия.	2	__	2
3. Организация рабочего места в мастерской. Подготовка рабочего места вышивальщицы. Правила работы в кружке.	2	__	2
4. Упражнения по цветовосприятию. Понятие о колорите -  сочетании цветов и оттенков. Работа с цветными пасмами.	2	4	6
5. Изготовление ковровых изделий 40х40 см по многоцветным эскизам на примере ковра «Дельфин».	2	28	30
6. Основы композиции. Средства композиции. Центр композиции. «Золотое сечение». Ритм – передача движения. Статическая композиция.	2	2	4
7. Симметричные и ассиметричные композиции. Равновесие. Способы уравнивания.	2	2	4
8. Изготовление настенного панно размером 50х50 см на примере ковра «Синички». Особенности заполнения.	2	34	36
9. Изготовление дамской сумочки.	4	20	24
10. Изготовление ковра размером 50х50 см на примере ковра «Ангел».	2	34	36
11. Способы оформления края ковра: обвязка и бахрома.	2	4	6
12. Посещение выставок ДПИ.	__	8	8
13. Изготовление выставочных ковров размером 50х60 см. на примере ковра «Лебеди».	2	38	40
14. Обучение первоначальным навыкам вязания крючком. Выполнение некоторых объемных элементов.	2	6	8
15. Проведение праздничных мероприятий.	8		8

                                            ИТОГО:                34               182              216

Планируемые результаты в ходе применения программы

К концу второго года обучающиеся могут знать:         

-      классификации и ассортимент ковровых изделий;

-      технологический процесс изготовления изделий в технике “ковровой вышивки”;

-      основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;

-      несколько способов оформления края изделия.

К концу второго года обучающиеся могут уметь:         

-      владеть инструментом для изготовления изделий в технике “ковровой вышивки”;

-      организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда,

-      выполнять мелкие элементы на коврах;

-      выполнять ковровые изделия с сюжетной композицией на      рамках     40х40 см и 50х50 см;

-      самостоятельно выполнять изделия от эскиза до воплощения;

-      самостоятельно разрабатывать композиции для изделий;

-      оформлять край ковра различными способами,

-      уметь обучать младших школьников,

-      уметь строить отношения в разновозрастном коллективе.

Творческая группа

Цель: создание условий для развития творческой самостоятельности и  участия в проектной деятельности

Задачи:

-       познакомить детей с историческими сведениями о ДПИ;

-       обучить практическим приемам выбора и изготовления авторских  изделий в технике “ковровой вышивки”;

-       научить гармонично работать с цветом, подбирать цвета в зависимости с замыслом, идеей работы;

-       обучить практическим приемам составления творческих проектов;

-       развить художественно - творческие способности, используя творческий потенциал обучающихся.

          Занятия в творческой группе позволяют углубить знания по ковровой вышивке.  Расширяют познания в ДПИ. Учатся самостоятельно подбирать цвет пряжи для работы в зависимости от идеи, которую обучающийся хочет воплотить. Умеют подбирать композиции для ковров, в связи с назначением изделия. Работают на больших рамках 60х90 см и 60х70 см.

По желанию делают выставочные работы и готовят творческие и исследовательские проекты.

 Обучающиеся в объединении развивают трудолюбие, терпение, самостоятельность, усидчивость, учатся доводить работу до конца, учатся взаимопомощи и взаимовыручке, учатся красоте и доброте.

СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА

(творческая группа)

1.Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской.

Организация рабочего места.

( 2 час. )

Теория:  Причины травматизма. Основы электробезопасности. Санитарный режим. Гигиена труда. Правила поведения при пожаре.

Организация рабочего места. Рациональное расположение инструмента и материалов. Бережное отношение к инструментам.

2.Декоративно-прикладное искусство. Художественные промыслы.

Классификация изделий.

( 2 час. )

Теория:  Разновидности и жанры декоративно-прикладного искусства. Используемые материалы. Характер обработки материалов. Ценность работ мастеров художественных промыслов.

Классификация изделий художественных промыслов по назначению, применяемому материалу, способу изготовления, техники обработки, орнаменту, тематике.

3.Нитки и их крашение.

( 2 час. )

Теория:  Виды пряжи. Толщина нити для работы. Красители. Цвет получаемый после крашения. Отбеливание. Старинные рецепты крашения.

