Программа краеведческой направленности "РАйское место"

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО ГОРОДА ГОРНО-АЛТАЙСКА"

Муниципальное бюджетное учреждение

 дополнительного образования

«Центр детского творчества города Горно-Алтайска»

Принята на заседании педагогического совета от «___» __________202_г. Протокол № _________

УТВЕРЖДЕНО Директор МБУ ДО «ЦДТ г. Горно-Алтайска»                    ___________ С.В. Крупина Приказ № __от ___. ___2020г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«РАйское место»

Возраст детей: 11 -14 лет.

Срок реализации: один год.

                                                      Разработчик:

 Желкамбаева Канагат Серикболовна

г. Горно – Алтайск, 2020 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

1	Учреждение	Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества города Горно-Алтайска»
2	Полное наименование программы		Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско -краеведческой направленности «РАйское место»
3	Ф.И.О., должность автора		Желкамбаева Канагат Серикболовна
4	Сведения о программе:
4.1	Нормативная база		-Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -«Концепция развития дополнительного образования детей» (Распоряжение правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р); -Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.44.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; -Приказ Министерства образования и науки РФ от 09 ноябрь 2018г. № 196. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; - Приказ Министерства образования и науки Республики Алтай от 5 июля 2016 года №1133 «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» - Устав муниципального бюджетного учреждения «Центр детского творчества города Горно- Алтайска»
4.2	Область применения		Дополнительное образование
4.3	Направленность		Туристско - краеведческая
4.4	Вид программы		Модифицированная
4.5	Целевая группа		11-14 лет
4.6	Срок реализации		1 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка_________________________________________4 стр.

1.2 Цели и задачи программы_______________________________________6 стр.

1.3 Содержание программы ________________________________________7 стр.

1.4. Основные направления _______________________________________ 18 стр.

1.5. Планируемые результаты _____________________________________ 19 стр.

 Раздел №2. «Комплекс организационно- педагогических условий»

2.1 Календарный учебный график__________________________________21 стр.

2.2 Условия реализации программы ________________________________25 стр.

2.3 Формы аттестации____________________________________________26 стр.

2.4 Методические материалы _____________________________________ 27 стр.

2.5 Оценочный материал __________________________________________28 стр.

 Список литературы _____________________________________________   30стр.

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1.          Пояснительная записка

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю, району, селу.

Актуальность программы

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Данная задача является одной из основных составляющих всестороннего развития личности. Программа «РАйское место» занимается воспитанием юных патриотов своей Родины, ведь каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края с древнейших времен до наших дней. Только зная историю родного края, соотнося её с судьбами близких людей, можно научиться по-настоящему любить Родину, стать гражданином своего Отечества, готовым принять на себя ответственность за судьбу России.

Новизна программы заключается в подборе тем, отражающих историю, проблемы и перспективы, связанных с непосредственным окружением учащихся, жизнью города Горно-Алтайска и Республики Алтай. Освоение материала, который содержит программа, строится по принципу комбинирования различных видов деятельности: беседа, игра, викторина, наблюдение, экскурсии и так далее.

Программа адресована для детей от 11 до 14 лет. Набор детей производится на принципах добровольности и самоопределения обучающихся. Специального отбора не требуется.

Объём и срок освоения программы.

Рабочая программа предусматривает обучение в течение одного года в объеме 72 часов. 

Практические занятия составляют большую часть программы.

Форма обучения очная.

Формы проведения занятий:

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

·       Экскурсии (по городу);

·       Викторины;

·       Конкурсы;

·       Уроки – лекции; уроки – встречи;

·       Работа с документами, СМИ;

·       Проекты, доклады, сообщения, исследовательская деятельность.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.

Занятия будут проходить во внеурочное время в МБУ ДО «ЦДТ г. Горно-Алтайска», продолжительность занятии - два академических часа один раз в неделю.  

Для успешной реализации программы целесообразно набирать в группу не более 15 человек. Такой количественный состав позволяет обратить внимание на восприятие индивидуальных особенностей каждого обучающего, а затем на основании проведённого анализа проводить каждое следующее занятие с учётом индивидуальности.

1.2.          Цель и задачи программы:

Цель:

Формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города, села; воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Задачи:

Предметные:

1.        Развивать учение к сбору краеведческого материала.

2.        Изучить истории и природы (флоры и фауны) своего родного края.

3.        Включать обучающихся в практическую исследовательскую деятельность.

Личностные:

1.        Формировать потребности в саморазвитии.

2.        Формировать активной жизненной позиции.

3.        Развивать культуры общения.

4.        Воспитать любви к своей малой Родине.

Метапредметные:

1.        Развивать деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

2.        Развивать вкуса к родному слову, языку.

Прогнозируемые результаты: программа «РАйское место» проведение итоговых контролей (после года изучения), на которых подводятся итоги за прошедший год. В течение года участие обучающихся в экспедициях и экскурсиях, позволят им встретиться с интересными людьми, узнать о народных праздниках, обычаях и традициях народов, проживающих в нашей малой родине. Приобретенные знания по истории и культуре родного края обучающиеся могут применить на занятиях истории, литературы, географии.

1.3. Содержание программы

Учебный план

№	Название раздела и темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Теория	Практика	Всего
2.	Организационное вводное занятие. «Давайте познакомимся». Правила техники безопасности. Краеведение - наука о родном крае.	1	1	2	Наблюдение, беседа.
3.	Россия – наша Родина. Москва – столица Российского государства.	1	1	2	Беседа, викторина, обсуждение.
4.	Красотою славится наша земля. Знакомство с природой Республики Алтай. Легенды и предания.		2	2	Беседа, обсуждение, творческая работа, экскурсия.
5	Республика Алтай – наша малая Родина. Горно-Алтайск – столица республики Алтай.		2	2
	Природа Алтая и мы.	1	3	4
6.	Климат Алтая.	1	1	2	Наблюдение, беседа, обсуждение, творческая работа.
7.	Реки, озера, горы и леса родного края.		2	2	Практическое занятие.
	Флора и фауна Республики Алтай.	1	3	4
8.	Ознакомление с растительным и животным миром родного края.	1	1	2	Практическое занятие.
9.	Растительный мир. Животный мир.		2	2	Практическое занятие.
	Красная книга РА.	1	3	4
10	Структура Красной книги РА. Коллективная работа.	1	1	2	Обсуждение, викторина.
11	Создание Красной книги РА. Растительный и животный мир.		2	2	Обсуждение, конкурс, творческая работа, викторина.
12	Экологическая акция «Сохраним леса Алтая!»		2	2	Наблюдение, беседа, обсуждение, творческая работа.
	Заповедники и национальные парки.	1	3	4
13	Особо охраняемые территории России.	1	1	2	Наблюдение, беседа, обсуждение, экскурсия, творческая работа.
14	Заповедники нашего региона. Национальные и природные парки.		2	2	Практическое занятие, викторина.
	Операция «Елочка».		6	6
15	Елочка- символ нового года. Подбор материалов и изготовление сувениров.		4	4	Наблюдение, Беседа.
16	Изготовление новогодних композиции и сувениров «Елочка». Участие в конкурсе.		2	2	Обсуждение, творческая работа.
	Зимние забавы.		4	4
17	Мороз и солнце день чудесный.		2	2
18	Экскурсия на зимний городок.		2	2
	Мое родословное.		2	2
19	Мое родословное древо. Мини-проект.		2	2
	Обычаи и традиции нашего края.		2	2
20	Обычаи и традиции нашего края.		2	2
21	Вода +Я= Друзья.		4	4
22	От чистого истока – Вода.		2	2
23	Родники Алтая. Источник -конкурс		2	2
	Календарные праздники.		4	4
24	Подготовка и проведения мероприятия, посвященного дню защитника Отечества.		2	2	Конкурсы, творческая работа
25	Разработка и организация праздничного мероприятия для мам «Мама может все, что угодно!» «А-ну, ка девочки!»		2	2	Практическая работа
	Мир вокруг.		4	4
26	Достопримечательности нашего города.		2	2	Конкурс
27	Известные люди нашего региона.		2	2
	Неделя добра.		4	4
28	Подготовка и участие во всероссийской акции «Весенняя неделя добра».		2	2	Практическая работа
29	Разработка и проведение мероприятий краеведческого направления.		2	2	Практическая работа
	ЗОЖ.		4	4
30	Подготовка и разработка мероприятий в поддержку ЗОЖ. Организация и разработка спортивного праздника.		2	2	Практическая работа
31	Участие во всемирном дне здоровья. (конкурс плакатов, спортивный праздник…)		2	2	Конкурсы, творческая работа
	Я и музей.	1	3	4
32	История музейного дела.	1	3	4
	Мир.Труд.Май.		2	2
33	Мир.Труд.Май.		2	2
	Победа глазами детей.		6	6
34	Их имена навечно останутся в нашей памяти.		2	2	Творческая работа
35	Участие в мероприятиях, посвященных 75-ой годовщине ВОВ. Победа глазами детей. Конкурс.		4	4	Творческая работа
36	Подведение итогов работы за год. Аттестация членов Совета.		2	2	Презентация работы. Отчет
	Итого			72

1.3.           Содержание программы

1.   Организационное занятие, введение. Краеведение- наука о родном крае - 2 часа.

Вводное занятие «Давай познакомимся» направлено на сплочение группы, построение эффективного командного взаимодействия.

Теория: Знакомство детей с содержанием программы, с предметом изучения. Техника безопасности работы с инструментами, правилами поведения на занятиях. Правила поведения во время поездок по городу. Знакомство с детьми, их интересами.

Практика: Игры на знакомство («Имя в движении», «Извините, обознался…», «Вам письмо»). Практическая работа на выявление уровня начальной подготовки учащихся: проведение анкетирования «Мои увлечения» и викторины «Что ты знаешь о родном крае».

Введение. Краеведение- наука о родном крае. Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.

Теория: Что изучает краеведение. Какое бывает краеведение (географическое, историческое, экономическое, этнографическое и т.д.). Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.

Практика: Что такое карта? Отличительные особенности и условные знаки географической и исторической карты. Как «читать» историческую карту.

2.     Россия – наша Родина. Москва – столица Российского государства – 2 часа.

Теория: Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди называют своей Родиной. Понятие Родина, малая родина, родной край, район, область. Символы государства (герб, флаг, гимн) Символ России – берёза. Москва – столица нашей Родины. Основание Москвы. Князь Юрий Долгорукий. Красная площадь. Московский кремль. Храм Василия Блаженного. Царь – пушка. Царь – колокол. Московское метро.

Практика: Раскрашивание флага. Рисование дерева. Загадки, пословицы о Родине.  Видео презентация «Лучший город земли». Кроссворд «Москва». Пословицы и поговорки о Москве.

3.      Красотою славится наша земля Знакомство с природой Республики Алтай. Легенды и предания – 2 часа.

Практика: Красотою славится наша земля Знакомство с природой Республики Алтай. Легенды и предания. Воспитание бережного отношения к природе. Город, в котором живем. Происхождение названия города. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Творческое задание: сочинение сказки о появлении города. Экскурсия по городу.

Упражнения: «Разговор на чистоту», «Завершение предложения», «Да, и еще…», «Уникальные слова», «Внутренний переводчик» …

4.     Республика Алтай – наша малая Родина. Горно-Алтайск – столица республики Алтай - 2 часа.

Практика: Знакомство с районами республики, Чойский, Майминский, Чемальский, Шебалинский, Онгудайский, Усть-Канский, Усть-Коксинский, Улаганский, Кош-Агачский. Столица нашей республики г. Горно-Алтайск. Беседа о гербе и флаге. Знакомство с коренными жителями Алтая. Кочевой образ жизни. Занятие жителей нашей малой родины – скотоводство и земледелие. Кочевой образ жизни.

5.     Природа Алтая и мы - 4 часа.

Практика: Учащиеся знакомятся с природой Алтая. Большую часть территории занимают горы, сплошь изрезанные речными долинами и межгорными котлованами. На Алтае насчитывается свыше 200 тысяч рек и озер, и в большинстве своем это горные реки – с чистейшей водой, сильным течением, крутыми порогами и сильными перепадами. Воспитание бережного отношения к природе. Просмотр картин. Проект Телецкое озеро. Посещение Автономного учреждение дополнительного образования Республики Алтай
"Республиканский Центр туризма, отдыха и оздоровления.

6.     Флора и фауна Республики Алтай – 4 часа.

Практика: Вводятся понятия “флора” и “фауна”. Формируется бережное отношение к окружающей среде. Узнают о животных, обитающих в лесах и растущих растениях на территории нашего края. Лекарственные и ядовитые растения. Воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству, эмоциональную отзывчивость.  Посещение станции Юннатов.

7.     Красная книга РА – 4 часа.

Теория: познакомить с редкими растениями, животными и птицами.

Практика: Знакомятся с Красной книгой Республики Алтай — официальный документ, содержащий свод сведений о состоянии, распространении и специальных мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов (подвидов, популяций) диких животных и дикорастущих растений, и грибов, обитающих (произрастающих) на территории РА. Участие в конкурсе рисунков. Просмотр презентации. Изготовление рисунков и картин. Посещение выставок.

8.     Экологическая акция «Сохраним леса Алтая!» - 2 часа.

Практика: Экологическое воспитание детей и молодежи и формирование активной гражданской позиции через вовлечение в практическую деятельность по сохранению лесных экосистем; направленную на практическое участие в сохранении и приумножении лесных богатств Алтая. Участие в конкурсе рисунков. Воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству, эмоциональную отзывчивость. Оформление работ.

9.     Заповедники и национальные парки – 4 часа.

Теория: Знакомство с понятиями особо охраняемые территории России, заповедник, национальный и природный парк.

Практика: Познакомить с заповедниками и парками малой Родины. На территории Республики Алтай располагаются два государственных природных заповедника. Оба объекта входят в список всемирного наследия ЮНЕСКО под общим названием Золотые горы Алтая. В статусе национальный парк в Республике Алтай действует один объект. К действующим природным паркам относятся четыре территории. Создание проекта и работа над проектом.

10.  Подготовка и участие в операции «Елочка» - 6 часов.

Теория: Раскрытие понятий: эскиз, композиция. Просмотр картин и сувениров для вдохновения. История новогодних игрушек, празднование Нового года и Рождества.

Практика: Подбор материала, изготовление сувениров, технологии изготовления, оформление работ и конкурс. Создание коллективной новогодней композиции. Новогодняя елка. Снеговик. Вырезание снежинок. Новогодние игрушки.

11.  Зимние Забавы – 4 часа.

Теория: Познакомить с зимними видами спорта, с народными песнями, плясками, играми, обогащать знания детей о безопасном поведении зимой.

Практика: Зимние развлечения - катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей, экскурсия по зимнему городку.

12.  Мое родословное - 2 часа.

Теория: Родословное древо – условная схема, описывающая родственные связи в пределах одной семьи. Оно достаточно часто изображается в виде реального дерева. Рядом с корнями обычно располагается родоначальник или же последний потомок, для которого составляется схема, а на ветвях различные линии рода.

Практика: сделать свое родословное древо.

13.  Обычаи и традиции нашего края – 2 часа.

Теория: Традиции и обычаи алтайцев. Главное божество алтайцев - хозяин (ээзи) Алтая, обитающий на священной горе Уч-Сумер. Они представляют его, как старика, облачённого в белые одежды. Увидеть хозяина Алтая во сне – означает заручиться его поддержкой. Именно с почитанием Эзи Алтая связан древний обряд "кыйра буулар" - привязывание ленточек на перевалах. Чага-Байрам - "Белый праздник", что-то вроде Нового года. Начинается он в конце февраля, в период новолуния, и главная цель его - поклонение Солнцу и Алтаю. Свадебные традиции. Вот как проходит традиционный обряд бракосочетания. Молодожёны выливают в огонь аила (юрты) жир, бросают в него щепотку чая и несколько капель араки. Обряд делится на два дня: той - праздник на стороне жениха и белкенчек - невестин день. Очаг - не просто место приготовления еды. У алтайцев принято "кормить" огонь, благодарить его за тепло и пищу.

14.  Вода +Я= Друзья -8 часов.

Теория: познакомить с свойствами и агрегатными состояниями воды. Волшебная целительная сила воды. Человек и вода – это одно целое.

Практика: Эксперименты с водой, наблюдение, подготовка к конкурсу «Вода- источник жизни».

15. Календарные праздники - 4 часа.

Теория: познакомить детей с календарными праздниками, особо чтимыми народом события годового календарного круга, отмечаемые с весельем, радостью и благодарностью.

Практика: Подготовка и проведение мероприятии, открыток поздравлении на 23 февраля и 8 марта.

16.  Мир вокруг -2 часа.

Теория: Маленькое путешествии по миру, а также рассказы-интервью о жизни местных жителей из зарубежных стран, их традиции и обычаи. Достопримечательности и известные люди нашего города.

Практика: Экскурсия в библиотеку.

17.  Неделя добра – 4 часа.

Теория: Весенняя неделя добра – ежегодная акция, которая проводится в нашей стране. В эти дни различные учреждения и организации организуют социально значимые благотворительные мероприятия.

Практика: Проводятся семинары, форумы, экологические акции, субботники по благоустройству городских улиц, парков и скверов. Организуется сбор средств и вещей для малоимущих граждан, ветеранов, интернатов, приютов; оказывается помощь пожилым и одиноким людям.

18.  Здоровый образ жизни – 4 часа.

Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом.

19.  Я и музей – 4 часа.

Теория: Знакомство с понятием «музей». Что хранится в музее, знакомство с понятиями «экспозиция», «экспонат», «выставка». Основные задачи, стоящие перед музеем. Музейные профессии. Чем занимаются работники музея и что они должны знать.  Какие бывают музеи?  Знакомство с основными типами и видами музеев. Художественные музеи, исторические музеи, литературные музеи, естественнонаучные музеи, научно-технические музеи, краеведческие музеи: основные особенности, принципы работы. Что хранят и экспонируют данные типы музеев.

Практика: Конкурс рисунка «Мы в музее». Придумать название своему музею.

20.  Мир. Труд. Май. -2 часа.

Теория: Познакомить детей разными профессиями и  их особенностями. Первое мая (Праздник труда, День труда, Праздник Весны и Труда, День международной солидарности трудящихся) — отмечается во многих странах и территориях мира 1 мая.

Практика: Рисунки на асфальте.

21.  Победа глазами детей – 6 часов.

Теория: Рассказать детям о Великой Отечественной войне, воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ. Дети чтоб знали и понимали, кому мы обязаны за мирное небо над головой.

Практика: Участие в конкурсе «Победа глазами детей», шествии «Бессмертный полк», параде ко дню Победы.

22.  Подведение итогов - 2 часа.

1.4. Основные направления программы:

1.     Раскрытие способностей и творческих возможностей каждой личности, овладение приемами саморазвития и саморегуляции, которое предполагает самопознание, самостановление, самовоспитание, самообразование.

2.     Изучение приемов и способов коллективно-творческой деятельности, имеющей общественно-полезную направленность.

3.     Развитие способности к преобразованию окружающей действительности.

4.     Совершенствование деятельности детских общественных организаций, модернизация системы деятельности с учетом интересов и увлечений членов детских организаций.

5.     Установление контактов и связей с другими детскими организациями и объединениями.

6.     Координация общих усилий различных организаций по осуществлению совместной деятельности.

1.5. Планируемые результаты: 

Реализация программы обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
• овладение начальными навыками адаптации к ТО, к коллективу;
• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
• способность к самооценке на основе критериев успешности деятельности.

Метапредметные результаты:

• планирование свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями её реализации;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, экскурсиях;
• овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

 Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график первого года обучения:

№ п/п	Сроки		Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	Сентябрь	1 неделя		Беседа.	2	Набор детей в творческое объединение.	ЦДТ, каб.	Беседа.
2	Сентябрь	2 неделя	По расписанию	Практическое занятие. Беседа.	2	Организационное вводное занятие. «Давай познакомимся». Правила техники безопасности. Введение. Краеведение- наука о родном крае.	ЦДТ, каб.	Беседа.
3	Сентябрь Сентябрь	3 неделя		Практическое занятие. Беседа.	2	Россия – наша Родина. Москва – столица Российского государства.	ЦДТ, каб.	Беседа, обсуждение.
4	Сентябрь	4 неделя	По расписанию	Практическое занятие. Экскурсия.	2	Красотою славится наша земля. Знакомство с природой Республики Алтай. Легенды и предания. Экскурсия.	ЦДТ, каб.	Наблюдение, самоконтроль.
5	Октябрь	1 неделя	По расписанию	Практическое занятие. Беседа.	2	Республика Алтай – наша малая Родина. Горно-Алтайск – столица республики Алтай.	ЦДТ, каб.	Беседа, обсуждение.
Природа Алтая и мы (4 ч).
6	октябрь	2 неделя	По расписанию	Практическое занятие.	2	Климат Алтая.	ЦДТ, каб.	Беседа, обсуждение.
7	Октябрь Октябрь	3 неделя		Теоретическая часть, Практическое занятие.	2	Реки, озера, горы и леса родного края.	ЦДТ, каб.
Флора и фауна Республики Алтай (4 ч).
8	Октябрь	4 неделя		Практическое занятие.	2	Ознакомление с растительным и животным миром родного края.	ЦДТ каб.	Наблюдение, самоконтроль.
9	Октябрь	5 неделя		Практическое занятие.	2	Животный мир. Растительный мир.	ЦДТ каб.
Красная книга РА (4 ч).
10	ноябрь	1 неделя		Практическое занятие.	2	Структура Красной книги РА.	ЦДТ, каб.	Наблюдение, самоконтроль.
11	ноябрь	2 неделя		Практическое занятие, изо деятельности.	2	Коллективная работа. Создание Красной книги РА –животный и растительный мир	ЦДТ, каб.	Наблюдение, самоконтроль.
Экологическая акция (2 ч)
12	ноябрь ноябрь	3 неделя	По расписанию	Практическое занятие, изо деятельности.	2	Экологическая акция. Сохраним леса Алтая! Подготовка и проведение. Конкурс рисунков.	ЦДТ, каб.	Конкурс, творческая работа.
Заповедники и национальные парки (4 ч).
13	ноябрь	4 неделя	По расписанию	Практическое занятие. Теоретическая часть.	2	Особо охраняемые территории России. Заповедники нашего региона.	ЦДТ, каб	Обсужление, творческая работа
14	Декабрь	1 неделя	По расписанию	Беседа, практическое занятие.	2	Национальные и природные парки.	ЦДТ, каб.	Наблюдение, тренинг
Операция «Елочка» (6 ч).
15	Декабрь	2 неделя	По расписанию	Беседа, практическое занятие.	2	Елочка- символ нового года. Подбор материалов и изготовление эскизов.	ЦДТ, каб.	Самоконтроль.
16	Декабрь	3 неделя	По расписанию	Презентация, практическое занятие.	2	Изготовление новогодних композиции.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
17	Декабрь	4 неделя	По расписанию	Презентация, практическое занятие.	2	Окончательное оформление новогодних сувениров «Елочка». Участие в конкурсе.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Зимние Забавы (4 ч)
18	Январь	2 неделя	По расписанию		2	Мороз и солнце день чудесный.	ЦДТ, каб.
19	Январь	3 неделя	По расписанию		2	Экскурсия на зимний городок.	ЦДТ, каб.	Экскурсия
Мое родословное (2 ч)
20	Январь	4 неделя	По расписанию	тренинг.	2	Мое родословное древо. Мини-проект.	ЦДТ, каб.	Наблюдение, тренинг
Обычаи и традиции нашего края (2 ч)
21	февраль	1 неделя	По расписанию	Тренинг	2	Обычаи и традиции жителей РА. Чага-байрам. Культ огня. Свадебный обряд.	ЦДТ, каб.	Наблюдение, тренинг
Календарные праздники (4ч)
22	февраль	2 неделя		Тренинг	2	Подготовка и разработка открыток поздравлении на 23 февраля.	ЦДТ, каб.	Наблюдение,
23	Февраль	3 неделя	По расписанию	Тренинг	2	«Мама может все!» Изготовление поздравительной открытки для мам. Подготовка мероприятия «А- ну, ка девочки!», «А-ну, ка девочки!».	ЦДТ, каб.
Вода +Я= Друзья (4 ч)
24	Февраль	4 неделя		Тренинг	2	От чистого истока – Вода. Родники Алтая.	ЦДТ, каб.
25	Март	1 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Конкурс – Источник.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Мир вокруг (2 ч)
26	Март	2 неделя	По расписанию	Творческая работа	2	Известные люди нашего города. Достопримечательности нашего города.	ЦДТ, каб.	Творческая работа, конкурс
Неделя добра (4 ч)
27	Март	3 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Подготовка и участие во всероссийской акции «Весенняя неделя добра».	ЦДТ, каб.	Творческая работа
28	Март	4 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Всероссийская акция «Весенняя неделя добра». Разработка и проведение мероприятий краеведческого направления.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Здоровый образ жизни (4 ч)
29	Апрель	1неделя			2	Подготовка и разработка мероприятий в поддержку ЗОЖ. Организация и разработка спортивного праздника.	ЦДТ, каб.
30	Апрель	2 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Участие во Всемирном дне Здоровья (конкурс плакатов, спортивный праздник…) Проведение спортивного праздника.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Я и музей (4 ч)
31	Апрель	3 неделя	По расписанию	Экскурсия	2	Я и музей.	ЦДТ, каб.	Экскурсия
32	Апредь	4 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	История музейного дела.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Мир. Труд. Май (2 ч)
33	Май	1 неделя		Практическое занятие	2	Мир.Труд.Май.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
Победа глазами детей (6 ч)
34	Май	2 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Их имена навечно останутся в нашей памяти.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
35	Май	3 неделя	По расписанию	Практическое занятие	2	Участие в мероприятиях, посвященных 75-ой годовщине ВОВ.	ЦДТ, каб.	Творческая работа
36	Май	4 неделя		Практическое занятие	2	Конкурс. Победа глазами детей. Стенд-газеты «Моя малая Родина». Подведение итогов работы за год. Аттестация учеников.	ЦДТ, каб.	Творческая работа

 2.2 Условия реализации программы.

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет): не менее полутора метра на человека, свободное перемещение в пространстве столов и стульев, стулья одинаковые для всех, наличие доски, есть место куда сложить все вещи, помещение, проветриваемое без лишних посторонних звуков.

  Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно- гигиеническим требованиям и оборудованным необходимым количеством мест.  

Материально- техническое обеспечение программы.

Для занятий необходимо:

·        Помещение (кабинет);

·        Столы и стулья;

·        Методический материал.

Необходимые технические средства обучения:

 -ноутбук

Кадровое обеспечение: методист.

2.3. Формы аттестации.

2.       Форма отслеживания и фиксации образовательных результатов:

По итогам освоения данной программы предусмотрены следующие формы контроля знаний и умений учащихся:

• наблюдение;
• викторина;
• задания;
• диагностика;
• загадки;
• экскурсия;
• практическая работа.

Участие обучающихся в проведении муниципальных и региональных этапов конкурсов.

Педагогическая диагностика проводится в форме:

· беседа с обучающимися;

· метод педагогического наблюдения;

· опрос;

· анализ выполнения действий.

Формы контроля:

- вводный (наблюдение за обучающимся с целью выявления его умений и навыков и способностей);

- промежуточный (участие в конкурсах учреждения, городского и регионального уровней);

- итоговый (количество мероприятий и конкурсов в которых обучающийся принимал участие в качестве участника).

2.4. Методические материалы.

Особенность организации образовательного процесса. Одно из условий освоения программы – стиль общения педагога с обучающимися на основе личностно - ориентированной модели. Обучение проходит в очной форме.

Воспитание и обучение в творческом объединении осуществляется в процессе творческой работы. В ходе занятий используются различные методы обучения: традиционные, комбинированные и практические занятия, лекции, игры, тренинги, праздники, конкурсы, мастер-классы и другие.

Формы организации образовательного процесса индивидуально- групповая и групповая.

Педагогические технологии: технология коллективной творческой деятельности, тренинги, технология группового обучения.

В работе используется раздаточные материалы, подготовлены презентации.  

2.5 Оценочный материал

Тест «Знаешь ли ты свой город?»

1. Как называется наш город?

а) Майма

б) Горно-Алтайск *2 балла

в) Кызыл-Озёк

2. Как назывался Горно-Алтайск прежде?

а) Горно-Алтайск

б) Улала* 2 балла

3. Название главной площади нашего города?

а) Городская

б) Юбилейная

в) Ленина* 2 балла

4. В Горно-Алтайск течет река?

а) Улалушка* 2 балла

б) Маймушка

в) Каяс

5. Наша республика называется?

а) Тыва

б) Алтай* 2 балла

в) Бурятия

6. Исключите лишнее название города, которое не относится к Республике Алтай?

а) Бийск

б) Барнаул* 2 балла

в) Горно-Алтайск

7. Зеленым богатством нашего края является:

а) лес* 2 балла

б) лягушка

в) мох

8. Из перечисленных пород деревьев исключите то, которое не растет в наших лесах:

а) пихта* 2 балла

б) ель

в) береза

Низкий уровень – 0–10 баллов

Средний уровень – 11–13 баллов

Высокий уровень – 14–16 баллов

Тест «Символы России»

1.     Какие отличительные знаки нашей Родины вы знаете? (Флаг, герб и гимн)

2.     Что означает Российский флаг? (Единство страны)

3.     Сколько цветов в Российском флаге? (Три)

4.     Что означает белый цвет? (Мир и чистоту совести).

5.     Синий цвет? (Небо, верность и правду).

6.     Красный цвет? (Огонь и отвагу).

7.     Что изображено на гербе? (Двуглавый орёл).

8.     Что изображено на монетах? (Герб).

9.     Как называются монеты, на которых изображён всадник? (Копейка).

10. Для чего нужен герб? (Чтобы отличить одно государство от другого, монеты своей страны от иностранных монет, для печатей и т.д.)

Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

Низкий уровень – 0–13 баллов

Средний уровень – 14–17 баллов

Высокий уровень – 18–20 баллов

Список литературы:

1.     “Белгород ведение” – учебник для общеобразовательных учреждений, Белгород, 2002 год.

2.     Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 год.

3.     Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000 год.

4.     Музей воспитывает юных, изд. Просвещение, 1988 год.

5.     Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982г.

6.     Шестаков А,Н. “Мой край родной”

7.     Материалы школьного музея.