Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа кружка декоративно-прикладного творчества "Волшебная бусинка"

Программа кружка декоративно-прикладного творчества "Волшебная бусинка"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


ГУО «ОСТРОВЕЦКИЙ цТДим»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ВОЛШЕБНАЯ БУСИНКА»



Победитель областного этапа республиканского конкурса образовательных программ объединений изобразительного и декоративно-прикладного творчества учреждений дополнительного образования в номинации «Лучшая образовательная программа по декоративно-прикладному творчеству»




Автор - педагог дополнительного

образования Рынкович Н.В.












2011

Авторская программа кружка «Волшебная бусинка»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Жизнь – не бремя,

а крылья творчества и радости.

В. Вересаев

Программа определяет содержание учебно-воспитательной работы детского объединения «Волшебная бусинка». Настоящая программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на работу с детьми младшего и среднего школьного возраста (7-16 лет).

Декоративно-прикладное искусство призвано украшать, облагораживать и преобразовывать предметный мир. Это искусство формирует эстетический вкус, развивает творческие задатки школьников, ведёт психологическую и практическую подготовку к выбору профессии. Занятие рукоделием отвечает духовным запросам и интересам ребят, удовлетворяет их тягу к знаниям, позволяет использовать полученные умения и навыки в повседневной жизни.

Основное содержание образования детей в объединении «Волшебная бусинка» — практико-ориентированное: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Это образование — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь.

В процессе занятий формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Также развиваются творческие задатки, мелкая моторика пальцев рук. Ребенок, как личность, самоутверждается, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Много внимания на кружке уделяется бисероплетению. Бисерное рукоделие, которое хранит в себе много секретов, существует давно. В Германии, Чехии и других западных странах занятия по бисероплетению были введены в школьную программу, т.к. это является хорошим помощником в развитии речевой и умственной деятельности учащихся и коррекции почерка.

Занятия в кружке предусматривают изготовление сувениров к праздникам, семейным торжествам для друзей и близких.

В первый год занятий кружковцы знакомятся с основными видами декоративно-прикладного творчества, узнают их историю и технологию, осваивают технику бисероплетения, приобретают основные навыки шитья, работы с ниткой, иголкой и тканью, получают основы цветоведения, композиции. Изучают возможности разных «отживших» материалов, вещей, вышедших из употребления и превращение их в красивые сувениры.

На втором году обучения большое внимание уделяется вышивке, ребята овладевают техникой изонити, учатся работать в технике коллаж, знакомятся с технологией изготовления белорусской народной куклы, углубляют знания по бисероплетению. В конце года они выполняют работы, сочетающие в себе различные виды декоративно-прикладного творчества.

Третий год обучения – переход к самостоятельному творчеству на более высоком уровне мастерства. Ребята углубляют знания по работе с тканью, бисером, осваивают технологию вязания крючком, знакомятся с особенностями белорусской национальной вышивки.


Цель программы:

развитие и реализация личностного и творческого потенциала обучающихся посредством художественного образования, на основе привлечения учащихся к прикладному творчеству.


Задачи

1-ый год обучения

Образовательные:

  • познакомить ребят с различными видами декоративно-прикладного творчества;

  • познакомить с качеством и техническими возможностями различных материалов;

  • познакомить с основами цветоведения и материаловедения, композиции;

  • обучить основным приемам работы с различными материалами и инструментами;

  • обучить основным приемам бисероплетения, бумагопластики;

  • обучить выполнять ручные швы;

  • обучить приемам изготовления простых изделий.


Воспитательные:

  • воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к любой работе;

  • воспитать чувство взаимопомощи, культуру общения и умение работать в коллективе;

  • воспитывать интерес к занятиям декоративно-прикладным творчеством;

  • сплотить детей, создать творческий коллектив, увлеченный декоративно-прикладным творчеством.


Развивающие:

  • развивать природные способности и склонности каждого ребёнка;

  • развивать способность видеть красоту в окружающей действительности;

  • развивать художественный вкус, наблюдательность, чувство композиции, образную и зрительную память, пространственное мышление;

  • развивать мелкую моторику рук;

  • развивать эмоциональную восприимчивость, отзывчивость;

  • развивать умение самоконтроля и самооценки своей деятельности.


2-ой год обучения

Образовательные:

  • закрепить и систематизировать знания о различных видах декоративно-прикладного творчества, о национальных традициях белорусов;

  • углубить знания о качественных и технических возможностях различных материалов;

  • совершенствовать технику работы с различными материалами и инструментами;

  • обучить основным приемам работы в технике «изонить» и основам вышивки лентами;

  • познакомить с технологией изготовления народной куклы;

  • усовершенствовать технику бисероплетения.


Воспитательные:

  • формировать эстетическое отношение к действительности и к искусству;

  • воспитать человека, уважающего национальные традиции;

  • приобщать учащихся к выполнению коллективных творческих работ;

  • воспитывать умение радоваться результатам коллективного труда.


Развивающие:

  • развивать фантазию и творческое воображение, ассоциативное, образное мышление;

  • развить эстетическое восприятие окружающего мира;

  • развивать способность анализировать работы, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор;

  • развивать коммуникативные умения и навыки;


3-ий год обучения

Образовательные:

  • расширять и углублять знания о декоративно-прикладном искусстве Беларуси, об истории нашей республики, обычаях и обрядах белорусов;

  • познакомить с особенностями традиционного геометрического, растительного орнаментов и их символикой;

  • обучить основным приёмам вязания крючком и вышивки;

  • обучить технологии изготовления игрушек и кукол;

  • закрепить знания о возможностях различных современных материалов и их использованию в своём творчестве;

  • научить самостоятельно разрабатывать узоры и схемы;

  • обучить методике работы по творческим проектам.


Воспитательные:

  • формировать нравственно-волевую мотивацию;

  • воспитывать национальное самосознание, формировать чувство любви к Родине и гордости за свою страну;

  • воспитывать инициативу, ответственность, постоянное стремление к новым знаниям, к результативной деятельности;

  • воспитывать культуру труда;

  • воспитывать культуру общения.


Развивающие:

  • формировать эстетический и художественный вкус в процессе творческого освоения разных форм декоративно-прикладного искусства;

  • развивать образное мышление и фантазию;

  • развивать творческие способности кружковцев, умение видеть, творить и понимать прекрасное в окружающей действительности.


Организационные условия реализации программы.

Программа рассчитана на три года обучения. Первые два года обучения – это освоение навыков рукоделия, время поисков и экспериментов. Третий год обучения – переход к самостоятельному творчеству на более высоком уровне мастерства.

Программа рассчитана на обучающихся от 7 до 16 лет. Для успешной реализации программы целесообразно объединение обучающихся в учебные группы численностью от 10 до 12 человек. При этом оптимальное число обучающихся составляет:

  • для первого года обучения: не более 12 человек;

  • для второго года обучения: 8 -10 человек;

  • для третьего года обучения: не более 8 человек.

Занятия проводятся:

  • первый год обучения — 2 раза в неделю: по 2 часа;

  • второй год обучения: — 2 раза в неделю: по 3часа;

  • третий год обучения: — 2 раза в неделю: по 3 часа.

Занятия проводятся с перерывом 5-10 минут (продолжительность учебного часа - 45 минут).

Учебный кабинет должен быть эстетически оформлен, оборудован в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и требованиями пожарной безопасности.

С учащимися регулярно должен проводиться инструктаж по технике безопасности, по правилам дорожного движения, по противопожарной безопасности.



Материально-техническое обеспечение:

  • коллекция разнообразной литературы по истории рукоделия, как в Беларуси, так и за рубежом, литературы по различным техникам работы;

  • коллекция альбомов, открыток, орнаментов, ксерокопий, фотографий, наглядных образцов изделий;

  • фотокаталог творческих работ учащихся;

  • методический материал по предлагаемым темам работы;

  • нитки для шитья (капроновые, вискозные, тонкие, крепкие, х/б), шнуры, верёвки, тесьма, ленты;

  • картон, кожа, бархат и др.;

  • клеи «Момент», ПВА, «горячий» пистолет;

  • бумага, кисти, краски, линейка металлическая, циркуль;

  • пенопласт, вата, поролон;

  • ткань, канва, ткань для вышивки;

  • пряжа, разнообразные нитки различных цветов и размеров;

  • бисер, стеклярус, рубка, бусины;

  • рамки, вазы, корзинки, тарелки и другой материал для оформления и украшения работ;

  • сантиметровая лента;

  • вязальные крючки

  • иголки для бисера тонкие, иголки для шитья, напёрстки, булавки;

  • ножницы, ножи для бумаги, брусок для заточки, шило;

  • пяльцы для вышивки;

  • кусачики, плоскогубцы, круглогубцы, шило, пинцет, проволока;

Тематическое планирование является примерным. Руководитель кружка может варьировать количество часов и последовательность прохождения тем.









Учебно-тематический план первого года обучения


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего


Теор.

Практ.



Вводное занятие.

2

2


1.


Модуль «Азбука творчества».





1.1

Уроки цветоведения.

6

2

4


1.2

Уроки композиции.

6

2

4

2.


Модуль «Бумажная пластика».





2.1

Основные правила и приемы работы в технике бумагопластики.

6

2

4


2.2

Открытки, панно в технике «Бумажной пластики».

6


1

5

3.


Модуль «Бисероплетение».





3.1

Основные правила и приемы работы в технике бисероплетения.

8

2

6


3.2

Игрушки из бисера.

12

1

11


3.3

Украшения из бисера.

16

3

13

4.


Модуль «Искусство кройки и шитья. Текстильная игрушка»





4.1

Основные правила и приёмы при работе с иголкой, техника безопасности.

6

2

4


4.2

Теория изготовления мягкой игрушки.

4

2

2


4.3

Полезные игрушки.

6

1

5


4.4

Игрушки-примитивы.

14

2

12

5.


