Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа краткосрочного курса "Квиллинг"

Программа краткосрочного курса "Квиллинг"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено Утверждаю

на заседании методического совета директор МАОУ «СОШ № 112»

МАОУ «СОШ № 112» ____________ О. Н. Домовитова

«___»___________2015 г. «___»___________2015 г.

__________/_____________





Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 112»










Программа краткосрочного курса

«Квиллинг» для учащихся 5 классов










Составила

Глухова Светлана Павловна

учитель ИЗО












Пермь 2015



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается тем, что данный материал даёт большой простор творчеству.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название «квиллинг». Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Настоящая программа оригинальна тем, что предлагает детям освоение различных методик выполнения изделий из бумаги с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация), предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Обучение курса по выбору основано на принципах личностно-ориентированного образования детей, в центре внимания которых – личность ребенка реализующего свои возможности. Потому программа предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные и психофизиологические особенности ребенка. Работа по изготовлению изделия в этой технике развивает сенсомоторику, оказывает влияние на умственное развитие, повышает внимание, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность. Особое внимание уделяется поиску творческих решений при изготовлении изделий.


Цель программы всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.


Задачи программы:

Обучающие

  • Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

  • Обучать различным приемам работы с бумагой.

  • Формировать умения следовать устным инструкциям.

  • Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

  • Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

  • Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

  • Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

  • Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

  • Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

  • Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

  • Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

  • Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

  • Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

 

Программа курса рассчитана на 8 занятий. Занятия проводятся один раз в неделю по 45 минут. В группе занимаются учащиеся 5-х классов, 13-14 человек.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

  • фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

  • индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

  • групповой – организация работы в группах;

  • индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.


В результате реализации данной программы, учащиеся должны:

  • научатся различным приемам работы с бумагой;

  • будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

  • научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

  • будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

  • разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

  • познакомятся с искусством бумагокручения;

  • овладеют навыками культуры труда;

  • улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

  • овладение способами самопознания, рефлексии;

  • усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта.

 

Изучение данного курса предусматривает выполнение творческих проектов. Выполнение творческого проекта заключается в изготовление объёмных открыток, создании декоративных панно и объёмных скульптур.


Средства обучения:

  • листы цветной двусторонней бумаги (формат А4),

  • карандаш и металлическая линейка: проставление размерных меток через определённый интервал (3-7 мм) на формате А4,

  • доска (коврик): основа для нарезания полосок бумаги,

  • канцелярский нож: нарезание полосок бумаги по меткам,

  • деревянные зубочистки (ватные палочки, шило): «кручение»,

  • линейка с круглыми отверстиями различного диаметра: создание заготовки определённого диаметра после «кручения»,

  • клей ПВА: приклеивание конца заготовки,

основа (красивая бумага): «сборка» изделия из различных форм.


Тематический план обучения

№ п/п

Наименование и содержание темы

Количество часов

Практ.

Теорет.

Всего

1.

Вводное занятие. Техника безопасности. Материал — бумага

0

0,5

0,5

2.

Конструирование. Основные формы «квиллинга».

0


0,5


0,5

3.

Изготовление цветов в технике квиллинга.

0,5

0

0,5

4

Изготовление животных и насекомых в технике «квиллинг».

0,5

0

0,5

5.

Поздравительные открытки, сувениры в технике «квиллинг».

2

0

2

6.

Творческие работы

3

0

3

7.

Защита творческих проектов.

0

1

1


Итого:

6


2

8

 

Содержание изучаемого курса



1 урок - Вводное занятие. Материал – бумага.

Знакомство учащихся с расписанием занятий, правилами поведения в мастерской.

Как родилась бумага? Разнообразие бумаги, ее виды. Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – «квиллинга».

На практическом занятии рассмотреть виды бумаги, определение основных свойств бумаги.

2 урок- Конструирование. Основные формы «квиллинга».

Вырезание полосок для «квиллинга». Основные правила работы. Разметка.

Основные формы: «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник», «завитки», «спирали в виде стружки». Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

Технология изготовления. Применение формы в композициях.

Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием «композиция». Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники «квиллинга».

3-4 урок – Изготовление цветов, животных и насекомых в технике «квиллинг».

Изготовление цвтов, животных и насекомых в технике «квиллинг». Базовые формы: плотные, чашеобразные, конические, кольцевые витки, трубки, усики.

Познакомить с основными базовыми формами. Создание фигурок животных и птиц данным приёмом.

Гофрированный картон. Занимательные игрушки.

Отличительные свойства гофрированного картона. Создание фигурок животных из гофрированного картона в технике «квиллинга».

5 урок - Поздравительные открытки, сувениры в технике «квиллинг».

Из истории открыток. Функции, содержание и форма открыток. Виды открыток (поздравительные, пригласительные, видовые, информационные). Материалы, применяемые для изготовления открыток. Технология изготовления.

Украшения и сувениры. Из истории украшений и сувениров.

6 урок - Творческие работы.

Индивидуальные творческие работы. Коллективные работы.

Композиция из основных форм.

Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления. Ребенок самостоятельно делает выбор изделия. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники квиллинга.

7 урок - Защита творческих проектов.

Подведение итогов. Учащийся представляет свою работу.


Объектом оценивания будет объемное изделие оформленное в технике квиллинг, созданный каждым учащимся.


Требования к объекту оценивания:

  1. Законченный предмет, выполненный в технике квиллинг, сделанный самостоятельно.

  2. Соблюдение техники безопасности при работе над объектом.

  3. Аккуратность работы и оригинальность идеи.


Критерии оценивания:


Критерий

Показатель

Оригинальная идея

Наличие собственной оригинальной идеи – 8 баллов

Использование готовых идей – 3 балла

Аккуратность работы

Наличие аккуратно выполненной работы – 6 баллов

Неаккуратно выполненная работа – 3 балла

Наличие законченной работы

Работа закончена и защищена – 7 баллов

Работа закончена, но не защищена – 5 баллов

Работа сделана, но не до конца и не защищена – 3 балла

Работы нет – 0 баллов

Итого

Максимум – 20 баллов

Курс считается пройденным и ставится «зачет», если набрано 10 баллов


Процедура оценивания:

На последнем занятии учащиеся демонстрируют свою работу, защищают ее.



Список литературы

  1.  Быстрицкая А. Бумажная филигрань /2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008г.

  2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.

  3. Джейн Дженкинс. Поделки и сувениры из бумажных ленточек /

  4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.

  5. Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент.

  6. Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги .

 



Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров140
Номер материала ДВ-328651
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх