Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа кружка английского языка "Волшебная страна" для учащихся 2-3 классов

Программа кружка английского языка "Волшебная страна" для учащихся 2-3 классов


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Алдан»





Рассмотрено Согласовано Утверждаю

руководитель НМО зам. директора по ВР директор МОУ СОШ № 1

Филимонова Н.В. Некрашевич И.В. Комчадалов В.В.

________________ ___________________ __________________

«___» ________ 20 г «___» ________ 20 г «___» ________ 20 г








Программа

предметного кружка по

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «MAGIC LAND»

(«Великобритания - волшебная страна»)

ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(2-3 классы)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 1 ГОД

Авторская программа.





Составитель программы:

Моисеева Виталия Викторовна,

учитель английского языка





г. Алдан

2014г


Пояснительная записка.


Направленность программы – повышение познавательно-речевой компетенции младших школьников через ознакомление с культурно-географическими особенностями Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.


Актуальность и практическая значимость программы:

В настоящее время стало очевидным фактом, что обществу нужны люди, свободно владеющие иностранными языками. Значительно возрос интерес к иностранным языкам и, в особенности к английскому языку. Поэтому английский язык стал обязательным компонентом обучения уже в начальной школе. В тоже время диагностирование показало, что изучая язык уже со 2 класса дети, имеют очень небольшое представление о стране изучаемого языка, не знают не о месте нахождении страны на карте, административно-политическом устройстве страны, её особенностях, традициях, жизни английских сверстников. На уроках английского языка нет времени изучать такой специфичный материал, материал по страноведению дается поверхностно. Дети изучают язык как бы в отрыве от страны изучаемого языка, нет его использования на практике, значит и надобности изучения, вследствие чего нет мотивации в его изучении. Наблюдается снижение мотивации из класса в класс. Изучение языка часто представляется как скучное занятие, хотя в учебниках представлены интересные задания, тексты, стихи на английском языке, на уроках проводятся игры. Но в рамках урока невозможно показать всего многообразия мира английского языка. Из-за отсутствия игровой зоны и большого количества обучающихся нет возможности проведения подвижных игр, хороводов, инсценирования сказок. Всё это обедняет учебный процесс. Поэтому хотелось бы открыть другой мир английского языка, «живого» языка на котором говорят такие же школьники со своими интересами и желаниями, открыть язык песен, стихов, сказок, игр, найти применение его на практике и вследствие чего повысить мотивацию в изучении языка и речевые умения. Ведь

через общение и деятельность на языке и через деятельность с языком ребенок развивается, воспитывается, познает мир и себя, т.е. овладевает всем тем духовным богатством, которое может дать ему процесс обучения иностранному языку через овладение страноведческой информацией. Использование лингвострановедческого материала в обучении иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта.

Ввиду того, что отдельной программы по страноведению нет, данная программа создавалась по крупицам на основе изученного материала: книг о Великобритании, учебных пособий, материала газет «Английский язык» приложение к газете «Первое сентября» за разные годы издания, журналов «Английский язык» и «Шляпа», информации из Интернета и других источников. Весь найденный материал изучался и адаптировался для младших школьников, составлялись конспекты занятий. Программы составлена так, что она стыкуется по целям, задачам и методам обучения с базовой программой по английскому языку Биболетовой М.З. «Enjoy English» (2-3 класс). На занятиях кружка дети имеют возможность узнать о стране изучаемого языка, знакомятся с английскими песенками, играми, стихами, сказками, праздниками, имеют возможность применить полученные на уроках знания на практике в занимательной форме. Проводя занятия кружка, учитель имеет возможность установить более тесный и дружеский контакт с детьми, что снимает трудности в общении, помогает активизировать коммуникативную и творческую деятельность учащихся. Успех, самоутверждение, поощрение достижений является необходимым условием для дальнейшей мотивации учащихся по обучению английскому языку.


































Цель программы – формирование познавательно-речевой компетентности младших школьников через повышения кругозора детей, расширение их лексического запаса и применение английского языка в обиходном общении.



Задачи:

1. Воспитание у детей интереса к языку и культуре английского народа. Воспитание гражданина не только своей страны, но и мира (понимания, уважения и толерантности к другой культуре, чувства собственного достоинства, уважительного отношения, чувства товарищества и дружбы). Вследствие чего повышение мотивации детей к изучению английского языка.

2. Знакомство с миром зарубежных сверстников, некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с играми, игрушками, именами, праздниками, детским песенным, стихотворным, сказочным фольклором на английском языке и т.д. Формирование представлений о климатических, географических особенностях Великобритании; о животном и растительном мире; о достопримечательностях Великобритании; государственной символике, об административно-политическом устройстве страны.

3. Обогащение и активизация словарного запаса детей.

4. Формирование у детей речевых, познавательных и творческих способностей; эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, стихов, песен, спектаклей, также совершенствование их коммуникативно-речевых умений.



Ведущая идея программы: Если интересно в занимательной форме знакомить младших школьников со страной изучаемого языка, то повысится кругозор детей, их словарный запас, следовательно, и мотивация в изучении английского языка и коммуникативные умения детей.











Ключевые понятия программы:

- Через знакомство со страной изучаемого языка, ребенок ощущает себя гражданином не только своей страны, но и мира.

- Участвуя в проводимых английских праздниках, инсценируя сказки, песенки, стихи, ребенок имеет возможность применения изученного материала на практике.

- Через рифмовки, песни, игры, инсценировки сказок формируются творческие способности детей, их фантазия, эмоциональная отзывчивость на иностранную речь.

- Через узнавание нового о стране изучаемого языка, её традициях, жизни сверстников, их досуге, создание языковой среды, создает мотивацию к изучению иностранного языка.

- Создание на занятиях кружка обстановки психологического комфорта позволяет найти более тесный контакт с детьми, раскрыть их индивидуальность.

Этапы реализации программы:

  1. Подготовительный этап. (Начальное диагностирование детей, создание коллектива кружка, увлеченных данной проблемой, коллектива единомышленников).

  2. Основной этап. (Учебный процесс).

  3. Результативный этап. (Диагностирование интереса детей, знаний, умений и навыков после прохождения программы).

Данный курс рассчитан на детей младшего школьного возраста (2-3 классы).


Срок реализации данной программы 1 год. Кружок проводится 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 45 минут. Кружок посещают дети добровольно, те дети, которые хотят дополнительно изучать язык, традиции и обычаи, культуру англоговорящих стран, быт коренных жителей. На таких занятиях учащиеся имеют возможность не только узнать новое, но и закрепить, использовать знания, полученные на уроках английского языка через театрализованную деятельность, музыку, игры, праздники и т.д.







Прогнозируемый результат по окончании прохождения программы:

Дети должны знать: расположение Великобритании и других англо-говорящих стран на карте и глобусе; полное название страны, из каких частей состоит Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии; знать флаги и символы страны, кто правит страной; иметь представление о климатических и других особенностях страны, о животном и растительном мире; называть имена английских мальчиков и девочек, любимую еду англичан, знать о семейных традициях, обращениях друг к другу, иметь понятие об английском этикете; знать некоторые английские стихи, песенки, игры, основные английские праздники и традиции их проведения, английские сказки и известных английских писателей.

Дети должны уметь: знакомиться друг с другом, рассказать о себе, семье, любимой игрушке, животном, еде, инсценировать песни и сказки, выразительно читать стихи, сочинять свои рифмовки и стихи на английском языке, уметь оформлять приглашении на праздник, поздравительные открытки, поздравлять с праздником.

В ходе занятий у детей формируются следующие качества личности:

- Коммуникабельность;

- Любознательность;

- Толерантность;

- Ответственность;

- Самостоятельность;

- Способность к социальному взаимодействию;

- Усидчивость.

- Качества активной и творческой личности и др.


Главным итогом реализации программы является участие детей в проводимых в классах внеклассных мероприятиях, школьных мероприятиях, участие в неделях английского языка, открытых уроках. На этих мероприятиях дети проводят игры, читают стихи, поют песни, инсценируют сказки и сценки на английском языке, защищают свои проекты. Также участвуют в проводимых в рамках кружка праздниках («Весёлый Хэллоуин», «Рождество», «День Святого Валентина», «Английская Пасха»).

В конце года проводится анкетирование с целью выявить знания детей по страноведению и различные веселые конкурсы.

Цель всех этих мероприятий – демонстрация достижений в изучении предмета, привлечение внимания всего коллектива и родителей к изучению учащимися иностранного языка, повышение уровня владения иностранной речью, формирование творческих способностей учащихся и в целом многосторонней личности.






Методическое обеспечение.

Разрабатывая программу, мы учитывали психофизиологические особенности развития младших школьников. Детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем менее напряжен и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память. Они мыслят конкретно и образно. Для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности, что следует учитывать при планировании форм и методов работы. Также необходимо учесть и то, что младшие школьники очень любят ролевые игры и сказки. Диалоги, хороводы, считалочки, физкультминутки, подвижные игры, сказки, различные движения под музыку, пение помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будут способствовать повышению качества знаний. Поэтому занятия следует построить так, чтобы дети, пришедшие на занятия кружка после напряженного учебного дня, переключались на другие виды деятельности, не только могли узнать что-то новое, но и смогли отвлечься и отдохнуть. Чтобы вызвать интерес детей к языку, постоянно его поддерживать, была выбрана такая форма проведения занятий, как сюжетно-игровая. Мы поводим занятия-сказки, занятия-путешествия, занятия-спектакли, занятия-праздники, занятия-концерты ситуативные и игровые занятия, небольшие проекты.

При проведении занятий кружка мы используем наглядный материал: политическая карта, карта Соединенного Королевства, иллюстрации, сюжетные картинки, фотографии достопримечательностей, изображения флагов и символов страны, а также игрушки, дидактический материал по определенным темам, и т.д. На занятиях используются разнообразные игры: дидактические, музыкально-дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, игры-драматизации. А также настольные игры, такие как «Английское лото», «По странам и континентам», «Пестрый флаг», «Достопримечательности Великобритании» и др. При проведении занятий используются CD, MP3-диски с записью английских песенок, стихов, игр и сказок. Использование различных методов и приемов, речевых, познавательных, музыкальных игр, создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению, использование иллюстративного и аудиоматериала, а также индивидуальных и групповых проектов, всё это позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.









Краткая характеристика средств необходимых для реализации программы:


- Специальный кабинет, в котором должны быть учебная зона и игровая, для проведения подвижных игр, инсценирования сценок, сказок, песенок.

- Магнитофон, записи песен и сказок.

- Иллюстративный материал: иллюстрации, картинки, фотографии достопримечательностей и другие наглядные пособия.

- Настольные английские игры.

- Интерактивная доска и проектор.

- Атрибуты для игр, костюмы и реквизит для инсценирования сценок, песенок и сказок, мобильные декорации и др.


































Содержание программы.

1 тема: «Путешествие на далёкий остров» (4 часа).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный, песенный материал

Знакомство с географическим положением Соединенного Королевства, административно-политическим устройством страны, климатическими условиями, животным и растительным миром, народами, проживающими в стране их особенностями и традициями. Знакомство с флагами государств, символикой. Знакомство с достопримечательностями Лондона и страны, английским этикетом и праздниками.

United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland; England, Wales, Scotland, Northern Ireland; London, a map, a globe, a flag, an island, a country, a town, a city, a street, a capital, a palace, a queen, a monument, Big Ben, Tower, Trafalgar Square, Hyde Park, Buckingham Palace, the British Museum, St. Paul’s Cathedral, Christmas, St. Valentine’s Day, Easter, Halloween.

This is a flag of UK. It’s white, blue and red.

The symbol of England is a rose.

The capital of UK is London.

