Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма краткосрочных курсов по развитию речи «Чудесные превращения слов» 3 – 4 класс

Программа краткосрочных курсов по развитию речи «Чудесные превращения слов» 3 – 4 класс

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                     средняя общеобразовательная школа №28

 

 

 

 

 

 

 

Программа краткосрочных курсов по развитию речи                                    «Чудесные превращения слов»

3 – 4 класс

 

 

 

 

 

 

Нигомаева М.Г.,

учитель начальных классов

 

 

Березники, 2015г.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

                                                     Речь - это канал развития интеллекта...

Чем раньше будет усвоен язык,

                                          тем легче и полнее будут усваиваться знания.

                                                                                                             Н.И. Жинкин

Как открыть ребенку волшебный мир слова? Как увлечь его чтением? Как заставить ученика полюбить русский язык? Как научить его играть со словом? Эти и многие другие вопросы волнуют многих педагогов начальной школы.

С самых первых дней обучения ребенка в школе необходимо пробуждать у него интерес к изучению русского языка и литературного чтения, вырабатывать чутье к языку, любовь к слову. Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у младших школьников является одним из главных направлений работы в начальных классах.

В настоящее время установлены общие тенденции речевого развития школьников, обоснована идея развития речи на межпредметном уровне, вскрыты проблемы речевого общения. Определены возможные пути формирования языковой компетенции школьников, представлен анализ монологической и диалогической форм речевого высказывания, выявлены психологические особенности формирования устной и письменной речи младших школьников. В данном русле одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится изучение речи, поиск соответствующих способов  и приемов, форм и средств развития речевой деятельности у детей.

Развитие речи – процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлеченности. Недостаточно было бы лишь обогатить память школьника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений. Главное – в развитии гибкости, точности, разнообразия. Одним из путей такой организации является работа по развитию речи во время дополнительных занятий на краткосрочных курсах. Основу данного курса составляет развитие речи и творческих способностей у младших школьников. Программа «Чудесные превращения слов» составлена с учетом  имеющихся в методиках русского языка и литературного чтения подходов по развитию речи младших школьников.

Своеобразие предлагаемой программы заключается в том, что в ней сделана попытка интеграции занятий русского языка и литературного чтения (анаграммы, метаграммы, шарады, логогрифы, составление слов из одного слова, логические сетки, логические цепочки, ребусы, «найди общее»). Программа предполагает организацию активной речевой деятельности самих учащихся. В процессе реализации курса предусматривается выполнение учениками письменных и устных заданий.

Специфика изучения курса «Чудесные превращения слов» связана с отсутствием базового учебника по данной дисциплине. Программа построена на дополнении и углублении базового образования.

Направленность курса практическая, развивающая. Программа курса рассчитана на 8часов.

                                                            

Задачи курса:

Обучающие:

• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Развивающие:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; •

 развитие смекалки и сообразительности;

•приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развитие мотивации к изучению русского языка;

 

Воспитательные:

 • формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления; 

• воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

Основные методы и технологии

• информационно-коммуникативные;

• инновационные технологии;

• технология обучения в сотрудничестве.

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

· субъектно-деятельностный подход;

· научность, доступность;

· сознательность и активность;

· наглядность;

· занимательность;

· связь теории с практикой.

Основные принципы:

• принцип взаимодействия (ученик - учитель, ученик-ученик);

• принцип личностно-ориентированного подхода;

• принцип позитивного восприятия образовательной среды;

• коммуникативный – ориентирующий на отбор сведений о языке и речи, которые необходимы для овладения основными видами речевой деятельности;

• этико – эстетический (осознание детьми изобразительных средств языка, культуры речевого поведения);

• концентрический – соответствующий закономерностям понимания смысла речи при ее восприятии и передаче смысла при ее создании и способствующий более интенсивному развитию мышления детей, их языкового чутья и речевых способностей.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• обучать алгоритму и последовательности действий решения учебной проблемы совместно с учителем;

 • формировать умение объективно оценивать свою работу в диалоге с учителем и одноклассниками;

• формирование волевой саморегуляции, как способности к преодолению препятствий.

Познавательные УУД:

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• составление слов путём логического осмысления и жизненного опыта;

 • структурирование знаний.

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных речевых  задач;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• задавать вопросы,

• создавать атмосферу эмоционально-позитивного отношения к процессу сотрудничества;

• слушать собеседника, ориентироваться на его позицию, отличную от собственной, уважать иную точку зрения, уметь обосновывать собственную.

Личностные УУД (регулятивный компонент):

формировать способность адекватно судить о причинах успеха или неуспеха своей работы, связывая это с усилиями, трудолюбием и стараниями;

• формировать познавательный мотив - интерес к новому;

• формировать чувство прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с нестандартными речевыми заданиями.

Уровень образования школьников: 3 - 4 классы

Форма учебной работы: факультативная.

Ожидаемые результаты

а) конкретные ожидаемые результаты: • повышение уровня развития устной и письменной речи учащихся, основных ее параметров;

 •психологическое благополучие и здоровьесбережение детей в учебной деятельности;

• получение нестандартных знаний по развитию речи;

• овладение нормами речевой грамотности.

б) результаты детской продуктивной деятельности:

• словотворчество учащихся;

• использование знаний по данному материалу в домашних заданиях по русскому языку, по литературному чтению, во внеклассной работе, участие в межрегиональных играх «Русский медвежонок», играх интеллектуального направления.

Дальнейшее развитие программы

В дальнейшем идеи программы будут реализовываться, и развиваться в направлении наработки опыта социального партнерства и опыта программ и методик по развитию речи учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование

Тема

Содержание

1.      

Анаграммы.

Понятие «анаграмма», работа по алгоритму. Коллективная работа, работа в парах. Самостоятельная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

2.      

Шарады.

Понятие «шарада», работа по алгоритму. Коллективная работа, работа в парах. Самостоятельная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

3.      

Метаграммы.

Понятие «метаграмма», работа поалгоритму. Коллективная работа, работа в парах. Самостоятельная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

4.      

Логогрифы.

Понятие «логогрифы», работа по алгоритму. Коллективная работа, работа в парах. Подведение итогов. Рефлексия.

5.      

Составление слов из одного слова. «Найди общее».

Объяснение задания «Составь слово». Коллективная работа, индивидуальная работа. Устанавливать причинно-следственные связи заданий «Найди общее», работа с модулями.  Подведение итогов. Рефлексия.

6.      

Логические цепочки.

Логические сетки.

Понятие «логические цепочки», «логические сетки», работа по алгоритму. Коллективная работа, работа в парах. Самостоятельная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

7.      

Ребусы.

Понятие «ребус», знакомство с теорией, знаковыми моделями. Коллективная работа, работа в парах. Самостоятельная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

8.      

Командная игра

«Своя игра»

Применение знаний, умений работы со словом в нестандартных речевых заданиях. Практическое занятие.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа краткосрочных курсов по развитию речи «Чудесные превращения слов» 3 – 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2015 894
    • DOCX 28.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нигомаева Марина Гинатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нигомаева Марина Гинатовна
    Нигомаева Марина Гинатовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3003
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов