Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Программа кружка "Быстее, выше, сильнее"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа кружка "Быстее, выше, сильнее"

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов





Рабочая программа по внеурочной деятельности

(спортивно-оздоровительное направление)

Кружок «Быстрее, выше, сильнее»










Составил учитель

физической культуры

МОБУ лицея № 7 г.Таганрога

Кулиш Руслан Витальевич








2015— 2016 учебный год

Пояснительная записка

Цель программы:

  • содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

  • укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

  • обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

  • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.


Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. В них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра, наряду с учением, является ведущим видом деятельности детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).


Нормативно-правовая и документальная база

Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

  • Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

  • Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).


Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше, сильнее» предназначена для обучающихся 1-3 класса. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут. Курс рассчитан на 1 час в неделю (33 часа – 1 класс, 34 часа – 2,3 класс). Занятия проводятся в спортивном зале, а также на пришкольной спортивной площадке.

Программа предполагает использование следующих форм работы — групповые занятия, игры, эстафеты, соревнования, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.), спортивные праздники.

Программа представлена тремя блоками:

  • народные игры

  • игры на развитие психических процессов

  • подвижные игры


Планируемые результаты

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные результаты — формирование положительной мотивации к занятиям спортом, формирование ценностного отношения обучающихся к обственному здоровью, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательного отношения к товарищам.

Метапредметными результатами программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.Регулятивные УУД:

  • умение организоватьсвою деятельность, действовать по правилам; формирование дисциплинированности, целеустремленности, настойчивости в достижении цели.

2.Познавательные УУД:

  • приобритение знаний о русских народных играх; расширение кругозора и углубление знаний о здоровье человека; привитие интереса обучающимся к проблемам здоровьесбережения.

3. Коммуникативные УУД:

  • совместно договариваться о правилах игры и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

  • осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

  • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всех его проявлениях.

В ходе прохождения программы обучающиеся научатся:

  • играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

должны знать:

  • о способах и особенностях движения и передвижений человека;

  • о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

  • о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

должны уметь:

  • составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

  • организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

  • уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Календарно-тематическое планирование


Тема занятия

Содержание занятия

Класс


Дата

Народные игры

1

Русская народная игра

«У медведя во бору»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

1в,3б,1б,2б, 1а,3а,2а,2в

1,3,4,7. 09. 2015г


2

Русская народная игра

«Филин и пташка».

Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

8,10,11,14.09 2015г.


3

Русская народная игра «Горелки».

Правила игры. Проведение игры.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

15,17,18,21.09. 2015г.


4

Русская народная игра

«Кот и мышь».

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

22,24,25,28,09. 2015г.


5

Русская народная игра «Блуждающий мяч».

Правила игры. Проведение игры.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

29.09.2015г. 1,2,5.10.2015г.


6

Русская народная игра «Зарница»

Правила игры. Проведение игры. Эстафета.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

6,12,13,15,16.10.2015г.


7

Фестиваль народных игр.

Командные соревнования. Эстафеты. Игры.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

19,20,22,23.10.2015г.


Игры на развитие психических процессов

8

Игры на развитие восприятия.

Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра».

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

26,27,29,30.10.2015г.



9

Упражнения и игры на внимание.

Упражнение «Ладонь – кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок».

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

2,3,5,6.11.2015г.



10

Игры на развитие памяти.

Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник».

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

9,10,12,13.11 2015г.



11

Игры на развитие воображения.

Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай».

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

23,24,26,27. 11.2015г.



12

Игры на развитие мышления и речи.

Игры «Ну-ка, отгадай», «определим игрушку».

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в

1,3,4.12.2015г.



13

Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.

Игры «Баба Яга», «Три характера».


1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

7,8,10,11.12. 2015г.



Подвижные игры

14

Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками».

Правила игры. Строевые упражнения; перестроение.


1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

14,15,17,18. 12.2015г.



15

Игра «Парашютисты»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

21,22,24,25. 12.2015г.



16

Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз»

Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.

1в,3б,1б,2б,1а,3а,2а,2в.

28,29,31.12. 2015г.



17

Игра с мячом

«Охотники и утки».

Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

11,12,14,15. 01.2016г.


18

Весёлые старты с мячом.

Гимнастические упражнения. Эстафеты.

2а,2в,1в,3б,1б2б,1а,3а

18,19,21,22. 01.2016г.



19

Игра «Волк во рву»

Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

2а,2в,3б,2б,3а.

25,26,28,29. 01.2016г.



20

Весёлые старты со скакалкой

Комплекс ОРУ со скакалкой.

2а,2в,1в,3б,1б2б,1а,3а

1,2,4,5.02. 2016г.



21

Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б2б,1а,3а

8,9,11,12.02.2016г.



22

Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель».

Разучивание и проведение игр.

Метание снежков в цель.

2а,2в,1в,3б,1б2б,1а,3а

15,16,18,19. 02.2016г.



23

Игра «Белки, волки, лисы».

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б2б,1а,3а

29.02.2016г. 1,3,4.03.2016



24

Игра «Совушка».

Правила игры.

Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

7,10,11.03. 2016г.



25

Игра «Удочка»

Игры со скакалкой, мячом.


2а,2в,1в,3б.1б2б,1а,3а

14,15,17,18. 03.2016г.



26

Веселые старты.

Игры, эстафеты.


2а,2в,1в,3б.1б2б,1а,3а

21,22,24,25. 03.2016г.



27

Игра «Перемена мест»

Построение. Строевые упражнения и перемещение.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

28,29,31.03. 2016г. 1.04.2016г.



28

Игра «Салки с мячом».

Правила игры. Проведение игры.


2а,2в,1в,3б.1б2б,1а,3а

11,12,14,15. 04.2016г.



29

Игра «Прыгай через ров»

Совершенствование координации движений.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

18,19,21,22. 04.2016г.



30

Игра «Гуси-лебеди»

Правила игры. Проведение игры.


2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

25,26,28,29. 04.2016г.



31

Спортивный праздник.

Игры, эстафеты, Весёлые минутки.


2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

3,5,6.05. 2016г



32

Игра «Пустое место»

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

10,12,13.05. 2016г.



33

Игра «Белые медведи»

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б 2б,1а,3а

16,17,19,20. 05.2016г.




34

Игра «Космонавты»

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в.1в,3б,1б,2б,1а,3а

23,24,26,27. 05.2016г.





35

Игра «Охотники и зайцы»

Правила игры. Проведение игры.

2а,2в,1в,3б,1б,2б,1а,3а.

30,31.05. 2016г.





36

Игра «Пастух и овцы»

Правила игры. Проведение игры.








Литература

1.ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009.

2.ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009.

3.Валеология: Учеб. пособие / Под ред. В.П. Соломина, Ю.Л. Варламова. – Спб., 1995

4.Электронный журнал «Учительская» ИРО - РТ, июль 2009.

5.DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

6.DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.

7.«365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.

8.«Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000.

9.«Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, 2005

10.Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

11.Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

12.Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.

13.Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.

14.Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

10



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-443310

Похожие материалы