The queen Elisabeth lives in a palace.

Where are you from?

What town do you live in?

What street do you live in?

Умение показать на карте и глобусе англо-говорящие страны. Проявление самостоятельности и инициативности при знакомстве с новым материалом.

Рисование флагов и символов.

Создание альбома достопримечательностей Лондона и страны.

Разучивание английских песен и игр.

Songs:

«Say Hello!»,

«How do you do?»,

«Number song»,

«What is your name»,

«Colors».







2 тема: « В гостях у английских школьников» (8 часов).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный, песенный материал

Знакомство с правилами знакомства в англо-говорящих странах, именами английских ребят, с распорядком дня в английской школе, учебными предметами; любимыми занятиями после школы.

Знакомство детей с играми (музыкальными, подвижными, спортивными) сверстников англо-говорящих стран.

Игрушки английских ребят. Английские песенки.

Семейные традиции и особенности воспитания английских детей. Любимая еда англичан. Этикет приёма пищи.

Russian, English, Math’s, Reading, Writing, Drawing, Music, PT, time-table; a ball, a doll, a teddy-bear, a car, a scooter; a game, cricket, golf, tag, leap-frog, hopscotch, hide-and-seek; collecting stamps, collecting computer games,

photography; mum, dad, granny, grandpa,

an uncle, an aunt; a plate, a fork, a knife, a spoon, a cup, a glass, to lay(clean) the table, to have(dinner, supper, breakfast, tea)

Glad to meet you.

I have got five lessons on Monday.

I like English.

I like to play with a ball. What games do you like to play?

My favourite sport is golf. What’s your hobby?

Good appetite!

Be healthy!

I want to eat.

I’m hungry.

I would like a cup of tea.

Формирование творческих способностей в инсценировании песен и диалогов.

Умение инсценировать музыкальные игры. Воспитание культуры речевого и неречевого поведения. Умение взаимодействовать в коллективе, доброжелательно относиться друг к другу.

Обыгрывать ситуации «Давайте познакомимся».

Составлять расписание уроков.

Составление семейного альбома из фотографий.

Проигрывание небольших сценок из жизни английской семьи.

Организация и проведение различных игр. Проигрывание ситуации «В кафе».


Poems:

«I am Jura»,

«She likes to read»,

«My pet»,

«I love my dog»,

«One, one, little dog, run»,

«Three fat sausages»,

Songs:

«He likes chickens»,

«Teddy-bear»,

«London bridge»,

«A ring, a ring o’roses»,

«Are you sleeping, brother Jack»,

«How is your mother»




3 тема: «Любимые животные английских ребят» (4 часа).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный, песенный материал

Животные и условия их обитания.

Знакомство с обитателями Лондонского зоопарка.

Отношение англичан к животным, домашние питомцы, их имена, уход за ними.

Обитатели фермы.


A kangaroo, a leopard, a flamingo, a giraffe, a bird, a spider, a butterfly, a pet, a hamster, a tortoise.

My favourite animal is a cat.

It’s name is Pushok .

It lives in my house.

It likes milk.

Умение инсценировать песни о животных, изображать их повадки.

Составление книги «Наши питомцы».

Инсценирование сказки «Репка».

Songs:

«Tomorrow, we’ll go to the Zoo»,

«Old MacDonald had a farm»,

«The farmer in the dell»

4 тема: « Английская детская поэзия» (5 часов).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный, песенный материал

Знакомство с фольклором UK («Сказки Матушки Гусыни»).

Забавные стихи–лимерики.

Английские стихи для детей, считалки, скороговорки, загадки.



A poem, a rhyme, a song, a counting out rhyme, a riddle


Умение выразительно читать стихи.

Умение самим написать рифмовку или стихотворение на английском языке.

Чтение стихов и создание иллюстраций.

Создание книги «Мои английские стихи».

