Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа кружка для 1-4 классов "Волшебная бумага"

Программа кружка для 1-4 классов "Волшебная бумага"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ» №39

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Тип программы: образовательные программы

по конкретному виду внеурочной деятельности


кружок «Волшебная бумага»


Срок реализации: 1-4 классы

Возраст участников: 7-11 лет






Составитель: Зариев Владимир Владимирович,

учитель технологии













г.Симферополь, 2014



1.Пояснительная записка


Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

В результате многолетних экспериментальных исследований психологов установлено, что свойства психики человека, основа интеллекта и всей духовной сферы возникают и формируются главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением простейших, а затем и более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, высказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Кружок «Волшебная бумага» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Программа внеурочной деятельности кружок «Волшебная бумага » разработана для занятий с учащимися 1-4 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и является общекультурной программой. Занятия с бумагой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программ.

Программой предусматривается организация работы, направленная на формирование творческих отношений внутри коллектива, осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности.

Цель данной программы: развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки, воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.








Реализация данной цели связана с решением следующих задач


Развивающая: развивать творческую активность личности ребенка и формировать потребность учащихся к самоутверждению через труд; выявлять и развивать индивидуальные способности учащихся; развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения; развитие мелкой моторики рук и глазомера; развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.


Образовательная: формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; обучение различным приемам работы с бумагой; применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций; учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала; учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников.


Воспитательная: формирование художественного вкуса, способности видеть, чувствовать красоту и гармонию, воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность; прививать навыки работы в группе; поощрять доброжелательное отношение друг к другу; помогать детям в их желании сделать свои работы общественно-значимыми; расширение коммуникативных способностей детей; формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков; воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.


В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) учителем, работа по образцу и др.)
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу, во время занятия обязательно проводятся физкультурные минутки, гимнастика для глаз.

Срок реализации программы - 4 года, первый год обучения рассчитан на 33 часа, 2-4 годы по 34 часа, из которых 24 часа отводятся на теорию, а 111 часов – на овладение практическими навыками.

Состав групп постоянный, количество учащихся – 8-15 человек. В группы принимаются дети

7-8 лет без какой-либо специальной подготовки.



















2. Учебно-тематический план


Наименование разделов,

блоков, тем

Всего часов

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Аудито-рные

Внеауди-торные



I год обучения. 33 часа.

1.


Техника безопасности.



1




Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты


2.



Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги



2






Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять


3.



Секреты бумажного творчества



9






Находить и различать инструменты, материалы

4



Аппликация и моделирование



12



2



Выполнять работу с опорой на слайдовый или текстовой план

5.

Работа с бумагой и картоном


6

1

Осваивать приёмы работы с картоном, подбирать материал для выполнения изделия


II год обучения. 34 часа.

1.



Техника безопасности.



1






Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать, использовать инструменты и материалы, убирать рабочее место

2.



Аппликация и моделирование



10



2



Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план

3.



Работа с бумагой и картоном



11






Создавать на основе заданной технологии и приведённых образцов собственные изделия

4.

Оформление выставочных работ



6




4

Участвовать в творческой деятельности, слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность


III год обучения. 34 часа.


1.

Техника безопасности.


1




Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем

2.




Чудесные превращения бумажного листа


11



2




Составлять композиции из разных видов бумаги, составлять план работы, осмысливать значение бережного отношения к природе

3.


Работа с бумагой и картоном


13






Создавать на основе заданной технологии и приведённых образцов собственные изделия

4.



Знакомство с профессией дизайнера


3

4

Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы


IV год обучения. 34 часа


1.


Техника безопасности.


1




Формирование умения использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем

2.

Виды бумаги, её свойства.


1


1


Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять


3.

Техника «Оригами»


4




Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план

4.

Модульное оригами


2




Создавать разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения


5.

Шары кусудамы


3




Выбирать удобный для себя план работы над изделием


6.

Техника «Киригами»



3



1



Создавать на основе заданной технологии и приведённых образцов собственные изделия

7.

Техника «Квиллинга»


4

1

Определять по слайдовому плану последовательность выполнения изделия


8.

Торцевание (вид мозаики)



7




Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания

9.

Знакомство с профессией дизайнера


3

3

Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности










3. Содержание программы

1-й класс (33 ч)

Техника безопасности (1 час)

Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности.

Из истории происхождения ножниц. Беседа.


Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги (2 час)

Виды бумаги и картона.

