Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа краеведческого кружка "Мой родной край"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа краеведческого кружка "Мой родной край"

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Солдыбаевская основная общеобразовательная школа

имени Алексея Георгиевича Журавлева»

Козловского района Чувашской Республики



Утверждаю

Директор школы

_____________Р.Н.Федорова

Приказ №64

От «27» июня 2015г.


Одобрено

на заседании школьного методического совета

«27» июня 2015 г.

Протокол №14






Программа внеурочной деятельности

«Мой родной край»

3-5 классы

Сергеевой Галины Степановны,

учителя истории, первой квалификационной категории


Срок реализации: 2015-2016 учебный год





д. Солдыбаево, 2015 год



Программа внеурочной деятельности “Мой родной край” по духовно-нравственному направлению (далее – программа “Мой край” ) разработана для занятий творческого объединения обучающихся 3-5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.


  1. Пояснительная записка


Программа «Мой родной край» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию).

В разделе «Внеурочная проектная деятельность» примерных программ основного общего образования уточняется, что под «проектом» понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа «Мой родной край» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Козловского района, Чувашской Республики в прошлом , в годы Великой Отечественной войны, в современности. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Цели программы:

• сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;
• расширить и углубить знания учащихся о родном крае;
• формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;
• воспитывать патриотизм.


Образовательные задачи:

• ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
• овладение начальными навыками исследовательской работы.

Воспитательные задачи:

  • развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

  • воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

  • воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.


Развивающие задачи:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.



Общая характеристика программы


Основными направлениями в реализации программы «Мой родной край» будут:

Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

Гражданско-патриотическое воспитание. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

Ведущими направлениями деятельности историко-краеведческого объединения способствующими реализации цели программы, являются:

Организация поисковой деятельности:

- Работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях Солдыбаевского сельского поселения.

- Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами поселка, района, области, родного края.

- Посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.

- Поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.

- Консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.

- Написание ученических исследовательских работ в форме докладов и проектов и участие в научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах и т.п. на уровне школы, муниципалитета, республики.

Оформительская работа:

а) составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов;

б) оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет, альбомов-раскладушек;

в) создание рукописной Книги Памяти (воспоминания участников войны).

Просветительская деятельность:

а) проведение встреч, праздников, экскурсий и т.д. по содержанию составленных литературных композиций;

б) участие в литературно-краеведческих конференциях по опубликованным в печати исследовательским работам учащихся школы;

в) участие в районных конкурсах сочинений, краеведческих чтениях, презентациях историко-краеведческих клубов и объединений.

Общественно – полезная работа с населением:

- Ведение дневника – перепись оставшихся в живых ветеранов микрорайона, заполнение индивидуальных карточек.


Место кружка в учебном плане.


Программа адресована учащимся 3-5 классов и рассчитана на 34 часа в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.



Предполагаемые результаты


В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

При достижении личностных результатов у школьника будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

- эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

  • различать способ и результат действия.

Выпускник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

  • оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

  • осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

  • выражать речь в устной и письменной форме;

  • проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы: выставка творческих и исследовательских работ, оформление летописи семьи, конкурс сочинений, фотовыставки

Оценка результатов

Эффективность достижения целей программы будет оцениваться:

Во-первых: уровнем форсированности таких ценностных ориентиров, как любовь к Родине, интерес к истории, культуре своего народа; компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентности в сфере гражданско-общественной социальной деятельности;

Во-вторых: результатами участия в краеведческих форумах, олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, массовых мероприятиях.




Содержание программы


Раздел I. Введение в ИКТ. (6ч.)

Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Правила ТБ при работе с ПК. Исследовательская работа. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».

Раздел II. История Чувашской Республики и Козловского района (13 ч.)

Раздел посвящен истории Чувашской Республики История Козловского района. Символика Чувашской Республики и Козловского района. Известные люди родного края. Достопримечательности Чувашской Республики, Козловского района. Известные люди нашей республики, района и села. Наш край в современности.

Раздел III. Край в годы Великой Отечественной войны. (6 ч.)

Раздел посвящен историческим событиям нашего государства и родного края периода Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад. Героизм земляков на фронтах войны. Земляки – Герои Советского Союза. Вклад местных жителей в победу над врагом.

Раздел IV. Ратные и трудовые подвиги земляков. (5 ч.) Сбор материала о земляках.

РазделV. Итоговое занятие. (4ч.)

Оформление и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий.


Тематический план



Тема

Коли-чество часов


Форма проведения

Дополнительная деятельность, содержание занятий.


Раздел I.

Введение в ИКТ (6 часов)

1

Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация занятий.

1

Беседа (теория)

Знакомятся с правилами ТБ при работе с ПК. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.

2

Программа текстовый редактор Word.

1

Практическое занятие, групповая работа

Работают с компьютером.

3

Программа PowerPoint.

1

Практическое занятие, групповая работа

Работают с компьютером.

4

Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».

1

Практическое занятие, групповая работа

Работают с Интернетом.

5

Формы и методы исследовательской работы.

1

Лекция.

Обсуждают и выбирают темы исследования, актуализация проблемы. Работают над актуальностью выбранной проблемы.

6

Исследовательский проект. Разработка исследовательских проектов.

1

Практическое занятие, групповая работа

Подбирают интересующую тему исследования из большого разнообразия тем.

Раздел II.

История Чувашской Республики и Козловского района(13 часов)

7-8

История становления республики. История появления деревень Солдыбаево и Пиндиково.

2

Лекция.

Знакомятся с историией становления Чувашской Республики, историей деревень Солдыбаево и Пиндиково.

9-10

Географическое расположение. Топонимика родного края.

2

Практическое занятие, групповая работа

Работают с картой Чувашии и Козловского района. Собирают материалы по топонимике деревни.

11-12

Символика. Флаг, герб, гимн.

2

Лекция, викторина.

Собирают информацию для презентации. Работают в интернете.

13-14

Известные люди Козловского района.

2

Лекция, экскурсия.

Практикумы в библиотеке, работают с документами.

15-16

Достопримечательности республики.

2

Беседа (теория), виртуальная экскурсия

Виртуальная экскурсия по достопримечательным местам Чувашии.

17-19

Музеи г.Чебоксары.

Дом-музей Н.И.Лобачевского г.Козловка

3

Экскурсия.

Экскурсия в музей Н.И.Лобачевского.

Раздел III. Край в годы Великой Отечественной войны. (6 часов)

20

Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад.

1

Лекция.

Смотрят документальный фильм о ВОВ.

21-22

Героизм на фронтах войны.

2

Практическое занятие, групповая работа

Практикумы в библиотеке, работают с Книгой памяти Козловского района. Экскурсия в школьный музей.

23

Земляки – Герои Советского Союза.

1

Беседа (теория), экскурсия.

Экскурсия к памятникам героев

24

Козловчане – фронту.

1

Практическое занятие, групповая работа.

Встречаются с ветеранами войны и тыла. Собирают информации.

25

Вклад козловчан в победу над врагом.

1

Практическое занятие, групповая работа.

Отчитываются о проделанной работе групп по III разделу. Знакомятся собранной информацией.

Раздел IV

Ратные и трудовые подвиги земляков. (5 часов)

26-27

История войны на страницах республиканской газеты

2

Практическое занятие, групповая работа

Экскурсия в библиотеку. Работают с картотекой. Выбирают литературу.


28

Встречи с ветеранами войны и тружениками тыла с целью сбора материала.

1

Практическое занятие, групповая работа

Посещают семьи ветеранов тыла, работавших в нашей школе. Собирают информацию для оформления Книги Памяти.

29

Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.

1

Практическое занятие, групповая работа

Практикумы в библиотеке, работают с документами

30

Анализ и обработка информации.

1

Практическое занятие, групповая работа



Раздел V.

Итоговое занятие. (3ч.)

31

Защита исследовательских проектов

1

Практическое занятие, групповая работа

Творческая работа, оформляют фото альбом.

32

Оформление и защита творческих работ.

1

Практическое занятие, групповая работа

Выставка работ, фотографий.

33-34

Отчёт о работе.

2

Практическое занятие, групповая работа

Проведение открытого мероприятия для учащихся школы “ Мой родной район–Козловский”


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

  • Компьютеры

  • Проектор

  • Экран

  • Карта РФ, Чувашской Республики

Список литературы для обучающихся


  1. И. Кондратьева, Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. – 148 с.

  2. Пчелов Е.В., Государственные символы России – герб, флаг, гимн. – Москва: «Русское слово», 2002. – 94 с.

  3. 1.http://yandex.ru


Список литературы для учителя

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

  2. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы основного общего образования

  3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011

  4. Фонды школьного музея «Память»

  5. Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.

  6. Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.: Глобус, 2007. – 140 с.

  7. Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с.

  8. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95 с.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-527106

Похожие материалы