Модуль «Поделки и сувениры».





5.1

Сувениры к праздникам.

10

1

9


5.2

Поделки из ткани, бисера.

12


12

6.


Модуль «На крыльях творчества»

Изготовление изделий к выставкам и конкурсам по изученным техникам. Творческая работа.

20

1

19

7.


Экскурсии, массовые мероприятия.

6

-

6



Итоговое занятие.

2

2

-

Итого

144

28

116






Содержание первого года обучения


Вводное занятие (2 ч.).

Знакомство с детьми. Формирование группы. План работы, цели и задачи кружка. Правила поведения в кружке, правила техники безопасности. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Просмотр готовых работ. Организационные вопросы.

Модуль «Азбука творчества» (12 ч.).

  1. Уроки цветоведения (6 ч.). Цветовой круг, хроматические и ахроматические цвета. Тёплые и холодные цвета и их свойства. Фон изделия и его влияние на цвет. Работа с красками, карандашами и природным материалом (рисование листьев с образцов, примеры контрастов и родственных цветов в природе и в обиходе).

  2. Уроки композиции (6 ч.). Знакомство с композицией, правилами построения и распределения рисунка. «Большое и маленькое», «тонкое и широкое» в рисунке, проведение упражнений на сравнение предметов в рисунке. Правила составления декоративных композиций.

Модуль «Бумажная пластика» (12 ч.).

  1. Бумажная пластика. Основные правила и приемы (6 ч.). История оригами, формат бумаги, простое оригами, мокрое оригами. Условные обозначения в схемах. Приемы складывания: базовые складки, вывернутые складки, складки гармошкой, расплющивание, лепестки, «Заячье ушко» и т.д.

  2. Открытки, панно в технике «Бумажная пластика» (6 ч.). Изготовление открыток и панно.

Модуль «Бисероплетение» (36 ч.).

  1. Бисероплетение. Основные правила и приёмы.(8 ч.). Знакомство с искусством бисероплетения. Инструменты и материалы, наращивание и закрепление нитей. Способы хранения бисера. Низание. Параллельное низание. Низание бисера в «две нити» (крестик, колечки), в «одну нить» (лесенка, плетение ромбами, мозаика). Подбор материала. Разбор схем. Зарисовка схем. Плетение.

  2. Игрушки из бисера. (12ч.). Параллельное низание. Стрекозы, бабочки, паучки и забавные игрушки в технике параллельного низания. Цветы и ягоды. Сборка готовых изделий. Низание на леске и проволоке.

  3. Украшения из бисера. (16ч.). Бусы, колье и ожерелья на основе простых цепочек. Браслеты, заколки, броши. Цепочки в две нити. Подбор бусин и бисера по цвету и размеру. Разбор, зарисовка схем. Плетение на одной и двух нитях. Выполнение изделий на основе сетки. Плетение полотна «крестик». Способы крепления фурнитуры.

Модуль «Искусство кройки и шитья. Мягкая игрушка» (30 ч.).

  1. Основные правила и приёмы при работе с иголкой, техника безопасности (6 ч.). Знакомство с правилами обращения с иголкой. Организация рабочего места. Загадки об иголке, нитке, узелке. Демонстрация отмеривания нитки заданной длины и отрезание ее под острым углом. Правила безопасности труда. Организация рабочего места при работе с иголкой, вдевании нитки в иголку, завязывании узелка. Швы «вперед иголку», «Назад иголку», «Петельный», «Стебельчатый», «Тамбурный», «Косой обметочный» и др.

  2. Теория изготовления мягкой игрушки(4 ч.). История возникновения мягкой игрушки, разновидности игрушек. Правила кроя и моделирования мягкой игрушки. Разработка эскиза мягкой игрушки. Подбор и характеристика используемых материалов и инструментов, используемых при работе с мягкой игрушкой. Техника безопасности при работе с изделием. Основные швы, используемые при изготовлении мягкой игрушки.

  3. Полезные игрушка (6 ч.). Изготовление игольницы в форме пирожного, матрешки, бабочки-коробочки.

  4. Игрушки-примитивы (14 ч.). Раскрой по лекалам и шаблонам. Основа игрушек – прямоугольные, треугольные и шарообразные формы. Пошив изделий, набивка, отделка.

Модуль «Поделки и сувениры»(22 ч.).

  1. Сувениры к праздникам. (10 ч.) Поделки из бумаги, фольги, цветных материалов, иллюстраций. Технология изготовления поделок из подручных материалов. Навыки безопасной работы. Изготовление новогодних украшений, рождественских сувениров, сувениров к праздникам ( День Св. Валентина, 23 февраля, 8 марта и др.).

  2. Поделки из ткани, бисера.(8 ч). Изготовление изделий с использованием ткани, бисера. Умение самостоятельно выбрать объект труда, на основе полученных знаний и умений. (Пасхальное яйцо, расшитое бисером, чехол для мобильного телефона, и др.)

Модуль «На крыльях творчества» (20 ч.).

  1. Изготовление изделий к выставкам и конкурсам по изученным техникам. (20 ч.). Демонстрация готовых работ. Работа с литературой. Разработка схем и эскизов. Выполнение работы в любой технике по разработанной схеме. Оформление готового изделия.

Экскурсии, массовые мероприятия(6 ч.).

Экскурсии, массовые мероприятия. (6 ч.). Проведение экскурсий в природу, посещение выставок. Массовые мероприятия (участие в праздниках, ярмарках, конкурсах).

Итоговое занятие.(2 ч.).

Отбор лучших работ кружковцев и оформление итоговой выставки. Подведение итогов работы кружка. Рекомендации по самостоятельной работе кружковцев во время летних каникул.


Прогноз результативности

По окончании 1-го года обучения кружковцы должны

знать:

  • Правила техники безопасности и личной гигиены при работе;

  • Законы построения цветовой гаммы;

  • Значение фона в работе;

  • правила составления декоративных композиций;

  • базовые формы, используемые в оригами;

  • название и назначение материалов (бисер, стеклярус, бусины, леска, проволока, бумага, различные виды тканей, синтепон, синтепух);

  • название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы, «горячий»пистолет, пинцет, плоскогубцы, круглогубцы);

  • правила выполнения ручных швов;

  • основы работы с бисером;

уметь:

  • организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

  • соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

  • под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

  • выполнять основные элементы бисероплетения;

  • технологически правильно изготавливать игрушки, сувениры, творческие работы;

  • работать с журналами, выкройками, схемами.


Учебно-тематический план второго года обучения


п/п



Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теор.

Практ.



Вводное занятие.

3

3

-

1.


Модуль «Изонить».





1.1

Основные приёмы и правила работы.

6

3

3


1.2

Изделия в технике «изонить», окрытки, закладки, панно.

9

1

8

2.


Модуль «Вышивка».





2.1

Основные приёмы и правила работы.

9

3

6


2.2

«Вышивка лентами». Открытка.

6

2

4


2.3

Изделия в технике «вышивка лентами»

21

1

20

3.


Модуль «Сувениры».





3.1

Сувенирная кукла в народных традициях.

21

2

19


3.2

Сувениры к праздникам.

18

2

16

4.


Модуль «Коллаж».





4.1

Основные приёмы и правила работы. Изделия в технике коллажа.

15

3

12

5.


Модуль «Бисероплетение».





5.1

Бисероплетение. Низание на нити.

39

3

36


5.2

Бисероплетение. Техника низания на проволоке.

30

2

28

6.


Модуль «На крыльях творчества». Изготовление изделий к выставкам и конкурсам по изученным техникам. Творческая работа.

27

2

25

7.


Экскурсии, массовые мероприятия.

9

-

9



Итоговое занятие.

3

3


Итого

216

32

184



Содержание второго года обучения


Вводное занятие (3 ч.).

Планы объединения на предстоящий год. Обсуждение новых идей, внесение коррективов.

Модуль «Изонить»(15 ч.).

  1. Основные приёмы и правила работы (6 ч.). История возникновения техники изонити. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Основные приёмы и правила работы. Заполнение простых фигур (угол, окружность, треугольник, квадрат и ромб). Комбинации из углов и простых фигур.

  2. Изделия в технике «изонить», окрытки, закладки, панно. (9 ч.) Составление узоров и композиций из простых элементов. Выбор тематики работ (морская, бабочки, цветы, птицы, снежинки, абстрактные композиции). Подготовка основы, разработка эскиза, схемы, подбор ниток по цвету. Изготовление.

Модуль «Вышивка» (36 ч.).

  1. Основные приёмы и правила работы (9 ч.). Изучение и выполнение основных швов: «Вперед иголку», «Стебельчатый», «Тамбурный», «Французский узелок», «Козлик», «Алжирский глазок», «Гладь», «Крестик» и т.д.

  2. Вышивка лентами (6 ч.). История «Вышивки лентами», материалы, приспособления, ткани и оборудование. Изучение и выполнение основ вышивания лентами. Вышивание швов: «Петельки», «Петельки с прикрепкой», «Стебельчатый», «Тамбурный», «Французский узелок», «Роза», «Прямой стежок», «Японский стежок». Изготовление открытки.

  3. Изделия в технике «вышивка лентами» (21 ч). Салфетки. Вышивание салфетки лентами с включением вышивки бисером. Выбор мотива, цветового сочетания лент, материалов и инструментов. Шкатулки. Вышивание мотивов на канве. Оформление шкатулок с помощью вышивки лентами. Рамочки для фото. Изготовление фоторамок, оформленных вышивкой лентами.

Модуль «Сувениры»(39 ч.).

  1. Сувенирная кукла в народных традициях (21 ч.). История куклы. Виды национальных кукол. Куклы – обереги, куклы-мотанки, домовята, и др. Изготовление сувенирных кукол по народным традициям, а так же с использованием современных материалов и техник.

  2. Сувениры к праздникам (18 ч.). Изготовление различных сувениров на День Святого Валентина, 23 февраля, Масленицу, 8 марта. Новогодние сувениры. Применение основных приобретенных навыков в изготовлении новогодних сувениров.

Модуль «Коллаж» (15ч.).

  1. Основные приёмы и правила работы. Изделия в технике коллажа (15 ч.). Теория коллажей. Создание коллажей из различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, пуха и т.д.

Модуль «Бисероплетение» (69 ч.).

  1. Бисероплетение. Низание на нити. (39 ч). Основные способы бисероплетения. Просмотр образцов и готовых работ. Круговое низание. Ажурное плетение, плотное плетение (мозаика, кирпичный стежок, ндебеле). Выполнение украшений и аксессуаров. Фантазийное низание. Зарисовка схем, дополнение одежды украшениями из бисера.

  2. Бисероплетение. Техника низания на проволоке (30 ч). Техника изготовления изделий из бисера на проволоке. Цветы, деревья, бансай из бисера. Способы скручивания веточек. Изготовление цветов, деревьев. Способы удлинения и закрепление проволоки. Сборка композиции.

Модуль «На крыльях творчества» (27 ч.).

  1. Изделия к отчетной выставке по изученным техникам. (27 ч.) Изготовление изделий в представленных техниках. Работа над композицией изделия: правила и особенности построения композиции декоративно-прикладного характера. Последовательность выполнения творческой работы. Просмотр готовых работ, обзор литературы. Комбинирование вышивки, плетения, искусства коллажа. Разработка эскиза, выполнение схемы и выкройки. Изготовление творческой работы, используя различные виды декоративно-прикладного творчества. Оформление готовой работы.

Экскурсии, массовые мероприятия (9 ч.).

Экскурсии, массовые мероприятия. (9 ч.). Проведение экскурсий, посещение выставок. Массовые мероприятия (участие в праздниках, ярмарках, конкурсах).


Итоговое занятие (3 ч).

Подведение итогов работы за год. Оформление выставки детских работ. Оценка достижений кружковцев.


Прогноз результативности

По окончании 2-го года обучения кружковцы должны

знать:

  • название материалов, инструментов, предусмотренных программой;

  • основные приёмы и правила работы в технике «изонить»;

  • основы вышивки лентами;

  • историю белорусской народной куклы;

  • технологию изготовления народной куклы;

  • правила планирования и организации труда;

  • основные приёмы и способы работы с различными материалами;

  • способы оформления готовых работ;

Уметь:

  • подбирать материал для будущих изделий

  • работать с готовыми схемами для плетения, вышивки;

  • самостоятельно выполнять работу по составленному вместе с педагогом плану с опорой на рисунок, схему, чертёж;

  • составлять простые схемы самостоятельно;

  • создавать эскиз изделия и выполнять его;

  • работать парами.



Учебно-тематический план третьего года обучения


Модуль «Сувенир».

Сувениры к праздникам.

18

2

16

4.


Модуль «Вязание крючком»





4.1

Основы вязания крючком.

9

3

6


4.2

Вязаные изделия для оформления интерьера.

15

2

13


4.3

Вязаная игрушка.

18

2

16

5.


Модуль «Бисероплетение».





5.1

Объёмное плетение, многониточное плетение, фриформ.

21

3

18


5.1

Вышивка бисером.

15

3

12

6.


Модуль «На крыльях творчества». Изготовление изделий к выставкам и конкурсам по изученным техникам.

33

2

31

7.


Экскурсии, массовые мероприятия.

9

-

9



Итоговое занятие

3

3


Итого

216

39

178



Содержание занятий третьего года обучения


Вводное занятие (3 ч.).

Планы объединения на предстоящий год. Обсуждение новых идей, внесение коррективов.

Модуль «Текстильная игрушка»(48 ч.).

  1. Швы, способы набивки, инструменты (6 ч.). Изучение и выполнение швов: петельный, назад иголку, сметочный, косой обметочный. Способы набивки: синтепоном, искусственным и природным гранулятами. Инструменты, используемые при изготовлении мягкой игрушки.

  2. Игрушки-тильды (15 ч.). Выбор моделей, раскрой, пошив мягких игрушек, набивка и сборка игрушек.

  3. Игрушки примитивы, текстильные куклы 15 ч.). Выбор моделей, раскрой, пошив мягких игрушек, набивка и сборка игрушек.

  4. Полезная игрушка. (Мягкие книжки-малышки, развивающие игрушки) (12 ч.). Разнообразие развивающих игрушек. История возникновения игрушек. Изготовление книжек по различным тематикам – животные, алфавит, растения, жители морей, пустынь. Развивающие игрушки – коврики, мягкие часики. Изготовление развивающих ковриков, шнуровок для детей из реабилитационных центров.


Модуль «Вышивка»(24 ч.).

  1. Национальная вышивка. Основные швы и приемы (12 ч.). Изучение и выполнение основных швов национальной вышивки: крест, контурный, набор, зигзаг, гладь, косая стежка в квадрате, ромбе, треугольнике. Правила закрепления нити в начале и в конце работы. Изготовление салфеток и сувениров с применением национальной вышивки. Вышивание салфеток бисером с национальным орнаментом.

