Программа
краткосрочной образовательной
практики
технической направленности
«Весёлые человечки играют»
Автор
программы: Кошенкова Е.А.
Май, 2016г.
Программа КОП «Весёлые человечки
играют».
для детей
3-4 лет
Пояснительная записка
Дети по своей природе исследователи,
с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно всё.
Поддерживать стремление ребёнка к экспериментированию, создавать условия для
исследовательской деятельности – задачи, которые ставит перед собой сегодня
дошкольное образование.
I
Новизна, актуальность программы КОП
Экспериментальная деятельность относится к области детской самодеятельности,
основывается на интересах детей, приносит им удовлетворение, а значит,
личностно-ориентирована на каждого ребёнка.
Ребёнку по природе присуща ориентация на познание окружающего
мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности.
Познавая окружающий мир, он стремится не только рассмотреть
предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и др. Он
задумывается о таких физических явлениях как замерзание воды зимой, выпадение
осадков, распространение звука в воздухе, в воде и др.
В процессе детского экспериментирования дети
учатся
·
Видеть
и выделять проблему
·
Принимать
и ставить цель
·
Анализировать
объект или явление
·
Выделять
существенные признаки, связи
·
Выдвигать
гипотезы, строить сложные предложения
·
Отбирать
материал для самостоятельной деятельности
·
Делать
выводы
Цель программы: развитие
поисково-познавательной деятельности у детей 3-4 лет.
Задачи:
Познакомить
детей с со строением тела человека: туловище, ноги, руки, стопы, пальцы, шея,
голова, уши; лицом-нос, глаза, брови, рот; волосами.
Отличительная
особенность
|
Поисково-экспериментальная
деятельность
|
Возраст
детей
|
3-4 года
|
Срок
реализации программы
|
30.05.16г.
|
Количество
занятий
|
1
|
Форма
занятий
|
групповая
|
Вид
занятий
|
интегрированное
|
Ожидаемый
результат
|
Дети
запоминают названия частей тела, находят различия между собой и другими
детьми.
|
2. Содержание программы:
Методы работы:
·
Индивидуальный
·
Групповой
·
Формы работы:
·
Музыкальная игра «Где же, где же наши
ручки…» (название частей тела), игра «Измерялки».
·
Рассматривание энциклопедии «Человек».
3.
Учебно – методический план
№
|
Название
|
Содержание
|
Цель изучаемой темы
|
Задачи
|
Материал
|
Результат изучаемой темы
|
1.
|
Весёлые человечки играют
|
Педагог предлагает детям
поиграть в игру «Чудесный мешочек»: найти в мешочке на ощупь человечка (куклу
– голыша). Дети по очереди выполняют задание и объясняют взрослому, как
каждый из них узнал, что это человечек (у него есть туловище, две руки,
голова и т.д., и почему не выбрал другую игрушку.
|
Развитие
поисково-познавательной деятельности
|
Познакомить
детей с со строением тела человека: туловище, ноги, руки, стопы, пальцы, шея,
голова, уши; лицом-нос, глаза, брови, рот; волосами.
|
Набор игрушек (кукла-голыш,
рыбка, любой зверёк, птичка), «чудесный мешочек», зеркало, муляжи частей тела
человека (туловища, ног, рук, стопы, шеи, головы).
|
Дети
запоминают названия частей тела, находят различия между собой и другими
детьми.
|
Учебно-методические ресурсы:
методическая литература по поисково-экспериментальной деятельности.
Материально-технические ресурсы: Набор
игрушек (кукла-голыш, рыбка, любой зверёк, птичка), «чудесный мешочек»,
зеркало, муляжи частей тела человека (туловища, ног, рук, стопы, шеи, головы).
Результаты реализации программы и критерии
оценивания результатов:
У детей
формируется представление о строении человека.
Список литературы:
1.
Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М. 1999.
2. Перельман Я. И. «Занимательные задачи и
опыты». - Екатеринбург, 1995.
3. Марудова Е. В. «Ознакомление дошкольников с
окружающим миром» Детство-пресс 2013.
4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с
окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез,
2007 (методическое пособие).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.