Практика:  Подготовка пряжи к работе. Работа с красителями. Способы получения желаемого цвета. Просушка и сматывание пряжи в клубки.

4.Изготовление настенного панно размером 60 х 70 см.

( 32 час. )

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика: Выбор эскиза для работы, в зависимости от назначения изделия, его предполагаемого месторасположения в интерьере, а также цветового решения интерьера. Перевод эскиза на ткань. Самостоятельный выбор пряжи. Корректировка выбранных цветов преподавателем. Самостоятельное определение последовательности ковровой вышивки на изделиях. Самоконтроль за качеством. Исправление ошибок.

Оформление края изделия по выбору учащегося.

5. Проектная деятельность.

(18 час)

Теория: Проектная деятельность - один из методов, направленный на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствующий развитию творческих способностей и логического мышления, объединяющий знания, полученные в ходе учебного процесса.

Необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно – следственные связи.

Практика:  Проект — это возможность уча­щимся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме. В процессе проектной работы ответственность за обучение возлагается на самого ученика как индивида и как члена проектной группы. Самое важное то, что ребенок, а не учитель определяет, что будет содержать проект, в какой форме и как пройдет его презентация. 

То есть проект – это «пять П »:

Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.

Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта. Среди них черновики, дневные планы, отчёты.

            6.Изготовление выставочных ковров  размером 60х90 см

            по индивидуальным эскизам. (размер по желанию ).

( 38 час. )

Теория: Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика: Выбор эскиза для работы. Раскрой ткани с учетом припуска. Перевод рисунка на ткань. Выбор пряжи. Отличительная особенность каждой работы. Определение последовательности исполнения ковровой вышивки на изделии. Исполнение ковровой вышивки, в определенной последовательности.

Контроль и самоконтроль за качеством. Анализ ошибок. Устранение ошибок.

Оформление края изделия. Обвязка, бахрома, кисти.

Проклейка изделия. Соблюдение мер безопасности.

            7.Посещение выставок декоративно - прикладного искусства.

( 6 час.)

Теория:  Инструктаж по  правилам дорожного движения. Правила поведения в общественных местах.

Знакомство учащихся с видами декоративного искусства. Композиционные правила приемы и средства. Разница между копированием и авторскими работами.

            8.Изготовление ковра размером 60 х 90 см., с использованием

            объемных элементов.

( 38 час. )

Теория:  Инструктаж по  организации рабочего места. Безопасность труда. Бережное отношение к инструменту и материалам.

Практика: Выбор эскиза, перевод рисунка. Выбор пряжи. Выполнение ковровой вышивки. Создание объемной композиции, используя технику коллажа. С помощью выбора акцентов, добиться выразительности и завершенности работы.

Контроль и самоконтроль. Оформление края ковра по желанию.

9. Проведение праздничных мероприятий ( 2 встречи ).

( 6 час. ).

Совмещение праздника с выставкой работ учащихся. Приглашение гостей. Беседа с детьми и родителями. Осмотр выставки. Отзывы. Проведение развлекательных мероприятий.

                   УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                               (3 год обучения)

Темы	количество часов
	теор.	практич.	Итого
1. Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской. Организация труда.	2	__	2
2.Декоративно-прикладное искусство. Художественные промыслы. Классификация изделий.	2	__	2
3.Нитки и их крашение.	2	__	2
4.Изготовление настенного панно размером 60х70 см.	2	30	32
5.Проектная деятельность.	4	14	18
6.Изготовление выставочных ковров  размером 60х90 см по индивидуальным эскизам. (размер по желанию ).	4	34	38
7.Посещение выставок декоративно- прикладного искусства.	6	__	6
8. Изготовление ковра размером 60х90 см, с использованием объемных элементов	4	34	38
16.Проведение праздничных мероприятий.	-	6	6

                                                       ИТОГО:         36            10 8           144

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                (1 год обучения)

Темы	количество часов
	теор.	практич.	итого
1. Вводное занятие. Техника безопасности в мастерской.	2	__	2
2. Краткий обзор ручного ковроделия.     Ассортимент ковров.	2	__	2
3.Организация рабочего места в мастерской. Подготовка рабочего места вышивальщицы.	2	__	2
4. Материалы для ковровой вышивки.	2	__	2
5. Знакомство с инструментом и оснасткой.      Пробные стежки.	__	2	2
6. Правила заполнения квадрата.	__	2	2
7. Правила заполнения треугольника.	__	2	2
8. Правила заполнения «месяца» или других свободных форм.	__	2	2
9. Последовательность исполнения ковровой вышивки на изделии.	2	__	2
10. Выполнение учебной работы с геометрическим орнаментом (размер 32х32 см.)	2	26	28
11. Способы оформления края изделия. Проклейка ковровых изделий.	1	1	2
12. Выполнение учебной работы с цветоч- ным орнаментом (размер 32х32 см.)	2	26	28
13. Основы цветоведения. Цветовой круг.                Теплые и холодные цвета. Оттенки.  Гармоничное сочетание цветов.	4	__	4
14. Выполнение учебной работы  с изображением животного  (размер 32х32 см.)	2	24	26
15. Выполнение учебной работы 40х40 см.       с сюжетным рисунком.	2	38	32
16. Проведение праздничных мероприятий.	6	__	6

                ИТОГО:          32               112             144

Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы.

Формы работы

- Групповая.

- Индивидуальная.

- По подгруппам.

Методы обучения

- Репродуктивые.

- Объяснительно – иллюстративные.

- Исследовательские.

Методы и формы контроля

Во время обучения необходимо отслеживать входной, промежуточный и итоговый контроль.

Входной контроль проводится в начале учебного года. Проводится в виде собеседования и проверки практических упражнений.

Промежуточный - проводится в середине учебного года.

Итоговый – проводится в конце учебного года и результат контроля вносится в сводную таблицу. Цель этого контроля: выявить степень усвоения программы учащихся.

Текущий контроль проводится на каждом занятии. Помогает выявить ошибки обучающихся и найти способы их устранения. Он направлен на осмысление учащимися трудовых процессов.

               В процессе занятий по теме “Народные художественные промыслы” необходимо знакомить ребят с литературой и иллюстративным  материалом, характеризующим историю развития  художественного промысла, творчеством народных мастеров и т.п. С целью повышения знаний обучающихся следует провести  несколько  занятий на выставках декоративно - прикладного искусства.

На уроках практического обучения ребята выполняют ковровые изделия по ранее составленному эскизу (на занятиях по композиции).

              В процессе практических занятий необходимо уделять должное внимание вопросам технологии изготовления ковровых изделий, формированию у детей общих умений и навыков в исполнении несложных художественных изделий. На каждом занятии рекомендуется проводить беседы, инструктажи (вводный, текущий и заключительный), направленные на осмысление учащимся трудовых процессов и средств труда, формирование рациональных приемов выполнения работ. Особое место в инструктаже отводится правильному и безопасному выполнению работ, бережному отношению к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию учебного времени.

Теоретическое и практическое обучение учащихся проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Теоретические занятия проводятся в форме беседы, рассказа. На занятиях используется зрительный ряд: образцы, экспонаты, эскизы, схемы и т.д.

Занятия предполагают использование фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения.

Текущий контроль проводится на каждом занятии и осуществляется методом наблюдения за правильностью выполнения работы.

Тематический контроль проводится после каждой темы, следует разбор ошибок и их анализ.

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года во время проведения заключительной выставки учащихся, в виде коллективного обсуждения работ.

Весь процесс обучения должен быть творческим, исследовательским и носить воспитательный характер, а выполненные изделия - иметь яркий национальный колорит, известную художественную ценность и высокое качество исполнения, отвечать функциональным и эстетическим требованиям, быть общественно полезными.

       Формы промежуточной и итоговой аттестации  обучающихся.

№ п/п	Тема	Ожидаемый результат	Форма контроля	Диагностический инструментарий	Уровень
Промежуточный этап
1	Выполнение коврового изделия с геом.  рисунком	Изготовление ковра	Практическое занятие	зачет
2	Выполнение коврового изделия с цветочным орнаментом	Изготовление ковра	Практическое занятие	зачет
3	Основы цветоведения. Цветовой круг. Основные цвета. Теплые и холодные цвета.	Научатся работать с цветовым кругом.	Практическое занятие	Тест, зачет
Итоговый этап
	Выполнение учебной работы  с сюжетным рисунком.	Выполненная работа - ковер; знание специ-альной термино-логии.	Открытое занятие	Тест, зачет

Разработанные образцы тестов прилагаются в приложении.

Мониторинг осуществляется по таблицам, которые прилагаются в приложении

Материально-техническое обеспечение

Оборудование, оснастка, инструменты:

            Специальные ковровые иглы;

            Рамки размером 32*32 см, 40*40 см,

            Шкаф электрический с подсветкой;

            Ножницы;

            Крючки вязальные;

            Иглы и булавки швейные.

            Декоративные гвозди.

Материалы:

            Ткань двунитка,

            Пряжа для ручного вязания,

            Клей ПВА.

Дидактический материал:

              Эскизы сюжетных композиций для изделий;

              Эскизы с геометрическими, растительными, симметричными орнаментами для изделий;

              Цветовой круг;

              Схемы цветовой гармонизации;

              Выставочные ковры на стендах.

           ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

1.        К.Маерова, К.Дубинская “Русское народное прикладное искусство”

2.        Популярная энциклопедия “Рукоделие”

3.        Н.М.Сокольникова “ Изобразительное искусство “ учебник в 4-х частях,

4.        Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство» тетрадь творческих заданий,

5.        А.Г.Гусева «Нетканый гобелен»,

6.        Г.М.Логвиненко «Декоративная композиция»,

7.        Н.П.Бесчастнов «Изображение растительных мотивов»

8.        Памела Гарней «Вышивка петлей, или техника нетканого гобелена».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.        Р.Бардина “Изделия народных художественных промыслов и сувениры”;

2.        Т.Беляев “ Упражнения по развитию пространственного представления учащегося”;

3.        Информационный сборник Министерства Народного Образования;

4.        В.Костин, В.Юматов “Язык изобразительного искусства”;

5.        К.Маерова, К.Дубинская “Русское народное прикладное искусство”;

6.        Научно-исследовательский институт трудового обучения и профессиональной ориентации “Содержание, формы и методы профессиональной подготовки старшеклассников” Методическое пособие;

7.        Р.С.Немов “ Психология ” книга 2;

8.        Популярная энциклопедия “Рукоделие”;

9.        Н.М.Сокольникова “ Изобразительное искусство “ учебник в 4-х частях.

Получая знания в объединении, дети не только могут связать свою дальнейшую профессию с декоративно-прикладным творчеством, но и просто получают умение справляться с любой поставленной задачей, учатся не бояться трудностей и доводить до конца начатое дело. Это очень важные качества для любой профессии.

Способы определения результативности строятся на основе задач и определяются баллами от 0 до 3.

1.     Использование в работе приемов техники безопасности.

0 баллов - не знает

1 балл – знает частично

2 балла – знает все приемы

3 балла – знает все приемы и все применяет.

2.     Освоение технологических навыков.

0 баллов – плохо осваивает

1 балл – повторяет по образцу с 2-мя ошибками

2 балла – повторяет по образцу с 1-ой ошибкой

3 балла – выполняет самостоятельно.

3.     Проявление творческих способностей.

0 баллов – выполняет работу без интереса

1 балл – выполняет работу, прислушиваясь к педагогу

2 балла – выполняет работу самостоятельно

3 балла – хочет выполнять выставочные работы

4.     Развитие коммуникативных навыков.

0 баллов – работает один по указанию педагога

1 балл – работает в паре

2 балла – работает в коллективе, хорошо общается в объединении

3 балла – имеет лидерские качества, умеет объяснять и добиваться результатов.

Сведения о разработчике

Иванова Наталья Александровна

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО-ЦДТ 

Образование – среднетехническое.

         Педагогический стаж – 25 лет.

Высшая квалификационная категория по специальности

“Педагог дополнительного образования”

домашний телефон [phone]

сотовый телефон [phone]

домашний адрес:

 620034 г. Екатеринбург, ул. Черепанова 4-403.

Краткое описание документа:

Цель программы – создать условия для самореализация обучающихся через достижение ими личного успеха при освоении технологии ковровой вышивки и нравственно-эстетического развития личности подростка.

Задачи:

-познакомить обучающихся с историческими сведениями о ковроткачестве;

-способствовать формированию художественного вкуса;

-способствовать развитию художественно-творческих способностей;

-развить деловые и личностные качества подростка;

-обучить практическим навыкам и приемам технологии “ковровой вышивки”.