Nursery Rhymes:

«Old Mother Goose»,

«Robin the Bobbin»,

«Pussy cat»,

«One, two, buckle my shoe», «One potato»,

«A Counting out Rhyme»

Song

«Hickory, dickory, dock»


5 тема: «Английские праздники» (8 часов).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный, песенный материал

Национальные традиции празднования Рождества, Нового года, дня святого Валентина, Пасхи Хэллоуина.

Знакомство с правилами оформления приглашений и поздравлений.

A tail, magic (pen, house, stick), good, bad, angry, merry, fat, slim, strong, brave, sad, cruel, cunning, cowardly, fair, funny, stupid, clever, pretty, to describe

Who lives in the house?

Knock-knock

May I live with you?

Come in, please.

Oh, What a big turnip!

I want to pull it out.

It’s too big for us.

Формирование актерских способностей: эмоциональности, выразительности, умения импровизировать.

Умение взаимодействовать с детьми в рамках ситуации общения.

Оформление поздравительных открыток.

Изготовление декораций и костюмов к праздникам, проведение праздников.

Poems:

«Lavender’s blue»,

«I love you»,

«Christmas is coming»

Songs:

«Hello, Halloween»,

«Jingle Bells»,

«My Bonny»,

«Little rabbit».



6 тема: «В гостях у английской сказки» (6 часов).


Страноведческий и лингвострановедческий материал

Лексическая сторона речи

Речевые образцы, клише

Общеучебные навыки

Практическая деятельность

Рифмованный. Песенный материал

Любимые сказки английских сверстников.

St. Valentine’s Day,

Halloween, Christmas,

New Year, Easter, Easter Bunny, Father Frost, Santa Claus, a present, a heart, a chocolate, a pan-cake’s race, eggs competition,

to celebrate, to decorate, to wish, a card.

Merry Christmas!

Happy New Year!

Happy Easter!

Happy Halloween!

Best wishes!

I wish…



Умение взаимодействовать в коллективе, достигать конечного результата, оценивать себя и своих товарищей.

Формирование творческих способностей детей, умение точно передавать характер персонажа сказки, выразительно передавать текст.


Драматизация русских сказок на английском языке.

Постановка спектакля по сказке «The Town Mouse and the Country Mouse».

Poem

«Little mouse»

Song

«Say Goodbye»













Перспективное планирование.

Всего 35 учебных часов.

№№ занятий

Темы занятий

Количество часов



1.


2.

3-4.




5.

6.

7.


8.



9.

10.

11.

12.



13.


14.

15.


16.




17.

18.

19.

20.



21.

22.





23.


24.



25.


26.


27.




28.


29.


30.

31.




32-34


35.

Сентябрь

Тема: «Путешествие на далёкий остров».

Что мы знаем о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии.

Флаги и символы Соединенного Королевства.

Путешествие в Соединенное Королевство.


Октябрь

Тема: «В гостях у английских сверстников».

Имена английских ребят.

Английская школа и любимые занятия ребят.

Скоро праздник у ребят

(Подготовка к празднику «Хэллоуин»).

Английский праздник «Хэллоуин!»


Ноябрь

Экскурсия по Лондону.

Любимые игры английских ребят.

Любимые игрушки.

Английские песенки для ребят.


Декабрь

Английская семья: обращения к членам семьи, семейные традиции.

Любимая еда англичан.

Скоро праздник (Подготовка к празднику «Merry Christmas!».

Английский праздник «Merry Christmas!».


Январь

Тема: «Любимые животные английских ребят».

В Лондонском зоопарке.

Любимые животные англичан.

Проект «Мой питомец».

На английской ферме.


Февраль

Проект «открытка-валентинка».

Английский праздник

«День Святого Валентина!»



Тема: «Английская детская поэзия».

Фольклор Великобритании (сказки Матушки Гусыни).

Английские загадки и считалочки.


Март

Английская детская поэзия.

Английские лимерики - забавные стихи.

Проект «Читаем английские стихи, рисуем иллюстрации».

Проект «Сочини стихотворение на английском языке».


Апрель

Скоро праздник!

Проект «Изготовление пасхальной открытки»

Праздник «English Easter!».

Тема: « В гостях у английской сказки».

Русские и английские сказки.

Русские сказки на английском языке.

Драматизация сказок «Теремок» и «Репка».


Май

В гостях у английской сказки. Драматизация английских сказок.

Конкурс «До свидания! До встречи!».




1 час


1 час

2 часа




1 час

1 час

1 час


1 час



1 час

1 час

1 час

1 час



1 час


1 час

1 час


1 час




1 час

1 час

1 час

1 час



1 час

1 час





1 час


1 час



1 час


1 час


1 час




1 час


1 час


1 час

1 час




3 часа


1 час
















Диагностический материал.

Анкетирование и конкурсы проводится в конце учебного года с целью проверить знания и умения детей.

Анкета.

  1. Из каких частей состоит Соединенное Королевство Великобритании и северной Ирландии?

  2. Какой город является столицей всего Королевства?

  3. Почему Великобританию называют «Туманный Альбион»?

  4. Подчеркните правильный ответ:

Страной правит:

А) Совет министров;

Б) Президент;

В) Директор;

Г) Королева Елизавета 2.

5. В каком городе живет королева?

6. Назови цвета государственного флага Соединенного Королевства.

7. Какие реки есть на Британских островах?

8. Назовите некоторые достопримечательности Лондона.

9. Какие английские имена мальчиков ты знаешь?

10. Назови английские имена девочек.

11. Назови любимых животных англичан.

12. Какие популярные английские блюда ты знаешь?

13. Какие английские праздники ты знаешь?

14. Назови английских сказочных героев.

15. Хотел бы ты поехать в Великобританию? Почему?

16. Хотел бы ты и дальше изучать английский язык?

17. Напиши о себе:

My name is___________________________

My surname is________________________

I am_________________________

I live in______________________

I like ___________________________

I can _____________________________

I’d like ____________________________


Забавные конкурсы для детей.

  1. Кто больше назовет животных.

  2. Конкурс загадок.

  3. Реши пример (сложение, вычитание).

  4. Кто больше составит слов из букв.

  5. Реши кроссворд, ребусы.

  6. Отгадай мелодию песни и спой её со всеми.

  7. Конкурс английских песенок или стихов.

  8. Давайте поиграем и др.

Библиографический список литературы.


1. Безгина Е.Н. Театральная деятельность младших школьников на английском языке: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.


2. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык: Учебник для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, 2003.


3. Газета «Английский язык» приложение к газете «Первое сентября», 1994-1998, 2008-2011.


4. Журнал «Шляпа». Английский язык для мальчиков и девочек, 2007, №№ 2-3.


5. Козина С.В. Праздники для младших школьников на английском языке. – М.: ТЦ Сфера, 2008.


6. Коробов А.И., Иванова Ю.А.

Всё о Великобритании / Предисловие Ю.В. Макарова; Худож.-оформители Б.Ф.Бублик, С.И. Правдюк.- Харьков: Фолио,2008.


7. Кулинич Г.Г. Предметные недели и открытые уроки английского языка: 2-4 классы. М.: ВАКО, 2011.


8. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. – Д.: Сталкер, 2001.


9. Миронова В.Г. Английский язык для начальной школы/ В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: Деникс, 2009


10. Сборник песен «Game-Songs» для начальной школы с приложением (CD MP3). Издательство «Титул».


11. Sing and learn English. Поем и учим английский. Для детей от 5 до 12 лет. Оригинальная методика обучения языку на базе народных песен. 2 CD. Издательство «КомТех», 1999.


Список литературы для детей:

  1. Агеева И.Д. Английский язык для детей: Сборник занимательных заданий. – СПб.: Лениздат; Издательство «Союз», 2001.

  2. Журнал «Шляпа». Английский язык для мальчиков и девочек.

  3. Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2010.

  4. Морган Ф. Город чудаков: Занимательные игры и упражнения: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1997.


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1512
Номер материала ДВ-130926
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх