Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Солдыбаевская основная общеобразовательная школа
имени Алексея Георгиевича Журавлева»
Козловского района Чувашской Республики
Утверждаю
Директор школы
_____________Р.Н.Федорова
Приказ №64
От «27» июня 2015г.
Одобрено
на заседании школьного методического совета
«27» июня 2015 г.
Протокол №14
Программа внеурочной деятельности
«Мой родной край»
3-5 классы
Сергеевой Галины Степановны,
учителя истории, первой квалификационной категории
Срок реализации: 2015-2016 учебный год
д. Солдыбаево, 2015 год
Программа внеурочной деятельности “Мой родной край” по духовно-нравственному направлению (далее – программа “Мой край” ) разработана для занятий творческого объединения обучающихся 3-5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.
Пояснительная записка
Программа «Мой родной край» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию).
В разделе «Внеурочная проектная деятельность» примерных программ основного общего образования уточняется, что под «проектом» понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.
Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа «Мой родной край» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Козловского района, Чувашской Республики в прошлом , в годы Великой Отечественной войны, в современности. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.
Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.
Цели программы:
• сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;
• расширить и углубить знания учащихся о родном крае;
• формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;
• воспитывать патриотизм.
Образовательные задачи:
• ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
• овладение начальными навыками исследовательской работы.
Воспитательные задачи:
развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;
воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.
Развивающие задачи:
• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.
Общая характеристика программы
Основными направлениями в реализации программы «Мой родной край» будут:
• Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
• Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
• Гражданско-патриотическое воспитание. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
• Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
• Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.
Ведущими направлениями деятельности историко-краеведческого объединения способствующими реализации цели программы, являются:
Организация поисковой деятельности:
- Работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях Солдыбаевского сельского поселения.
- Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами поселка, района, области, родного края.
- Посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.
- Поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.
- Консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.
- Написание ученических исследовательских работ в форме докладов и проектов и участие в научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах и т.п. на уровне школы, муниципалитета, республики.
Оформительская работа:
а) составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов;
б) оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет, альбомов-раскладушек;
в) создание рукописной Книги Памяти (воспоминания участников войны).
Просветительская деятельность:
а) проведение встреч, праздников, экскурсий и т.д. по содержанию составленных литературных композиций;
б) участие в литературно-краеведческих конференциях по опубликованным в печати исследовательским работам учащихся школы;
в) участие в районных конкурсах сочинений, краеведческих чтениях, презентациях историко-краеведческих клубов и объединений.
Общественно – полезная работа с населением:
- Ведение дневника – перепись оставшихся в живых ветеранов микрорайона, заполнение индивидуальных карточек.
Место кружка в учебном плане.
Программа адресована учащимся 3-5 классов и рассчитана на 34 часа в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Предполагаемые результаты
В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.
При достижении личностных результатов у школьника будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;
- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
- ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;
- эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;
- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.
При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;
различать способ и результат действия.
Выпускник получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;
оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;
осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
выражать речь в устной и письменной форме;
проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы: выставка творческих и исследовательских работ, оформление летописи семьи, конкурс сочинений, фотовыставки
Оценка результатов
Эффективность достижения целей программы будет оцениваться:
Во-первых: уровнем форсированности таких ценностных ориентиров, как любовь к Родине, интерес к истории, культуре своего народа; компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентности в сфере гражданско-общественной социальной деятельности;
Во-вторых: результатами участия в краеведческих форумах, олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, массовых мероприятиях.
Содержание программы
Раздел I. Введение в ИКТ. (6ч.)
Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Правила ТБ при работе с ПК. Исследовательская работа. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».
Раздел II. История Чувашской Республики и Козловского района (13 ч.)
Раздел посвящен истории Чувашской Республики История Козловского района. Символика Чувашской Республики и Козловского района. Известные люди родного края. Достопримечательности Чувашской Республики, Козловского района. Известные люди нашей республики, района и села. Наш край в современности.
Раздел III. Край в годы Великой Отечественной войны. (6 ч.)
Раздел посвящен историческим событиям нашего государства и родного края периода Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад. Героизм земляков на фронтах войны. Земляки – Герои Советского Союза. Вклад местных жителей в победу над врагом.
Раздел IV. Ратные и трудовые подвиги земляков. (5 ч.) Сбор материала о земляках.
РазделV. Итоговое занятие. (4ч.)
Оформление и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий.
Тематический план
№
Тема
Коли-чество часов
Форма проведения
Дополнительная деятельность, содержание занятий.
Раздел I.
Введение в ИКТ (6 часов)
1
Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация занятий.
1
Беседа (теория)
Знакомятся с правилами ТБ при работе с ПК. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.
2
Программа текстовый редактор Word.
1
Практическое занятие, групповая работа
Работают с компьютером.
3
Программа PowerPoint.
1
Практическое занятие, групповая работа
Работают с компьютером.
4
Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».
1
Практическое занятие, групповая работа
Работают с Интернетом.
5
Формы и методы исследовательской работы.
1
Лекция.
Обсуждают и выбирают темы исследования, актуализация проблемы. Работают над актуальностью выбранной проблемы.
6
Исследовательский проект. Разработка исследовательских проектов.
1
Практическое занятие, групповая работа
Подбирают интересующую тему исследования из большого разнообразия тем.
Раздел II.
История Чувашской Республики и Козловского района(13 часов)
7-8
История становления республики. История появления деревень Солдыбаево и Пиндиково.
2
Лекция.
Знакомятся с историией становления Чувашской Республики, историей деревень Солдыбаево и Пиндиково.
9-10
Географическое расположение. Топонимика родного края.
2
Практическое занятие, групповая работа
Работают с картой Чувашии и Козловского района. Собирают материалы по топонимике деревни.
11-12
Символика. Флаг, герб, гимн.
2
Лекция, викторина.
Собирают информацию для презентации. Работают в интернете.
13-14
Известные люди Козловского района.
2
Лекция, экскурсия.
Практикумы в библиотеке, работают с документами.
15-16
Достопримечательности республики.
2
Беседа (теория), виртуальная экскурсия
Виртуальная экскурсия по достопримечательным местам Чувашии.
17-19
Музеи г.Чебоксары.
Дом-музей Н.И.Лобачевского г.Козловка
3
Экскурсия.
Экскурсия в музей Н.И.Лобачевского.
Раздел III. Край в годы Великой Отечественной войны. (6 часов)
20
Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад.
1
Лекция.
Смотрят документальный фильм о ВОВ.
21-22
Героизм на фронтах войны.
2
Практическое занятие, групповая работа
Практикумы в библиотеке, работают с Книгой памяти Козловского района. Экскурсия в школьный музей.
23
Земляки – Герои Советского Союза.
1
Беседа (теория), экскурсия.
Экскурсия к памятникам героев
24
Козловчане – фронту.
1
Практическое занятие, групповая работа.
Встречаются с ветеранами войны и тыла. Собирают информации.
25
Вклад козловчан в победу над врагом.
1
Практическое занятие, групповая работа.
Отчитываются о проделанной работе групп по III разделу. Знакомятся собранной информацией.
Раздел IV
Ратные и трудовые подвиги земляков. (5 часов)
26-27
История войны на страницах республиканской газеты
2
Практическое занятие, групповая работа
Экскурсия в библиотеку. Работают с картотекой. Выбирают литературу.
28
Встречи с ветеранами войны и тружениками тыла с целью сбора материала.
1
Практическое занятие, групповая работа
Посещают семьи ветеранов тыла, работавших в нашей школе. Собирают информацию для оформления Книги Памяти.
29
Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.
1
Практическое занятие, групповая работа
Практикумы в библиотеке, работают с документами
30
Анализ и обработка информации.
1
Практическое занятие, групповая работа
Раздел V.
Итоговое занятие. (3ч.)
31
Защита исследовательских проектов
1
Практическое занятие, групповая работа
Творческая работа, оформляют фото альбом.
32
Оформление и защита творческих работ.
1
Практическое занятие, групповая работа
Выставка работ, фотографий.
33-34
Отчёт о работе.
2
Практическое занятие, групповая работа
Проведение открытого мероприятия для учащихся школы “ Мой родной район–Козловский”
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
Список литературы для обучающихся
И. Кондратьева, Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. – 148 с.
Пчелов Е.В., Государственные символы России – герб, флаг, гимн. – Москва: «Русское слово», 2002. – 94 с.
1.http://yandex.ru
Список литературы для учителя
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы основного общего образования
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011
Фонды школьного музея «Память»
Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.
Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.: Глобус, 2007. – 140 с.
Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с.
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.