Рассказ «Из истории бумаги»

Изучение свойств бумаги и картона


Секреты бумажного творчества (9часов)

Обрывная аппликация. Скручивание в жгут. Аппликации. Скатывание в комок. Мозаика. Моделирование из полос. Мозаика из объёмных деталей (оригами) , коллективная работа. Соединение различных техник в одной работе.


Аппликация и моделирование (14часов)

Аппликация из цветной бумаги. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Аппликация из деталей квиллинга. Коллективная работа. Моделирование из картона. Рамочка. Моделирование из гофрированной бумаги.


Работа с бумагой и картоном (7часов)

Симметричное вырезание. Игрушки из картона с подвижными деталями. Простое торцевание на бумажной основе. Моделирование из фольги Коллективная работа.


2-й класс (34 ч)

Техника безопасности (1 час)

Знакомство с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием; инструктаж по правилам техники безопасности.


Аппликация и моделирование (12 часов)

Аппликация из цветной бумаги. Конструирование объёмных фигур из бумаги. Мозаика из бумаги (торцевание). Коллективная работа Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей ( основы квиллинга). Работа с папье-маше.





Работа с бумагой и картоном (11 часов)

Игрушки - сувениры из бумаги и картона. Конструирование из бумаги ( основы оригами). Лепка из пластилина на картоне. Конструирование из бумаги и картона (основы киригами). Плетение из полосок бумаги.


Оформление выставочных работ (10 часов)

Оформление тематических выставок

Изготовление поделок с помощью аппликации. Коллективные работы.



3-й класс (34 ч)

Техника безопасности (1 час)

Соблюдение правил по технике безопасности.


Чудесные превращения бумажного листа(13 часов)

Знакомство с разными видами техник работы с бумагой. Использование квиллинга в аппликации. Что такое «кусудама»? История появления. Изготовление волшебного шара Коллективная работа.


Работа с бумагой и картоном(13 часов)

Изучение свойств бумаги и картона

Художественное моделирование из бумаги путем складывания

Мозаика по желанию детей

Изготовление более сложных изделий на основе изученных базовых форм (работа со схемами). Оформление композиций с полученными изделиями (объемная аппликация). Личные и коллективные работы.


Знакомство с профессией дизайнера.(7 часов)

Проектная деятельность

Изготовление поделок с помощью аппликации

Изготовление игрушек-сувениров


4-й класс (34 ч)

1. Техника безопасности . Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги (2 час)

Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Виды бумаги и картона. Рассказ «Из истории бумаги». Изучение свойств бумаги и картона


2. Чудесные превращения бумажного листа. Техника «Оригами» (13 часов)

Знакомство с разными видами техник работы с бумагой. Использование квиллинга в аппликации. Что такое «оригами»? История появления. Знакомство с «Оригами». Изготовление волшебного шара Коллективная работа.

Художественное моделирование из бумаги путем складывания.


3. Работа с бумагой и картоном. Техника «Киригами» (13 часов)

Изучение свойств бумаги и картона. Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Мозаика по желанию детей.

Изготовление более сложных изделий на основе изученных базовых форм (работа со схемами). Оформление композиций с полученными изделиями (объемная аппликация). Личные и коллективные работы.

Киригами – современный вид японского искусства.

Основы техники киригами.

Изготовление открыток в технике киригами.


4. Шары кусудамы. Знакомство с профессией дизайнера.(7 часов)

Волшебные шары кусудамы. Знакомство с техникой изготовления.

Изготовление шаров по образцу.

Проектная деятельность.

Изготовление поделок с помощью аппликации.

Изготовление игрушек-сувениров.






4. Предполагаемые результаты реализации программы


Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования являются:

  • умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.


Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,

  • развитие высокой мотивации учебного процесса;

  • развитие всех форм мышления младшего школьника;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.


Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

  • обучение умению ставить цели;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.


Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

  • под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

  • использовать различные приёмы работы с бумагой;

  • следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия пользуясь инструкционными картами и схемами;

  • создавать композиции из бумаги;

  • реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.






5. Формы и виды контроля

Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок работ учащихся:
– в классе, в школе, в библиотеке.
Выставки могут быть:

однодневные - проводятся в конце каждого занятия с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогам изучения разделов, тем;

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Составление диагностической карты «Оценка результатов освоения программы»

Итоговый контроль по окончании изучения программы, в форме выпускной авторской практической работы.

Предусматривается организация творческих отчетов коллектива.

Программа создает условия для тесного сотрудничества с родителями по привлечению их к организации и обеспечению образовательной и творческой деятельности школы.


