Название темы
|
Учебные задачи
|
Иноязычная
лексика
|
Форма работы
|
1.”Welcome to Great Britain”
«Добро пожаловать в Великобританию».
|
- повторить географическое положение страны,
национальную символику (флаг, герб), известные достопримечательности, повторить
рифмовки
|
|
Беседа со школьниками, работа с картой, просмотр
презентации «Великобритания», чтение наизусть рифмовок
|
2. Folk tales.
«Народные сказки».
|
- развивать диалогическую речь, восстановить
в памяти изученные МФ, повторить песни и стихи
|
|
Инсценировка сказки «Теремок», чтение
наизусть стихов, исполнение песен
|
3. A Trip to London
«Путешествие в Лондон».
|
- предоставить информацию о
достопримечательностях Лондона, ознакомить с экскурсионной лексикой
|
Museums, galleries, tourist bus, excursions, leaflets,
guides.
|
Презентация
Экскурсия по городу “Travelling in London”, инсценировка сказки.
|
4.A Trip to London
«Путешествие в Лондон».
|
- продолжить ознакомление с
достопримечательностями Лондона.
|
Little mice, little mice
Would you like a piece of ice?
We would like a piece of cheese, Yes, please!
|
Презентация
“Лондон”, выразительное чтение рифмовок
наизусть
|
5.Развитие диалогической речи по теме «Еда».
|
- закрепить изученную лексику;
учить составлять диалоги;
|
Everybody’s hungry
Everybody’s eating
Everybody likes to eat. It’s delicious!
|
Ролевая игра, разучивание песни
|
6.Загадки.
|
- активизировать лексику по теме «Животные»
|
Butterfly, butterfly,
Where do you fly?
So quick and so high
In the blue, blue sky?
|
Составление и разгадывание загадок о
животных
|
7.Развитие навыка чтения вслух.
|
- учить читать тексты, построенные на
знакомом языковом материале
|
Red, white, blue,
How do you do?
Yellow, grey, green,
Where have you been?
Purple, orange, black,
To London down and back.
|
Игры, разгадывание кроссвордов
|
8.Что едят эти животные?
|
- активизировать употребление лексики по
теме
|
Cats eat fish.
Dogs eat meat.
Horses eat grass.
Parrots eat corn.
|
Игры, решение чайнвордов и кроссвордов
|
9. «Путешествие в Лондон».
|
- продолжить ознакомление с
достопримечательностями Лондона.
|
One, two, three, let me see:
Who likes coffee and who likes tea?
One, two, three,
Now I see:
I like coffee and you like tea.
|
Презентация
«Тауэр Лондона» выразительное чтение
рифмовок наизусть
|
10. Английские пословицы и их русские
эквиваленты.
|
-познакомить учащихся с устным народным
творчеством Британии и России
|
My friend.
My friend was fond of singing
He often sang in the evening.
But the people who lived around
Never allowed my friend to sing aloud.
-
A friend in
need is a friend indeed.
|
Разучивание пословиц, рифмовок, репетиция
сказки
«Теремок».
|
11. Символы Великобритании.
|
- познакомить с традиционными и
нетрадиционными символами Британии.
|
“Union Jack”, “Dieu et mon droit”, “John Bull”, flag,
anthem, Celts, Romans.
|
Презентация «Символы Великобритании»,
|
12. Дни недели.
|
- познакомить учащихся с историей
возникновения названий дней недели в Англии.
|
Moon Луна
|
Tiu Тиу - сын Одина,
бог войны
|
Woden Один – верхов
ный бог викингов
|
Thor Тор - сын Одина,
бог грома
|
Freya Фрэя - богиня
плодородия
|
Saturn Сатурн
|
Sun Солнце
|
|
Игры, решение чайнвордов и кроссвордов,
репетиция сказки
«Теремок».
|
13. Игра как средство повышения мотивации к
изучению английского языка
|
- познакомить учащихся с языковыми играми;
- активизировать употребление лексики по
пройденной теме
|
I’ve got a friend,
We like to play,
We play together
Every day.
He always helps me
When I’m in need
For he’s my friend
Good friend indeed.
|
Игры, карточки, разучивание рифмовок.
|
14. Мой лучший друг.
|
- учить описывать внешность друзей, черты
характера
|
|
Развитие монологической
речи учащихся, повторить выученные рифмовки,
песни.
|
15.Мой лучший друг.
|
- учить описывать внешность друзей, черты
характера
|
|
Развитие монологической
речи учащихся, повторить выученные рифмовки,
песни.
|
16. Английские пословицы и их русские
эквиваленты.
|
- продолжить знакомить учащихся с устным
народным творчеством Британии и России
|
East or West, home is best.
Time is money.
It rains cats and dogs.
|
Разучивание пословиц, рифмовок, репетиция
сказки
«Теремок»
|
17. Английские пословицы и их русские
эквиваленты
|
- продолжить знакомить учащихся с устным
народным творчеством Британии и России
|
All is well that ends well
Better late than never.
Rome was not built in a day. Appetite comes with eating.
|
Разучивание пословиц, рифмовок, репетиция
сказки
«Теремок»
|
18. Достопримечате
льности Лондона.
|
- продолжить знакомство с достопримечатель-
ностями Лондона.
|
Holidays are over,
No more fun,
Holidays are over,
School has begun!
|
Презентация
«Букингемский дворец», выразительное чтение
рифмовок наизусть.
|
19. Моё любимое животное.
|
- активизировать употребление лексики по
теме «Животные» и «Внешность»
|
Pussy-cat, Pussy-cat,
Where have you been? I’ve been to London
To look at the Queen.
Pussy-cat, Pussy-cat,
What did you do there?
I frightened a little mouse
Under her chair.
|
Просмотр мультфильмов; выразительное чтение
рифмовок наизусть, игры.
|
20. Моё любимое животное.
|
- активизировать употребление лексики по
теме «Животные» и «Внешность»
|
В гостях у королевы.
- Где ты была сегодня, киска?
- У королевы у английской.
- Что ты видала при дворе?
- Видала мышку на ковре. (Маршак С.Я.)
|
Развитие монологической речи по теме; Презентация
«Мое любимое животное»
|
21.Биг Бен.
|
- продолжить знакомство с
достопримечательностями Лондона
|
|
Презентация «Биг Бен», решение чайнвордов и
кроссвордов
|
22. Проверь свои знания.
|
- обобщение и закрепление усвоенных знаний
|
|
Кроссворды, тесты.
|
23. Ситуация общения: за столом.
|
- познакомить учащихся с правилами поведения
за столом,
развивать диалогическую речь
|
|
Карточки.
|
24. Ситуация общения: за столом.
|
- закрепить правила поведения за столом,
продолжить развитие устной речи учащихся
|
|
Карточки.
|
25. Колесо обозрения «Лондонский глаз»
|
- продолжить знакомство с
достопримечательностями Лондона
|
|
Презентация
«Лондонский глаз»
|
26. Английские пословицы и их значение.
|
- развивать умение интерпретировать
пословицы.
|
Tastes differ.
When pigs fly.
First think, then speak.
|
Карточки, песни, игры.
|
27. Вестминстерское аббатство.
|
- познакомить с
историей создания
этой церкви
|
|
Презентация «Вестминстерское аббатство»
|
28. Национальные
праздники Великобритании.
|
- познакомить учащихся с национальными
праздниками;
- воспитывать позитивное отношение к
культуре другой страны
|
Сhristmas, Easter, Mother’s Day, St
Valentine’s Day, April Fool’s Day, New Year’s Day.
|
Презентация «Праздники».
Разучивание песен.
|
29. Рождество и Новый год в Великобритании.
|
- познакомить учащихся с обычаями и
традициями народа;
отработать лексический материал по теме.
|
Сhristmas cards, to celebrate, to
give gifts, to cook delicious dinner, to go to church, New Year’s day.
|
Разучивание рождественских песен,
игры.
|
30. Мой любимый праздник.
|
- развивать монологическую речь учащихся;
учить писать поздравительные открытки
|
Merry Christmas!
Happy New Year!
|
Развитие устной речи и письменной.
|
31. Мой любимый праздник.
|
- продолжить развитие монологической речи
учащихся;
|
Decorate, New Year tree, lights of different colours, a
festive supper
|
Развитие устной речи учащихся.
|
32. Helloween
|
- познакомить учащихся с обычаями и
традициями народа;
|
Gosts, witches, devils
|
Презентация «Helloween»
|
33. Музей мадам Тюссо.
|
- знакомить учащихся с культурой
Великобритании, ее музеями.
|
|
Презентация «Музей мадам Тюссо», повторение
стихов
|
34. Проверь свои знания.
|
- обобщение и закрепление усвоенных знаний
|
|
Кроссворды, тесты, пословицы, загадки.
|
35. Сказка «Пузырь и его друзья»
|
- распределить роли
|
|
Инсценировка сказки
|
36. Ситуация общения: времена года, погода.
|
- развивать диалогическую речь учащихся
|
|
Составление диалогов. Повторение пословиц,
рифмовок.
|
37. Ситуация общения: времена года, погода.
|
- продолжить развитие диалогической речи
учащихся
|
|
Составление диалогов. Повторение пословиц,
рифмовок.
|
38. Ситуация общения: времена года, погода.
|
-развивать монологическую речь учащихся
|
|
Составление монологов по теме. Презентация
«Времена года»
|
39. Мое любимое время года.
|
- развивать
монологическую речь учащихся;
|
My favourite season, spring, summer, autumn, winter
|
Составление монологов по теме.
|
40. Исторические части Великобритании и их
цветочные символы.
|
- познакомить с историей символов Англии
|
|
Презентация «Англия», разучивание песен
|
41.Игры со словами.
|
- учить писать слова на английском языке
|
|
Игры, кроссворды
|
42. Исторические части Великобритании и их
цветочные символы.
|
- познакомить с историей символов Шотландии
|
|
Презентация «Шотландия»
|
43. Английские пословицы и их значение.
|
- развивать умение интерпретировать
пословицы.
|
No pains, no gains. – Без
труда не вытащишь и рыбку из пруда
There is no smoke without fire. – Нет дыма без огня.
|
Пословицы, песни, игры.
|
44.Ситуация общения: день рождения.
|
- развивать диалогическую речь учащихся.
|
|
Составление диалогов.
|
45. Ситуация общения: день рождения.
|
- продолжать развитие диалогической речи
учащихся.
|
|
Составление диалогов.
|
46. Ситуация общения: день рождения.
|
- развивать монологическую речь учащихся
|
|
Составление
монологов по теме.
|
47. Исторические части Великобритании и их
цветочные символы.
|
- познакомить с историей символов Уэльса
|
|
Презентация «Уэльс».
|
48.Моя любимая игрушка.
|
- развивать монологическую речь учащихся
|
|
Составление рассказов.
|
49. Моя любимая игрушка.
|
- развивать
монологическую речь учащихся;
|
|
Составление
монологов по теме.
|
50. Моя любимая игрушка.
|
- развивать
монологическую речь учащихся
|
|
Составление
монологов по теме.
|
51. Часы. Числа.
|
- развивать
диалогическую речь учащихся
|
|
Карточки, составление диалогов.
|
52. Часы. Числа.
|
- развивать
диалогическую речь учащихся
|
|
Карточки, составление диалогов.
|
53. Письмо другу.
|
-оформление конверта, правила написания
письма
|
|
Письмо.
|
54. Письмо другу.
|
-оформление конверта, правила написания
письма
|
|
Письмо.
|
55. Литературные персонажи популярных книг.
|
- писатели и их произведения
|
|
Чтение отрывков из произведений.
|
56. Литературные персонажи популярных книг.
|
- писатели и их произведения
|
|
Чтение отрывков из произведений.
|
57. Литературные персонажи популярных книг.
|
- писатели и их произведения
|
|
Презентация «Английские писатели».
|
58. Исторические части Великобритании и их
цветочные символы.
|
- познакомить с историей символов
Ирландии
|
|
Презентация «Ирландия»
|
59. Королевская семья.
|
- познакомить с членами королевской семьи
|
|
Презентация «Королевская семья»,
лексические игры
|
60. Проверь свои знания.
|
- обобщение и закрепление усвоенных знаний
|
|
Кроссворды, тесты, загадки, пословицы.
|
61. Выходной день. В зоопарке.
|
- развивать
диалогическую речь учащихся
|
|
Презентация «Животные».
Составление диалогов.
|
62. Выходной день. Посещение музея.
|
- развивать
монологическую речь учащихся;
|
|
Составление монолога.
|
63. Посещение музея.
|
- развивать
диалогическую речь учащихся
|
|
Презентация «Музеи Лондона»
|
64. Каникулы.
|
- развивать
диалогическую речь учащихся
|
|
Просмотр мульфильма
|
65. Каникулы.
|
- развивать монологическую речь учащихся;
|
|
Составление монолога
|
66. Буквы, звуки и транскрипция.
|
- закрепить знания учащихся
|
|
Кроссворды, карточки, тесты.
|
67. Буквы, звуки и транскрипция.
|
- закрепить знания учащихся
|
|
Кроссворды, карточки, тесты.
|
68.Концерт для родителей.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.