1.1.
Строение вещества
Понятие: Тело, вещество, явление, плотность вещества, агрегатное состояние
вещества, молекула, атом, расстояние между молекулами …
ИКТ: 3 минуты видео.
Практикум:
Опыт 1
Проведите
пальцем по поверхности мела. Что вы наблюдаете? Что вы можете сказать о размерах
частиц, из которых состоит мел?
Опыт 2
Бросьте в
стакан с чистой водой несколько крупинок гуаши.
Размешайте
раствор палочкой и перелейте несколько его капель во второй стакан, затем
повторите эту процедуру еще раз. Сравните цвет раствора во всех трех
стаканах. Ответьте на вопросы:
·
Сохранилось ли основное
свойство вещества — цвет — при уменьшении концентрации раствора?
·
Можете ли вы сделать
предположение о том, сколько частичек гуаши осталось в третьем стакане? А
сколько их тогда было в первом стакане?
· Вспомнив размеры кристалликов, брошенных
вами в воду, можете ли вы сказать что-либо о размерах мельчайших частиц вещества?
Опыт 3
1.
Соберите установку
2.
Проверьте, легко ли проходит монета между вбитыми в
дощечку гвоздями.
3.
Возьмите монету за край пинцетом и с разрешения учителя
подержите ее около минуты в пламени спиртовки. Проходит ли монета теперь
между гвоздями?
4.
Подождите, пока монета охладится. Повторите попытку. Как
вы можете объяснить результаты опыта?
Опыт 4
1.
Возьмите шприц, зажмите отверстие для иглы пальцем и попытайтесь
сжать воздух в нем как можно сильней. На какую часть своего объема он сжался?
Попробуйте выдвинуть гипотезу (предположение) о строении газов.
МОНИТОРИНГ
Тест.
|
|
1.
Мельчайшая
частица вещества
|
А) молекула Б) песчинка
В) крупинка
Г) кусочек
|
2.
При
нагревании тела
|
А) уменьшаются
Б) расширяются
В) сжимаются
Г) увеличиваются
|
3.
При
расширении
|
А) расширяются сами молекулы
Б) увеличивается расстояние между молекулами
В) уменьшается расстояние между
молекулами
Г) уменьшаются сами молекулы
|
4. Объем воздушного шарика
равен объему молекул воздуха в шарике
|
А) да, так как любое тело
состоит из молекул
Б) нет, так как любое тело состоит из молекул и
расстояния между ними.
|
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Каждый правильный ответ теста
|
|
1
|
Ответы на вопросы практикума
|
5-4
|
3
|
3-2
|
2
|
1
|
1
|
1.2.
Плотность вещества
Понятие: Плотность вещества.
ИКТ: 5 минут видео.
Практикум:
Опыт 1.
Оборудование: Весы
с гирьками, мензурка, сливной стакан, вода, 5 различных тел.
Ход работы:
1.
При помощи весов измерьте массу тел.
2. При помощи мензурки и сливного стакана измерьте объем тел.
3.
Вычислите плотность по формуле: плотность = масса
/ объем.
4.
Заполните таблицу:
N п/п
|
тело
|
Масса тела, г
|
Объем тела, м3
|
Плотность тела, г/м3
|
вещество
|
1
|
Игрушка
|
|
|
|
|
2
|
Шарик
|
|
|
|
|
3
|
Цилиндр
|
|
|
|
|
4
|
Гайка
|
|
|
|
|
5
|
Кружка для куклы
|
|
|
|
|
МОНИТОРИНГ
Тест
|
|
1. Плотность – это …
|
А) сила, с которой тело притягивает Землю
Б) сила, с которой тело отталкивается от Земли
В) физическая величина, которая равна отношению
массы тела к его объему
Г) сила, которая действует на погруженное в
жидкость тело
|
2. Плотность воды, льда и пара
|
А) одинаковая
Б) разная
|
3. Вещество, плотность которого 1000 кг/м3
|
А) ртуть
Б) вода
В) железо
Г) лед
|
4. Вещество, которое встречается на Земле во всех трех агрегатных состояниях
|
А) таких веществ не существует
Б) на Земле все тела твердые
В) вода
|
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Каждый правильный ответ теста
|
|
1
|
Правильно указано вещество
|
5-4
|
3
|
3-2
|
2
|
1
|
1
|
1.3. Объем и масса тела
Понятие: Тело, плотность вещества, объем, масса, вес
ИКТ: 3 минуты видео.
Практикум: с помощью
линейки 15 см измерить массу воздуха в кабинете.
Справочный материал:
Масса тела =объем воздуха
в кабинете умножить на плотность воздуха
Плотность воздуха = 1,29
кг/м3
Объем кабинета = длина
умножить на высоту кабинета и умножить на ширину кабинета
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Масс найдена
|
да
|
3
|
нет
|
0
|
Креативность при выполнении
измерений
|
|
2
|
Измерения
|
Погрешность ± 10 см и менее
|
2
|
Погрешность от ± 11 см до ± 30
см
|
1
|
Погрешность более ± 31 см
|
0
|
1.4.
Архимедова сила
Понятие: Условие плавания тел.
ИКТ: 7 минут видео.
Практикум:
Опыт 1.
Ход работы:
1. При помощи динамометра измерьте вес тела в воздухе
2.
Опустите тело в воду при помощи динамометра
измерьте вес тела в воде.
3.
Вычислите выталкивающую силу. (Вес в воздухе - Вес
в воде)
4.
Заполните таблицу:
N п/п
|
тело
|
Вес в воздухе
|
Вес в воде
|
Выталкивающая сила
|
|
Игрушка
|
|
|
|
|
Шарик
|
|
|
|
|
Цилиндр
|
|
|
|
|
Гайка
|
|
|
|
|
Кружка для куклы
|
|
|
|
Опыт 2.
Оборудование:
большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, картофелина,
кусок пенопласта, соль, стакан.
Ход работы:
1. Налить в миску или таз воды.
2.
Осторожно опустить в воду все перечисленные
предметы.
3.
Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые
ложки соли.
4.
Опустить в раствор те предметы, которые утонули в
первом.
5.
Заполнить таблицу, сделайте вывод
N п/п
|
тело
|
Поведение в воде
|
Поведение в соленой воде
|
|
|
|
|
МОНИТОРИНГ
Тест
|
|
1. Сила тяжести – это …
|
А) сила, с которой тело притягивает Землю
Б) сила, с которой тело отталкивается от Земли
В) сила, с которой тело притягивается к Земле
Г) сила, которая действует на погруженное в жидкость
тело
|
2.
Это происходит с телом, когда выталкивающая
сила и сила тяжести равны
|
А) тонет Б) плавает В)
всплывает
Г) тело сильнее притягивается к Земле
|
3. Выталкивающая сила направлена
|
А) вниз Б) вверх
В) вправо Г) влево
|
4. От каких физических величин зависит значение выталкивающей силы
|
А) от объема жидкости, плотности тела
Б) от объема тела, плотности тела
В) от объема жидкости, плотности жидкости
Г) от объема тела, плотности жидкости
|
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Каждый правильный ответ теста
|
|
1
|
Правильно указана выталкивающая
сила (таблица опыта 1)
|
5-4
|
3
|
3-2
|
2
|
1
|
1
|
Вывод (опыта 2)
|
Точный вывод
|
2
|
Вывод
|
1
|
Нет вывода
|
0
|
1.5.
Воздухоплавание
Понятие: Условия полета тел.
ИКТ: 9 минут видео.
Практикум: Создание
самолетика из бумаги.
МОНИТОРИНГ: испытание модели
(4 самолетика которые улетели дальше всех – 4 балла,
следующие 4 самолетика – 3 балла,
последние 4 самолетика – 2балла)
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Наличие модели
|
Есть
|
1
|
|
нет
|
0
|
Длина полета
|
1-3
|
5
|
4-6
|
4
|
7-9
|
3
|
10-12
|
2
|
13 и далее
|
1
|
Креативность
|
|
1
|
Самая быстрая модель
|
|
1
|
2.1.
Виды движения
Понятие: Движение, прямолинейное, криволинейное,
равномерное, неравномерное, центростремительное движения.
ИКТ: виртуальная лабораторная работа.
Практикум:
Лабораторная
работа «Изучение равноускоренного движения»
МОНИТОРИНГ: Результат выполнения лабораторной
работы
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Соблюдение правил выполнения лр
|
|
1
|
Проведено экспериментов
|
3
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
Вывод
|
Точный вывод
|
2
|
Вывод
|
1
|
Нет вывода
|
0
|
2.2.
Механическое движения
Понятие: Траектория,
скорость, путь, время, относительность движения.
ИКТ: Презентация.
Практикум:
1. Начертить траекторию пути от А до Б. Измерить расстояние в шагах.
Измерить время в секундах. Найти среднюю скорость движения от А до Б.
2. Изготовление автомобиля из подручного материала (пластмассовая
бутылка, воздушный шар, колесики, гвозди и т.д.)
МОНИТОРИНГ: Испытание модели
Критерии оценивания:
критерий
|
|
баллы
|
Наличие модели
|
Есть
|
1
|
|
нет
|
0
|
Длина пути
|
1-3
|
5
|
4-6
|
4
|
7-9
|
3
|
10-12
|
2
|
13 и далее
|
1
|
Креативность
|
|
1
|
Самая быстрая модель
|
|
1
|
2.3.
Простые механизмы и их применение
Понятие: простые механизмы, рычаг, блок, ворот, винт,
клин, наклонная плоскость.
ИКТ: 7 минутное видео.
Создание катапульты
и ее испытание
МОНИТОРИНГ:
Тест
|
|
1. Простые механизмы служат для
|
а) получения выигрыша в работе
б) увеличения мощности
в) преобразования сил
|
2. Какой простой механизм образуют кости, суставы и мышцы вашего
пальца?
|
а) блок
б) наклонную плоскость
в) рычаг
|
3. С помощью какого простого механизма удобно поднимать груз на
верхние этажи строящегося здания?
|
а) наклонная плоскость
б) блок
в) винт
|
4. По доскам в кузов автомобиля втаскивают тяжелый ящик. Как
называется этот простой механизм?
|
а) рычаг
б) клин
в) наклонная плоскость
|
Критерии оценивания
критерий
|
|
баллы
|
Каждый правильный ответ теста
|
|
1
|
Наличие модели
|
есть
|
1
|
нет
|
0
|
Попадание в мишень
|
|
Баллы на мишени суммируются
|
3. Итоговое занятие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.