Программа краткосрочных курсов для 5-6 классов на тему "Баскетбольный арбитр"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №118»

Рабочая программа краткосрочного курса

для учащихся 5-6 классов

на 2016-2017 учебный год

Баскетбольный арбитр

учитель физической культуры

МАОУ «СОШ №118»

Шакиров А.Р.

г. Пермь

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………………3

3. Учебно- дидактические  и материально- техническое обеспечение. 4

4 Календарно-тематическое планирование. 5-6

5. Список использованной литературы. 7

Пояснительная записка

"Баскетбольный арбитр" представляет уникальную возможность для детей среднего  школьного возраста освоить правила баскетбола, попробовав себя в роли судьи. 
Программа рассчитана на детей 11-12  лет.

Количество часов -8  часов.

Время проведения занятия – 45 минут.

Количество детей – 10-15 человек.

Основная идея курса –попробовать свои силы в роли судьи баскетбольного матча, изучив до этого правила игры, основные функции и задачи арбитра, жесты судьи.

Виды образовательной деятельности- исследовательская.

Оценка образовательных достижений учащихся-  балльно-рейтинговая (Приложение №1).

Форма-предоставление и защита отчета результатов исследования производится в игровой деятельности.

Обоснование курса

Применение программы «Баскетбольный арбитр» во внеурочной деятельности, позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их спортивную работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать более углубленно правила баскетбола и развивать необходимые для игры навыки.

Целью использования данной программы в системе дополнительного образования является овладение навыками баскетбола, развитие внимания, изучение правил игры «изнутри» и умение самостоятельно принимать решения.

Основными задачами занятий   являются:

• обеспечивать комфортное самочувствие ребенка;

• развивать двигательной активности;

• развивать внимание и концентрацию на конкретном эпизоде;

• развивать умения работать в паре с «коллегой»;

• развивать умения самостоятельно принимать решения;

• развивать умения выполнять множество функций арбитра одновременно ( передвигаться по площадке, контролировать ход игры, концентрироваться на конкретном эпизоде игры, свистеть и жестикулировать в случае нарушения правил игры, давать указания секунданту и секретарю матча) .

В процессе решения практических задач и поиска оптимальных решений школьники осваивают понятия игры, ее правила, ньюансы, особенности, сложности. Изучая правила игры, дети учатся не только рабираться в ней, но и затем сами учавствуя в матче в качетсве игрока допускают меньше тактических и технических ошибок.

 

 

Учебно- дидактическое и материально- техническое  обеспечение.

Основные формы и приемы работы с учащимися:

·              Беседа

·              Ролевая игра

·              Познавательная игра

·              Просмотр видеоматериалов (после рефлексия)

 Планируемые результаты освоения программы

Знания и умения, полученные учащимися в ходе реализации программы:

·              Знание  основных правил игры;

·              Умение классифицировать материал;

·              Умения работать по предложенным инструкциям;

·              Умения творчески подходить к решению задачи;

·              Умения совмещать несколько функий арбитра;

·               Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию;

·              Умения работать в команде, эффективно распределять обязанности;

·              Умение работать секундантом и секретарём матча.

·              Умение самостоятельно принимать важные решения;

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	дата		Тема занятия	Виды деятельности
	план	факт
				личностные	познавательные	регулятивные	коммуникативные
1-2			Знакомство с историей баскетбола и развития судейства в России и мире. Изучение правил по баскетболу. Практическое занятие.	Смыслообразование- установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.	Самостоятельное выделение и формулировка цели.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.	Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач.
3-4			Изучение правил по баскетболу. Работа секретаря. Практическое занятие в зале.	Индивидуальные наклонности, Самоопределение.	Поиск и выделение необходимой информации.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.	Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач.
5-6			Изучение механизма судейства двух арбитров. Просмотр видеоматериалов. Изучение жестов арбитра. Просмотр видеоматериалов.	Смыслообразование установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом .	Поиск и выделение необходимой информации.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.	Умение работать в коллективе, группе.
7-8			Практическое судейство.	Нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор .	Установление отношений между данными и вопросом.	Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.	Обмен информацией в процессе общения.
							Решение поставленной задачи через общение в группе.

Приложение №1.

Оценка образовательных достижений учащегося по курсу «Робот- исследователь»

Ученика ________________________________________________________________

Класс_________________

Руководитель курса  Шакиров Артур Разилевич

Виды деятельности /баллы	Знание правил	Знание обязанностей и функций арбитра	Знание жестов и взаимодействие с секретарём матча	Самостоятельное судейство и работа в паре	Итого
От 0  до 5	Проверяется как в ходе теоретических занятий, так и на практике.	Проверяется как в ходе теоретических занятий, так и на практике.	Оценивается на итоговом занятии при самостоятельном судействе.	Оценивается на итоговом занятии при самостоятельном судействе.	От 0 до 20

6. Список использованной литературы

1.     http://www.russiabasket.ru/category/news/sudi-news/

2.     http://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/1994/1/978-5-8050-0390-6_2010.pdf

3.     http://www.basket3000.ru/competitions/sportmen/liga_razvitiya/news/news_5195/print.htm