  2. Изделия с использованием традиционной белорусской вышивки. (12 ч.). Сувениры с национальным колоритом. Вышивание оберегов, мотивов для брелоков с использованием национальной вышивки.

Модуль «Сувенир»(18 ч.).

  1. Сувениры к праздникам. (18 ч). Изделия малых размеров. Миниатюры. Цветосочетание. Изучение готовых изделий. Рекомендации по технологии изготовления. Оплетение объемных вещей нитками, шнурами, бисером. Выполнение выкроек. Изготовление шкатулок, ваз, обложек для книг, закладок, открыток и др. Работа над миниатюрой. Разработка сюжета миниатюры. Оплетение шара, вазочки и других предметов. Эксклюзивная авторская работа.

Модуль «Вязание крючком» (42 ч.).

  1. Основы вязания крючком (9 ч.). История возникновения техники вязания. Инструменты, пряжа. Техника безопасности. Основы вязания крючком: вязание цепочки, основных видов петель. Узоры и модели.

  2. Вязаные изделия для оформления интерьера (15 ч.) Закладка. Изготовление книжной закладки в технике «вязания крючком» с применением основных видов петель. Салфетка. Применение основных способов вязания крючком на салфетке.

  3. Вязаная игрушка (18 ч). Использование приобретенных навыков и знаний в изготовлении игрушек. Вязание по кругу, прибавление и убавление по кругу. Вязаный мишка (котик, собачка и др.). Вязание лап, туловища, головы. Набивка, сборка игрушки. Оформление и окончательная отделка.

Модуль «Бисероплетение» (36 ч.).

  1. Объемное плетение, многониточное плетение, фриформ (21 ч.). Изделия повышенной сложности. Оформление готовых работ. Выполнение объемных жгутов, шариков, кубиков. Практическое применение выполненных образцов. Работа над изделиями повышенной сложности. Фантазийное плетение. Творческая работа.

  2. Вышивка бисером (15 ч.). Основные приемы вышивки бисером. Зарисовка эскизов и мотивов узора, подбор цветовой гаммы для вышивки. Подбор ткани для вышивки в зависимости от размера бисерин. Определение средних линий узора. Выполнение панно, композиций. Работа над изделиями повышенной сложности. Творческая работа.


Модуль «На крыльях творчества» (33 ч.).

  1. Изготовление изделий к выставкам и конкурсам по изученным техникам (33 ч). Выбор темы. Подготовительная и основная работа. Изучение методической литературы. Просмотр готовых изделий. Рекомендации по подбору материала, технологий выполнения. Практическая работа. Поиск идеи (темы работы, сюжета). Зарисовка эскизов. Нанесение рисунка на основу. Выполнение панно. Оформление выставки творческих работ. Участие в конкурсах и выставках.

Экскурсии, массовые мероприятия (9 ч.).

Экскурсии, массовые мероприятия. (9 ч.). Проведение экскурсий, посещение выставок. Массовые мероприятия (участие в праздниках, ярмарках, конкурсах).

Итоговое занятие (3 ч).

Подведение итогов работы кружка. Оформление выставки работ, организация персональных выставок кружковцев. Поощрение лучших ребят.


Прогноз результативности

По окончании 3-го года обучения кружковцы должны

знать:

  • историю белорусской народной вышивки;

  • особенности традиционного геометрического, растительного орнаментов и символику;

  • материалы современных изделий декоративно-прикладного искусства;

  • технологию изготовления мягкой игрушки;

  • основные приёмы вязания крючком, бисероплетения, вышивки;

  • этапы выполнения творческой работы (проекта);

уметь:

  • выполнять разнообразные художественные творческие работы из различных материалов по самостоятельно составленному плану с опорой на схему, эскиз;

  • применять на практике известные технологии, работать с инструментом;

  • работать в группе (3-4 человека), распределяя обязанности с помощью педагога, осуществлять взаимоконтроль.

  • эстетично оформлять изделия;

  • проявлять элементы творчества на всех этапах.







МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


Тщательно продуманная и грамотно организованная работа в детском коллективе способствует повышению уровня общей творческой культуры, формирует нравственно-эстетические взгляды, развивает чувство ответственности и коллективизма. Огромное значение в этом плане принадлежит содержанию учебного процесса. Использование на занятиях различных видов рукоделия, лучших образцов прикладного творчества разных стран мира приводит детей к более глубокому знакомству с истоками декоративно-прикладного искусства.

Изучение классического наследия через освоение современных видов рукоделия формирует эстетический вкус и художественную культуру детей и помогает расширить общую культуру детей.

Занятия в объединении способствуют развитию творческих способностей, совершенствованию приобретаемых знаний и умений, овладению трудовыми навыками, проявлению творческой индивидуальности учащихся.

Обучение в объединении построено на основе совместной творческой деятельности учащихся и педагога. Роль педагога на занятиях заключается прежде всего в активизации мыслительной и творческой деятельности учащихся и в руководстве их практической деятельностью, но не с точки зрения выдачи заданий, а с точки зрения выработки совместного плана действий и обсуждения возможного хода работы. Учитывая возрастные особенности (потеря интереса к работе при неудачах, быстрое «забывание» ребенком не воплощенной в дело мысли и т.д.), представляется, что практическая часть урока всегда должна заканчиваться выполненным изделием (объектом труда).

Используются следующие методы обучения:

  • словесные методы – рассказ, беседа, объяснение;

  • наглядные методы – иллюстрация, демонстрация.

  • практические методы – упражнения;

  • репродуктивные и проблемно-поисковые методы.

Программа предусматривает разработку эскизов, моделей, конструкций, подбор материалов и изготовление всевозможных сувениров. В зависимости от возрастного состава и способностей ребят распределяется сложность заданий, но требования к качеству выполняемой работы для всех одинаковы.

Специфика занятий в объединении по программе на первое место выдвигает практическую деятельность, т.к. принцип построения заключается в движении знаний от простого к сложному. При таком движении сохраняется индивидуальный подход к каждому ученику с учетом его физических, психологических и возрастных особенностей.

При выполнении заданий, изготовлении подделок немаловажную роль играет подборка образцов по темам, просмотр большого количества наглядного материала (методички, иллюстрации, фотографии), знакомство с работами мастеров и педагогов. Все это расширяет кругозор, стремление к большему и интеллектуальному развитию учеников.

При определении содержания деятельности учитывается следующие принципы:

  • воспитывающего характера труда;

  • научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики);

  • связи теории с практикой;

  • систематичности и последовательности;

  • доступности и посильности;

  • наглядности.

Основные положения образовательного процесса деятельности

  • получение новых знаний при решений конкретных практических задач;

  • обретение трудовых умений и навыков без принуждения;

  • занятость каждого ребенка в течение всего занятия.

Формы организации учебной деятельности:

  • индивидуальная;

  • индивидуально-групповая;

  • групповая (или в парах);

  • фронтальная;

  • экскурсия;

  • выставка;

  • конкурс.

Основной вид занятий – практический.

Основные составляющие занятий. Воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет). Дети учатся быть вежливыми. Своим личным примером педагоги побуждают воспитанника быть внимательным, добрым и вежливым в общении друг с другом.

Организация и проведение учебного занятия, включает следующие структурные элементы:

  • инструктаж:

    1. вводный – проводится перед началом практической работы;

    2. текущий – проводится во время практической работы;

    3. заключительный;

  • практическая работа (80% времени занятия);

  • физкультминутка, динамические паузы;

  • подведение итогов, анализ и оценка работ. Подведение итогов предусматривает рефлексию, коллективный анализ изделий в целом и оценку поделки каждого ребенка;

  • приведение в порядок рабочего места.

Программа 1 года обучения построена на изучении самых простых основ – цветоведения и композиции, бумажной пластике, шитью, мягкой игрушке. Здесь они выполняют простейшие изделия по образцу. Особенностью каждого этапа обучения является то, что с возрастом задачи становятся чуть сложнее, значит и изделия становятся сложнее в исполнении, предъявляются более строгие требования к качественному выполнению.

Наиболее эффективным методом обучения для детей является игровой метод. Сложные темы и понятия успешно усваиваются в игре, тем самым идет лучшее восприятие, запоминание и применение их в дальнейшей творческой работе.

На втором году обучения содержание программы усложняется. Учащимся потребуется больше времени уделять аккуратности в изготовлении, терпения, усидчивости, внимания и концентрированности, так как на этом году обучения вводятся более сложные модули рукоделия, и будет проводиться более тщательный контроль над изготовлением и качеством изделий и сувениров. Но для лучшего восприятия и понимания педагог для наглядности помогает ребятам, выполняя наиболее сложный этап работы. Так осуществляется постепенный рост созидательного восприятия мира. Например, увидев, как делается переплёт книги, ребёнок в дальнейшем может попытаться выполнить его сам. Однако для получения качественных изделий, отличающихся профессиональностью исполнения, необходимо соучастие педагога.

Следует поощрять творческие начинания учащихся, направляя их в нужное русло. Для этого используется форма творческой мастерской, когда, задав направление творческого процесса (например, тему) и показав, как использовать заданные мотивы в процессе изготовления эскиза, педагог заканчивает работу над эскизом, а затем учащийся выполняет работу в материале с помощью педагога. Выполненные педагогом дидактические работы по темам года также являются большим подспорьем для учащихся.

Программа третьего года обучения предусматривает работу над творческими проектами. Перед учащимися формулируется проблема – проблемный метод обучения. Учащиеся, оперируя знаниями, полученными ранее, проводят исследования по данной проблеме, трудятся над изготовлением авторского изделия и защищают творческие проекты для прохождения аттестации.

При выборе содержания, организационных форм и методов всегда соблюдается принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Очень важным условием действенности всех видов воспитательной работы с учащимися является обеспечение их единства, преемственности и взаимодействия. Кружковая работа обеспечивает возможности и для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных классов, встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной обстановки, создающейся на основе общности интересов и духовных потребностей.

Воспитательная работа объединения «Волшебная бусинка» направлена на сплочение детей в единый дружный коллектив, создание благоприятной атмосферы доброжелательности и сотрудничества, на воспитание у них чувства уважения и справедливости к окружающему миру и людям.

Немаловажным компонентом для успешного воспитательного процесса является участие детей в различных мероприятиях, выставках, соревнованиях, конкурсах и конференциях.

Занятия в кружке организуют свободное время школьников, приучают их к терпению, усидчивости, формируют интерес к различным видам деятельности. Групповая работа способствует выработке правил поведения в коллективе, дает необходимый опыт общественного поведения. Все применяемые на занятиях кружка методы и формы организации учебно-воспитательного процесса ведут к формированию нравственной и творческой личности, обладающей широким кругозором, теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками.


Учебно-методический комплекс


Программа составлена в соответствии с требованиями Министерства образования Республики Беларусь к образовательным программам дополнительного образования.

Наглядный и дидактический материал:

  • информационный стенд;

  • альбом с образцами тканей и пряжи;

  • образцы изделий;

  • образцы открыток к различным праздникам, сюжетные и предметные картинки;

  • схемы для бисероплетения, узоры для вязания, эскизы, лекала и шаблоны для аппликаций и декоративных панно, выкройки салфеток;

  • дидактический раздаточный материал по темам занятий;

  • подбор журналов по рукоделию, библиотечка литературы по профилю кружка;

  • информационный материал для бесед с кружковцами.



Литература, используемая педагогом

1. Сахута, Я. Белорусское декоративно-прикладное искусство. – Мн.: «Беларусь», 1995.

2. Луканский, Э.П. Первый шаг в творчество. – Мн.: «Полымя», 1985.

3. Разумовский, З.В. Прекрасное во всем. – М.: «Русский язык», 1988.

4. Фролова, Е. Чистый источник. – М.: «Молодая гвардия», 1990.

5. Жабинская, М.П. Составь узор сам. – Мн.: «Полымя», 1982.

6. Гукасова, А.М. Рукоделие в начальных классах. – М.: «Просвещение», 1985.

7. Максимова, М.В, Кузьмина, М.А. Незабытые ремесла. – Мн.: «Полымя», 1993.

8. Шубина, И.Ф. Уроки вязания. – Мн.: «Полымя», 1988.

9. Терешкович, Т.А. Рукодельница. – Мн.: «Полымя», 1992.

10. Гранько, Н.М., Шантырь, О.В. Ручное и машинное вышивание. – Мн.: «Полымя», 1983.

11. Моисеенко, Ю.Е., Бичуковы Е.В. и Т.В. Волшебный стежок. – Мн.: «Полымя», 2000.

12. Золотницкий, Н.Ф. Цветы в легендах и преданьях. – Мн.: «Белорусская энциклопедия», 1994.

13. Рошаль, И.В. Азбука цветов. – С-Пб.: «Кристалл», 1998.

14. Евстратова, Л.М. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, кожи, перьев, раковин. – М.

15. Жукова, О.Г. Кожа в умелых руках. – М.: «Знание», 1997.

16. Бурундукова Л. И.. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.



Литература, рекомендуемая учащимся



1. Петрунькина, А. Фенечки из бисера. – С-Пб.: «Кристалл», 1998.

2. Молотобарова, О.С. Изготовление сувениров-игрушек. – М.: «Просвещение», 1990.

3. Сидорович, Ю., Соколова, Ю. Мягкая игрушка. – С-Пб.: «Литера», 1998.

4. Терешкович, С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М.: «Просвещение», 1992.

5. Максимова, М.В. Азбука вязания. – Ташкент, «Мехнат», 1993.

6. Дирвянскене, Я. Декоративное вязание. – М.: «Культура и традиции», 1993.

7. Сысоева, И.А. Учимся шить – Мн.: «Народная асвета», 1988.

8. Павловская, Л. Искусство вышивки. – «Прана», 1992.

9. Пудова, В., Лежнева, Л. Игрушки из природных материалов. – М.: «Махаон», 1999.

10. Евстратова, Л.М. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, кожи, перьев, раковин. – М.: «Культура и традиции», 1997.

11. Маракаев, О. Первый букет. – Ярославль: «Академия развития», 1999.




Краткое описание документа:

Программа составлена на основе требований к образовательным программам художественного профиля в дополнительном образовании Республики Беларусь. Срок реализации программы: 3 года. Предусмотрено изучение таких тем: бисероплетение, текстильная кукла и игрушка (народная и современная), изготовление сувениров, работа с бумагой, вышивка, основы вязания крючком и другое. Развиваем творческую активность, личный потенциал.

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров101
Номер материала ДБ-213921
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх