Программа кружка дополнительного образования по информатике

Программа кружка дополнительного

образования

Занимательная информатика.

Мир информационных технологий.

Учитель Лычагина Н.В.

Введение

     В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен внедрения ИВТ в преподавательскую деятельность является предметом пристального внимания и обсуждения ученых, методистов, педагогов–практиков. Необходимо отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса и в «докомпьютерную эпоху». Это, прежде всего, связано с тем фактом, что процесс обучения является информационным процессом. Но только с появлением возможности использования компьютеров в образовательном процессе сам термин «информационные технологии» приобрел новое звучание, так как стал ассоциироваться исключительно с применением ПК. Таким образом, появление компьютера в образовательной среде явилось своего рода каталогизатором тех тенденций, которые обнажили информационную суть процесса обучения.

В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимает умение работать в графических редакторах.

Дети в большой охотой «рисуют» в Paint, а затем и в более сложных редакторах.

Школьный предмет информатика дает необходимое, но недостаточное для детей среднего возраста количества знаний  по наглядному представлению информации в компьютерном варианте. В то же время процесс создания рисунков процесс творческий и интересный именно для учащихся среднего возраста 12 -14 лет.

Бесспорно, что информационные технологии обогащают процесс обучения и воспитания, позволяют сделать  процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. О повышении эффективности усвоения учебного материала, когда в процесс восприятия вовлекаются и зрительная и слуховая составляющие,  было известно задолго до появления компьютеров. Информационные технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Раньше такой возможностью обладало лишь учебно-образовательное телевидение.

Пояснительная записка

     Предмет информатика (машинный вариант) в школе изучается учащимися с 5 по 11 класс на базовом уровне, но количество часов для качественного освоения графических редакторов недостаточно.  В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного кружка отражает потребности учащихся и школы.

     Создание рисунков в графических редакторах и мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о своих работах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

     Решение задачи предполагает:

ü работа с текстовым редактором

ü знакомство с графическими редакторами

ü использование графических примитивов;

ü разработка эскизов;

ü помощь в постановке целей презентации;

ü проработку плана презентации, её логической схемы;

ü стилевое решение презентации;

ü дизайн слайдов презентации;

ü озвучивание презентации;

ü сборку презентации.

     Творческое объединение учащихся «Мир информационных  технологий» - это объединение учащихся по интересам.

     Программа называется «Мир информационных технологий», потому что это действительно мир огромных возможностей  при использовании информационных технологий создать настоящее художественное произведение.

     Программа имеет практическую направленность.

     ЦЕЛЬ: Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике. Формирование  у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

  ЗАДАЧИ:

Образовательные:

ü Научить учащихся создавать документы, оформлять их.

ü Научить учащихся создавать и обрабатывать рисунки с использованием  графических редакторов.

ü Включение учащихся в практическую  деятельность

ü Развитие мотивации к сбору информации.

     Воспитательные:

ü Формирование потребности в саморазвитии

ü Формирование активной жизненной позиции

ü Развитие культуры общения

ü Развитие навыков сотрудничества

     Развивающие:

ü Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

ü Развитие чувства прекрасного

ü Развитие у учащихся навыков критического мышления

Чтобы перейти к обучению, необходимо задать компетенции в деятельностной  форме.

1.     Целостно-смысловые компетенции предполагают умения:

ü Формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и сферам деятельности;

ü Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учётом общих требований и норм.

2.     Учебно-познавательные компетенции:

ü Ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;

ü Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

ü Задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать своё понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме.

3.     Информационные компетенции:

ü Владеть навыками работы с различными источниками информации;

ü Самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать необходимую для решения учебных задач информацию;

ü Применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения детей 12-14 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 ч.

Второй год обучения 15-17 лет. Занятия 2 раза в неделю по 3 часа. Всего 216 часов.

     Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации.

     Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы.

     Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями, среди которых родители, бабушки, дедушки ребят.

В  конце  обучения – конкурс презентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

- представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

- создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы;

- создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

- владеть основами компьютерной грамотности;

- использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

- готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Условия для реализации программы

     Программа построена на принципах:

     Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.

      Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.

      Сознательности и активности – для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.

      Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.
      Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности.

При составлении данной программы использовались

следующие первоисточники:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.

2. Учебники по информатике для 5 - 6 классов  автора Л.Л. Босова    – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

3. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 - 6 классов  автора Л.Л. Босова    – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

4. Учебный курс Microsoft Office: Питер 2004 г.

Примерный комплекс упражнений для глаз:

1.) Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

2.) Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3.) Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

4.) Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.

Учебно-тематический план ( 1 год обучения)

№	Наименование тем занятий	Общее количество учебных часов	В том числе
			Теорети- ческих	Практи- ческих
1	Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка. Знакомство с текстовым редактором Word.	2	1	1
2 3	Создание документа. Ввод текста, перемещение курсора, исправление ошибок. Сохранение документа.	4	1	3
4	Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.	2	0,5	1,5
5	Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов.	2	0,5	1,5
6	Оформление текста: выделение текста цветом	2	0,5	1,5
7	Выравнивание текста, использование отступа, межстрочный интервал.	2	0,5	1,5
8	Нумерация и маркеры	2	0,5	1,5
9	Изменение формата нумерации и маркировки	2	0,5	1,5
10	Вставка специальных символов, даты и времени	2	0,5	1,5
11	Проверка орфографии и грамматики	2	0,5	1,5
12	Использование режима предварительного просмотра, разрыв страницы, изменение ориентации и размера страницы	2	0,5	1,5
13	Выравнивание текста по вертикали, установка полей, параметры печати	2	0,5	1,5
14	Форматирование разделов, создание и изменение нумерации страниц	2	0,5	1,5
15 16	Создаем деловые документы: справки, приказы, заявления и т.п.	4	1	3
17	Используем элементы рисования: автофигуры, заливка	2	0,5	1,5
18	Используем элементы рисования: линии, стрелки	2	0,5	1,5
19	Используем элементы рисования: тени, объем	2	0,5	1,5
20	Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков	2	0,5	1,5
21	Используем элементы рисования:  объект WordArt	2	0,5	1,5
22	Используем элементы рисования: объект Надпись	2	0,5	1,5
23	Создание проекта Поздравительная открытка «С днем рождения»	4	-	4
24	Создание проекта Поздравительная открытка «С Новым годом»	4	-	4
25	Создание проекта Поздравительная открытка «8 марта – праздник весны»	4	-	4
26 27	Работа с колонками: оформление газетных колонок	4	1	3
28	Создание проекта Школьная стенгазета (в формате колонок) «День защитника Отечества»»	3	-	3
29	Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста	2	0,5	1,5
30	Изменение структуры таблицы: добавление и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек, объединение и разбивка ячеек	2	0,5	1,5
31	Форматирование таблиц: добавление границ и заливки	2	0,5	1,5
32	Эффективная работа с Word: создание и переопределение стиля	2	0,5	1,5
33	Создание проекта «Расписание уроков»	2	-	2
34	Знакомство с интерфейсом Paint	2	1	1
35	Использование графических примитивов в Paint	5	1	4
36	Работа с фрагментами	4	-	4
37	Рисование узоров	4	-	4
38	Использование масштаба. Создание рисунков из пикселей	5	1	4
39	Вставка текста в растровый графический редактор	2	-	2
40	Практическая работа “Создание рисунков”.	2	-	2
41	Конкурс рисунков	2	-	2
42	Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint .	3	1	2
43	Создание слайдов.	2	-	2
44	Вставка изображений в слайды	2	-	2
45	Настройка анимации и звука	4	1	3
46	Работа над презентацией	4	-	4
47	Конкурс презентаций	2	-	2
48	Знакомство с Windows Movie Maker	4	1	3
49	Монтаж файлов	5	1	4
50	Работа над фильмом	5	-	5
51	Презентации фильмов	3	-	3
52	Электронная почта	3	1	2
53	Создание электронной почты	2	-	2
54	Компьютерные вирусы	2	1	1
55	Резерв	4
	Итого	144	22,5	121,5

Учебно-тематический план ( 2 год обучения)

№ занятия	Содержание материала		Колич. часов
			Теория	Практика
Информация, информатика, представление информации(10 ч.)		6			4
1	Понятие об информации Информатика		1
2	Краткая история информатики Информация аналоговая и цифровая		1
3	Аналого-цифровое преобразование. Устройства аналоговые и цифровые.			1
4	Понятие о кодировании информации. Хранение цифровой информации. Бит.			1
5	От битов к байтам. Кодирование текстовой информации байтами.		1
6	Стандартная кодировка ASCII. Кодирование цветовой информации.		1
7	Кодирование графической информации. Понятие формата информации.		1
8	Понятие о файле. Хранение информации.			1
9	Компьютер, программа, интерфейс. Состав компьютерной системы.		1
10	От информации к данным.			1
Ввод информации в компьютер (5 ч.)		3		2
11	Клавиатура. Скорость ввода информации.			1
12	Что делает процессор Система прерываний.		1
13	Работа клавиатуры. Структура клавиатуры.		1
14	Регистровые клавиши. Работа с Windows  с помощью клавиатуры.			1
15	Клавиши редактирования. Настройка клавиатуры		1
Стандартные программы Windows (3 ч.)		1		2
16	Стандартные программы Windows. Ввод и редактирование текста.		1
17	Ввод текста в редакторе Блокнот. Редактирование текста.			1
18	Работа с блоками текста. Сохранение данных на компьютере.			1
Форматирование текста (7 ч.)		3		4
19	Текстовый процессор WordPad. Геометрия печатной страницы.		1
20	Выбор формата бумаги и размеров полей. Структура и стиль документа.			1
21	Оформление абзаца или заголовка. Гарнитура шрифта.		1
22	Размер шрифта. Начертание шрифта.			1
23	Форматирование текстов в программеWordPad Ввод и загрузка текста.			1
24	Панель форматирования. Форматирование абзаца.		1
25	Средства автоматизации редактирования. Печать текста.			1
Средства для работы с графикой (9 ч.)		3			6
26	Сканеры. Цифровые фотокамеры и видеокамеры.		1
27	Программные средства для работы с графикой. Графический редактор Paint.			1
28	Инструменты рисования. Свободное рисование.			1
29	Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур.			1
30	Заливка областей. Исполнение надписей.			1
31	Изменение масштаба просмотра. Изменение размера рисунка.			1
32	Сохранение рисунка. Операции с цветом.		1
33	Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения.			1
34	Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов. Технология OLE.		1

Калькулятор Windows (7 ч.)						5		2
1		Запуск программ . Режимы работы Калькулятора.			1
2		Управление Калькулятором. Обычный режим работы Калькулятора.						1
3		Порядок действий. Инициализация Калькулятора.			1
4		Использование памяти. Инженерный режим работы Калькулятора.						1
5		Правила логической арифметики. Понятие операнда.			1
6		Операция AND (И). Операция OR (ИЛИ).			1
7		Операция XOR (ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ). Операция NOT (HE).			1
Стандартные средства мультимедиа (6ч.)						3		3
8		Понятие мультимедиа. Поддержка средств мультимедиа в Windows			1
9		Программа Регулятор уровня. Настройка программы Регулятор уровня.			1
10		Программа Фонограф. Редактирование звукозаписи.						1
11		Программа Лазерный проигрыватель. Настройка программы Лазерный проигрыватель.						1
12		Программа Универсальный проигрыватель. Вставка мультимедийных объектов в документы.						1
13		Установка и запуск программ			1
Компьютерные сети и Интернет (31 ч.)						10		21
14		Локальные сети. Прямое соединение.			1
15		Рабочие станции и файловый сервер. Одноранговые сети.			1
16		Топология локальной сети. Назначение локальной сети.			1
17		Сетевой протокол. Пакетный протокол. Глобальные компьютерные сети.			1
18		Интернет. Организация Интернета.			1
19		Адреса Интернета. Подключение к Интернету.						2
20		Службы Интернета. Почта Интернета.						2
21		Телеконференции. World Wide Web (WWW).						2
22-24		Формат HTML.			1			2
25-27		Гипертекстовые ссылки.			1			2
28-29		Адрес Web-страницы.			1			2
30		Структура Web-публикаций.			1
31		Поиск информации в Интернете.						3
32		Просмотр информации в WWW.						3
33		Сетевой этикет и сетевая безопасность.			1
34		Отправка сообщений электронной почты Прием сообщений электронной почты.						3
			Основы алгоритмизации и  программирования (33ч)				11		22
	1-2		Понятие о языке программирования высокого и низкого уровня.				2
	3-4		Технология разработки программного обеспечения. Система и язык программирования. Общая характеристика системы программирования. Пример простой программы. Компиляция и отладка программы.				1		2
	5-6		Структура программы. Переменные и константы. Описание переменных и констант различного типа. Вывод на экран. Ввод с клавиатуры.				1		2
	7-8		Создание и отладка элементарной программы. Печать исходного текста. Комментарии.				1		2
	9-10		Оператор присваивания. Арифметические и логические выражения. Стандартные процедуры и функции.				1		2
	11-12		Логические условия. Оператор условия. Полная и неполная формы оператора. Оператор выбора.				1		2
	13-14		Программирование простых вычислительных алгоритмов. Вычисление простых и условных математических выражений.				1		2
	15-16		Циклы. Операторы цикла. Оператор цикла с известным числом повторений (с параметром). Оператор цикла с логическим условием. Программирование циклических алгоритмов.				1		2
	17-18		Одномерные массивы. Размерность массива. Ввод и вывод массивов. Двумерные массивы.				1		2
	19-22		Поиск экстремальных значений величин в одномерных и двумерных массивах чисел. Перестановка элементов массива. Сортировка массива.				1		6
			Основы объектно-ориентированного программирования (12 ч)				5		7
	23		Что такое объектно-ориентированное программирование.				1
	24		Классы объектов.				1
	25		Объединение свойств точки и методов для их обработки						1
	26		Пример простейшего приложения						1
	27		Свойства, методы и события.				1
	28		Панель компонентов						1
	29		Свойства Имя (Name) и Caption						1
	30		Обработка события Click щелчка мыши.				1
	31		Автоматическое выравнивание положение формы по центру экрана.						1
	32		Изучаем события, связанные с активностью мыши.				1
	33		Использование элементов управления						1
	34		Защита проектов.						1
				Дополнительные возможности электронных таблиц (14ч)			2		12
	1			Интерфейс и сравнение возможностей электронных таблиц Microsoft Excel.			2
	2			Построение диаграмм и гра­фиков. Подбор параметра.					6
	3-4			Надстройка Поиск решения. Логи­ческие функции.					6
				Основы объектно-ориентированного программирования (39 ч)			8		31
	5			Интегрированная среда объектно-ориентированного про­граммирования Visual Ваsic. Использование переключателей и флажков			1
	6			Окно для вывода различных сообщений MessageBox					2
	7			Использование списков			1
	8			Простой текстовый редактор					2
	9			Обработчики событий щелчка по пунктам меню			1
	10			Вставка в текстовое поле полосы прокрутки					2
	11			Текстовый редактор с возможностью форматирования текста			1
	12			Стандартная панель инструментов					2
	13			Оператор On Error обработки ошибок			1
	14			Событийные и общие процедуры					2
	15-17			Операторы ветвления, выбора и цикла			1		5
	18-19			Основные типы данных: переменные и массивы. Функции.			1		5
	20-21			Интегрированные среды объектно-ориентированного про­граммирования Visual Ваsic и Delphi			1		5
	22			Визуальное конструиро­вание графического интерфейса. Форма и управляющие эле­менты.					6
				Построение моделей в системах объектно-ориентированного программирования Visual Ваsic иDelphi (40ч)			5		35
	23			Моделирование как метод познания. Системный подход к окружающему миру.			1
	24			Размещение картинки в программе. Приемы простейшей анимации. Масштабирование изображения.			1		5
	25			Озвучивание  программ. Реакция приложения на левую и правую кнопки					6
	26			Проигрыватель музыкальных дисков. Вставка этикеток			1		3
	27			Управление приложением с клавиатуры. Многооконность приложения.					5
	28			Запуск анимационных и видео-файлов.			1		3
	29			Использование таймера. Извлечение текущего времени из компьютера.					5
	30			Меню в Вашей программе. Управление принтером					1
	31			Мышь в роли карандаша. Чтение, создание, запись и печать текстовых файлов					3
	32			Псевдослучайные числа. Одномерный массив и его обработка. Двумерный массив.			1
	33			Обработка двумерного массива. Квадратная матрица. Закономерности в квадратной матрице и ее обработка. Магические числа.					3
	34			Защита проектов.					1
				Всего: 216			65		151