6. Методические рекомендации


Данная программа адаптирована для учащихся начальной школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в разных техниках.
Во время занятий для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы учитель использует диски с записями звуков живой природы и музыки. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. Ведь всем известно, что музыка влияет на эмоциональное состояние и настроение человека

В группу первого года обучения принимаются все желающие.

Такой количественный состав позволяет учителю обратить внимание на восприятие индивидуальных особенностей каждого ребёнка, а затем на основании проведённого анализа проводить каждое следующее занятие с учётом индивидуальности. Задания направлены на активизацию наблюдательности и фантазии; умению пользоваться необходимыми материалами. Внимание уделяется организации рабочего места. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Большое значение на этой ступени обучения имеет использование воспитывающих и развивающих возможностей дидактических игр. Набор детей производится на принципах добровольности и самоопределения обучающихся.

На втором году – дети закрепляют уже полученные знания, умения и навыки. Овладевают более сложными приемами. Подход к составлению тематической композиции становится более осмысленным. Большее внимание уделяется индивидуальным практическим занятиям. Программа имеет спиральный принцип построения, который предполагает в третьем и четвертом классе постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков детей. В данной программе большое внимание уделяется индивидуальным и творческим разработкам. Результат обучения - изготовление авторских работ. Каждый воспитанник самостоятельно выбирает образ, разрабатывает эскиз, выбирает материал, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла, до краткого изложения, обучаемые представляют на защите творческой работы.

Методы обучения:

  • репродуктивный (воспроизводящий);

  • иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

  • проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

  • эвристический (проблемы ставятся детьми, ими и предлагаются способы ее решения;

  • интеграционный (проведение занятий с использованием различных средств искусства);

Данные методы конкретизируются по трем группам:

-словесные - устное изложение, рассказ, объяснение, лекция;

-наглядные - показ технических приемов демонстрация наглядных пособий и образцов изделий;

-практические – упражнения по выполнению приемов работы, комплексные работы, самостоятельные работы.


Принципы обучения:

  • «От простого к сложному»

Усложнение материала осуществляется с учетом возможностей детей, переход на более высокий уровень знаний происходит после усвоения простых основ.

  • “Знай, где узнать”.

Трудно переоценить эмоциональное воздействие визуальных образов на развитие художественного творчества обучающихся. Необходимо максимально разнообразить наглядный материал занятий: технические средства, репродукции, пособия, раздаточный материал, литература и т. д.

  • “От повтора через вариации к импровизации”.

Системная работа по подготовке к самостоятельному творчеству должна проходить через поисковый подход к деятельности.

  • “ Творим вместе”.

Использование коллективных форм работы необходимы для углубления знаний о процессе творческой деятельности, для применения знаний и умений в новой ситуации.

  • “Творим рядом”.

В качестве педагогической помощи, для создания элемента новизны в обучающем процессе использован вариант совместного творчества педагога, детей разного опыта и способностей.


  • “Проверь себя”.

Необходимым условием эффективного влияния на развитие ребенка является включение в структуру занятий художественно-дидактических игр и элементов соревнований.

Занятия предполагают теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала. Для оказания помощи детям в создании ярких образов рекомендуется проводить эмоциональную беседу, задавать вопросы, которые способствуют активизации мышления, творческого воображения.

Практическая часть предполагает работу с технологическими картами, схемами (чтение и составление), использование дидактических, развивающих и познавательных игр; игр на развитие внимания, памяти, глазомера; разработку и защиту творческих проектов.

Особое место уделяется экскурсиям. Посещение музеев, выставочных залов, галерей повышает общий культурный уровень, способствует эстетическому развитию обучающихся.













7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Энциклопедия оригами.-СПб.: «Издательский дом «Кристалл», 2000

Бич Р. Большая иллюстрированная энциклопедия./Пер. с англ.-М. Изд-во Эксмо, 2004

Шахова Н.В. Художественная аппликация и узоры из бумаги.-Москва:ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2006

Лыкова И.А. «Мастерилка Жики-жик. Аппликация из бумаги». –Москва. Издательский дом «Карапуз», 1998

Сборник загадок: пособие для учителя / М.Т.Карпенко. – М.: Просвещение, 1988.

сайт «Страна мастеров» раздел «Техника». http://stranamasterov.ru

Проснякова Т. Забавные фигурки. Модульное оригами.

3. Технические средства обучения


Компьютер с программным обеспечением.



























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

кружок «Волшебная бумага»

Класс 1

Количество часов: всего 33 часа; в неделю 1 час;


урока

Содержание

(разделы, темы)


Количес

тво

часов

Даты проведения


Оборудование


план

факт

I.

Техника безопасности.

1




Техника безопасности.

1



Презентация


Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги

2




Виды бумаги, её разнообразие

1



Коллекция « Бумага и картон»

Волшебные свойства бумаги

1



Инструменты для опыта

II.

Секреты бумажного творчества

9




Обрывная аппликация. Фрукты

1



Цветная бумага

Скручивание в жгут. Аппликация из гофрированной бумаги

1



Бумага, клей, ножницы

Мозаика из газетных комков . Овечка

1



Газеты

Моделирование из полос. Цветы

1



Цветная бумага

Конструирование из бумаги (оригами) Лягушонок

1



Цветная бумага

Мозаика из деталей оригами. Коллективная работа. Морские жители.

1



Бумага, клей, ножницы

Конструирование из фольги. Насекомые

1



Фольга

Коллективная работа. Мир природы

1



Бумага, клей, ножницы, ватман

Коллективная работа. Мир природы

1



Бумага, клей, ножницы, ватман

III.

Аппликация и моделирование

14




Аппликация из геометрических фигур (метод обрывная аппликация) Кораблик

1



Цветная бумага

Аппликация из бумаги. Зайчик

1



Альбом, цветная бумага

Аппликация из кругов. Слон

1



Цветная бумага

Аппликация из бумаги. Весёлые гусеницы

1



Цветная бумага,картон

Аппликация из квадратов. Космонавт

1



Цветная бумага,картон

Аппликация из деталей квиллинга , коллективная работа. Мир похож на цветной луг.

1



Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

Экскурсия в библиотеку. Беседа: «Умелые руки»

1




Моделирование из картона. Рамочка для фотографии

1



Картон, рамка

Моделирование из бумаги и картона. Рамочка для фотографии

1



Цветная бумага, картон, рамка

Встреча с ветеранами (подарки изделий)

1




Аппликация из треугольников. Кошка

1



Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

Моделирование из гофрированной бумаги. Жар-птица

1



Цветная бумага

Моделирование из гофрированной бумаги. Цветы.





Шляпки из гофрированной бумаги

1



Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

IV.

Работа с бумагой и картоном

7




Симметричное вырезание. Матрёшки

1



Картон, цветная бумага

Работа с бумагой и картоном. Веночек для мамы

1



Картон, цветная бумага,клей

Игрушки из картона с подвижными деталями. Клоун

1



Картон, проволока, ножницы, карандаши

Экскурсия в д/сад (подарки изделий)

1




Простое торцевание на бумажной основе. Птицы

1



Салфетки цветные, клей

Моделирование из фольги и бумаги. Коллективная работа. Весна

1



Ватман, фольга, клей, ножницы, цветная бумага

Моделирование из фольги и бумаги. Коллективная работа. Весна

1



Ватман, фольга, клей, ножницы, цветная бумага











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

кружок «Волшебная бумага»

Класс 2

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

урока

Содержание

(разделы, темы)


Количес

тво

часов

Даты проведения


Оборудование


план

факт

I.

Техника безопасности.

1




Техника безопасности.

1



Презентация

II.

Аппликация и моделирование

2




Аппликация из цветной бумаги. Коровка.

1



Цветная бумага, клей.

Аппликация из цветной бумаги. Петушок.

1



Цветная бумага, клей.

III.

Оформление выставочных работ.

1




Оформление выставки «Животные».

1




IV.

Аппликация и моделирование

6




Объёмные фигуры из бумаги. Золотая рыбка.

1



Цветная бумага, ножницы.

Объёмные фигуры из бумаги. Портреты.

1



Цветная бумага, ножницы.

Экскурсия в парк. Наблюдение за объектами живой природы.

1




Мозаика из бумаги. Осенний букет, цветы, листья.

1



Цветная бумага, клей, картон.

Коллективная работа. Осень.

1



Бумага, клей, ножницы, ватман

Коллективная работа. Осень.

1



Цветная бумага, клей, ватман.

V.

Оформление выставочных работ.

2




Оформление выставки «Интересная мозаика».

1




Оформление выставки «Осень».

1




VI.

Аппликация и моделирование

4




Поздравительные открытки по индивидуальному замыслу.

1



Бумага, клей, ножницы

Папье-маше. Основные приёмы работы.

1



Бумага, клейстер.

Папье-маше. Основные приёмы работы. Овощи.

1



Бумага, клейстер, пластилин.

Папье-маше. Овощи.

1



Бумага, клейстер, пластилин.

VII.

Оформление выставочных работ.

2




Оформление выставки « Открытки с улыбкой»

1




Оформление выставки «Овощи из папье-маше»,

1




VIII.

Работа с бумагой и картоном.

2




Игрушки-сувениры из бумаги и картона. Пудель.

1



Цветная бумага, картон, ножницы.

Игрушки-сувениры из бумаги и картона. Бабочка.

1



Альбом, цветная бумага, картон,клей.

IX.

Оформление выставочных работ.

1




Оформление выставки «Игрушки-сувениры из бумаги».






Работа с бумагой и картоном.

3




Конструирование из бумаги. Бабочки.

1



Цветная бумага, ножницы.

Конструирование из бумаги. Золотая рыбка.

1



Цветная бумага, ножницы.

Конструирование из бумаги. Щенок.

1



Цветная бумага, ножницы.


Оформление выставочных работ.

1




Оформление выставки «Увлекательное оригами»,

1





Работа с бумагой и картоном.

2




Лепка из пластилина на картоне. Аквариум, фон.

1



Картон, пластилин.

Лепка из пластилина на картоне. Аквариум. Рыбки.

1



Картон, рамка.


Оформление выставочных работ.

1




Оформление выставки «Аквариум».

1





Работа с бумагой и картоном.

2




Конструирование из бумаги и картона (основы киригами).

1



Цветная бумага, картон.

Конструирование из бумаги и картона. Объёмная открытка.

1



Цветная бумага, картон, клей.


Оформление выставочных работ.

1




Оформление выставки «Киригами».






Работа с бумагой и картоном.

2




Прямое плетение из полосок бумаги.

1



Цветная бумага, ножницы.

Плетёные картинки.

1



Цветная бумага, ножницы.


Оформление выставочных работ.

1




Оформление итоговой выставки.

1




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по кружку «Волшебная бумага»



Класс: 3

Учитель: Зариев Владимир Владимирович

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час.


урока

Содержание

(разделы, темы)


Кол-во

часов

Даты проведения


Оборудование,

материалы


план

факт

I.

Техника безопасности. 1 час


Соблюдение правил по технике безопасности. Твоё рабочее место.

1

03.09


Презентация

II.

Чудесные превращения бумажного листа. 13 часов

Знакомство с разными видами техник работы с бумагой.

1

10.09


Коллекция « Бумага и картон»

Оригами «Рыбки».

1

17.09


Инструменты для опыта

Оригами «Бабочка»

1

24.09


Цветная бумага

Кусудама: история появления.

1

01.10


Бумага, клей, ножницы

Объёмная работа в технике оригами «Кусудама».

1

08.10


Газеты

Кусудама: волшебный шар.

1

15.10



Кусудама «Цветочные шары»

1

22.10


Цветная бумага

Кусудама «Цветочные шары», завершение работы.

1

29.10


Цветная бумага

Модульное оригами «Кактус»

1

12.11


Бумага, клей, ножницы

Модульное оригами «Кактус», завершение работы.

1

19.11


Фольга

Квиллинг. «Осенний букет»

1

26.11


Бумага, клей, ножницы, ватман

Квиллинг. «Осенний букет», завершение работы.

1

03.12


Бумага, клей, ножницы, ватман

Оформление композиций с полученными изделиями.

1

10.12


Альбом, цветная бумага

Оформление выставки изделий.

1

17.12


Цветная бумага, картон, рамка.


III.

Работа с бумагой и картоном. 13 часов.


Свойства разных видов бумаги и картона.

1

24.12


Цветная бумага,картон

Изучение основных схем оригами. 

1

14.01


Цветная бумага,картон

Конструирование из модулей. Звёздочка

1

21.01


Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

Старинное японское изделие. Сундучок санбо.

1

28.01


Бумага, клей, ножницы

Выпуклая аппликация из бумажных полос 

1

04.02


Картон, цветная бумага,клей

Симметричное вырезание

1

11.02


Бумага, клей, ножницы

Мозаичное панно «Лесной пейзаж».

1

18.02


Картон, цветная бумага, клей

Аппликация «Три этажа зелёного мира»

1

25.02


Картон, цветная бумага, клей

Наряд для баночки

1

04.03


Картон, цветная бумага, клей

Объёмная аппликация «Цветы»

1

11.03


Цветная бумага, картон

Объёмная аппликация «Барашки»

1

18.03


Цветная бумага, картон

Оформление композиций с полученными изделиями.

1

01.04


Цветная бумага, картон, рамка

Оформление выставки изделий.

1

08.04


Цветная бумага, картон, рамка


IV.

Знакомство с профессией дизайнера. 7 часов.


Дизайнер-интересная профессия.

1

15.04


Презентация, фотографии

Аппликация из колечек бумаги.

1

22.04


Бумага, клей, ножницы,

Объёмная аппликация. Открытка.

1

29.04


Картон, цветная бумага,клей

Бумажная игрушка-сувенир «Собачка»

1

06.05


Картон, цветная бумага,клей

Проект «Чудесный город»

1

13.05


Ватман, фольга, клей, картон, ножницы, цветная бумага

Проект «Чудесный город». Завершение работы.

1

20.05


Ватман, фольга, клей, картон, ножницы, цветная бумага






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по кружку «Волшебная бумага»

Класс: 4

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час.


урока


Содержание

(разделы, темы)


Количес-

тво

часов

Даты проведения



Оборудование


план

факт


1. Техника безопасности. Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги. 2 часа


1.

Соблюдение правил по технике безопасности. Твоё рабочее место.

1



Презентация

2.

Виды бумаги, её разнообразие. Волшебные свойства бумаги.

1



Коллекция « Бумага и картон». Инструменты для опыта


2. Чудесные превращения бумажного листа. Техника «Оригами». 12 часов

3.

Знакомство с разными видами техник работы с бумагой.

1



Коллекция « Бумага и картон». Инструменты для опыта.

4.

Игрушки из бумаги (самолёт, ворона, хлопушки)

1



Цветная бумага.

5.

Головоломки из картона.




Цветная бумага, картон.

6.

Оригами «Рыбки».

1



Цветная бумага

7.

Оригами «Кошка»

1



Цветная бумага

8.

Оригами «Собака»

1



Цветная бумага

9.

Оригами «Цветы»

1



Цветная бумага

10.

Оригами «Бабочка»

1



Цветная бумага

11.

Модульное оригами «Кактус»

1



Бумага, клей, ножницы

12.

Плетение из газетных трубочек «Корзинка».

1



Газета, бумага, клей, ножницы, ватман

13.

Оформление композиций с полученными изделиями.

1



Альбом, цветная бумага

14.

Оформление выставки изделий.

1



Цветная бумага, картон, рамка


3. Работа с бумагой и картоном. Техника «Киригами». 13 часов.



15.

Свойства разных видов бумаги и картона. Киригами – современный вид японского искусства. Основы техники киригами.


1



Цветная бумага, картон

16.

Изучение основных схем киригами. Изготовление открыток в технике киригами.

1



Цветная бумага, картон

17.

Изготовление открыток в технике киригами «Бабочка»

1



Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

18.

Изготовление открыток в технике киригами «Цветы»

1



Бумага, клей, ножницы, ватман, детали

19.

Киригами «Звезда».

1



Картон, цветная бумага,клей

20.

Старинное японское изделие. Сундучок санбо.




Бумага, клей, ножницы

21.

Симметричное вырезание

1



Бумага, клей, ножницы

22.

Бумажная игрушка-сувенир «Собачка»




Картон, цветная бумага,клей.

23.

Мозаичное панно «Лесной пейзаж».

1



Картон, цветная бумага, клей

24.

Объёмная аппликация «Цветы»

1



Цветная бумага, картон

25.

Объёмная аппликация «Барашки»

1



Цветная бумага, картон

26.

Оформление композиций с полученными изделиями.

1



Цветная бумага, картон, рамка

27.

Оформление выставки изделий.

1



Цветная бумага, картон, рамка


4. Шары «Кусудама». Знакомство с профессией дизайнера. 7 часов.


28.

Кусудама: история появления.

1



Бумага, клей, ножницы

29.

Объёмная работа в технике оригами «Кусудама».

1



Газеты, цветная бумага

30.

Изготовление шаров по образцу. Кусудама: волшебный шар.

1



Цветная бумага, ножницы.

31.

Кусудама «Цветочные шары»

1



Цветная бумага.

32.

Кусудама «Цветочные шары», завершение работы.

1



Ватман, фольга, клей, картон, ножницы, цветная бумага.

33.

Дизайнер-интересная профессия. Изготовление игрушек-сувениров.

1



Презентация, фотографии. Картон, цветная бумага,клей.

34.

Объёмная аппликация. Открытка.

1



Картон, цветная бумага,клей









Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1246
Номер материала ДВ-193372
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх